新目标Goforit版初中英语七年级下册全册教案Unit3教.docx

新目标Goforit版初中英语七年级下册全册教案Unit3教.docx

《新目标Goforit版初中英语七年级下册全册教案Unit3教.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标Goforit版初中英语七年级下册全册教案Unit3教.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

新目标Goforit版初中英语七年级下册全册教案Unit3教

Unit3Whydoyoulikekoalabears?

一、教学目标

一、知识目标：

学习本单元的辞汇和句型结构

1）辞汇：

zoo,animal,tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,fun,ugly,intelligent,friendly,shy,kindof,Africa

2）句型结构：

why,what,where引导的特殊疑问句；用because表示原因；表示性质、品质的形容词的利用及程度的表达。

Whydoyouwanttoseethelions?

/Whydoyoulikelions?

Becausethey’recute/interesting…

Whatanimalsdoyoulike?

Wherearelionsfrom?

/Wheredolionscomefrom?

 Theyareverydangerous.Theyarekindofintelligent.

二、能力目标：

描述动物，并能表达对某种动物的好恶。

3、策略目标：

调动已有知识，为新学知识创造条件；按照情景推测句子含义。

4、情感目标：

酷爱动物，保护大自然，保护生态平衡。

二、教学重、难点

一、重点：

学习本单元的辞汇，用what、why、where引导的特殊疑问句，用because表示原因和形容词的利用。

二、难点：

准确利用形容词对自己感兴趣的事物进行描述。

三、难点注释：

一、kindof有点，略微

Koalabearsarekindofshy.考拉有点害羞。

Kind还有“种类”的意思，如：

各类各样的allkindsof

Wehaveallkindsofbeautifulflowersinourschool.

二、Chinan.中国African.非洲

China和Africa都是专出名词，首字母都应该大写，而且和介词in连用。

TherearemanykindsoftigersinChina.

TherearemanykindsofscaryanimalsinAfrica.

3、friendlyadj.友好的，和善可亲的

它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用，befriendly。

ThepeopleinChengduareveryfriendly.

4、withprep.跟，同，和…在一路

Iusuallyplaychesswithmyfather.

注意区别与and的用法，and通常常利用于连接主语或宾语，连接主语时，若是有I,I通常放在and以后，如：

MyfatherandIusuallyplaychesstogether.

Playwith“和…一路玩耍”“玩…”

Ioftenplaywithmypetdog.

Don’tplaywithwater!

五、day和night是一对反义词，day表示白天或一天，night表示夜或夜晚。

通常说intheday,duringtheday,atnight。

Koalabearsoftensleepduringthedayandeatleavesatnight.

六、leafn.叶子

复数形式为：

leaves,类似的转变还有：

wife—wives,wolf—wolves,knife—knives等。

7、hourn.小时；点钟

hour前边通常加上冠词an表示“一个小时”，即：

anhour。

Thereare24hoursinadayand60minutesinanhour.

八、befrom来自…

befrom=comefrom

PandasarefromChina.=PandascomeformChina.

九、meatn.（食用的）肉，为不可数名词，表示“许多”时，利用much来修饰，即：

muchmeat。

Heeatsmuchmeateveryday.

10、grassn.草，为不可数名词，表示“许多”时，利用much来修饰，即：

muchgrass。

Thereismuchgrassontheplayground.

四、教学建议：

一、课时及内容建议

本单元建议用5个课时完成

第一课时完成sectionA1a-1c

第二课时完成sectionA2a-2c（grammarfocus）

第三课时完成sectionA3a-4

第四课时完成sectionB1-3

第五课时完成sectionB3a-4

二、教学设计建议

1）．第一课时（SectionA1a-1c）

a.有条件学校建议利用：

步骤1播放一段动物园影像资料，要求学生尽可能记居处见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出所见到的动物名称。

再次播放，补充学生不会表达的动物名称。

（tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,etc.）

步骤2发音练习，注意元音字母及组合的发音规则。

步骤3配对练习（1a）。

将课件上的动物图片和单词正确配对。

步骤4听录音（1b）。

在1a中勾出所听到的动物。

（panda,giraffe,penguin）

步骤5活动：

讨论在动物园中最先参观的动物，并给出理由。

完成任务需要的辞汇及句型结构：

辞汇：

cute,interesting,fun,smart,beautiful等形容词，可视情形将sectionB第一部份中的形容词部份提前到此处教学。

如：

friendly,small,shy等；

句型结构：

Let’sseethelionsfirst.

