写作中需要注意的问题.docx
《写作中需要注意的问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作中需要注意的问题.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
写作中需要注意的问题
常用文体写作中需要注意的问题
（一）材料作文
所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。
它的特点是读写结合。
写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。
材料作文写作中需要注意的是：
1.要认真阅读所给材料。
读懂所给材料的要点或寓意，能够提炼出写作中心。
2.要根据提炼出的中心，联系作者的学习、生活、工作实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。
3.要力求出新。
在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出摄人心魄的好文章。
4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。
5.写好材料作文，除了在审题、立意、编写提纲、行文、修改等方面注意围绕中心写作外，还要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。
（二）半命题作文
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。
这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。
其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。
2005年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。
半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。
需要注意的问题是：
1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，使它变成自己熟悉的生活。
2.注意审清题面要求，明确选材范围。
如湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。
3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。
标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。
4.立意要鲜明，集中，新颖。
半命题作文限制较少。
空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。
题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一颗来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。
对于精彩的那一点，可以像拍电影一样，拍全景、拍特写，从高往低拍、从下往上拍等等。
总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。
（ 三 ）话题作文
话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。
话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。
随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从2005年各省市的中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：
1.用导语引出话题。
2.用材料引出话题。
题面由文字材料和话题两部分组成。
材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。
3.直白式。
作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。
作文“冲刺” 要强调的是 ：
提高作文分值的“六个一”
1. 一个含蓄、深刻的题目
2. 一个精彩的开头
3. 一个疏密有致的段落布局
4. 一个优美的片段描写
5. 一个完美的结尾
6. 一个清爽的文面
能拿高分的中考作文妙招 ：
1. 让历史风云为作文壮阵
历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。
审视并回顾这些历史，常常可开掘出警策的震撼人心的深意来。
以“什么的声音”为题，写一篇作文。
一个考生以历史事件为材料的作文。
他选取了李斯、范增、魏徵等忠臣的声音，表现了“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”的主旨。
题为“为他人喝彩”，一考生选取了汉代“苏武牧羊”的历史事件，赞美了苏武忠贞坚定的高尚节操，选材新颖，别具一格，文章自然获得高分。
2. 让政治文化进入作文视野
