人教版四年级上册品德教案表格.docx

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人教版四年级上册品德教案表格

备课教案

教师

备课内容

全册

教师

备课内容

教师

备课内容

教师

备课内容

第一单元分析

单元主题

珍爱生命

学习内容

1、美丽的生命

2、我们的生命

3、呵护我们的身体

基本知识

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

基本技能

学习从不同的角度认识动植物。

基本方法

感受体验动植物的生命的美丽。

情感、态度、价值观：

增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

课时数

8课时

第一单元第1—8课时总8课时主备人**使用人

课题名称

美丽的生命

教学目标：

（从三维目标分析）

让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

教学重点：

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点：

感受体验动植物的生命的美丽。

课前准备：

（教师、学生）

教学课件及图片

其他

第一课时

教学内容

美丽的生命。

目标达成

让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

板书设计

美丽的生命

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

一、情景导课

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。

大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？

（生答）想看看它们吗？

跟我来！

（课件展示）动植物的画面。

认识他就大声的说出来。

二、活动组织（是爱让我长大）

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个，你会说些什么呢？

（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！

你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？

我们给他打个招呼吧！

（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。

再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。

在生长过程中会发生哪些变化呢？

想知道吗？

走，跟我再去看看吧！

（展示课件：

小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。

师相机解说：

如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：

小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？

（学生交流）

4、对，（课件展示）：

植物会生长，动物会生长，我们都会生长。

凡是会生长的都有生命！

）板书：

生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。

瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。

你看到了哪些动物、植物的生命？

（学生交流自己在生活的实践和体会。

）

第二课时

教学内容

美丽的生命

目标达成

让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

板书设计

美丽的生命

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

一、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：

我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

（板书：

美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？

（生回答）

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？

（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。

你能猜猜为什么吗？

（学生讨论交流）

小结：

像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。

正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？

（相机问：

你的心情怎样？

）

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？

（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。

就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：

动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。

晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。

（让学生体会动植物的感觉）

7、课件展示：

你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。

（师做简单讲解）。

过渡：

每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？

（课件展示动物间充满的亲情的画面）。

瞧：

小猪、小鸟它们可能会说什么呢？

（想像、交流）

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。

所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。

（课件展示）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？

（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

二、小结

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

教后反思

（可从目标达成、有效方法、失误之处、改进设想等方面进行思考）

对教案的评价

优良中差

第三课时

教学内容

美丽的生命

目标达成

让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

板书设计

美丽的生命

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

（一）谈话激趣引入

过渡：

看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。

春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。

师示范种花过程。

--学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。

老师请你做好观察记录。

（讲解）

（二）、总结：

黄老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命

教后反思

（可从目标达成、有效方法、失误之处、改进设想等方面进行思考）

对教案的评价

优良中差

第四课时

教学内容

我们的生命

目标达成

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

板书设计

我们的生命

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

（一）谈话激趣引入

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。

因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

板书课题。

老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命

二、深化扩展，进一步了解

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。

把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。

每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、 集体汇报展示、交流。

小结：

自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。

（课件出示）

第五课时

教学内容

我们的生命

目标达成

熟悉老师和同学

板书设计

我们的生命

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

（一）引入

互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动准备：

教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：

①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。

大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。

同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。

由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：

游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。

列车行驶完全程后，学生进行讨论：

考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。

各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。

根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。

二、2、提出游戏规则：

①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。

大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。

同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。

由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：

游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。

列车行驶完全程后，学生进行讨论：

考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。

各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。

根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。

教后反思

（可从目标达成、有效方法、失误之处、改进设想等方面进行思考）

对教案的评价

优良中差

第六课时

教学内容

我们的生命

目标达成

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

板书设计

我们的生命

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

（一）谈话激趣引入

（制作成长册）

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。

（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。

编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

二、1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。

编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

第七课时

教学内容

呵护我们的身体

目标达成

1、学习有关的交通标志和交通规则。

2、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

板书设计

呵护我们的身体

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

（一）谈话激趣引入

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？

（板书：

身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。

那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？

从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

（二）、1、学生分小组交流。

2、全班交流。

（三）小结：

你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。

身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

第八课时

教学内容

呵护我们的身体

目标达成

1、学习有关的交通标志和交通规则。

2、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

板书设计

呵护我们的身体

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

（一）谈话激趣引入

学文明理：

讨论：

他们的习惯好吗？

你有没有遇到过这种情况？

学生总结发言：

“我是怎样克服不良习惯的。

”

