德育教师工作总结.docx

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德育教师工作总结

德育教师工作总结

《德育教师工作总结》是一篇好的范文，感觉实用就了，希望实用。

篇一：

教师个人德育教育工作总结

教师个人德育教育工作总结自己拥戴中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，恪守国家法律和法例，热爱教育事业，热爱学生，仔细贯彻党的教育目标，乐于奉献，有高度的事业心和责任感，听从组织安排，仔细执行岗位职责，踊跃参加教课改革，仔细展开德育科研活动，悉心全力达成工作任务。

在德育教育工作中，我到处言传身教，按照教育规律，

尊敬学生人品，面向全体，坚持把德育放在首位，经过班会、思想道德课、队活动、家访等门路，进行正面教育，抓勤学生优异质量的养成。

同时做好思想悲观、不思进步学生的转

化工作，建立他们生活和学习的信心，促进他们的全面发展，提升他们的素质。

教育工作的成效显着，获取领导、老师、学生和家长的好评。

一、增强养成教育，培育优异习惯。

一位教育家说过：

“优异的品行，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。

在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。

”小学生的鉴别是非能力和自控能力欠佳，只有仔细、鼎力抓好他们优异的行为习惯培育，增强他们的学校日

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经惯例管理，才能进行各项的教育。

要抓勤学生的思想道德教育，就要从他们身旁的实质出发，从以下详细方面着手：

1、培育学生讲文明、懂礼貌的好习惯。

依据《小学生平常行为规范》和《公民道德建设实行纲

要》，联合乡村校生文明礼貌欠佳的状况，我常常组织学生

展开“比比谁的语言美、范文TOP100行为美”活动比赛，学生既是参加者，又是监察者。

比赛为一周一评选。

在活动

中，教师要不停提出新的要求，不停总结，针对问题实时采纳举措。

这样，学生打斗、骂人的现象就减少了。

2、培育学生关心集体、爱惜公物的好习惯。

此项我拟订了“三找、三禁、三查”的制度。

三找是找

不爱惜公物的、找乱写乱画的、找随处乱扔的。

三禁是严禁乱写乱画，严禁随处乱扔，严禁随处大少便。

三查是查不良

现象能否减少，查哪些同学有进步，查卫生盒能否人人具备。

因为工作有部署、有举措、有检查，学生关心集体、爱惜公物、讲究卫生的优异习惯就简单养成了。

3、培育学生不自私、关心他人的好习惯。

此刻的很多独生儿女心中只有自己，比较自私。

为此，

我展开了讲雷锋的故事；列举班上乐于助人的案例展开“心

中有他人”活动；表演“我应当做”等一系列活动。

这些活

动赛过我的滔滔不停的说教，主动打扫教室的学生多了，主

动借东西给同学的学生多了?

?

二、转变后进学生，提升整体

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素质。

有了优异的思想质量，教育学生是不难的。

可是，班上的后进生要么性格怪异，要么学习较差。

他们要获得成绩，常常要多下几倍的功夫。

我用八个字来对待他们：

带着“四心”，真挚以待。

“四心”就是爱心、仔细、耐心、诚意，这就是做好他们工作的基础。

带着一颗爱心去工作，能够让他们感觉你是诚心地关心他们，能够缩短师生的距离，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教育，范文写作很快加以更正。

这类爱，有对学生思想形成、学习知识的正确指引，更有对学生生活上实实在在的关心。

比如二年级的梁樟荣同学，是个单亲家庭，父亲因车走开了人间，随母生活，而母亲又忙于工作，无暇顾及其生活。

他在失掉父爱，在家里比较难教，学习成绩本来不理想。

为了让他悬崖勒马，我对他生活上问长问短，请他到宿舍来嬉戏、吃饭；送给学惯用品、生活用品；学习上耐心指导、诚意激

励。

经过一年的教育，他的生活态度踊跃了，学习成绩进步了，在期末考试中，数学科达到了优异的成绩。

家人和老师都说他前后迥然不一样，真是天地之别。

教育他们不是一时半刻的事，这就需要教师耐心、坚韧不拔的教育。

在工作

中还要仔细察看，实时反应学生的变化，坦诚地和学生谈话，学生必定会接受并被感动的。

三、严格恪守制度，举措灵巧适当。

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“严是爱，松是害”，我除了要修业生严格恪守学校制度外，最全面的写作站还拟订了赏罚分明的班级洁净制度、讲堂纪律制度、文明团结制度等，师生共同恪守。