“有家真好”一题，一般总是写家庭或集体的事，而有一考生把祖国比为大家庭，把台湾比作大家庭中的一员，把对台湾的援助作为家庭对成员的帮助，文章通篇运用拟人化手法，模拟离家的游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，表现了盼望祖国早日统一的重大主题。
“珍贵的礼物”也是个常见作文题，一考生的构思极为巧妙。
他把古代先贤留给我们的文化瑰宝作为“珍贵的礼物”：
唐诗、宋词、元曲，这是一份“凝聚万千灵魂与思想，将历史的不朽与辉煌带向现代的通道的一份沉甸甸的精神财富”。
小作者的构思独特、清新、脱俗。
细细想来，唐诗、宋词、元曲确是一份珍贵的礼物。
我们不能不佩服作者的智慧和胆识。
3. 让艺术作品中的人物走进作文
我们读过许多名著，如果恰当地运用这些作品中的素材，那一定是一种令人迷醉的景象。
一地区作文考题为“忘不了他”，这是一个常见的作文题。
作者从中国古典名著《红楼梦》中选取了一个独特的人物——林黛玉，让她走进作文，走进你的视线。
读完全文，我们不能不慨叹小作者思维之敏捷，选材之高明。
这样选材，无疑有一种耳目一新之感。
4 . 用 童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理
这几种文体行文中多用拟人、夸张、比喻手法，借助联想和想像，曲折地表现生活，立意独特，语言活泼，结尾有意蕴，在故事的叙述中体现文章的主题，形成劝戒、歌颂、讽刺的作用。
如2003年浙江台州市的中考作文题是以“勇气”为话题，某考生改写了寓言故事“狐假虎威”，对狐狸的勇气加以赞赏，寄予了“只要有勇气，再大的困难都会低头”的哲理。
又如，2003年江苏淮安市以“鼓励”为话题的中考优秀作文《单翅鸟可以高飞》，文章写了一则童话故事：
小猫头鹰拉拉刚出生不久，就被猎人打断了一只翅膀，很久不能飞翔，她在妈妈的鼓励和帮助下，刻苦训练，使原本折断的翅膀的后边长出了不大的新翅膀，还长出了羽毛，拉拉倍受鼓舞，不怕万难，终于可以翱翔蓝天了。
蕴涵了“鼓励有时可以改变人的一生”的道理。
故事通俗易懂，避免了空洞的说理，可谓匠心独运。
5 . 用 对话访谈、现场实录，触及炅魂深处
对话访谈属于口语交际的范畴，但“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不包。
常见的有采访问答、面对面交流、打电话交谈等形式。
许多优秀的小小说也看好这一形式。
利用此形式来写中考大作文也是作文的一大创新。
如2002年广西南宁市以“网”为话题的中考满分作文《上网利弊大家谈》，以网上谈话的形式为文，和四位网友讨论上网的利弊，辩证地分析了上网的利弊，体现了强烈的时代色彩。
又如，江苏盐城市以“真”为话题的满分作文《触摸真实的灵魂》，就以此形式写自己采访一位少年犯，通过交流，记录他内心真实的体验和感受，展现他的心路历程，使读者清楚地认识到是与非。
6 . 用 故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生
此法源于鲁迅先生的历史小说集《故事新编》，构思侧重在一个“新”字，往往以人们熟知的某一人物或事件为依托，借助原有的内容进行再创造，融入人们的现实生活情况，有意识地以新编的方式来展示文章的内容，古为今用，注入新的内容，言在此而意在彼，来折射讽喻现实生活。
这类文章以幽默诙谐的语言、辛辣的讽刺意味来表现深刻的主题，妙趣横生，让读者在笑声中受到教育和启迪。
7 . 用 日记、书信，袒露真实自我
日记自由灵活，限制少，利于作者抒写内心感受，袒露真实的情感，如同说心里话，让人感到真实，用于考场作文，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。
书信，形式上自由灵活，易于表情达意，使人觉得如谈家常，显得真切、自然。
日记。
如2001年盐城市中考作文要求以“考题”为话题写作．一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三则日记展开。
文章写“我”这个差生在一次数学考试中，因很多考题未做对而引起的一连串的“麻烦”。
三则日记分别写的是“教室里老师尖刻的批评”、“寝室里同学恶意的嘲讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。
且巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的情感。
这篇作文因布局巧妙，感情真挚而获得高分。
书信。
如2003年苏州市中考满分作文《给一位伊拉克小朋友的信》，以书信的形式表达了我们中国小朋友对饱尝战争之苦的伊拉克小朋友的关爱、牵挂和帮助，希望他们要坚强，努力学习，表达了反对战争、渴望和平的主题。
8 . 用 公式、定理、实验报告体，学科渗透，别具匠心
如江苏省中考作文写“五一”长假期间的见闻感受。
一位考生写的是《少年愁》，反映学校过重的课业负担，提倡减负，实行素质教育。
作者巧妙地运用数学中的“已知”“求证”“解答”及“批阅”等步骤，人物语言风趣，恰到好处地写出了作者的“少年愁”。
讲究形式创新必须是以有好内容作为前提的，如果没有好的内容，再好的形式也是徒劳的。
只有做到内容与形式的完美统一，才能写出文质兼美的佳作来。
光去追求形式，徒有其表却败絮其中是得不到高分的。
作文“十忌”
1. 忌误解话题：
如“承诺”与“诚信”
2. 忌主题平庸或消极
3. 忌题材陈旧
4. 忌文体 杂糅 ：
强化训练一种文体，比如记叙文。
