怎样做一个有责任心的教师.docx
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怎样做一个有责任心的教师
怎样做一个有责任心的教师
By dhcjzxzhaiyang发表于2011-4-1121:
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怎样做一个有责任心的教师
所谓的做一个有责任心的教师，实质上就是做一个有爱心的教师；没有爱心，怎么能谈什么责任；没有良心，何谈去负责任；“幼吾幼以及人之幼”像爱我们自己的孩子一样去爱他们，我觉得这就是责任的实质；换句话说，我们应该去感激这些天真烂漫的孩子们，是他们陪我们度过人生历程中一个又一个阶段，是他们让我们做教师有了尊严，有了快乐，有了成就感，有了幸福感。
有时候，我感觉自己还是蛮有责任心的老师：
一是、从教这么多年对得起学生。
二是、对得起学校及关心爱护我的领导。
三是、对得起自己的良心，上好每一堂课，教给学生应教的知识，尽我所能用自己认为最好的方法教会学生，再教不好也没办法了；教育学生品行也是一样，利用自己以为能用的方法去告诉学生对于错，使他有所进步，如果用尽了我自己的办法也不能改变，也就只能放弃。
然而，所谓对得起学校及领导，就是不迟到、早退，遵守教师职业道德，领导布置的任务能力范围的尽力去做，并把它做好。
把教学工作当作学校的事，我只是任务的实行者而已。
对得起自己良心。
作为一个普通的教师,一直奋战在第一线,可以说一直兢兢业业,不曾有一丝懈怠.究其原因,我想是教师的职业道德感让我在不知疲惫工作，每天到了校园，总会看到一张张笑脸，听见一声声亲切的问候，顿时，让人精神气爽；课前一张张微笑的脸等着你去上课，这是多么让人兴奋的画面啊；课上，学生们那一双双求知的眼神更激发了我激昂的语调，总想把知道的全部知识告诉学生。
一节课下来，嗓子好干，心中却感到异常舒畅。
一位孩子递上一盒从家中带来的润喉片，更是让我感动不已。
课间活动时,孩子们的活力感染了大家,我有时都情不自禁地和孩子们一起舞动了起来.或许青春已不再,但孩子们却让我拥有了一颗年轻的心.教师是清贫的,我也不例外,但教师也是富裕的,因为我们拥有丰富的精神财富.
一、对每一个学生负责。
教师教书育人应该是面对全体学生，不能放掉任何一个学生。
必须关爱每一个学生，尊重他们的人格，促进他们在思想品德、智力、体质等各个方面都得到发展。
其实，作为教师的我们心里都清楚的知道：
我们的学生不可能都考上大学，况且考大学并不是学生成才的唯一出路，学生长大后没考上大学而成就非凡的每个班级都有很多。
但我们往往还是偏爱优生，歧视后进生。
在批评学生时不能耐心开导，语言粗暴。
使学生很紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。
我们要去细心发现每一个学生的闪光点，多表扬他们，少一点责备。
二、对学生的成长负责。
俗话说：
“一年树木，百年树人。
”学生学习时间一般都在十年左右，而现在提倡终生学习。
当今教育（尤其在农村）是教师只负责所教的这一年，而对学生培养往往是只顾眼前的成绩，不顾学生能力的提高，良好习惯的培养，学习方法的指导，应为出现不合格的学生也说不清楚是哪一位教师的责任。
而教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
当今有的教师就抱有这种思想：
教不好也找不到我，教育好学生也不能说就是我的功劳。
几节课一上完，就万事大吉。
平时不能很好钻研教材，临上课时才匆匆上阵，没有充分的课前准备。
今天不高兴，让学生自习，这样就误了学生。
我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。
而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。
但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
最起码要对得起自己的良心，对得起“教师是人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
三、对知识负责。
教师所传授的知识，对学生来说会给他们留下很深的影响，有的一辈子都记忆犹新。
所以教师的教学内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎，不允许有错误的概念出现，要保证学生掌握真正知识。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
