六年级科学食物链.ppt

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食物链,广东教育出版社小学六年级上册科学,动物喜欢吃什么?

观察课本第45页图片,1、图片中有哪些动物?

2、谁被谁吃了？

3、讨论：

动物赖以生存的食物可以分成几类？

在动物世界里，一些动物以植物为食料，称为植食性动物；一些动物以其他动物为食料，称为肉食性动物。

小结：

同学们知道这实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？

吃与被吃的关系,如：

大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴等。

食物链,一.谁吃谁？

1.分析农田中的生物,在卡片上写出以上图片的名称,用箭头标出吃与被吃的关系,水稻,蝗虫,鸡,老鹰,水稻,蝗虫,青蛙,蛇,老鹰,食物链：

在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。

生物间的食物关系连在一起像什么？

水稻,鸡,老鹰,1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？

2、你所连的食物链各有几个环节？

答：

箭头表示生物间的被吃关系。

答：

一般有35个环节,讨论巩固：

蝉螳螂黄雀是否一条完整的食物链？

若要完整，该怎样修补？

树蝉螳螂黄雀,食物链的特点,1.食物链通常是由一种绿色植物开始的.2.位于食物链中第二环节的生物通常是植食性的动物.3.位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性的动物.,断了的食物链,水稻,蝗虫,蛇,老鹰,有位同学不小心把青蛙弄断了，会出现什么现象？

会带来什么样的后果呢？

讨论：

科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行防治，即生物防治法，大大减少了害虫的危害。

我国已研究出一些较好的生物防治法。

小结,1、什么叫食物链？

2、书写食物链应注意什么？

3、谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所描述的食物链完整吗？

怎样使其完整？

4、设计生物防治的要点。

课堂练习,1、在一条食物链中，它们之间的关系主要是（）A.相互利用B.被吃与吃C.相互竞争D.互惠互利2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（）A.阳光草兔狐B.鹰蛇田鼠植物C.田鼠蛇鹰D.植物田鼠蛇鹰,B,D,3、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（）A.农药用量少B.农药施用不及时C.人们乱补滥杀鸟类D.害虫、鼠类繁殖快,C,保护自然环境,珍惜每一种生物,谢谢！