工作计划之教师技能学习计划.docx
《工作计划之教师技能学习计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作计划之教师技能学习计划.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
工作计划之教师技能学习计划
教师技能学习计划
【篇一：
《教师教学技能》学习计划】
《教师教学技能》学习计划
铜仁二中周亚军
继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论新课程新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径。
对于教师个人来说这是一个千载难逢的好机会。
因此，在新年伊始之际，要有个好的计划才会有丰厚的收获。
因此特拟定今年的继续学习计划如下，以此时刻提醒自己要学习、学习、再学习。
一、指导思想：
以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导。
以提高自己的综合素质为学习核心，完成党和政府赋予的教书育人的光荣任务。
二、学习思路：
本年度将结合自己的实际情况，围绕“一德三新”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训，“一个核心”——以提高教师的综合素质为核心开展学习和工作。
采取灵活的学习方式。
自主探索和创造，要从单一的、灌输式的教学模式走出来，要主动的把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。
充分利用好三个学习途径，即：
学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。
充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。
三、学习形式：
⑴参加学校组织的集中培训。
⑵参加年级组学习。
课标解读、教材研讨、观摩示范课。
⑶利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。
四、学习内容：
《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《新时期师德修养》、《新课程推
进中的问题与反思》。
五、个人达标计划：
1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；
2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。
争取每学期听课节数达到13节以上。
3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。
4、期末认真总结，认真体会。
5、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格教师；
六、学习重点
（一）转变两个观念
1、师德观
以《中华人民共和国教师法》和新修订的《中小学教师职业道德规范》为主要内容提高自己的师德修养，树立“为群众服务，办好群众满意的教育”的理念，重视家校关系，密切家长学生关系。
2、教育观
加强新理念的学习，让自己认识到“终身学习观”是教师自身的需要，是工作实践的需要，将先进教育理念内化为自己的教育思想，变固步自封为改革创新，变教书为育人，实现教学相长。
（二）练好基本功
在学习和教学工作中努力打造自己，要练好“讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
”的基本功。
【篇二：
教师技能培训计划】
“十二五”中小学教师继续教育《教师的教学技能》校级培训计划教学技能是教师最基本的职业技能。
它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和
经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式。
对于每一位教师要想提高教学
质量，较好地完成教学任务，必须加强自身的教学技能。
为了能让教师们提高教学质量，完
成教学任务，增强教学能力，把所学习的教学理论转向为教学实践，运用教与学的相关知识
与经验，促进学生的学习，胜利完成自己的本职工作，同时也为了能按时保质完成本学期的
小继教辅导，取得较好的辅导效果，特拟定本期《教师的教学技能》辅导计划如下：
一、目标与要求
（1）加强辅导，掌握正确的教育观点。
通过培训让老师们了解教育工作的基本规律和基
本方法，积极进行教育实践，了解学科的发展动向和最新的研究成果，能把所掌握的教育理
论转变成教育教学的实际能力；利用培训使教师熟悉培训教材，了解教学技能的含义及特点，
掌握相关的教学技能，使理论知识转变为达成教学目标的服务。
（2）通过培训，提高教学设计、调控课堂教学活动及指导学生学习的技能，成为胜任本
职工作的称职教师。
（3）树立“终身学习”观念，让教师在学习过程中认真做好学习笔记，遇到疑惑要积极
与同组教师商量解决，按时完成规定的作业，真正提高学习效果。
（4）继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
加强自身