否则，可能会给学生带来永远的错误，将来学生理解了那又成为他们对你完美形象大打折扣的缘由了，更是对知识的践踏和侮辱。
总之，今天的教师不应该停留在完成学校交给你的任务，所谓的认真上好课的问题上，而是随着时代的步伐不被抛弃的教师，有特色、不断创新发展型的教师，把教育的事当作自己的事，努力做好每一件事，才能做一名真正有责任感的教师。
做一个学生喜欢、家长满意的老师；做一个影响学生一辈子的老师。
当学生长大了，会记得你的好，而不是骂你一辈子。
现在的学生大多是独生子女，所以他们的成长引起了社会关注、学校关注、家长关注，那么教师应该担任起责任心，来帮助、指引我们的学生们健康成长。
我朋友的孩子今年上学了，上学之前，他曾经请教一位德高望重的老教师，问她该给孩子选一所什么样的学校，那位老教师说：
选什么学校不重要，关键是选一位有爱心的老师，千万不要选那些“优秀教师”，“优秀教师”们往往为了个人利益来残酷压迫孩子。
我身在教育行业，深知她的意思。
为什么“有爱心”是老师最宝贵的品德呢？
给你讲个笑话，你可能有所启发。
在美国，有个年轻老师刚上任，被校长叫到了办公室，校长说：
“作为老师，你一定要对孩子好。
考试得A的学生你一定要对他好，因为他将来能成为科学家，对我们的国家做出很大的贡献；考试得B的学生，你一定要对他好，因为他将来能当老师，可能成为你的同事；考试得C的学生，你一定要对他好，因为他可能会成为老板，为我们学校投资。
考试作弊的学生，你更要对他好，因为他可能当上我们国家的总统。
”
这个笑话主要讽刺当年美国总统克林顿在法庭上作假证，但是在我看来，它很有深意，抛开克林顿事件，它说明了任何人都是有价值的，这也符合我们现在的“多元智能理论”。
应该说对ABC三类学生的预期很恰当。
我分析我的中学同学的发展情况，基本如此。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
如果我们把那种只管上课、批作业的称为教师的话，那么，那些不仅讲课、授业、解惑，更注重“传道”——传人生观、价值观之道，传真正的成才成人之道的教师，工作更难做，因为“他”要关心学生、研究学生，因人施教、为人师表。
其实，在教师的字典里，永远没有“差生”两字。
我总以为，今天的“差生”不一定是明天的“差生”；这方面是“差生”，不见得另一方面是“差生”。
每个孩子都有一座属于自己的天堂，我们不能发现，那是教育工作的失败。
作为老师，我选择做一个有爱心的老师，因为我觉得，只有作一位有爱心的老师，才能对得起自己的良心。
而且，作有爱心的老师，会逼迫你去研究教育规律，科学的教育方法，而不是为了教学成绩逼迫人，压榨人。
摘下变形镜或有色镜，以全新的视野对待学生，形成现代学生观,学生是独立的个体。
一个学生就是一个独立的世界。
每个学生都有其独立的人格特点和价值，不能幻想以一个什么截然统一的标准“修理”个性千差万别的学生群体，重要的是尊重每个学生的个性，因势利导，促进其自我价值的实现。
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。
这种责任心主要体现在以下几个方面：
一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。
公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。
在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。
使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。
古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。
”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。
二、对学生未来负责。
我们常说：
“一年树木，百年树人。
”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。
教师这样就是处在“无责任”位置上。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。
平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。
今天不高兴，让学生自习，明天喝醉洒，让学生自由活动。
这样就误了学生。
我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。
古人云：
“近朱者赤，近墨者黑。
声和则响清，形正则影直。
