浙江专用版高考语文总复习专题十七文学类阅读散文阅读Ⅲ核心突破一分析思路结构讲义.docx
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浙江专用版高考语文总复习专题十七文学类阅读散文阅读Ⅲ核心突破一分析思路结构讲义
核心突破一 分析思路结构
——文思有路，遵路识真
一、思路与结构
文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。
所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。
分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。
二、散文的整体构思（谋篇布局）
散文的整体构思（谋篇布局）包括文章结构的安排和材料的组织。
1.结构类型与结构关系
（1）结构类型
分类
特点
思路
静赏式
定点定景，多方写景；联想深化主题
景点概述——景点静赏——景点联想
感悟式
撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索
抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟
参游式
移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题
入景——赏景——联想——收束
象征式
形在写物，旨在象征；卒章显志
描摹物——由物及人——言志向
追怀式
抓住景物的主要特征，表达寄托的情思
眼前景——从前景——怀念情
叙史式
追叙史实，联系现实，抒发感慨
奠定基调——追述史实——抚今感慨
（2）结构关系。
文章内部结构关系有三种：
相承
包括承接关系和递进关系，通常表现为：
由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
相并
包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
相属
包括总分关系和分总关系。
2.材料组织的方式
①
从时间上组织材料。
②
从空间（场面）上组织材料。
③
以物件（观察点）为中心组织材料。
④
以情感或认识的过程组织材料。
⑤
由实到虚、层层深入组织材料。
3.谋篇布局的技巧
结构技巧
方式作用
铺垫
通过叙事、写人、描景，为下文张本；烘托人或事，使形象突出，主题深化。
伏笔
在文章的前面将要表现的对象预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应。
照应
后文对前面写的内容作回应。
作用是前后呼应，使结构严谨。
悬念
文章设置疑问或冲突，使人产生强烈的关注心理，欲罢不能。
开门见山、卒章显志
叙事：
直接切入场景，引人入胜。
议论：
直接表明观点，让读者一目了然。
在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想感情。
三、散文线索
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然于胸。
抓线索，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
散文的线索通常有以下几种：
1.以事物的形象为线索。
在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点，常常具有某种象征和寓意。
2.以感情的发展为线索。
我们的感情在生活中会发生变化，如由厌恶到喜爱，或由喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联系起。
这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰到。
3.以时间顺序为线索。
文章按时间顺序安排结构，文中就有一些标志性的词语，只要抓住这些词语，文章的结构就一目了然。
有些文章按时间安排结构，但没有时间性的标志词语，那就要从文中找出一些关键词语或句子，通过这些词句分析出作者叙述的中心事件，是从过去到现在的，还是倒过叙述的。
这种线索常为叙事散文所用。
4.以空间顺序为线索。
写景类散文多属此类。
或移步换景，或定景换点。
游记多是这样的，以游程中空间顺序为线索写。
5.以人物活动为线索。
写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为线索串联起，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起。
这个人物还可以是作者本人——“我”。
这种线索多为写人记事散文所用。
6.以事理为线索。
偏重于内在逻辑性，多见于即事明理的议论散文。
常常是作者从事物感受中提炼出的一种观点，其他材料据此展开。
四、段落作用（含关键句子）
开头
句段
内容层面
引出对象，引入话题；交代背景；渲染气氛；奠定基调；开篇点题
结构层面
总领全文；设置悬念，做铺垫；先抑（扬）后扬（抑）；照应题目
表达效果
激发兴趣，引人入胜
结尾
句段
内容层面
点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨
结构层面
呼应标题；首尾呼应；卒章显志，总结全文
表达效果
浑然一体；脉络贯通
插入
句段
内容层面
突出主体；丰富内容；凸显主旨；强化情感
结构层面
承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延伸；宕开一笔；形成波澜等
表达效果
增加趣味；生动形象；丰盈内容
不同文体
写事类
补充内容，使人物有深度、厚度，多角度刻画人物
写人类
事件具体翔实，人物性格、地位、灵魂、经历更丰盈
插入
引文
内容层面
对当前语段的内容作用
结构层面
对全文的作用
表达效果
丰富文本内容或富有诗意
增加权威性、文学性、历史性、文化性等
反复出现的句子
内容层面
突出内容（主旨）；强化感情
结构层面
交代线索；前后呼应
表达效果
强化突出；一唱三叹
注意：
如果句段表达上有突出特点，如设问、比喻、反衬、对比等，则要考虑其表达效果。
温习朱自清的散文《荷塘月色》，把握其结构特点。
1.本文的线索不止一条，有情感线、游踪线、时空线。
2.“这几天心里颇不宁静”在全文结构中有何作用？
答：
________________________________________________________________________
答案 ①引领全篇，是文眼句。
②奠定全文的感情基调。
3.文章4～6段集中写荷塘、月色，这三段是按照空间顺序写的，由低到高，由内到外。
4.联想是散文的翅膀，文章7～9段是联想部分。
从4～6段写到7～9段，是按照由实到虚的思路写的。
掌握散文结构是一种重要的阅读能力，具体到一篇散文中，就是能找出线索，明确思路和顺序，知道结构特点，说出段落安排特点。