5. 忌语言平淡：
要有文采，追求个性化的表达。
6. 忌内容失真：
比如编造美丽的谎言。
7. 忌为新而新：
如只重形式，不重内容。
8. 忌写成诗歌
9. 忌字数不够：
尽量把作文格写完，给人厚重、充实的感觉。
10. 忌书写潦草，卷面不整。
2008名师辅导_七招扮靓你的中考作文
中考作文不同于同学们平时的习作。
一般来说，中考作文要想拿到高分，文章必须要有“亮点”，而且能在半分钟内吸引判卷老师的眼球，否则难逃“一般般”的命运，得个“一般般”的分数。
那么，同学们应该如何扮靓自己的作文，从而取得高分呢？
日前，记者采访了石家庄市第42中学的仝晓娟老师，请她为广大初三考生支几招———
干净的文面
文面就像一个人的脸面，干干净净、端端正正，会给人一个初步的好印象。
如果是一份字迹模糊难辨、书写乱糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。
同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢？
仝老师给出了如下建议：
首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔（或油笔）书写。
当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。
考卷上的字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明；
其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。
考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。
同学们写错字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。
第三，要书写工整清楚。
如果你写一手好字，固然可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以。
切忌在作文中，把标点一顿到底；或者把一个错字涂成一个“团团”，把一连的几个别字涂成一“块块”。
涂抹的区域就像人脸上的斑点一样，影响卷面的美观。
醒目的标题
题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。
一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内容等。
切忌题目太长、语言生硬、文法不通。
仝老师给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法：
1、巧用标点，如《你还会浮躁吗？
》《吃在中国？
在吃中国！
》等；
2、一反常理，如《哥哥也要坐船头》《100分，我恨你》；
3、词语的超常搭配，如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》；
4、巧用色彩，突显形象，如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》；
5、巧用修辞，充分调动读者的生活感受，如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等
同学们只要留心，肯动脑筋、下工夫，或借鉴，或创新，给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题，是不难做到的。
亮丽的开头
常言说：
“好的开端是成功的一半”。
仝老师说，好的文章应该有个好的开头，既展示了作者的才情，又激发了读者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。
如，江苏2007年中考满分作文《你还会浮躁吗？
》，开头写道：
江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。
一切都悠悠然地安静下来。
你还会浮躁吗？
小作者细腻的描写，渲染了一种悠然、宁静的氛围，既展示了文采，又自然点题，更唤起读者对雨夜的品读，这一美好生活时刻的体验，产生阅读的情趣，可谓精彩！
清晰的结构
“文无定法”，在平时的作文学习训练中，同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式，小标题式，小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。
仝老师说，临近中考，同学们要做的是梳理平时自己的习作，选出自己最擅长的两三种形式，重点训练，力争事半功倍，更上一层楼。
值得注意的是：
考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。
如果是记叙文或散文，有一条突出的线索是非常必要的。
如，《你还会浮躁吗？
》，小作者用了三个小排段：
“你还会浮躁吗？
在那大自然的怀抱中。
……”“你还会浮躁吗？
在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。
……”“你还会浮躁吗？
在那历史的年轮里。
……”把“你还会浮躁吗？
”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入文章的美妙情境中，可谓构思清晰、精巧。