”教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
明代思想家黄宗羲曾说：
“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
做一个有责任心的教师
2009年11月28日上午，全市教育系统“四心”演讲比赛决赛在实验小学举行，12名参赛选手运用大量生动的事例，从不同的角度讴歌了全市教师爱岗敬业、无私奉献、勤奋工作、勇于进取的高尚师德。
一、“四心”的核心
在此，我想向大家提问两个问题：
1、 “四心”指的是什么？
（爱心、诚心、责任心、感恩心）
2、 “四心”的核心是什么？
（责任心）
是啊，在爱心、诚心、责任心、感恩心四心当中，责任心是核心，它是四心当中最鲜艳的心，最灿烂的心，最耀眼的心！
二、什么是责任心？
这个问题的答案多种多样。
有人说，责任心是一种主动工作的态度；有人说责任心是一种发奋图强的干劲；有人说责任心是一种永不服输的精神；有人说责任心是一种敢于担当的意识……到底什么是责任心呢？
我觉得责任心，就是人们在社会生活中，在承担对自己、对他人、对家庭、对社会的责任过程中所形成的责任意识，并将这种责任意识转化为责任行为。
教师的责任心就是在教书育人的过程中，由教师内心发出的一种自觉自愿的敢于对对学生、对家长、对社会的责任意识，并将这种意识转化为热爱教育、关爱学生、尊重家长、勤奋工作、为人师表的责任行为。
古今中外有很多关于责任心的名言警句：
责任心是现代人素质的标志——吴玉妍
人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳——孙盼
责任心犹如大海中的定海神针，人类一旦失去责任心，世界就会像大海一样波涛汹涌，失去控制——邱征兵
责任心使一切的一切，因为有它所以世界才完美——吴翰
人可以不伟大，但不可以没有责任心——比尔。
盖茨
有一种力量是从你那个跳动的心中发出的，它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，这就是责任心——朱明然
教师的工作是凭良心的工作，衡量这项工作的重要标准是有无责任心——王月玲
的确，教师的职业是一个很特殊的职业，是项良心活儿，许多工作很难进行准确量化，因而责任心便成为影响工作最重要的因素。
强烈的责任心会促使教师热忱地、自觉地、积极地、认真地投入工作。
责任心强的教师不需强制，不需监督，甚至不需奖赏。
他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。
尧说：
“天下若有一人饥，如己饥；天下如有一人寒，如己寒。
”大禹治水，三过其门而不入。
他们的责任心是何等的伟大？
教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中。
三、教师的责任心表现在哪些方面呢？
1、一个有责任心的教师，应该是一个对自己负责的教师。
我不相信一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。
生命，只有一次，人生，也不过几十年。
有人说，到世界上走一遭不容易，吃喝玩乐应尽情享受，尤其是现在，随着教师收入的不断提高，房子、车子、票子几乎不成为问题，很多人安于现状，不求进取，这种现象是非常可怕的。
教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持独立独行的清醒与尊严。
对自己有责任心，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。
我希望我们的老师，能够根据自己的实际情况，结合学校的规划制定出切实可行的人生规划，三年、五年、十年、二十年……并把这些规划分解成若干个小目标，学年、学期、月份、星期……静下心来学习，潜下心来工作，不断地超越自己，超越昨天。
常丽华老师是一位非常值得学习的老师。
常丽华老师是淄博市金茵小学的语文教师，40多岁的年龄，2004年开始跟随朱永新教授进行新教育实验，取得了令人瞩目的成绩。
她今年刚刚被省教育厅确定为齐鲁名师人选，但朱永新教授肯定地说，她早已成为全国名师了。
她在进行一年级至五年级的第一轮实验中，用5年的时间向学生推荐了500多本童书，而且每一本都是她认真读过并精心挑选的。
在常人看来，她现在已经功成名就了，应该好好松口气，可是，今年她又强烈要求进行第二轮实验，她说，她要把第一轮试验的遗憾补回来。
这是闹着玩的？
一轮实验长达5年，过去的5年她究竟付出了多少代价，无人能计算，将来的5年她又要付出多少代价无人能推测。
这就是常老师的人生追求！
2、一个有责任心的教师，应该是一个对学生负责的教师。
