科普版小学四年级英语下册教案docWord文件下载.docx
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Yes,Ican.
OK!
Verygood!
ThislessonwewilllearnLesson6Revision.Step2激情引探
Nextshowthesecardstothestudents：
theUSAtheUKwelcomethesethoseabout
Pleasetellmethequestionsaboutthenewwords.
Howtoreadthenewwords?
S2：
What'
smeaningofthewords?
Trytoreadthemwiththepronunciationsbyyourselvesandguessthemeaning.
Step3解疑合探
Givethestudentssometimethenletsomeofthemtrytoreadthewords.1.First,theteachercanaskthemtodiscusswiththeirclassmates.
2.Next,findsomeSstrytoreadthenewwords,ifthereissthwrong,theteachershouldhelpher/him.
3.ThentheSsreadthewordsaftertheteachersometimes,readaftersometimes,readfreely.
Step4设疑自探
Turntopage32andlookatthetext.Pleasetellmethequestionsaboutthetext.
Howtoreadthetext?
smeaningofthetext?
Now,lookatmyquestions:
1）WhereisCathyfrom?
2）WhatclassisCathyin?
3）Whataretheseinthebox?
4）Whatcolourarethey?
LetsomeSstostandupandexplainthemeaningofeachpicture.Inthispartpayattentiontothesesentences：
1.I'
mfromtheUSA.
2.1'
minClassFive,GradeFour.
3.Theyareshoes.
4.Theyarebrown.
5.They'
remysister'
s.
AfterthatlettheSsanswerthesequestions.
1.WhatisCathyfrom?
SheisfromtheUSA.
2.WhatclassisCathyin?
SheisinClassFive,GradeFour.
3.Whataretheseinthebox?
Theyareshoes.
4.Whatcolourarethey?
Theyarebrown.
5.Whoseshoesarethey?
TheyareKate'
ssister'
Step5即时训练
一、找出不同类的词。
（）1.A.duckB.chickC.goat
（）2.A.sheepB.foxC.tiger
（）3.A.seeB.youC.count
（）4.A.carB.planeC.doll
（）5.A.weB.themC.they
二、写出下列词的完整形式。
m=2.he'
s=
3.she'
s=4.they'
re=
5.isn'
t二6.aren'
t二
7.it'
s=8.we'
Step6拓展练习
Nowwehavelearnedallthepassage,doyou
haveanyotherquestions?
LetSstrytosolvebythemselves,ifthey
can'
t,theteachershouldhelpthem.
篇二：
Lesson11Whatareyoudoing?
教学目标:
1.能听懂、会默写、会认、会说：
ballfootballbasketballthemtheirwaterheavyflower
2.能理解和掌握动词和现在分词的构成规则。
3.能灵活运用句型：
Whatareyoudoing?
Iamwriting.
Areyoureading?
No,Iamnot.
教学重点：
1.掌握和运用本课的句型进行自由会话。
2.掌握动词现在分词的构成。
教学用具：
录音机卡片
教学过程：
一、复习以前学过的单词，教师出示单词卡片。
看单词说汉语，看汉语说单词。
二、导入新课学单词：
ballfootballbasketballthemtheirwaterheavyflowergardencarry
A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B.学生试读单词。
C.学生听录音并跟读单词。
D.学生分组读单词，互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F、
学生熟读并记忆单词。
1.操练反馈：
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速
写出中文。
2.学习Let'
stalk
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学
再逐句放，学生跟说并译成汉语。
3.操练Let'
slearn
教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠
错。
4.同桌互动Agame
5.Read部分
学生尝试自读并翻译师纠正.
三、布置作业：
1•背诵单词。
2.课本做Listenandchoose,Apuzzle
篇三：
最新科普版四年级英语下册教案（全册）
课题：
Lesson1AreyouinGradeFour?
教学内容：
1.Let'
stalk.
1.能听懂.会说.会认读way,they,behind,new,table.并能根据中文拼写出英文.
2.能听懂•会说交际用语,并能用来进行对话.
教学重难点：
1.词汇.
2.交际用语.
教学方法：
自问自答法.
教具准备：
录音机.
%1.学习单词：
教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上，教师领读几遍，让学生自己读，直到熟练为止.
%1.学习Let'
stalk:
本课的对话可以用自问自答导入法导入，教师可同时充当Jill,B订1和Lulu三个角色，先站在右边充当口11和B订1,说"
Excuseme,.please.再转到左边充当Lulu，说"
Yes?
”，再转回右边充当Jill和Bill说”Wearenew.Wecan'
tfindourclassroom."
—直到将全段对话表演
完，表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并翻译成中文.
%1.操练：
将对话分成三段，各配一幅简笔画，教师写出关键词，然后逐段操练•操练的顺序是:
先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述，然后让全班复述.
在三段都操练完毕后，让同座间充当不同角色进行对话，一人充当B订1,另一人充当Lulu,三段连起来练习，最后叫若干对同学站起来复述全段对话，然后将学生按三人一组分组，要求他们在下一堂课上进行表演.
%1.作业:
让学生课下练习，准备下节课进行表演.
%1.效果测试:
A：
Excuse（）,
please.
B：
Yes?
Weare（）.We
tfindour（）.
youin
（）Four?
Yes,we（）.
Whatclassare
you（）
We'
rein（
）Three.
ClassThree
?
This（）,please.
根据Let'
stalk.的内容填空
教学内容:
Are
slearn.
2.Let'
ssing.
3.Readforfun.
4.Listenandtick.
教学目标：
1.掌握主题句型.
AretheyinGradeFour?