Why?

（Whyisthat?

）

Becausetheyarecute.

步骤6对话演出

步骤7活动：

小组内决定在动物园中的游览顺序，要求小组成员就不同意见达到共识，先参观什么，再参观什么，最后参观什么动物，并在全班汇报。

b.无条件学校建议利用：

步骤1请同窗用英语说出自己明白的动物名称并板书。

出示课前预备好的各类动物图片，向学生展示各类动物的英语表达方式。

（tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,etc.）

步骤2发音练习，注意元音字母及组合的发音规则。

步骤3将图片按1a中的样子贴在黑板上，仿照动物园的导游图布置，要求学生将单词卡贴在相应的动物图片下。

教材中对应配对练习（1a）。

（答案:

b,h,d,a,e,f,g,c）

步骤4活动：

用黑板上所贴的图片学习对某种动物的喜爱及原因

完成任务需要的辞汇及句型结构：

辞汇：

cute,interesting,fun,smart,beautiful等形容词，

句型结构：

Ilikelions.

Let’sseethelionsfirst.

Why?

（Whyisthat?

）

Becausetheyarecute.

步骤5听录音（1b）。

在1a中勾出所听到的动物。

（panda,giraffe,penguin）

步骤6活动：

讨论在动物园中最先参观的动物，并给出理由。

步骤7对话演出

2）第二课时（SectionA2a-2cgrammarfocus）

a.有条件学校建议利用：

步骤1利用多媒体投影各类动物图片，温习动物名称，谈论喜好及程度。

Whatanimalisit?

It’satiger.

Doyouliketigers?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Why?

/Whynot?

Becausethey’revery（kindof）…

本环节讲解very,kindof的用法，也可将SectionB第一部份中的ugly,scary,intelligent等词提前教学。

步骤2学生练习对所看到的动物的喜好（程度）及原因，并演出对话。

步骤3活动：

学生出示课前预备好的自己喜爱的动物图片，征求小组内其他同窗的意见（练习后并演出）。

步骤4听录音，完成练习（2a）。

步骤5听录音，完成练习（2b）。

步骤6活动：

为自己的同窗选择生日礼物。

调查同伴最喜爱和不喜爱的小动物及原因，然后为他/她预备一份动物玩具作为生日礼物。

可利用表格如下：

Names

Animalshe/shelikes

Reasons

Animalshe/shedislikes

Reasons

步骤7汇报为同窗选取生日礼物的情形，并将自己的调查结果写在作业本上。

步骤8Grammarfocus

b.无条件学校建议利用：

步骤1利用各类动物图片，温习动物名称，谈论喜好及程度。

Whatanimalisit?

It’satiger.

Doyouliketigers?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Why?

/Whynot?

Becausethey’revery（kindof）…

本环节讲解very,kindof的用法，可将SectionB第一部份中的ugly,scary等词提前教学。

步骤2学生练习对所看到的动物的喜好（程度）及原因，并演出对话。

步骤3听录音，完成练习（2a）。

步骤4听录音，完成练习（2b）。

步骤5活动：

为自己的同窗选择生日礼物。

调查同伴最喜爱和不喜爱的小动物及原因，然后为他/她预备一份动物玩具作为生日礼物。

利用下列表格：

Names

Animalshe/shelikes

Reasons

Animalshe/shedislikes

Reasons

步骤6汇报为同窗选取生日礼物的情形，可采用情景复现的方式（小组对话），也能够采用汇报结果的方式。

步骤7Grammarfocus

3）第三课时（SectionA3a-4）

a.有条件学校建议利用：

步骤1出示动物玩具：

apanda，alion，akoalabear，请学生表达对这些动物的喜好。

要求学生尽可能将自己对该种动物的特点，产地作简单描述。

能够将SectionB3a中的部份辞汇和表达在此处介绍，如：

eatgrass,pleasebeveryquiet,sleepduringtheday,atnight,eatleaves等，也可适当补充其它辞汇，如bamboo,lazy,meat等词；同时温习并介绍国名China,Australia,SouthAfrica。

句型结构Wherearepandasfrom?

PandasarefromChina.（注意另一种表达，Wheredopandascomefrom?