素质的提高，读教育理论书籍，在学习过程中认真总结，认真体会，认真反思，积极撰写学
习心得体会并按时上交。
二、辅导形式及要求
（1）充分发挥网上资源共享的优势，鼓励上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不
断交流自己的体会，改进自己的教学方法。
（2）采用集中培训与自学相结合的方式进行，每周五下午第二节课后集中学习，其余时
间自学。
（3）要积极与组内教师相互交流、相互启发、共同发展。
（4）按时参加县局及学校组织的集中培训，力争做到不迟到、早退和缺旷等；充分利用
课余时间进行自学。
三、学习内容
《教师的教学技能》上篇“教学设计的技能”第三章及中篇“调控课堂教学活动的技能”
第一章至第三章。
具体内容如下：
（一）课堂教学技能
l、组织教学和导入新课的技能建立和维持正常课堂教学秩序；明确意图，集中注意，创造师生交流环境；掌握导入的类型，选择适当的导入方式；合理控制导入时间。
2、运用教学语言的技能。
语言生动、形象、优美，通俗易懂；简练，逻辑性强；口头表述与体态语言相结合。
3、设疑和提问技能设问要有针对性，富有启发性；措词精当，选择适当的设问时机；设
问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈；学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、
总结。
4、板书技能：
板书反映教学的主要内容，突出教学重点；板书设计层次分明、简练、
逻辑性强；板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当；板书文字书写规范，并保持适宜的书
写速度；
5、讲授的技能：
讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性；掌握事实、概念、原理、
规律、应用等不同教学内容的讲授方法；善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思
维能力。
6、总结结束课程的技能：
归纳总结要简练、概括、突出重点；总结要使教学内容前后呼
应，形成系统；总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。
（二）作业批改和课后辅导技能l、布置作业的技能
能够根据教学大纲和教学内容选择作业形式，注意理论联系实际，启发学生思考；能够
合理控制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定具体完成时间；在学生完成作业过
程中，及时予以指导。
2、批改作业的技能
选择合理的作业批改方式；能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题；批与改、批与
评相结合。
3、课后辅导的技能
能够及时回答解决学生提出的质疑；既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。
四、达到标准
通过本轮的小继教学习，应达到以下标准：
1、掌握“教师的教学技能”的理论知识，了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。
2、在工作中能运用教学技能形成的一般规律，重视知与行的联系，处理好学与练的关系，
分析教学技能的特点，同时要学会在反思中去建构教学技能的掌握，认真反思自己的教学活动，从而提高教学效果。
3、不断提高自己的整体素质，在教学实践中综合并创造性运用教学技能，用科学有效的
方式提高教学质量。
篇二：
新技能培训2013计划2012余庆县城关一小2013年新技能专题培训计划百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，学期开始我校注入了新生力量，是我校教
育持续发展的希望，为全面提高我校教师的思想素质与业务素质，适应教育教学工作的需要，
使我校教师迅速成长，根据我校教师实际情况，特拟定我校新技能培训计划。
一、指导思想
为了顺利实施新课程改革，推进“轻负担高质量”的教学工作，提高教师教育教学技能、
专业知识、师德修养，使教师巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新
课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本办法；能正确评价学生，正
确处理好特殊学生的问题，掌握教育科研的方法，形成教育科研的习惯。
二、培训对象全校在职教师三、培训时间与形式培训时间：
3月1日～12月30日，其中教师集中学习时间不少于2天。
培训形式：
理论学习与交流研讨相结合，榜样示范与问题整改相结合，集中学习与分散
自学相结合，务求取得实效。
四、培训内容：
教师课堂教学常见技能问题。
五、具体安排
1、全校教职工要认真参与培训，全面贯彻并努力实践科学发展观，增强为人民服务的意
识，要把提高教师执教能力，提高教学质量真正落实到构建学校和谐教育的活动中。
2、继续完善我校教师培训制度，严格考勤纪律。
3、做好教师新技能培训的学分登记工作，做好教师新技能笔记。
余庆县城关一小
2012年3月1日篇三：
教师教学基本功教学技能培训计划教师教学基本功教学技能培训计划沿河四中：