过渡：

从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

这样，后果是怎样的呢？

人们常说：

“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？

学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：

注意个人卫生

（二）、巩固过渡：

从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

这样，后果是怎样的？

（三）小结：

人们常说：

“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？

学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：

注意个人卫生。

教后反思

（可从目标达成、有效方法、失误之处、改进设想等方面进行思考）

对教案的评价

优良中差

第二单元分析

单元主题

安全的生活

学习内容

1、今天你安全吗

2、公共场所拒绝危害

3、当危险发生的时候

基本知识

形成社会中自我保护的意识。

基本技能

1、 过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

。

基本方法

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

。

情感、态度、价值观：

与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

课时数

10课时

第2单元第1—8课时总16课时主备人刘佳使用人

课题名称

安全的生活

教学目标：

（从三维目标分析）

1、 过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

教学难点：

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

课前准备：

（教师、学生）

小故事。

其他

第一课时

教学内容

今天，你安全吗

目标达成

初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法

板书设计

今天你安全吗

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

一、谈话引入课题：

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？

要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？

今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

二、介绍

1、开展活动一：

安全小检查

①检查预习：

你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B为什么认为它们是隐患。

C怎样才能避免危险发生。

③小结：

安全事故应防范于未然。

第二课时

教学内容

今天你安全吗

目标达成

初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

板书设计

今天你安全吗

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

一、开展活动二：

小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。

二、开展活动三：

大眼睛转转转

提出活动要求：

认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：

把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：

每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。

组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

教后反思

（可从目标达成、有效方法、失误之处、改进设想等方面进行思考）

对教案的评价

优良中差

第三课时

教学内容

今天你安全吗

目标达成

初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

板书设计

今天你安全吗

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

一、谈话

1、开展活动四：

要不要搭话

提出活动要求：

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。

C就说我不认识你,我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

2、学生交流

二、

总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

第四课时

教学内容

公共场所拒绝危害

目标达成

让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

板书设计

公共场所拒绝危害

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

一、导入谈话：

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。

一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。

（分组来展示）

三、问题：

看了这篇报道，你有什么想法和问题？

给大家说一说。

（学生交流）

四、实物投影出示“我的调查记录”。

第五课时

教学内容

公共场所拒绝危害

目标达成

知道在公共场所要遵守公共安全规则

板书设计

公共场所拒绝危害

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

（一）引入

讨论：

1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？

这些行为会引起什么样的后果？

我们可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？

这样会引起什么后果？

我们应该怎样做？

3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？

（分组说一说）

（出示课文图片）边看边听老师小结

教后反思

（可从目标达成、有效方法、失误之处、改进设想等方面进行思考）

对教案的评价

优良中差

第六课时

教学内容

公共场所拒绝危害

目标达成

懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

板书设计

公共场所拒绝危害

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

一、教唱儿歌

做一做、想一想（出示课文图片）

1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。

2、在这些地方经常会出现什么安全标志？

我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。

3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？

我们可以做些什么？

把你的好办法说给大家听。

分组讨论：

为维护公共安全我们应该做些什么？

二、总结课文

第七课时

教学内容

当危险发生的时候

目标达成

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

板书设计

当危险发生的时候

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

一、导入：

师：

同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？

（学生回答多数会是交待安全的话）

师：

为什么每天都说同样的话呢？

一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。

同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。

请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：

２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。

（课件展示图片，教师讲解）

师：

当危险发生的时候，我们应该怎么办？

下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。

（课件出示课题）

二、师生互动活动：

１、如何拔打１１９

创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。

）

师：

遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？

应该怎么做呢？

（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。

根据情况决定用不用全班讨论）

２、与１１９对话

表演：

大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：

“我该怎样和他们讲呢？

都要说些什么呢？

师：

下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。

（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）

第八课时

教学内容

当危险发生的时候

目标达成

知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

板书设计

呵护我们的身体

教学流程（教学环节所需栏目多少由自己确定）

教学过程

二次备课

一、火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：

拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：

“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。

”）

师：

他这样做对不对，为什么？

生：

不对。

师：

那他应该怎样做才对呢？

生：

逃离火灾现场。

师：

现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。

各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。

评选出最有效的一种方法推广。

二、总结：

你认为学了本节知识对你有哪些帮助？

三、布置调查任务

回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。

教后反思

（可从目标达成、有效方法、失误之处、改进设想等方面进行思考）

对教案的评价

优良中差

第三单元分析

单元主题

花钱的学问

学习内容

家庭的小账本钱该怎样花购物场所我知道做个聪明的消费者

基本知识

1通过学生结合生活实际，交流体会，让他