中班主题二.docx
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中班主题二
中班教案
主题二神奇的翅膀
单位：
代庙学区幼儿园
班级：
中班
姓名：
时间：
2014年月
次主题一鸟儿飞来了
活动名称
丑小鸭
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
二、活动准备：
1.打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内环境和区域。
2.活动前在区角制作部分自制折叠书、拼板。
3.轻音乐磁带。
4.幼儿学习资源。
三、活动过程：
1、玩书
教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节——玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：
这本书里到底讲了一个什么故事呢？
别着急，让拼板来帮助我们。
2、玩拼板，赏故事
教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板（拼好后正好是空白书缺页中的三幅图）：
如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事——《丑小鸭》
师：
现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗？
（放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：
出现的内容。
）
师：
请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师：
你们的图画顺序到底放得对不对呢？
让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。
等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书
教师让幼儿围坐在自己身边，选择—一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
师：
“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢？
”
幼l：
“它的蛋和大家的不一样。
”
幼2：
“它的蛋颜色很深，样子很大。
”
幼3：
“它长得和小鸭子不一样。
”
幼4：
“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。
”
师：
“丑小鸭为什么很伤心？
”
幼1：
“没有动物和它玩。
”
2：
“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。
”
师：
“小动物对丑小鸭说了些什么呢？
”幼：
“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。
”（幼儿用故事中的原话来回答）
师：
“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢？
”
（所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。
）
师：
“这是怎么样的天鹅呢？
”（引导幼儿进行描述）
幼1：
“脖子长长的天鹅。
”
幼2：
“白色的天鹅。
”
幼3：
“美丽的天鹅。
”
最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。
1．提供“折叠书”帮助幼儿练习翻书的基本动作
本次阅读活动尝试设计并使用了“折叠书”，此书既能像普通图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将所有画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿仔细观察画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿根据自己的实际需要，选择看书的方式。
2．整合多种教育手段有针对性地落实阅读的重点
围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，成功解决了活动中的重点。
第—洗拼拼板。
突出了故事中的三个主要形象，能帮助幼儿了解故事中的主要角色；第二洗听故事调整拼板位置。
帮助幼儿理解并记忆故事的主要线索；第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。
检验了幼儿对内容的记忆情况，反过来又增强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。
3．运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿欣赏完一遍故事后，总想急着发表自己的意见，而不愿意倾听同事或教师的发言。
这次集体阅读活动中运用了中方式，保证了幼儿有质量的倾听活动。
三、活动延伸：
回家给爸妈讲一讲丑小鸭的故事。
活
动
反
思
活动名称
四小天鹅舞曲
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、通过多种形式的欣赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。
2、充分享受欣赏活动的快乐，激发幼儿听音乐表演的愿望。
二、活动准备：
1、幼儿弹奏、《四小天鹅舞曲》VCDCD、
2、事先丰富幼儿有关天鹅的知识。
三、活动过程：
一、《小鱼的梦》
1、合唱
2、纠正个别唱句，分组唱（用“噜”伴唱）
二、欣赏《四小天鹅舞曲》
1、听幼儿弹奏，感觉怎么样？
（一遍）
2、听CD（第一遍）：
听了以后感觉怎么样？
（美丽、快乐、悦耳）
你感觉这是四只怎样的天鹅？
你似乎看到了什么？
3、听CD（第二遍）：
闭上眼睛，可以在脑子里画画，待会说说画了一张什么画。
4、介绍乐曲，《四小天鹅舞曲》作品分析。
《四小天鹅舞曲》是俄国闻名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。
漂亮的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就兴奋地跳起舞来。
表现了四小天鹅刚健活泼的性格，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
这首曲子叫什么名字？
5、放VCD它们在干什么？
教师小结。
6、你假如是小天鹅你会干什么？
听音乐做动作。
7、讲解示范（个别幼儿）
三、音乐游戏：
《兔子舞》
四、活动延伸
引导幼儿随着音乐，快乐地舞蹈，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
活
动
反
思
活动名称
小鸟，你好
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能比较不同鸟的形态和习性等特征，尝试按鸟的不同特征进行分类。
2、了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友。
能以各种方式积极参与爱鸟周的护鸟行动，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
二、活动准备：
1.准备彩笔、大画纸。
2.活动主题墙的布置，张贴了各种鸟的图片，并把幼儿带的各种动物图片也张贴了上去。
3.有关鸟鸣的录音；教学资源；幼儿学习资源。
三、活动过程：
1.以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。
讨论：
你喜欢小鸟吗？
为什么？
小鸟有哪些本领？
2.播放鸟儿录音，幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。
。
幼儿模仿一下小鸟的叫声。
3.帮助幼儿建构关于鸟的认知经验。
（1）教师和幼儿说说小鸟的形象，并引导幼儿做一做动作，同时用声音表现。
（2）请幼儿想一想还知道哪些鸟儿。
并请幼儿观察主题墙。
4.幼儿交流，并请幼儿说一说不同鸟的异同点。
请小朋友相互交流鸟儿不同之处。
并尝试从大小、颜色、叫声等方面阐述。
小鸟除了唱歌还有哪些本领？
请小朋友将自己的发现说一说。
5.阅读幼儿学习资源，进一步了解鸟类
6.结合教师教学资源，了解“爱鸟周”的意义。
四、活动延伸：
画画漂亮的小鸟
活
动
反
思
活动名称
鸟儿聚会
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
二、活动准备：
1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
三、活动过程：
一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧!