Yes,theyare./No,theyaren'
t.
Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.
2、会唱歌曲.
能理解和掌握主语为复数的主系表结构，并能用替换词造
简笔画情景教学法.
简笔画.
%1.复习检查：
1.复习生词：
复习上课时所学的8个生词，其中要求四会的五个词可由教师说中文，让学生写出英文，其余三个只要求三会的词，可由教师说英文，让学生写出中文.
2.本课对话:
先放一遍录音，然后按上一课时布置的分组，叫若干组学生站起来表演对话.
%1.导入新课：
1.复习和学习生词.
先复习已学过的单词class,grade,classroom等，教师可说中文”三班”•”五年级”•等，让学生说英文，再从〈〈活动资料＞＞中取出readingroom和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说readingroom等，让学生举图，再由教师举图，由学生英文.
2.导入主题句型：
本课的主题句型有两个，即”Are
theyinGradeFour?
Yes,theyare./No,
theyaren'
t."
和Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.本课只列入了后一句型，但学习是这两个句型都要练•教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明当主语为复
数的we,you,they时，系动词用are.最后再指图逐句说，并将主语改为we和You再说几遍，让学生逐句跟说.
让同座的同学指着书上的图互相问答，在哪个班级或年级可由学生自己随便说•最后叫若干组学生到黑板前，指着黑板上的图互相问答.
%1.Let'
ssing:
学唱歌曲.由于没有什么生词，很容易学会.
五•效果测试：
根据要求变换句式:
篇四：
Lesson1Whosewatchisit?
第二课时
Let'
slearn/Let'
ssing/listenandmatch
/listenandsay
理解和掌握whoseisit的用法
教学重点、难点：
掌握物主代词的用法，掌握whose引起的疑问句，并能用替换词进行造句
Whosewatchisit?
It'
shiswatch.
Isthisyourwatch?
Oh,yes.It'
smywatch.
Hereyouare.
Thankyouverymuch.
教学模式：
学、探、练、展
录音机、图片。
教学过程:
一、复习导入
检查本课所学单词。
教师说英文，学生集体说词义，之后再找个别学生说中文词意，检查学生的掌握情况！
二、熟读课文合作探究
A、教师拿一本书介绍：
Thisismybook.
教师问：
Whosebookisthis?
学生回答：
syourbook.
教师在教室里随机拿学生物品问：
whose••-isthis
学生用句式、It，s来回答。
B、教师简笔画卡片带单词：
Mywahch；
Yourclock；
hisbasket；
hercups；
Ourglasses；
theirbags；
.
小组合作交流
看卡片单词用：
Whose…isthis?
s••-watch.
Whose•••arethese?
Theyare…cups.这些句式造句。
教师巡视，相机指导
通过小组交流学习你们都明白了什么？
指名反馈
三、学习Let'
ssing
1、教师带领学生朗读几遍歌词。
之后，放录音，让学生跟唱几遍，再逐句放，学生跟唱并译成汉语
教师带领学生根据歌词编排一个舞蹈，一边唱歌，一边跳舞，既活跃气氛也便于记忆
2、操练
教师出示句子，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
指名依图对话
四、学习listenandmatch
此版块为听力练习版块，在做听力之前，教师先带学生熟悉一下文中图片的英文表达和人物名字。
1、师出示句子，生作答
sthis?
It'
sabook/watch/bag/cup
2、教师播放听力，生作答
3、反馈
五、学习Matchandsay
1、教师带领学生熟悉文中的两部分图片。
2、生作答，师巡视
3、指名反馈。
六、学习Listenandsay
1、教师出示12歌问题让生带着问题听对话。
Whosebagisit?
Howmanypeoplearethereinit?
提问生根据图片回答
2、教师先领读对话，生边跟读边想想什么情况下说这个句子
3、生练习朗读
4、角色表演对话。
教师扮演Mum,A组同学扮演Bob,B组学生扮演Peter,之后交换。
最后找三名同学上台表演。
七、拓展练习
Theyare…cups.
八、布置作业
Let?
slearn做在作业本上。
Lesson7Whosewatchisit?
教学内容
词汇
教学目标
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose,his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3.verymuch、weather、photo、building、ground、busy能听懂，会说，会认读教学重点：
要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their这几个单词。
教学难点
单词在实际语境中的运用。
教学用具
录音机、卡片
教学过程
一、复习
以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。
看单词说汉语，看汉语说单词。
Yourmyherourtheir你的我的她的我们的他们的二、导入新课学单词
watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese•••
E.学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F.学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
四、布置作业
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
stalkRead
复习whose的用法
教学重点、难点
shiswatch.Isthisyourwatch?
Oh,yes.It'
smywatch.Hereyouare.Thankyouverymuch.
教学方法
听、说、演。
一、复习检查本课所学单词
二、学习Let'
stalk
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
三、操练教师出示图片
学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
篇五：
科普版英语四年级下册教案（全册）
1.能听懂.会说.会认读way,they,behind,new,table.并能根据中
文拼写出英文.
教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上，教师领读几
遍，让学生自己
读，直到熟练为止.
本课的对话可以用自问自答导入法导入，教师可同时充当
Jill,B订1和Lulu三个角色，先站在右边充当口11和B订1,说"
%1.效果测试：
Areyouin
2、会唱歌曲.
句.
教学方法:
和Whatgrade
aretheyin?
TheyareinGradeFour.本课只歹入了后一句型，但学习是这两个句型都要练•教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we,you,they时，系动词用are.最后再指图逐句说，并将主语改为we和You再说几遍，让学生逐句跟说.
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