筑梦云南支教队破冰方案策划李炼烁破冰活动资料文档.docx
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筑梦云南支教队破冰方案策划李炼烁破冰活动资料文档
复旦大学
家园2021筑梦云南支教队
“破冰”策划书
家园2021筑梦云南支教队素拓组
二○一三年五月
一、活动目的……………………………………………………………3
二、活动意义……………………………………………………………3
三、活动对象……………………………………………………………3
四、活动时间……………………………………………………………3
五、活动地点……………………………………………………………3
六、活动开展……………………………………………………………3
（一）活动前期阶段……………………………………………………4
（二）活动开展阶段……………………………………………………4
（三）活动附件——活动具体流程……………………………………4
七、工具准备及经费预算………………………………………………10
八、人员分配和工作安排………………………………………………11
九、应急预案……………………………………………………………11
十、可行性分析…………………………………………………………13
一、活动目的
“破冰”环节旨在消除支教队、枫林医学生、社会志愿者和当地孩子之间的隔阂，创造活泼、亲切、友好的氛围，建立良好亲密的关系，方便支教期间的教学、调研等活动的开展。
二、活动意义
通过丰富的活动内容和多样的活动形式，孩子们不仅可以和队员们增进感情，还可以培养孩子的竞争意识、团队意识等，激励他们努力学习。
三、活动对象
云南省会泽县大海乡大海春蕾小学低年级学生
复旦大学筑梦云南支教队队员
枫林医学生
社会志愿者
四、活动时间
2021年7月8日14:
00——16:
30
五、活动地点
大海春蕾小学运动场
六、活动开展
（一）活动前期阶段
支教队到达目的地后，工作组应当在7月8号中午前查看场地并你们校方相关负责人，准备好相关器材。
如果发生意外，按应急预案进行。
（二）活动开展阶段
时间
工作
人员
备注
13：
30
到达活动场地，简单卫生
素拓组组员、主持人、工作组
准时到达
13：
30-13：
50
布置场地
尽快按要求布置
13：
50-14:
00
素拓组与工作组你们，引导学生到活动地点
工作组
让学生到达集合地点集合
14：
00-14：
30
分组、自我介绍
学生、支教队、枫林医学生、社会志愿者
具体流程参考活动附件
14：
30-16：
20
破冰活动
16:
20-16:
30
所授科目、讲座介绍
上课时间、讲座安排等介绍，也可谈谈其他
16：
30-16：
50
简单卫生，收拾现场
社会志愿者
借来的器材要按时按数归还
（三）活动附件——活动具体流程
1、自我介绍
每组组长带领小组在组内进行自我介绍，方法可自己设计，也可参考以下备选方案。
附：
自我介绍方案备选
（1）名字接力：
任意一名组员第一个介绍自己（名字、爱好等），第二位先说出第一个同学的名字，再介绍自己；第三位先说出第一个、第二个的名字，再介绍自己的名字……以此类推，直到最后一位。
（也可围成圈后先任意指定一位，然后从该同学的左边或右边类推。
）说不出某位同学名字的应到那位同学面前交流30秒。
优点：
鼓励同学自我介绍（越到后面要记住的名字也会越多）。
缺点：
后面的错误率越来越高，对于小学生而言难度较大。
（2）奥特曼打小怪兽：
由任意6-7位同学先自我介绍，这部分同学每人在介绍后可以自己选定并记住自己的“奥特曼”角色，但不能重复；剩下的同学在自我介绍后充当“怪兽”、“宇宙特战队”的角色。
之后由2-3位“特战队”找出“怪兽”。
如果找对，怪兽应当接受惩罚（唱歌等）；如果找到的是“奥特曼”，“特战队”的接受惩罚。
然后由2-3位“奥特曼”重复以上步骤。
优点：
孩子们容易接受
缺点：
孩子们可能会隐瞒自己的身份使得游戏停滞
（3）交换名字：
2位同学当裁判，其余组员围成圆，每个人记住自己左边或是右边同学的名字（统一右边或是左边），每位同学就叫左边或是右边同学的名字。
有工作人员提问：
“XX，今天是星期几”之类的简单问题，然后由换名字后的同学回答。