同时在班上掀起强烈、长久的评选竞争活动。

从集体活动、班级荣誉等方面，激发学生与别班比赛，相互竞争；在班内对学生个人和小组按期评论，使每个学生和小组明确近期优弊端，增强警惕性和进步心。

依据班级实质，举措灵巧适用，赏罚适当到位，有章可循，有法可依，人人同等对待，大家心悦诚服，民风自然形成。

四、增强家长联系，提升教育收效。

对学生进专家访，亲密与家长联系，认识学生的家庭环境和在校外的状况，按期向家长反应在校表现，相互交流，一致看法。

我也踊跃参加成立学校、家庭、社会三联合的络工作，耐心帮助家长提升教育儿女的水平，共同教育，提升收效。

“一分耕作，一分收获”，这一年所任的班级，被评为“洁净班级”；班的班风、学风都有了显然的改观，本来这个班的学困生占百分之50的，在此次期末考试中，多半学困生的成绩有了不一样程度的提升。

所在的班级犯法率为零，没有出现一例安全事故，文明之风蔚然成风，中华的优异传统得以承传，在六月的广东省扶贫济困日中，同学们情愿少吃一个饼，少喝一瓶饮料，纷繁捐钱，你一元，我一元，吴

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丽斯同学捐了拾元，共捐近40元。

我班获取的点点成绩，还带动了幼儿园的小朋友。

获取了全校的老师、所在的村委会的干部、学生家长的一致好评。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，未来才属于自己。

篇二：

德育导师工作小结

德育导师工作小结

苏霍姆林斯基说过：

每个孩子都是一个世界——完整特别的、唯一无二的世界。

作为一名德育导师，能够帮助学生在全面健康的状态下快乐地成长，使得他们更好的提升能力和水平，是我们最大的愿望。

学校推行导师制后，在本学期我导师的对象是一年级的一名学生——吴顽彬。

经过各方

面认识到，他在性格上比较开朗爽朗，可是因为年纪比其余孩子偏小，自制力较差，比较贪玩，有懒散心理，行为习惯不是很好，上课不恪守讲堂纪律，常常和同学发言，做小动作，影响老师授课和同学听讲，作业常常剽窃他人的，回家作业也有好多次没达成，学习成绩很差。

我想，后进生并不是天生这样，他发展到今日，应当也是有其原由的。

有了这个想法，我就踊跃行动起来。

第一，对他的家庭状况作了一番认识。

他的父亲在外工作根本没时间管教，母亲忙于缝纫工作，也无暇顾及孩子的教育问题。

于

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是，我几次找她的父亲母亲发言、交流探请教育孩子的各样策略。

经过努力和深入地察看和剖析，在终于找到了他的原由所在以后，我就思虑，怎样来做进一步的转变工作？

我主要做了以下几方面的努力：

一、以诚心换守相信。

为了获取她的相信，我放下“师道尊严”的架子，平心静气地以朋友的身份与其谈话，开始几次态度有点畏缩，次数多了，关系开始和睦起来。

跟着谈话次数的增加，与我的距走开始拉近，也愿意和我说内心话了，在讲堂上的自我控

制力也有所增强，注意力集中了，作业也仔细了，不剽窃了，有什么不懂的问题，也能跑过来问我了。

二、以爱心安慰心灵。

作为德育导师，应当踊跃主动地为学生创造一个适应孩子，特别是后进生的身心健康发展的同等、思想报告专题和睦、友善的气氛。

为此，我就时辰关注着他的学习、生活和思想动向。

在学习上，让优异生尽量主动去帮助、敦促他达成作业；生活上，尽可能的多关心和帮助他；同时在讲堂上提一些他力所能及的问题让其回答；在其余活动中，尽可能的发挥他的优势，让其尽兴表现，以增强其自信心。

这样，在让他感觉到集体暖和的同时，也使他开始具备集体荣誉感。

三、以关心激发热情

在多次和他的发言中，发现他很有理想。

他希望自己将

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来考上一所理想的大学。

假如以他此刻的成绩，这根本是不行能的。

但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈

心。

提示他此刻应当掌握好机遇，完全改变恶习；建立信心，用心念书；勤苦努力，锲而不舍；使学习成绩稳步提升，就

必定能如己所愿实现理想。

很快，他上课能仔细听了，作业也基本能达成了，学习干劲也在慢慢上涨，学习成绩也逐渐提升了。

此刻的他，讲堂纪律已基本能恪守，优异的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立达成，学习成绩也有所提升；但仍难免会有些频频，对这些频频，一经发现，我将实时引诱，做到防患于已然。