PandascomefromChina.）在多媒体上展示这三个国家在地球上的位置，并做简单介绍。

（3a）

步骤2学生练习谈论对上述三种动物的喜好，产地及简单习性。

（3b）

Whatanimalsdoyoulike?

Ilikepandas.

Wherearepandasfrom?

TheyarefromChina.Theyarelazy.Theylikeeatingbamboos.Etc.

步骤3游戏:

Bingo。

要求学生从所给的词语中随意选择九个填入隔壁的格子中。

放录音，让学生听到自己所选的词时，在该词上划叉，最先连成三个一排者为胜者。

步骤4活动：

我最喜欢的动物。

小组内描述自己最喜欢的动物的颜色，习性，产地，特点等，让组内其他同窗猜，小组成员轮流进行。

每一个小组推选一名同窗到全班来进行此项活动。

步骤5全班活动，猜出同窗最喜欢的动物。

（4）

b.无条件学校建议利用：

步骤1出示动物玩具或图片：

apanda，alion，akoalabear，请学生表达对这些动物的好恶。

温习并介绍国名China,Australia,SouthAfrica。

句型结构Wherearepandasfrom?

PandasarefromChina.（注意另一种表达，Wheredopandascomefrom?

PandascomefromChina.）能够对这些动物的习性等做简单介绍，将SectionB中的部份辞汇和表达在此处介绍，如：

eatgrass,sleepduringtheday,atnight,eatleaves，lazy,meat等。

（3a）

步骤2学生练习谈论对上述三种动物的喜好，产地及简单习性。

（3b）

Whatanimalsdoyoulike?

Ilikepandas.

Wherearepandasfrom?

TheyarefromChina.Theyarelazy.Theylikeeatingbamboos.Etc.

步骤3出示另外几种动物，如：

anelephant,agiraffe,akangaroo等，要求学生对这几种动物开展谈论，包括喜好、产地、习性等信息。

步骤4对话演出

步骤5游戏:

Bingo。

要求学生从所给的词语中随机选择九个填入隔壁的格子中。

放录音，让学生听到自己所选的词时，在该词上划叉，最先连成三个一排者为胜者。

（4）

4）第四课时（SectionB1-3）

a.有条件学校建议利用：

步骤1播放一段介绍动物园的短片。

连贯播放一次后，将画面定格在预先选定的几种动物上，介绍形容词：

ugly,friendly,small,shy,intelligent,beautiful,cut,scary等。

（1）

步骤2出示图片，要求学生用形容词对所见到的动物进行描述，同意学生所给出的不同答案。

出示八幅图片。

（1）

Whatdoyouthinkofthetiger?

It’sscary.Etc.

步骤3活动：

对步骤2中的图片进行谈论。

（3）

完成任务所需要的句型结构：

Whatanimalsdoyoulike?

Ilikeelephants.

Whydoyoulikeelephants?

Becausetheyarecute.

Whatotheranimalsdoyoulike?

Ilike…,too.

Why?

Because….

步骤4听录音（3遍），完成练习（2a,2b）。

步骤5活动：

动物玩具拍卖会。

让部份学生扮演卖主，拍卖自己的动物，对自己的动物做简单介绍并以合理的理由和价钱吸引顾客（也由学生扮演）。

b.无条件学校建议利用：

步骤1出示图片或玩具模型，对所出示图片中的动物进行描述，要求学生用别的形容词对所见到的动物进行描述，同意学生所给出的各类不同答案。

共出示八幅图片。

介绍形容词：

ugly,friendly,small,shy,intelligent,beautiful,cut,scary等。

要用到的句型：

Whatdoyouthinkofthetiger?

It’sscary.Etc.

（1）

步骤2活动：

对步骤1中的图片进行谈论。

（3）

完成任务所需要的句型结构：

Whatanimalsdoyoulike?

Ilikeelephants.

Whydoyoulikeelephants?

Becausetheyarecute.

Whatotheranimalsdoyoulike?

Ilike…,too.

Why?

Because….

步骤3学生练习并演出对话。

步骤4听录音（3遍），完成练习（2a，2b）。

步骤5活动：

采访你的伙伴，他/她的父母/老师喜欢什么动物。

Whatanimalsdoesyourfather/motherlike?

He/Shelikes…

Whydoeshe/shelike…?