为此，需要掌握以下方法、步骤：
一、分步研判
1.明确文体，推知思路
通过研判标题，浏览全文，大体确定文章属于哪类散文，然后顺着这类散文，寻找其行文思路。
类别
思路
一般散文
缘起→描述（对象）→联想→感悟
写景状
物散文
引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延展议论→结尾抒情言志，升华主旨
写人叙
事散文
简叙写作缘起→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，总结感悟
文化哲
理散文
对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）
2.拎出线索，理清思路
寻找线索在整个散文结构把握中十分重要，那么如何拎出线索呢？
（1）体裁猜“线”。
在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索。
写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索，写人散文多以与人物的交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理（认识）为线索。
（2）标题判“线”。
有的标题即线索，如以景、物命名的散文。
（3）时空缀“线”。
文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起看，就能把握文章的线索。
（4）以物求“线”。
不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。
（5）反复出“线”。
可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟悉、把握线索。
（6）以情导“线”。
前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。
阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。
3.圈点勾画，寻找标志
在行文中，作者总会用一些能够体现其写作思路的词句，抓住这些标志，可以迅速把握作者的行文思路。
重要词语有：
顺序词、时间词、指代词、类别词、过渡词及反复出现的同义或近义词语。
重要句子有：
领起句、过渡句、呼应句、反复句等。
4.划分层次，概括层意
每读一段，都概括出段意，这样可以显露文章内在的脉络。
之后分析段落之间的内在联系，划分文章层次。
划分时要重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志。
二、综合研判
最后，在完成上面四步的基础上综合研判文章的思路结构特点：
（1）线索特点。
是物线还是情线，是单线还是多线等。
（2）思路特点。
是自然顺序还是由总到分、由主到次，是先抑（扬）后扬（抑）还是前后对比，是先实后虚还是逐层深入等。
（3）叙事特点。
是顺叙还是倒叙，或者顺叙中有插叙等。
（个别的可以考虑叙事人称）
（4）段落特点。
开头段是开门见山还是由虚入笔、逆向起笔，中间段有无衬托对比、虚实相映，结尾段是总结全文还是以景作结等。
（5）其他特点。
如选材的详略、结构安排上的特殊技巧等。
边练边悟
阅读下列文章，完成右栏问题和文后问题。
[文本1]
借问春风早晚
叶小龙
①今年六月离开苏州迁回了南方，因一个缘故，我又在这雾霾与冷雨纷飞的季节回到苏州短暂滞留数天。
对于这个深爱过的城池，虽然五年的冬天于我无异于酷刑，可此刻，我只想忘却这雾和冷，忘却冷风无情地往我怀里钻，带着小别离后、游子归家般雀跃的心情重新投到这城池里的一花一木、一物一景的怀抱里。
分步研判
1.明确文体，推知思路
研判标题，浏览全文，可知该文是一篇游记体散文，其思路可能是按照时空顺序写的。
2.拎出线索，理清思路
依据体裁猜“线”法，可知本文线索是游踪。
②我穿着街，走着巷，开始“享受”着冬雨打在脸上、头发上，还有我厚厚的驼绒大袄上。
我只顾贪婪地望着马路两边歪斜着脖子、斑驳的树干、只剩下不多几片叶子的梧桐树，只顾闻那满树黄叶与晶莹剔透花瓣的腊梅的清香。
这清香啊，不是庸脂俗粉扑脸扑面的甜香，不是十月里金桂浓烈到让人几要眩晕的浓香，更不是桃李花招蜂惹蝶的蜜香。
这香啊，仿佛让冰雨彻底洗干净了，又仿佛被花神抽去了骄矜之气似的，就这么幽幽地、忽有忽无、时断时续地钻入你的鼻孔。
你仿佛一口气就可将这香气吞入口、咽下肚，一股脑就消失得无影无踪。
只待你换一口气，它又悄然而至。
3.圈点勾画，寻找标志
在文中用波浪线画出能标明线索、思路的句子。
（提示：
这样的句子有很多，如“我穿着街，走着巷”“走着走着”等。
）
③走着走着，我忘却了天是冷的，我甚至有点窃窃地盼着这雨就这么下着，让我踏入的每一处园林，经过的每一座小桥，驻足停望的每一片瓦当，因为这雨的滋润，生长出厚厚的、软如绿色毯子的青苔。
这一层又一层厚厚的苔痕，是梦里怎么也抹不掉的姑苏颜色。
我的姑苏梦里，那绵密的绿啊，那雕着花草鱼虫，好似还沁着瓦匠汗滴、油光锃亮的黑瓦啊，一层又一层，一波又一波，翻如泉涌般照入我这游子般敏感而易动的心房，直击我无眠的愁思深处。
④在这桥是断桥、水是断流、雨是媚眼秋波的季节里，我躲在一处小小的园林里，因为小，只称得“半园”的所在里。
这半壁园林，仿佛蓦然间被人无端截去半襟衣袖似的，却依然有高耸的围墙，只是什么都只有一半：
半个船厅、半个水榭、半边曲廊、半亭，连园东北部的重檐楼阁也是二层半。
⑤我慢慢地走在曲曲折折的游廊上，临水的紫藤花潜匿着，我知道只要春风又绿江南岸，那紫藤花就开成了“水似晨霞照，林疑彩凤。
清香凝岛屿，繁艳映莓苔”。
到那时节，花下仕人娇娥争相访之际，又必是“密叶隐歌鸟，香风流美人”般的衣香鬓影吧。
可这时，它仿佛沉沉睡在春梦里，任谁也唤不醒，甚至连半颗嫩芽出报个信都懒怠啊。
⑥“先生要进喝茶么？
”一个长裙曳地的小娘鱼（小姑娘）出唤我。
跟着小娘鱼，拾步而进，却是一个不大的厅堂，上面高悬“且住为佳”四字牌匾。
可不是呢，人生碌碌，无处安放的岂止脚步，大约还有旅人的心吧，既如此，那就且住为佳吧。
⑦盛着明晃晃、光亮亮茶汤的玻璃盏端上了，细细篾片编成的食盘也端上了，热腾腾、香喷喷的点心：
松松软软的是桂花糕，印成梅花模样的是绿豆糕，糊满芝麻、蓬蓬松松的可不是蟹壳黄，那油腻腻如凝脂般暗红色的必是枣泥糕了。
满满当当一大盒，冒着热气，搛起一个，一口下去，满口满嘴满胃都是姑苏老味道。
⑧吃着茶和点心，蓦地，叮叮琮琮响起古筝声，却是一个着旗袍的女子，十指娴熟地弹着我听了千百遍的《姑苏好风光》，我的心仿佛也被这音乐、这茶点填满了似的充盈而富足。
我知道，只要一回到这熟悉的所在，所有因劳碌奔波而千疮百孔的心就一点点地被修复，仿佛重新被塑造出一颗平静、安适而柔软的心，忘记了愤懑、疲惫和焦虑，也许，这才是真正的“安住”吧。
⑨就这样，不被打扰地、静静地看暮色渐渐四合。
花园里、湖岸上的灯逐一亮了起，黑瓦上落了不知是银杏还是什么树的黄叶子在灯光里透着一抹蜜色的光。