再如，2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道：
“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。
美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？
”正文使用了小标题式的结构：
（一）美，在转身处；
（二）美，在凝眸处；（三）美，在你身边。
紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。
自然的结尾
好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。
结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨（或点明主旨），又照应开头，使文章结构完整。
切忌生拉硬扯，随意拔高。
如《你还会浮躁吗？
》，结尾写道：
为什么不在雨夜中捧一壶清茶？
那里，你体会到的不止是纯净。
如此结尾既照应了开头第一段，也令人回味。
“不止是纯净”还有什么呢？
由读者自己去想好了。
茶之妙处，在于“可以清心也”。
当品茶之时，读诗、读史，读自然万籁，浮躁自会归于平静。
余音袅袅，不绝如缕，文章之美，更在于此。
再如，《跟美丽捉迷藏》的结尾写道：
“我要高声呼唤———美，我找到你了。
”自然、简明、形象、有力，既呼应了开头的“寻找”，使结构完整，又让读者感受到了小作者的兴奋之情，并且和他一起激动，可谓精彩，值得借鉴。
鲜明的主题
文章所表达的思要一目了然。
切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所言。
仝老师介绍了几种突出文章主题的方法：
1、让标题点明主题。
如江苏去年满分作文《吃在中国？
在吃中国！
》，标题很有震撼力，言语中透出智慧———前后仅是调换一个字，就鲜明地亮出了自己的观点。
文章正文的例子也非常典型：
吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命；某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德；放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。
小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。
2、在开头点明主题。
如山东2007年满分作文《美就在身边》，题目就是主旨；开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉；一粒细沙包含着一个多彩的世界；佛语：
一花一世界，一叶一菩提。
身边的美无处不在。
”清新、优美的语言信手拈来，不仅营造了一种诗意，让人拍案叫绝，而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨，加深了印象。
3、结尾点明或深化主题。
如《美就在身边》这篇文章，结尾写道：
“一粒沙里看到一个世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身边，将无限放在手心，永恒在一刹那间收藏！
”寥寥数语，可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。
精彩的语言
记叙的语言，具体形象；议论的语言，严谨周密；说明的语言，平实准确；描写的语言，或佳辞丽句，清新优美；或娓娓动听，含蓄隽永；或刚健有力，痛快淋漓……美丽的语言给人以享受，美好的思想需要美丽的语言来表现。
仝老师向同学们介绍了几种扮靓语言的方法：
引用名言。
恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句，展示自己的积累，扩大文章容量，增强文章的辞采。
如：
选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马”的慷慨志向；选择永恒，“吾将上下而求索”的探索，需要“要留清白在人间”的高洁。
这样的句子富有诗意。
词语借用（大词小用）。
如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度，出现了秃顶，他写道：
……头发禁不住长期的“营养不足”，都纷纷脱离“工作岗位”，“下海”了。
最令人伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次行动中下了台。
小作者的借用语鲜活、俏皮、幽默，远比直接描写父亲如何废寝忘食，忘我工作强得多。
需要注意的是：
使用借用语要加引号，使用要恰当，避免“耍贫嘴”，惹人反感。
巧用修辞。
修辞可使文章语言有色彩，充分调动读者的种种感受，甚至调动想象和联想，在心中唤起某种影像，是同学们最常用的方法。
如，假如沟通是一扇门，那么语言就是这山门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空、繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领你走向“乘长风破万里浪”如毛泽东般“中流击水，浪遏飞舟”……比喻的使用，化抽象为形象，化平淡为生动；排比的使用，不仅可以渲染文章的气氛，增强语言的气势，丰富了文章的内涵，还能让人体会小作者对生活的热爱之情，积极进取的人生观。