Becausetheyare….

步骤6选择部份同窗在全班汇报采访结果。

5）第五课时（SectionB3a-4）

a.有条件学校建议利用：

步骤1通过量媒体展示四幅图片（3a中的4幅图片），要求学生就所见到的动物及相关信息进行讨论并描述。

教师可采用先通过提问进行引导的方式，过度到让学生自由谈论。

Whatanimalisthis?

Whereisitfrom?

Whatisthe…eating/doing?

Doyoulikeit?

Howmuchdoyouknowaboutit?

在此步骤中,将3a、3b语篇中的辞汇进行教学。

教学grass,sleep,during,atnight,leaf,meat,relax,lazy等辞汇。

步骤2初读。

回答问题：

WhoisMolly?

WhoisLingLing?

WhoisBill?

学生阅读语篇，并将图片与相应的语篇匹配。

（3a）

步骤3细节阅读，回答问题。

HowoldisMolly?

Whereisshefrom?

Whatdoessheliketodo?

HowoldisLingLing?

Whereisshefrom?

Whatdoesshelooklike?

HowoldisBill?

Wheredoeshecomefrom?

Whendoeshesleepandwhendoesheeathismeals?

在订正答案时，讲解涉及到的语言知识。

步骤4观察图片a,完成3b。

步骤5写作练习（3c）,描述自己家养的宠物或想要养的宠物。

步骤6活动：

猜猜我的宠物是什么。

让部份学生描述自己养的宠物或理想中的宠物，其他同窗边听边寻觅线索并进行猜想。

要求描述出产地、颜色、习性等大体特点。

b.无条件学校建议利用：

步骤1展示四幅图片，就图片提出问题，要求学生进行回答。

教师可采用先通过提问进行引导的方式，过度到让学生自由谈论。

Whatanimalisthis?

Whereisitfrom?

Whatisthe…eating/doing?

Doyoulikeit?

Howmuchdoyouknowaboutit?

在此步骤中,将3a、3b语篇中的辞汇进行教学。

教学grass,sleep,during,atnight,leaf,meat,relax,lazy等辞汇。

步骤2初读。

回答问题：

WhoisMolly?

WhoisLingLing?

WhoisBill?

学生阅读语篇，并将图片与相应的语篇匹配。

（3a）

步骤3细节阅读，回答问题。

HowoldisMolly?

Whereisshefrom?

Whatdoessheliketodo?

HowoldisLingLing?

Whereisshefrom?

Whatdoesshelooklike?

HowoldisBill?

Wheredoeshecomefrom?

Whendoeshesleepandwhendoesheeathismeals?

在订正答案时，讲解涉及到的语言知识。

步骤4观察图片a,完成3b。

订正答案。

步骤5活动（演出）：

动物的自述。

要求学生从教材中的四种动物当选择一种进行扮演，以独白的方式向其他同窗介绍自己。

步骤6写作练习（3c）,描述自己家养的宠物或想要养的宠物。

步骤7（选择性活动）活动：

猜猜我的宠物是什么。

让部份学生描述自己养的宠物或理想中的宠物，其他同窗边听边寻觅线索并进行猜想。

要求描述出产地、颜色、习性等大体特点。

五、同步练习：

I、选择填空。

1.Whichkindofanimalshavelonglegsandneck?

A.PandasB.PenguinsC.Giraffes

2.–Whydoyoulikekoalabears?

--_____theyarecuteandsmart.

A.AndB.ForC.Because

3.______isthebiggestanimalontheearth?

A.AnelephantB.AkoalabearC.Agiraffe

4._____pandasfromChina?

A.AreB.IsC.Do

5.Students______ninehoursaday.

A.sleepsB.sleepC.aresleep

6.Peopleusuallythinklionsare_____scary.

A.kindsofB.kindC.kindof

7.Tigerslike_____meat.

A.eatB.eatsC.eating

8.Koalabearssleep_____.

A.atnightB.duringthedayC.atnoon

9.Doyoueverplay_____pandas?

A.withB.toC.and

10.Foxescancountnumbers.Sopeoplethinktheyare_____.

A.scaryB.interestingC.intelligent

II、选择正确的词填空。

favorite,do,are,does,animals,let,let’s,come

1．--Whatkindof____doyouthinkarethebiggestontheearth?

---Elephants.

2．______gotoseethen