我相信，不久的未来，一个崭新的他将会出此刻我们眼前。

篇三：

德育导师工作总结

德育导师工作总结

尹建军

一学期来，我本着仔细、谨慎的态度达成本学期的德育导师工作，在学习上，仔细的关心他们，的在生活上认识、帮助他们。

现将一学期的工作总结以下：

一、充满爱心，成立和睦的师生关系

在不停地与“问题生”打交道的过程中，我深切领会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。

于是我调整心态，对他们正确立位，多一些理解和谅解，少一些要乞降奢望，多一些

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耐心和夸奖，少一些生气和责备。

没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热忱，就不会去认识学生，更谈不上什么

理解，也就无所谓德育。

只有装着一颗爱心，你才会去发现、找寻学生的闪光点，去鼓舞他们长进，去指导他们战胜困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教课、生活

中师生之间的和睦与交流。

才会产生最正确的教课境界与教课成效。

也才会发现他们是这样可爱，其实不难教，给一点阳光就绚烂，就这么简单。

影响学生最大的应是生活中的关爱，关注天气变化时的着装，关注平常的饮食，关注平常学生情绪的变化，关注学生的行为异样与否。

一个浅笑，一声问候，也许对我们来说是不足挂齿的。

但对学生可能意味着一片阳光，一股春风，意味着鼓舞、欣赏，意味着爱。

如曾文杰，是古城一位单亲家庭的孩子，九岁时母亲走开了他，到现在未曾碰面。

瘦小的身躯，脏脏的衣裤，不由引人垂怜。

生活上，我就象妈妈同样关心他，常常邀他一同吃午饭，借此契机，教育他怎样吃好早饭，沐浴，科学饮食，支配零花费等。

二、沉静度过青春期，心理帮助不行少

面对青春期的孩子，家长都会有不一样程度的惊恐，甚至有的家长如临大敌。

初一

（4）班的苏英敏的家长的反响就是这样，致使与孩子的交流出现危机。

因为青春期孩子老是向往成熟又迷恋童年，

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追求完满又总出缺憾，拒绝灌注又盼望帮助。

这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是这样荒诞和无聊，而对孩子来说，意义却十分重要。

家长因为不认识孩子，对孩子横

加拘束，这使得家长与孩子矛盾重重，矛盾不停升级。

因此，家长不是孩子流露心声的选择，而最好、最安全的是身旁的朋友。

在这个期间，好多时候孩子们选择老师做朋友，让老

师分享自己的喜怒哀乐，因为在孩子心目中老师依旧是神圣

可信的。

孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很简单

遇到事物的衬着，很简单莽撞。

他们独立办理问题的时候越

来越多，碰到的事情愈来愈复杂。

初出茅庐的他们，面对未

知的世界，充满好奇、疑问和惧怕，他们真的希望自己身旁

有保镖，有“百事通”，有“机器猫”，自然，兜里再有好多

钱就好了。

而这全部都没有，碰到问题的时候怎么办？

孩子

们需要帮助。

在与同学的交往中，好多事情让他们感觉难办。

孩子不知道怎样与新同学、新老师打交道；不知道怎样控制自己的情绪，与老师、同学常常发生矛盾；被责备了，殊不知道自己做错了什么，怎样和老师交流。

他们需要帮助。

孩子们活动范围愈来愈大，好多时候会碰到不顺心、被冤枉、被欺凌的事情。

事情就忽然发生了，

而后就那样结束了，留下的只有烦恼、不平、侮辱，却

没有机遇反击、宣泄、甚至没有地方讲理去，像哑吧吃黄连，

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有苦说不出。

这时候，孩子们需要帮助。

获取家长的帮助，关于孩子来说应当是最方便、最直接、最安全的。

可是，据我们认识，孩子的年纪越大，拒绝家长帮助的越多。

经验告诉他们，成人是不行靠的。

因此家长要注意，孩子在长大，

他们需要的是同等（不是居高临下的、命令的）、有效（可操作的、解决问题的）、详细（不是空话）的帮助。

要做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚韧不拔的关注和耐心的关心。

就此，我做的远远不够。

学期结束了，德育工作还要持续，我会自始自终的关注他们。

《德育教师工作总结》是篇好，波及到学生、他们、孩子、教育、家长、学习、帮助、成绩等范文有关内容，感觉好就请下。

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