鸭子游累了，双双躲到水榭底下，静静依傍着，不再喧哗。
只有风仍然在搅动着树枝，投在湖面上，一片幻影。
⑩这一切都让我无由地安定与满足，如果可以，我愿意停在这蜜色的光里，住在荡漾的波纹里，留在这寒冬里的姑苏幻影里，不再醒，直到春暖花开。
白居易诗云：
借问春风早晚，只从前日到今朝。
是啊，眼看就要春暖花开了吧？
你看，那毛茸茸、一颗一颗尖着花苞的紫玉兰早已捎春消息。
（有删改）
4.划分层次，概括层意
全文可分为三层：
第一层（第①段）：
写重回苏州的雀跃心情。
第二层（②～⑨段）：
写寒冬游苏州的经过和感受。
第三层（第⑩段）：
写游后的安定和满足，以及期盼。
综合研判
1.本文线索有两条，一条是游踪，另一条是感情。
2.本文是按照时空转换顺序写的。
3.本文在叙述方式上采用的是顺叙。
4.本文在结构上的特点是总—分—总，组织材料的方式是由面到点。
[文本2]
相 思
贾平凹
①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。
下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。
于是，你不自觉地就哼起评弹调，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
分步研判
1.明确文体，推知思路
研判标题，浏览全文，可知该文是一篇写人散文，其写作思路是缘起→写人→总结。
②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？
头发总是乱的，胡子被剪刀铰得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？
！
③你说，这是黄蛉，是你从老家带的。
2.拎出线索，理清思路
依据反复出“线”法，可知本文线索是黄蛉。
④这使人多么不理解！
你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北了。
大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。
二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能“夜半到客船”吗？
妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。
你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的“个”字。
孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着“爸爸”，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。
所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？
⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：
“祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回了！
”
⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。
⑦你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，你却明明白白提醒自己：
黄蛉的生存是要有一定的温度的。
这黄蛉盒子你不装在贴身的衬衣兜里，担心热坏它，你又不肯装在大衣的外兜，害怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋。
夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定矿石，常常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书籍一样重要，你是专意让人从内地代买的。
⑧现在，北斗星已经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边，放在你的脖子下。
你，听见了黄蛉的“蛐蛐”声，那是世界上最微弱的声音，也是最清脆的音乐，是金石之响，是心律之韵。
你于是就入了梦里。
⑨啊，你是梦见了你的妻子吗？
梦见了你的儿子吗？
在这深夜里，月光静泻，风儿没有起，狗儿没有咬，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹叶上的露珠滑下，落在他的头上，他穿着一身雪白的衣服，往竹丛里走。
立即，无数的黑点溅满了他的全身，他快活地大叫，你的妻子跑，用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土瓷罐里了。
⑩他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那“蛐蛐”的生命之歌。
⑪妻子说：
“这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在召唤着你的爸爸。
”
⑫于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情的召唤，这家庭的召唤。
⑬第二天早上，你爬起，背起帆布做成的偌大的地质包，你又去找金子了。
你依稀还记得夜里的梦，说：
“是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！
”（有删改）
3.圈点勾画，寻找标志
在文中用波浪线画出能标明线索、思路的句子。
（略）
4.划分层次，概括层意
全文可分为四层：
第一层（①②段）：
写“你”对黄蛉的珍爱。
第二层（③～⑤段）：
写黄蛉的由——“你”离开家乡投身大西北建设时妻儿送的。
第三层（⑥～⑫段）：
写黄蛉伴随“你”生活在大西北，并让“你”梦回苏州。
第四层（第⑬段）：
写“你”带着梦加紧工作。
综合研判
1.本文线索是黄蛉，它属于物线。
2.本文思路是由实及虚。
3.本文在叙述人称上采用的是第二人称。
[文本3]
燃烧的木棉花
杨春山
①在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过的风，总是会在不经意间带远方的热烈气息。
而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。
金沙江在高山峡谷里穿行。
湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。
在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。
分步研判
1.明确文体，推知思路
研判标题，浏览全文，可知本文是一篇状物散文，其思路可能是由物及人，由物及情（理）。