也可让同学了解左边或是右边同学的信息，然后以右边同学的身份介绍他的信息。
优点：
让孩子们在短期内认识并记住名字
缺点：
孩子积极性可能不高
（4）丢手绢：
采取丢手绢游戏的方式，组员围成圆坐下，指定一位起来，手拿手绢。
其余组员一起唱歌（丢手绢歌或其它孩子们会的歌），指定为丢手绢的人沿着圆圈外行走。
丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。
被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要自我介绍并表演一个节目；如果没有则追的人自我介绍并重复以上游戏。
优点：
简单易行。
缺点：
如果要让所有人都介绍自己，耗时较长。
2、“破冰”开始
“破冰”活动以组为单位，采取积分制，每项游戏都有相应的分数，“破冰”结束后得分最高的小组有奖励。
（1）游戏1：
传情达意【约占15min】
各组依次进行。
准备：
写有短语或俗语的字条（可以是动物、植物、动画片角色或是名称等）30张
每组选出5位选手，其他人在旁作观众。
选出的选手一行直排向前望，站立，但不可以回头望。
主持人把写有短语或俗语的字条让第一位选手抽出一张，该选手看完后拍第二位同学的肩膀，以肢体语言传达字条的内容，不可发出声音。
（其他小组的同学自愿可选出1名同学通过唱歌、说话、误导等方式干扰。
）依此进行直至传到最后一位，主持人从最后一位开始依次询问选手的纸条的内容，直到答对的那位选手。
从答对的那位选手起到第一位选手的个数即为该组的得分。
每组进行3次，其他小组依次进行。
（2）节目1：
支教队节目【约占5min】
（3）游戏2：
夹玻璃珠【约占3min】
各组同时进行。
准备：
6个装有水（最好是肥皂水）和20个玻璃珠的大碗或盆、6个空容器、12双筷子
每组选出男女各1名选手，主持人计时。
每位选手手持筷子，在45秒内尽可能多的从碗中夹出玻璃珠放入空容器中，时间结束游戏停止。
由主持人计算每组容器内的玻璃珠数，玻璃珠最多的小组获胜，玻璃珠数即为该组得分。
（4）游戏3：
踩气球【约占3min】
各组同时进行。
准备：
150个气球、毛线
每组选出6位选手（必须有女同学），每位选手左右脚捆绑2至3个气球，主持人计时。
选手在30秒内互相踩其他小组的气球，并保持自已小组的气球不破，或破得最少，时间结束游戏停止。
由主持人计算每组剩余的气球，剩余气球最多的小组获胜，剩余气球数即为该组得分。
（5）节目2：
社会志愿者表演【约占5min】
（6）游戏4：
贴鼻子【约占20min】
各组依次进行。
该游戏不计分。
准备：
一个可移动黑板、粉笔若干只、随意贴24张、眼罩（或其它可以遮眼的工具）1只；黑板上画一个缺少鼻子、眼睛、嘴巴等的脸（随便什么脸型），随意贴上画出缺少的器官
每组选出4位选手，其中一位仔细观察黑板上缺少器官的位置并选择自己站立的位置，随后用眼罩遮住眼睛。
另一位在一旁指挥该选手前进并贴上“器官”，时间不限；其他2位选手接着进行。
每组依次进行。
（7）游戏5：
多人多足【约占5min】
各组同时进行。
准备：
毛线、从志愿者或是支教队员中选出6名同学负责相应小组的计时
每组选出3位选手（必须有女同学），全队站成一排。
用绳子将两两相邻的选手的脚绑上。
没参加游戏的组员要帮忙绑绳子。
主持人发出号令并开始计时，各组同时出发，从场地的一边走到另一边，再走回起点。
计时人员负责记录各组时间。
用时最短的小组获胜并加3分，其余小组各加2分。
（8）节目3：
枫林医学生【约占5min】
（9）游戏6：
疯狂抢座【约占8min】
各组同时进行，采取淘汰制。
准备：
无靠背凳子8把（不能用长凳）、选出一名社会志愿者或支教队员
每组选出1位选手，将6位选手分为2队，每队3人。
每队有2把凳子。
选手围绕凳子站立，志愿者背对选手。
主持人叫“开始”后，志愿者唱歌或是弹吉他（只要发出选手能听见的声音即可——建议击打盆底），同时选手围绕凳子走。
志愿者随机停止发声，选手停止转动并快速坐到凳子上（一人一个）。
每队产生2名胜利者晋级，未抢到座位者被淘汰。
之后4位选手抢3把凳子，胜利的3位选手抢2把凳子，胜利的2位选手抢1把凳子，决出胜利者。