二、为鸟儿们表演节目1、教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。
2、游戏进行若干次。
三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。
1、引导幼儿仔细看图，分解画面。
问：
图上有谁?
有几只?
它们一样吗?
有什么地方不一样?
（引导幼儿说出颜色、动态不一样）2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上、4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?
（幼儿讨论）⑵、集中讨论①、教师根据鸟大小不同编减法应用题：
树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢?
然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。
②、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢?
（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。
）③、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只?
3、带领幼儿读7的6种减法算式。
四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗?
1、教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。
2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。
活
动
反
思
活动名称
啄木鸟捉虫
个性化设计
活动时间
一、活动目标
1.通过事先设计的情景让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作。
2.探索并尝试结伴舞蹈，培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐。
3.教育幼儿鸟类是人类的好朋友，从小要学会爱护它们，保护它们。
二、活动准备：
1.课件：
A.一片树林B.啄木鸟啄虫的短片C.大树生病；
2.大树1棵，大树树冠；
3.幼儿右脚，右手戴上叶子（绿色男孩，黄色女孩）；
4.磁带《匈牙利进行曲》，电子琴。
三、活动过程：
1.导入活动主题。
（1）教师：
小朋友，前面就是美丽的树林，现在我们来扮演你喜欢的小动物到树林里玩好吗？
幼儿：
好﹗（听音乐《匈牙利进行曲》进入到活动场地。
）
（2）教师：
现在请小朋友摆住造型不动。
（3）教师：
你是树林里的什么？
（提问2-3名幼儿回答）
（4）教师：
你们看我是树林里什么？
（教师做小鸟飞的动作）
幼儿：
小鸟。
（5）教师：
对，我是一只小鸟，我的名字叫什么，你们想知道吗？
幼儿：
想﹗
2.引起幼儿学习兴趣。
（1）教师：
小朋友请看大屏幕（放：
啄木鸟捉虫的片段）
（2）教师：
现在你们能叫我的名字吗？
幼儿：
啄木鸟。
（3）教师：
我是爱帮助别人的啄木鸟妈妈，你们来做我可爱的啄木鸟宝宝好吗？
幼儿：
好﹗
3.幼儿完整欣赏舞蹈。
（1）教师：
孩子们，现在你们跟妈妈一起飞到小树林里吧（琴声起，提醒幼儿到自己一样颜色的树叶站好）
（2）教师：
哎呀，你们看﹗（放大树生病的课件）
（3）教师：
树林里有一棵大树生病了，它非常痛苦妈妈现在要去帮帮它﹗（放《匈牙利进行曲》，教师完整跳一遍舞蹈）
（4）教师：
孩子们，你们看大树妈妈笑了，它的病好了﹗（大树笑了的课件）
（5）教师：
你们开心吗？
幼儿：
开心﹗
教师：
你们想帮大树治病吗？
幼儿：
想﹗
4.创编舞蹈第一段。
A.