对学生负责就是要对全体学生负责。
尊重每一位学生，平等地对待每一位学生，最大限度地发掘每一位学生的潜力，让每一位学生都能幸福地健康地成长。
但我们的教师中有的人并不如此，他们总是偏爱优生而歧视后进生，对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在学校这个温暖的大家庭里顺利成长壮大，绝不能对学生感情用事，厚此薄彼。
实验中学的滕永莲老师，年近半百，仍战斗在教学第一线，经久不衰的英语教学成绩赢得了师生及家长的高度赞誉。
一次校内观摩课上，她抽一名女生朗读课文，女生告诉滕老师她不想朗读。
滕老师没有责备，没有愠怒，而是拿起讲桌上的凳子坐到了女生旁边，非常温和地对女生说，老师很想朗读，并且很想和你这样的诚实的学生一起朗读。
在滕老师的陪伴下，女生勇敢地朗读起了课文。
课文读完，掌声响起。
对学生负责就是要对学生未来负责。
我们常说：
“十年树木，百年树人。
”我们不能只着眼当下，而应该放眼未来，将传授知识、培养能力、激发情感、启迪智慧共同作为教学目标。
注意培养学生良好的行为习惯，为学生的一生奠基。
对学生负责就是要对传授知识负责。
教师所传授的，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
这就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到纲举目张，游刃有余。
大家熟悉的孙维刚老师不能不说是这一方面的典范。
3、一个有责任心的教师，应该是一个对家长负责的教师。
作为教师，我们应该经常换位思考，假如我是家长，我希望我孩子的老师是怎样的？
当家长把他的心肝宝贝送到我们怀里的那一刻，我们应该感到责任的重大！
我们要像爸爸妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。
教他如何做人，如何学习，如何生活。
引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。
家长的期望就是我们的努力方向，我们要对家长负责，还家长一个健康，快乐，积极乐观的孩子。
昨天的演讲决赛中，我记下了很多这方面的事例。
二实小的隋静丽老师，面对一个车祸重症学生不弃不离，同孩子的父母一起，精心呵护，终于将昏迷一个多月的学生唤醒。
返校后，她更是百般关爱，认真辅导，凭着顽强的毅力和对家长负责的态度使失去记忆的学生能够站在山东省诗文诵读现场会上当众表演。
文峰小学的七十多名教师，自愿担当起了校园妈妈的重任，为生活困难、父母离异、外来务工等特殊家庭的学生辅导学习，赠送衣物，有时还把学生接到自己家里，让特殊学生享受幸福家庭的温暖。
新一中的一位老师为生活困难的学生送了一年半的早餐，二中的一位教师为了给班上做肝移植手术的学生凑足手术费，将包里仅有的500元钱全部掏出……这样的事例比比皆是,他们用自己高度的责任心为家长排忧解难,为学生撑起了一片灿烂的天空。
4、一个有责任心的教师，应该是一个对工作负责的教师。
对工作负责就是要听从领导、服从分配。
教育是一个庞大的系统，教师的工种非常复杂，有前勤与后勤之分，有班主任和非班主任之分，有语数英和其他学科之分，有有形作业和无形作业之分……目前，教师的工作还不能自主选择，需要学校根据具体情况统一安排。
教学不是统一模式，批量生产，教师的工作量不可能一刀切。
这就要求教师要顾全大局、理解学校、听从领导、服从分配。
一个有责任心的教师不会拈轻怕重，斤斤计较，因为他懂得三百六十行行行出状元。
孔子当过仓库管理员，邓小平在江西新建县拖拉机修造厂做过钳工等等，他们都在平凡的岗位上作出了不平凡的事迹。
对工作负责就是要自觉地、一丝不苟地完成任务。
教师职业的特点，决定了教师必须自觉地履行教书育人的职责，一丝不苟地做好工作。
美国的教师具有令人佩服的强烈的工作责任心，略举几例：
勤奋工作的崔长英老师——“勤奋工作是教师的天职”。
崔长英老师，一位美籍华人，是美国康涅狄格州大都市学习中心聘任的一位中文教师。
她勤勤恳恳，态度认真。
6点：
起床，吃早点，准备简单的午餐
6点半：
驱车匆匆赶往学校
7点10分：
在教室里等候学生。
（学生7点半开始入校，8点半正式上课）
批改作业；准备新课。
8点半——2点半：
上课。
（每天上4节课，每节课1个半小时。
课堂上，她总是想方设法让学生能够自觉地学习，学得有趣，学得尽可能多。
她常常对学生说：
“我不是来惩罚你的，不是让你不及格的，我是来帮助你学习的。
”她要求学生“不跟别人比，要跟自己比，只要自己近阶段有所进步就行。
”为了促进学生积极发言，她准备了很多发言卡，学生每回答一个问题就会向老师交一张发言卡。