每轮晋级的选手加2分，被淘汰的选手加1分。
（10）节目4：
支教队队员的节目【约占5min】
（11）游戏7：
趣味接力赛【约占5min】
各组同时进行。
准备：
6只接力棒（可以自己做）、从志愿者或是支教队员中选出6名同学负责相应小组的计时
每组平均人数（视具体情况而定），以偶数人数为宜。
每组选手将队伍分为2队，各自站在场地两端并处于同一条直线。
每组同一端的第一位选手持接力棒。
主持人叫“开始”，每位志愿者开始计时，各组选手持接力棒进行接力，直至最后一位。
比赛期间接力棒掉棒须捡起后从掉落地出发，掉棒不另加时间。
计时人员负责记录各组时间。
用时最短的小组获胜并加3分，其余小组各加2分。
（12）节目5：
志愿者表演【约占5min】
同时主持人及志愿者统计各组得分并准备奖品。
（13）主持人对获胜小组及对其余各组的奖励【约占3min】
（14）主持人宣布“破冰”结束，主持科目和各类讲座介绍【约占1min】
七、工具准备及经费预算
活动物资
数目（单位）
单价
金额
备注
草稿纸
5本
游戏
（1）及相关游戏的比分、违规记录
空容器
12个
游戏
（2）
筷子
12双
游戏
（2）
玻璃珠
120个
游戏
（2）
气球
150个
游戏（3）
毛线团或细绳
3个
游戏（3）（5）
黑板
1个
游戏（4）
粉笔
5支
游戏（4）
随意贴
4本
游戏（4）
无靠背凳子
8把
游戏（6）
接力棒
6支
游戏（7）
多媒体设备
视具体学校情况而定
糖果
视具体人数而定
奖品
铅笔/中性笔
作文本
练习薄
八、人员分配和工作安排
1、主持人（2名）：
2、工作组
组长：
李炼烁洪晨卉
（1）计时组（7名）：
负责各类比赛时间的记录以及北京时间的播报
成员：
季风、赵芸、车锐、邱杨海粟、施怡晨、吴密彬、西松惠
（2）计分组（6名）：
负责各类比赛得分的统计
成员：
林海、刘思堤、董鹏磊、张斯加、石沉、徐静怡
（3）奖品组（3名）：
负责比赛结束后奖品的统计以及分配
成员：
郑逸鹏、张志昊、马弘毅
（4）应急组（4名）：
负责在紧急情况下采取应急措施
成员：
、KatieZheng、王轶人
九、应急预案
1、应急组：
负责在紧急情况下采取应急措施
组长：
支教队带队老师杨军
支教队队长简兆圣
成员：
潘樱梅田俊杰
2、应急措施
（1）雨天预案
A.如发生雨天、场地严重积水等恶劣天气或环境、甚至学校缺乏操场时，户外活动改为室内。
B.室内活动原则上须在可容纳至少200人的大教室中进行，此时游戏5、7因场地限制取消，并增加才艺展示环节。
C.如果没有大教室，则将6个小组分为2个班，每班3个小组，各班在教室进行活动，并取消游戏5、7；同时游戏6的选手规则将改为“每组选出1位选手，共3位选手，3位选手按原规则进行比赛。
”并增加才艺展示环节。
此时的计时组、计分组应当继续执行原计划；主持人一人负责一个教室。
（2）事故/灾害预案
A.事故/灾害发生时，应急组立即你们学校老师或有关负责人，并指挥支教队、枫林医学生、社会志愿者等采取相关措施。
B.情况严重的应当立即报相关部门（110、119、120等）。
对活动人群进行疏散。
疏散过程中必须服从指挥、保持秩序，防止踩踏等二次灾害的发生。
支教队员、枫林医学生、社会志愿者应当在疏散过程中帮助学生。
十、可行性分析
1、“破冰”活动涉及到文艺表演、游戏等活动，适合小学低年级同学，对学生素质的拓展和培养等具有一定启发性、激励性。
2、分组方法。
本次分组方法根据调研组计划安排，采取“导师制”、“组长制”分组，方便后续调研、家访以及学生心理辅导的活动的展开；由于学生人数有100多人，很难使每位同学在活动中做到井然有序、相互了解并积极参与，采取分组制有利于“破冰”活动的开展；另外，分组制计划将学生分为6组，平均每组16、17或18人每组人数可以有些许不同，在游戏中有助于培养学生的集体意识、团队意识、合作意识和竞争意识，并能使学生快速了解身边的至少16位同学。
3、计分计时制。
结合分组制，计分计时制可以增加游戏的趣味性，激励学生的竞争合作意识。
家园2021筑梦云南支教队素拓组
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