（1）教师：
孩子们要想帮大树治病，现在我们先来学学怎样飞？
你们飞飞看？
（教师哼唱孩子们自由创编，教师随时提醒幼儿动作）
B．
（1）教师：
孩子们，现在我们已经飞到大树上了，我们怎么给大树看病你们做做看？
（2）教师：
你们看这只啄木鸟它是怎样给大树看病的？
（引导幼儿做出“听”的动作，选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）
（3）教师：
孩子们你们看这个动作像不像在检查大树的身体，听听里面有没有虫子？
（再反复练习一次）
（4）教师：
现在我们已经发现虫子了，我们该怎样做？
（选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）
（5）教师：
那我们现在把这三只啄木鸟的动作连起来做做好吗？
幼儿：
好﹗（听琴声，教师和孩子们完整地跳一遍）
（6）教师总结。
（听琴声，教师和孩子们再完整地跳一遍）
活动延伸
（1）教师：
孩子们让我们再来听音乐完整的跳一遍吧﹗（《匈牙利进行曲》起）
（2）教师：
孩子们鸟类是我们人类的好朋友，所以我们一定要爱护它们，保护它们。
（3）教师：
现在我们跳起这个《啄木鸟》的舞蹈到园子里玩吧﹗（《匈牙利进行曲》起）
活动反
思
活动名称
鸟儿乐园
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、产生喜爱中国画的情感。
2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。
二、活动准备：
1、榕树的照片，幼儿用书。
2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。
三、活动过程：
1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。
请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。
1、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
（1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？
用手来画一画作品中榕树上的线条。
（2）引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。
提问：
怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？
为什么小鸟喜欢和大树在一起？
（3）引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。
3、介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。
在宣纸上自由画一画。
（1）教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。
（2）幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。
（3）教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
四、活动延伸：
教师带领幼儿用画美化活动室。
活
动
反
思
次主题二飞机起飞了
活动名称
飞机本领大
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。
2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。
二、活动准备：
1、各种不同种类的飞机图片（客机、战斗机、水上飞机、运输机、直升机、运输直升机、武装直升机）
2、飞机模型一个
三、活动过程：
1、今天老师给大家带来了一个谜语，我知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了，听好了，看哪一个小朋友最先猜出来？
天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。
2、孩子们猜出飞机后，听：
是什么声音？
飞机飞来了，教师出示飞机模型。
今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。
我们先来看一看飞机的身上有什么？
（请个别孩子回答）
教师小结：
飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这五部分组成。
机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。
3、现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗？
（能坐人、能邮信件、能运货物等等）
对了，不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？
（客机）客机是干什么的？
（运送乘客的）依次出示第二幅第三幅等等，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。
4、我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：
一种是军用飞机，一种是民用飞机。
飞机的用处大不大？
它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具。
5、今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。
边说儿歌边做游戏：
小飞机，真神气。
一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。
活动结束。
活
动
反
思
活动名称
花样跳伞
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、体验当小伞成功完成任务的乐趣。
2、学习但在25-30厘米高的位置往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。
3、发展从高处往下跳动作的协调性，提高自我保护的能力。
二、活动准备：
1、高低不同的桌子4张，凳子若干张，沙包人手两个以上，海绵垫4张。
2、两段节奏不同的音乐，录音机。
三、活动过程：
（一）练习从25厘米高处往下跳。
1、幼儿自由练习，教师巡回指导。
2、请个别幼儿示范、交流。
3、教师示范讲解动作要领。
教师：
“跳伞”时我们要注意：
双手向上摆臂往下跳，前脚掌轻轻落地，落地时膝盖微微弯曲，半蹲，保持身体平衡。
4、集体练习从25厘米高处往下跳。
教师：
司令员来看看谁的动作即标准又会保护自己。
（二）游戏《登机跳伞》：
练习从30厘米高处往下跳。
1、组织幼儿用椅子搭成“登机隧道”。
2、讲解游戏玩法：
走过机舱→登上跳台→跳伞。
3、幼儿分成4纵队循环练习。
（三）游戏《小伞兵送大米》
游戏玩法：
设高度分别为30厘米和25厘米的“飞机”4架，幼儿自愿选择不同高度进行游戏。
游戏开始，“小伞兵”每人一袋“大米”走过登机隧道登机跳伞，穿过隧道，吧“米”放入“米仓”，分别从两边返回队伍后面，游戏反复进行。
活
动
反
思
活动名称
有趣的太空生活
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、了解航空员在太空舱内的有趣生活。
2、产生关注太空生活和探索宇宙奥秘的兴趣和愿望。
3、大胆表达自己所了解的太空生活神奇之处，并注意倾听他人讲话，丰富自己的谈话内容。
二、活动准备：
1、收集宇航员在太空生活的照片，布置到区域环境中。
。
2、《有趣的太空生活》教学挂图、教师教学资源。
三、活动过程：
1、引导幼儿观察图片，激发幼儿说一说的兴趣。
提问：
图片上有什么？
他们在哪里？
2、教师继续出示图片，引发谈话。
提问：
火箭发射后去哪了?