②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击；而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。
在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。
挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。
有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。
木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。
2.拎出线索，理清思路
依据标题判“线”法、反复出“线”法，可知本文线索是木棉花。
③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它英雄树和木棉树的称谓。
一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。
有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色。
有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。
在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。
④除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄，木棉花依然有着挺拔不凡的气度。
在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更加生动和温情。
五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。
选择了乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。
那些硕大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾上的诱惑。
⑤有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。
在木棉花的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。
爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。
每年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用做菜，让我们在儿时便享受到了自木棉花的诱惑。
这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里一缕不断的乡愁。
⑥没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。
河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花，用它的静默付出，温馨农人的朴素生活。
给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村的气度。
⑦木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地张扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活。
木棉花的美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当它们的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华，失去了原有的光泽，它作为美食的历程却才刚刚开始。
我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。
⑧蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。
怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。
那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行。
⑨被木棉花染红的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。
我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花遭遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光。
（选自《人民日报》，有删改）
3.圈点勾画，寻找标志
在文中用波浪线画出能标明线索、思路的句子。
（提示：
这样的句子有“除了金沙江边……气度”“蛰居……木棉花”等。
）
4.划分层次，概括层意
全文可分为四层：
第一层（①～③段）：
写木棉花给金沙江带明媚，给滇西北高原带亮丽。
第二层（第④⑤段）：
木棉花给乡村带生动和温情。
第三层（第⑥⑦段）：
赞美木棉花的精神品质。
第四层（第⑧⑨段）：
写木棉花能引起人对家乡的思念，使人生追求更坚定。
综合研判
1.本文线索是木棉花。
2.本文思路是由物及情，主体部分思路是由实及虚。
3.本文在结构上的特点是由分到总。
一、阅读《借问春风早晚》一文，回答问题。
1.试简析本文在线索安排上的特点。
答：
________________________________________________________________________
答案 本文采用了双线结构，一条线索是游踪线索，即时空转换线；另一条是感情变化线。
采用双线结构全文，使上下文过渡自然，照应鲜明，结构严谨；游踪与感情交织在一起，使内容联系更紧密，更加浑然一体。
2.综合全文，试从线索方面简析本文结构上的特征。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）以时空转换为线索组织全文。
时间由白天到暮色四合，空间由街巷到半园，脉络清晰。
（2）同时以感情变化为另一条线索组织全文。
情感由重逢的兴奋到沉醉愁思直至安定满足，层层铺展，过渡自然。
3.试从结构和内容两个角度分析作品为什么先写街巷之景，后写半园之景。
答：
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答案 结构角度：
本文采用的是双线结构。
从游踪线索看，这样写符合游踪线索特征：
由街到园，由面到点。
从感情线索看，这样写合乎
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