刘庆虎
为全面提升教师教学能力，促进教师专业发展，切实提高教学质量，办人民满意的教育。
根据《关于印发教师教学基本功教学技能培训工作实施方案的通知》精神，结合我校教师发
展实际，特制订本计划。
一、2013年培训目标和任务
1、分层培训。
1-5年教龄的教师，依托教案备写、笔记摘抄等强化训练，能够流利、工整、规范、美
观的书写钢笔字；依托课堂教学强化训练粉笔字，通过临帖提高毛笔字书写水平。
1-5年教
龄教师会做ppt课件，并能初步运用于教学；微型课做到普通话较为标准、教学语言较为生
动，课堂讲解基本清晰，教学设计基本合理。
在上好汇报课的基础上，以“课堂教学质量工
程”标准为主要依据完成达标课验收。
6-10年教龄的教师在搞好常规教学的基础上，初步实施课堂教学基本技能培训。
即：
能
有效组织课堂教学，课堂语言准确规范；启发教学设计较好，板书设计清晰；能尝试采用新
教法，拓展学生的知识面；能较为熟练的运用多媒体教学设备承担本学科的公开课。
10年以上教龄教师实施教学研究和评价能力的培训。
即：
能适度把握前沿教科研动态，
能理解新课程标准，整合使用教材；能命制较为有效的学科试题考查学生；基本能承担课题
研究，能指导引领其他教师解决课堂教学中存在的实际问题，能娴熟驾驭课堂，熟练应用多
媒体教学设备上好示范课或优质课。
力争本年度至少达标30%。
2、全员培训
实施课程标准、教材教法达标培训。
达到：
基本明确任教学科的性质、地位，课程的基
本理念，教材的基本特点，能全面把握学科教学目标和教学重难点。
2013年全员参与课程标
准和教材教法达标手册学习。
通过广泛深入开展精读教育经典书籍活动，培养教师正确的教育观，提高教师文化修养。
二、培训形式
按照“全员参与，分层培训、整体提高、滚动发展”的原则，通过片区、校本、个人研
究相结合的方式进行。
三、实施步骤
（一）准备阶段1、通过组织学习、撰写笔记等方式，使每位教师深入了解本次教学基
本功，教学技能提升培训工作的意义和目的，了解自己所处教龄段需要重点提升的内容及达
到的标准，并做好准备，全身心投入到此次达标活动之中。
确保达标活动顺利实施，如期完
成。
2、摸清教师教龄结构，制定校本培训工作总体规划和年度计划，教师制定个人三年发展
规划和个人年度发展目标。
3、按照一定比例额预算培训经费，多方筹措资金，为教师订购课程标准、教材教法达标
手册，字帖、描红本等，保证培训工作顺利进行。
（二）、实施阶段
1、1-5年教龄教师。
以“三笔字、简笔画、课件、微型课”等项目基本功训为内容，钢
笔字和毛笔字以规范的描红仿贴为主，作业量每周2篇毛笔字（4开），3篇钢笔字（16开）
简笔画每周一篇（a4纸），课件每2周一件。
微型课以一个教学片段为单元，侧重于教学设
计、组织教学、教学语言及板书设计等能力的培训，每学期每人至少完成5节，按书面材料
和学校记录计算。
（注：
每学期按14周计算）。
培训方法：
三笔字、简笔画、课件的训练提高，
以自修为主；学校定期安排有特长的教师进行培训指导。
微型课以教研组为单位，相互讲课、
相互听课、相互评课，共同促进。
可以积极联系片区开展竞赛或展示活动，促进基本功有效提高。
2、6-10年教龄教师。
（1）、培训要求：
积极主动的参加集体备课活动，一学期主备课不
少于5节；指导同事解决教学中遇到的疑难问题，帮助他们改进教学方法，探索教学技巧，
一学期研究解决一个能力模块的小专题研究；听评课活动每学期不少于10节；组织交流课每
人每学期不少于2节。
（2）、培训内容：
教学设计技能，运用语言技能，设疑和提问技能，板
书小结技能，组织驾驭课堂教学技能及多媒体应用技能。
（3）、培训方式：
以课堂教学为主，
把理论培训和教学实践相结合。
以片区成立集体备课组，通过个体和集体备课、听评课、交
流课，小专题研究等实现培训目标。
3、10年以上教龄教师。
（1）、培训要求：
每学期命制两份本学科检测试题，会排版，试
题能准确把握课程标准和教材特色，体现知识、能力与学生学科素养的考查，能写出高质量
的试卷分析及学生学习评价报告，每学期不少于1篇；每学期承担1-2名青年教师的结对帮
扶任务，并取得一定成果，帮扶期间要做好相关资料收集，以备查阅。
每学期至少上1-2节
示范课。
（2）、培训内容：
教学评价技能和教学研究技能。
（3）、培训方式：
以校本培训、自
身研修为主，听取专家讲座，参与集体调研，组织外出培训。
4、课程标准、教材教法达标培训。
（1）、达标要求：
从2013年秋季，我校将全方位组织
教师利用假期时间熟悉课程标准，教材教法达标活动。
2013年7-8月要求全体教师利用假期
时间熟悉课程标准。
2013年08月---2014年01月篇四：
教师技能培训计划书包头师范学院数学科学学院第一党支部教
师
技
能
培
训
班
计
划
书包头师范学院数学科学学院第一党支部2010年9月
活动名称：
教师技能培训班活动时间：
2010年9月------2011年1月活动地点：
包头师范学院活动内容：
开班仪式
教案写作培训
上台实战演练
教师技能大赛
指导教师：
包头师范学院数学科学学院院办公室副主任王强包头师范学院数学科学学院几何教研室副教授杨尚培训班人员：
滕海娜刘满在刘雅丽张凤娇张庆芳王磊杰张娟娟游宁王广瑞侯敏唐营冯金雪李敖门代来李小彦靳鹏朱燕飞王乐马燕妮刘俊杰白帆活动背景：
为响应党中央的：
“创先争优”活动，同时为了加强学生的个人技能，达到人人都能站在