3、幼儿看幼儿学习资源，自由谈论，分析宇航员在太空中怎样喝水、睡觉、走路。
4、请幼儿分成若干组自由讨论，教师巡回指导，并请代表发言，说出本组观点。
5、拓展幼儿谈话范围。
教师结合挂图和视频，介绍宇航员在太空中的有趣生活和进行的实验。
四、活动延伸：
让幼儿回家把太空中的有趣事讲给家长听。
活
动
反
思
活动名称
小小飞机场
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
能排除物体颜色、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的实际意义。
二、活动准备：
1、纸箱制战斗机（与幼儿人数相等）内有一个，炮弹8发。
2、恶魔城堡情境、小动物若干。
三、活动过程：
（一）、语言引导、激发兴趣
说明：
请幼儿当小小飞行员上蓝天练本领，登上飞机。
（二）、情景练习、感知数量
1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。
2、上三发红炮弹、二发绿炮弹，并练习发射姿势。
说明：
设计这一环节巩固幼儿8以内点数能力，并能初步排除大小干扰，根据颜色进行操作。
（三）、排除干扰、巩固练习
1、交代任务（去救小动物），起飞。
2、装炮弹、炸城堡。
（1）、看题板：
四发大炮弹、三发小炮弹
（2）、听要求：
先把大炮弹都装上，再装四发小炮弹
说明：
这一环节中难度有了提高，进一步要求幼儿能排除颜色干扰，只根据大小操作。
（3）、装好后提问：
“有几发红炮弹、几发绿炮弹”
说明：
幼儿须马上转移思维注意点，排除大小干扰，根据颜色进行回答。
3、炸恶魔。
看题板：
四个红圆点（三大一小）、三个绿圆点（一大二小） 说明：
这一环节是本次活动最难的，它要求幼儿既能排除颜色干扰，同时又要排除大小干扰，提高了思维的灵活性。
4、救出小动物。
幼儿体验成功的喜悦。
活
动
反
思
活动名称
我折的纸飞机
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。
2、积极思考，大胆尝试，并大胆猜测原因。
二、活动准备
每人两张纸。
三、活动过程
一、通过提问，引发幼儿思考，激发活动兴趣。
教师出示白纸一张，提问：
这是什么，我们怎么样可是使这张纸飞起来呢?
让幼儿积极思考，并发表自己的观点。
二、幼儿看图，折纸飞机。
1、刚才小朋友都说了自己的方法，有的小朋友说可以折纸飞机，这样纸就可以飞起来了，现在老师带来了折纸飞机的示意我们一起来看看。
2、教师出示挂图，鼓励幼儿按照图示折飞机。
3、我们一起来看看纸飞机是怎么样折的？
将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？
我们一起来看看怎么样折纸飞机。
首先第一步我们把纸对折后翻开。
第二将左右两角向内折。
第三折好后我们再对折一次。
第四对折后，我们再向外对折。
将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？
4、小朋友你们知道怎么样折纸飞机了吗？
现在请小朋友自己动手折纸飞机。
三、幼儿操作。
1、请小朋友自己看图折纸飞机，在对折的时候一定要折平整。
这样飞机才能飞起来。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、鼓励幼儿试飞自己折的飞机并发现问题。
1、鼓励幼儿试飞自己折的飞机。
小朋友，试一试你的飞机能飞起来吗？
请你们几个人一组进行比赛，看谁的飞机飞得更远?
2、想一想如果要使我们的飞机飞得远，可以用什么办法？
五、让幼儿尝试改变飞机。
1、如果我们将飞机的机翼改变一下，飞机飞起来会怎么样?
你想怎么样改变飞机的机翼呢?
2、让幼儿集体思考。
3、你将机翼变成了什么样子，你觉得改变成这样，飞机飞起来会怎么样？
让幼儿进行飞机飞行比赛。
六、引导幼儿继续思考。
今天我们玩了纸飞机的飞行游戏，其实在玩纸飞机的游戏中还有许多秘密，请你们回家，和爸爸妈妈一起来探讨一下。
活
动
反
思
活动名称
小飞机
个性化设计
活动时间
一、活动目标：
1、模仿飞机飞行的摸样，与同伴合作表演集体舞。
。
2、喜欢表演集体舞，感受参与集体舞的快乐。
二、活动准备
飞机飞行视频、飞机图片。
三、活动过程
引入
教师：
小朋友，你们瞧——出示图片飞机，
1、老师带来了什么？
（出示图片）
你坐过飞机吗？
说说看，坐飞机会是什么感觉？
（幼儿回答）
2、请小朋友闭上眼睛，想象一下你现在坐在飞机上，飞上了蓝天，你都看到了什么？
你现在想干什么？
（幼儿回答）
你怎样和白云、太阳打招呼。
三、教师将幼儿的回答以儿歌的形式整理出来，
四、边读歌词，边做动作。
小飞机多灵巧，多呀多灵巧，乘着风儿飞得高，先跟白云拉拉手，再向太阳问个好。
四、听范唱
师：
小飞机，不但能和我们做游戏，还给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一下吧?
（教师播放音乐，幼儿欣赏）
小朋友，这首歌好听吗，刚才唱的这首歌小飞机都遇到了谁（幼儿回答）。
幼儿按节奏说歌词
五、教师范唱歌曲幼儿给老师打节拍。
小朋友想不想，听老师来唱歌（幼儿：
想）
1、 教师范唱
问：
你听到些什么？
歌里还唱了些什么？
让我们再来听一听吧！
2、幼儿欣赏歌曲第二次
问：
这次你都听到些什么？
听了这首歌你有什么感觉？
你都想做什么？
3、幼儿为歌曲打节拍（3—
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