）
午间半小时：
就餐（匆匆吃点早上从家里带的饭菜，每个办公室里都配有微波炉）
下班后：
带上作业回家批改（她批改得认真仔细，每本作业大约需要10分钟，因为学生的作业大多是研究性的，答案是不唯一的。
）
有人问崔老师为什么要这样勤奋工作？
她说：
“勤奋工作是教师的天职。
”
自觉加班的苏珊老师——“为什么要让别人知道呢？
”苏珊老师，是上述学校的一位普通数学教师。
周六上午经常自觉地、一丝不苟地为学生补课（周六不上课）。
下面是苏老师为学生补课的情形。
8点钟苏老师来到教室等候学生，她站在教室门口，一一迎接，亲切地与学生拥抱或亲吻学生的额头，并认真叮嘱每个学生。
学生到齐后，她不是统一为学生讲课，而是轮流坐到每一个学生的身边，认真地对他们进行个别辅导。
她是那么有耐心，整整一个上午，从这个身边走到那个身边，不停地为每一个学生讲解，一直忙到十二点，连一口水都没有喝，回家时又把学生的作业带上。
有人问苏老师：
“你这样义务为学生补课，校长会不会嘉奖你？
”苏老师疑惑地说：
“这些都是我的学生，让他们学好是我的职责，为什么要让别人知道呢？
”
美国的教师都在自觉地做着自己认为应该尽职尽责去做的事情，没有宣传，也不用发动。
比如，每月5次的义务献血活动，老师们都会自愿的献血或自愿地为献血提供服务。
老师们自觉自愿做事的情形还有很多：
科学老师自觉地组织学生在寒冷的天气里到野外进行研究活动，音乐老师将乐器排放得整整齐齐等待学生上课，生物老师认真组织学生进行观察实验活动，微机老师在电脑上逐个审查学生的作业，及时地反馈信息。
对工作负责就是要追求一流的成绩。
衡量一个教师的工作成绩，既要注重工作过程，也要注重工作成绩。
而教师的工作成绩需要通过学生的发展程度来反映，一个工作成绩平平的教师，不管平时如何努力，也不能称之为优秀教师。
因此，每一个教师都应该想方设法提高自己的工作成绩，如教学成绩、比赛成绩等。
孙维刚老师之所以出名，不仅是因为他具有认真的工作态度，更重要的是他创造了高考中全班一本上线率达到100%，22人考入清华、北大的纪录。
对工作负责就是在同事有困难时能伸手相助。
教师的工作虽然具有相对的独立性，但它需要各部门、各成员之间的相互协作。
这就要求教师在同事遇到生病、有急事等特殊情况时主动地、真诚地伸手相助，帮助承担工作任务，如上课、做值日、训练等，保证整体工作的顺利进行。
5、一个有责任心的教师，应该是一个对家庭负责的教师。
我们每一位教师都在家庭中扮演一定的角色，我们要勇于承担家庭责任，要做到因为自己的存在而使家庭更幸福。
要善于规划家庭的未来，使生活有奔头；要主动承担家务，关心体贴对方；要科学地教育孩子，使孩子健康成长。
据我了解，大家都非常重视对孩子的培养教育，如鞠远志老师耐心地指导孩子背诵古诗，收到了良好的效果。
我觉得她的做法值得大家效仿。
四、责任心的误区
老师们，周六的演讲决赛中有两个事例非常感人：
一是二实小的音乐教师殷老师，在为校庆二十周年排练文艺节目期间，孩子住院动手术，但为了工作，她仍然坚守在工作岗位。
二是教育实验园的邵园长在带领老师争创全省十佳幼儿园的过程中，父亲和公公双双住进了医院，但为了工作，邵园长白天上班，前半夜陪公公，后半夜陪父亲，常常夜不能寝。
最后，十佳园顺利通过了验收，而公公却永远地离开了人间。
应该说,教师、领导到了这种境界,那真的是说明他已经全身心的投入到教育中去了,他的情感,他的生命都交给了教育.而这种精神的起点就是教师的责任感。
感动之余，我陷入了深深地思考：
谁没有家庭？
谁没有父母？
谁没有孩子？
教师也是人，难道教师的强烈的责任感一定要牺牲自我？
凡事有一个轻重缓急,如果一味的因为工作,把自己的一些急事没有处理好,就说明教师有责任心?
如果说当时学校并没有特别紧急的任务，学生也没有处于诸如高考等重要关头，请别的老师替班，自己陪孩子到医院，似乎不至于导致班级乱套，学生的前途也不会因为自己请一天的假就丧失殆尽。
我不赞成“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”的说法，我也不赞成“把我的翅膀给你，让你飞翔”。
教师应该照亮别人，但不能燃烧自己；教师应该帮助学生飞翔，但不能自己不飞翔。
希望我们的教师在遇到特殊情况时，能分清轻重缓急，正确处理工作和家庭的关系。
当家庭确实离不开你，你就放心地请假，记住：
学校里还有你的同事！
以上我讲的是责任心的误区之一：
自我牺牲
误区之二，无私奉献。
“两眼一睁，忙到熄灯”，这是教师工作的写照，但是把时间和汗水投入到工作中去了，就是尽到了作为教师的责任吗？
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