讲台上，人人都能够成为一名合格的教师，和我们的学生在人才市场上的竞争力，实现毕业
一个就业一个，人人是人才，人人适应社会的目标，我系第一党支部举办了此次教师技能培
训班。
具体实施步骤：
第一阶段：
开班仪式
我院党总支副书记兼副院长赵志云在开班仪式上做了重要讲话，并对我们此次培训班提
出具体要求和实施办法。
在最后，对我们提出了希望，希望我们能够通过此次培训班真正提
高各党员，积极分子的自身素质和学生学业水平，真正起到党员带头，创先争优的目的。
时间：
2010年9月
第二阶段：
教案的书写练习
1）首先，请王强老师对怎么样写教案和在教案的书写方面应该注意哪些内容为我们进行
集体讲解和指导。
2）各位培训班的同学在课下积极针对初中，高中的新课标课本进行分析，并且按照书写
教案的具体要求进行教案的书写。
3）培训班内各成员聚集到一起交换的自己书写的教案，由别的同学为自己提出指导意见，根据别的培训班成员的意见修改自己的教案，并交换各位培训
班成员书写教案过程中的感受。
提出相应的指导意见。
实施日期：
2010年10月1日----2010年11月1日
第三阶段：
实战演练
1）首先，请杨尚老师为我们集体讲授讲台上、讲课过程中的注意事项和对对课堂突发事
件的处理方式等。
2）各个培训班内部成员轮流上台讲自己教案上书写的内容，其他培训班成员暂时充当学
生，并在讲课的同学讲完以后对其提出意见。
3）各位培训班的成员交流各自上台以后的感受，并邀请王强老师亲临讲课现场为我们进
行指导，并提出宝贵的意见。
4）组织大量的学生进行听课，并由培训班的同学主讲，检验各位培训班成员这一段的成
果，也同时为各位成员提供一次真实临场的机会。
实施日期：
2010年11月1日----2010年12月15日
第四阶段：
举办教师技能大赛
1）首先，各位培训班的同学向杨尚老师和王强老师提交自己参加此次教师技能大赛的教
案。
2）寻找适当的高年有经验的同学充当此次教师技能大赛的学生。
由培训班的成员随即抽签上台讲课，王强老师和杨尚老师作为评委，对各位同学进行评
分。
各位高年级的学生也要为培训班的成员进行打分。
3）最后，根据评委的评分结果，和各位高年级学生的打分总和宣布此次大赛的第一，二，
三名，并由王强老师颁奖。
实施日期：
2010年11月15日----2011年1月1日结语：
我相信通过此次培训班一定能够提高各位培训班成员对党的认识，真正感受到党怀抱的
温暖，感觉到党是一个共同努力，奋斗和向前的集体。
同时，也能够提高个人的学业成绩，
自身的素质发展和在人才市场的竞争能力，更好的起到党员的模范带头作用。
最后，感谢各
【篇三：
教师的教学技能学习计划
（1）】
教师的教学技能学习计划
煎茶镇黄岛希望小学杨细超为了能让自己提高教学质量，完成教学任务，增强教学能力，把所学习的教学理论转向为教学实践，运用教与学的相关知识与经验，促进学生的学习，胜利完成自己的本职工作。
为了能按时保质完成本轮的中继教学习，取得较好的学习效果，特拟定本轮“教师的教学技能”学习计划：
一、目标与要求
（1）通过培训使自己熟悉培训教材，了解教学技能的含义及特点，掌握相关的教学技能，使理论知识变为达成教学目标的服务。
（2）通过培训和学习，提高教学设计、调控课堂教学活动及指导学生学习的技能，成为胜任本职工作的称职教师。
（3）树立“终身学习”观念，在学习过程中要认真做好学习笔记，遇到疑惑常与同组教师商量解决，按时完成规定的作业，真正提高学习效果。
（4）在学习过程中认真总结，认真体会，认真反思，积极撰写学习心得体会并按时上交。
二、学习形式及要求
（1）采用集中培训与自学相结合的方式进行。
（2）按时参加县局及学校组织的集中培训，力争做到不迟到、早退和缺旷等；充分利用课余时间进行自学。
三、学习内容：
《教师的教学技能》导论、上篇教学设计的技能三章、中篇调控课堂教学活动的技能六章和下指导学生学习的技能六章。
四、达到标准
通过本轮的小继教学习，应达到以下标准：
1、掌握“教师的教学技能”的理论知识，了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。
2、在工作中能运用教学技能形成的一般规律，重视知与行的联系，处理好学与练的关系，分析教学技能的特点，同时要学会在的反思中去建构教学技能的掌握，认真反思自己的教学活动，从而提高教学效果。
3、不断提高自己的整体素质，在教学实践中综合地创造性运用教学技能，用科学有效的方式提高教学质量。
五、具体措施：
1、了解教师个人学习的制度。
多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
认真学习新课程标准中的改革与要求。
2、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破。
强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。
3、加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。
4、通过个人自学保证教师的自学效率，在自学过程中，针对工
作实际，要坚持以自修为主，转变观念；以过程为主，提高能力；以实践为主，开展创新；找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。
升级会员 