这样的句子，自然受到阅卷老师的青睐。
值得注意的是：
使用比喻的关键是要准确、新颖，能反映事物的特点；几种修辞一起运用，会受到更好的表达效果。
第一讲 话题作文的拟题
上作维摩 晋代顾恺之在墙洁画，头身画毕，唯剩眼珠，观赏者一看便视为平庸。
顾恺之挥笔在眼眶中只一点，顿时神像容光焕发，飘然欲下，人皆叹为神来之笔。
其实，在应试作文中，题目的拟定也等同此理。
俗话说得好：
“题好一半文”，“看书看皮，看报看题”。
标题是文章的眼睛，是文章展示其心灵的窗口。
标题的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还先入为主，给阅卷老师第一印象。
如果“题”不对文，索然无味，无疑会影响阅卷老师对文章的评分。
因此，写应试作文时，我们必须重视标题的拟定。
那么，如何拟题呢？
下面谈一下个人的看法。
一、话题与文题
首先要首开弄清“话题”与“文题”的区别：
“话题”交代的是作文的写作范围。
可用来写作的题材比较宽泛，能写成很多篇不同内容的作文。
“文题”则是我们所写的具体的一篇作文的题目。
它是唯一的。
是“话题”的一个方面的体现。
例如，南通市2000年中考作文题要求考生以7天“五一长假”为话题作文。
拟题时，我们不能把题目拟为《五一长假》，这样范围太大，显得空洞。
而作文的选题一般是宜小不宜大的。
如果我们把题目拟为《补课》、《一次难忘的旅游》、《假期购物记》就显得实在多了。
这样，我们就明白了：
“话题”≠“文题”；写话题作文需要我们重新拟题。
当然，有些有实在意义的“话题”，如“合作”、“服务”、“微笑”等，有时也未尝不可作为文章的题目。
但只有在你想不到更好的题目的时候，才能这样。
因为你这样做了，如果文章又不是写得很出色，也许，阅卷老师会认为你缺乏想象力、创造力，进而影响对你作文的评分。
紧扣“话题”重新拟题，有两种方法可供选择：
1、以“话题”（主要是一两个字的词语话题）为题目的组成部分，在其前后添加适当的成分，来构成“文题”。
可采用“XXX话题XXXX”的格式。
如：
以“合作”为话题来拟题：
可拟出《一次成功的合作》、《永远的合作》、《合作需要真诚》、《合作的魅力》、《合作无处不在》、《将合作进行到底》、《忘不了那次合作》、《永远心痛的合作》等。
以“服务”为话题，来拟题：
可拟出《“服务”二字的升华》、《微笑服务》、《“我”为我服务》、《一份“家庭服务”合同》、《我是服务的小行家》、《“服务”的自述》、《我害怕“服务”》、《服务别惹我》等。
2、完全脱离“话题”来拟题，这也比较常见。
此时，最简单的方法就是以所叙的主要事件作为“文题”。
以南通市“五一长假”为例，可拟出《上海游》、《书海之趣》、《第一次开店》、《串门之乐章》、《“五一”大抢购》、《我和爸爸去“夜钓”》、《沉重的“五一假”》、《假期“补钙”记》等。
当然，如果以行文的线索为题也是可取的。
如：
拟题为《难忘那张笑脸》，就可以“那张笑脸”贯穿全文。
在这里，再强调一点，我们拟题时，要多采用“独词式”、“偏正式”、“动宾式”、“主谓式”等短语结构，这样格式不容易出差错，换句话说也就是没有语病。
二、文题与修辞
写话题作文能拟题还不行，还要拟好题，即拟出新颖、生动、别致的题目来。
这就要修辞来帮忙了。
1、用好比喻。
用比喻就是为了增强题目的形象美。
试比较下面的两组标题：
A、《我发现父爱如海》 B、 《我发现伟大的父爱》
《我发现夕阳如此美丽》 《我发出爷爷奶奶的真情》
《我发现枕头里有个世界》 《我发现爸妈对我的爱》
《我发现女孩也可做“太阳”》 《我发现女孩也能取得好成绩》
《我渴望老师的“阳光”》 《我渴望得到老师的关心》
《谢谢你，护花使者》 《难忘监考老师的真情》
《老爸的“营养品”》 《爱读书的老爸》
《我和我追逐的梦》 《我渴望上大学》
《“三八线”的故事》 《课桌上的分界线》
《我关心那片残阳》 《我关心流浪老人》
上面的两组标题，所写内容是一样的，但标题给人的感觉却不一样。
显然A组更形象、更生动。
这便是比喻所起的作用。
同学们以后拟题时，不妨想一想自己的标题好不好用个比喻呢。
2、注意借用。
文质兼美的名言佳句，耳熟能详的流行歌曲，众人皆知的成语俗语，巧妙地借用到文题中来，可以收到推陈出新、出奇制胜的效果。
即：
使你的标题具有新颖美。
A、《网络，爱你没商量》 B、《我喜欢上网》
《老师，别冷酷到底》 《老师，别那么严肃》
《将友谊进行到底》 《永远的友谊》
《都是歌词惹的祸》 《一次小小的误会》
《差生进行时》 《我是一个差生》
《点击“初三生活”》 《初三生活漫谈》
“《青春”不是明天的“赌注”》 《把握青春岁月》
《风雪中我与你同行》 《你永远是我的好朋友》
同样，上面的两组标题中，A组更好一些。
由于化用了歌曲，名句，并经过了我们的翻新，显得新颖、活泼、富有美感。
3、巧用设问。
我们要注意，好的记叙文题目是不宜过分直露的，它需要给人以悬念美。
因而，拟题时，我们可通过设问等方法来设置一定的悬念，以留给人想象的空间，使人产生急于阅读的愿望。
看看这几个题目如何：
《书＋书＝？
》、《开卷：
益？
害？
》、《钱：
福兮？
祸兮？
》、《大雁啊，你在何方》、《原来如此！
》、《请尊重此，好吗？
》、《归来吧!
诚信》。
下面再比较两组标题的好坏：
A、 《服务！
服务？
》 B、《这样的服务真虚伪》
升级会员 