人美版书法五年级下册.docx

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人美版书法五年级下册

人美版书法五年级下册

第一课《京字头》教学设计

教学目标：

1.掌握京字头形态特征及其写法。

练习书写含有京字头的汉字。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握京字头的形态和书写要领。

教学难点：

掌握的笔画京字头两个笔画间的组合特点和第一笔点的变化写法。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生读课堂小知识。

课堂小知识：

上课时，用品齐，

安静听，仔细看，

勤练习，比进步，

爱整洁，讲文明。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。

《书法歌》

头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，

写好字，中华文化传下去！

2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。

（课件出示全班阅读）

（2）学习京字头的写法。

第一．原碑“京”字，认真观察外轮廓是三角形。

第二．认真分析米字格中的京字。

在米字格里，京字头如何占位，第一笔点的变化写法。

第三．教师示范。

强调行笔过程：

起笔----行笔----收笔。

提醒笔画的安排。

分析点的特点、横画的特点。

点和横是如何组合的。

第四．学生练习京字头。

完成书上第二页描红练习。

3.课间写字操

4.书写实践活动：

第一．观察分析第二页例字。

临摹第三页例字。

教师注意巡视指导。

第二．在作业纸上进行临摹书写练习。

5.展示与评价活动：

（1）比一比。

（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.书法欣赏活动：

7.趣味笔墨游戏活动：

8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

（2）齐读《从小学书法》儿歌。

（3）收拾整理书写材料。

第二课《宝盖头》教学设计

教学目标：

1.掌握宝盖头的写法。

练习书写含有宝盖头的汉字。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握宝盖头的形态和书写要领。

教学难点：

掌握宝盖头三个笔画的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。

（2）学习宝盖头的写法。

第一、原碑“宇”字，认真观察宝盖头的特点。

第二、认真分析米字格中的宇字。

第三、教师示范宝盖头的写法。

强调行笔过程：

起笔----行笔----收笔。

第四、学生在书上练习写宝盖头。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析第6页例字。

临摹例字。

教师注意巡视指导。

5.展示与评价活动：

（1）比一比。

（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.书法欣赏活动。

7.趣味笔墨游戏活动：

8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

（2）齐读《从小学书法》儿歌。

（3）收拾整理书写材料。

第三课《雨字头》教学设计

教学目标：

1.掌握雨字头的写法。

练习书写含有雨字头的汉字。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握雨字头的形态和书写要领。

教学难点：

掌握雨字头笔画组合要领。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。

（2）学习雨字头的写法。

第一、原碑“云”字，认真观察字头形态。

（外轮廓呈不规则的五边形）

第二、认真分析米字格中的云字。

雨字头和云部的相对位置。

第三、教师示范。

示范写雨字头，示范写云字。

第四、学生练习雨字头旁。

在书法用纸上练习10次，完成书上第八页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析第9页例字，书上临摹云、霞、霄。

教师注意巡视指导。

在作业纸上进行临摹活动。

5.展示与评价活动：

6.书法欣赏活动。

7.趣味笔墨游戏活动：

8.总结整理活动：

教学反思：

第四课《小字头》教学设计

教学目标：

1.掌握小字头的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握小字头的形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握小字头笔画的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。

（2）学习小字头的写法。

原碑文“光”字，认真观察。

起笔竖的写法，左挑右撇的呼应。

米字格“光”字，认真分析，三个笔画之间的距离。

教师示范小字头写法。

学生在12页临摹练习写小字头。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

（1）观察分析13页例字，光、赏、当。

（2）在书上临摹13页例字。

（3）作业练习临摹例字。

5.展示与评价活动：

（1）比一比。

（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.书法欣赏活动。

7.趣味笔墨游戏活动：

8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

（2）齐读《从小学书法》儿歌。

（3）收拾整理书写材料。

教学反思：

第五课《山字头》教学设计

教学目标：

1.掌握山字头形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握山字头的写法。

教学难点：

掌握山字头中各笔画的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）作品欣赏引入。

（2）学习山字头写法。

原碑文“崇”字，米字格“崇”字，观察分析山字头写法。

山字头由几个笔画组成？

山字头的外轮廓呈五边形。

教师示范写山字头。

学生在书法用纸上练习10次，完成15页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

（1）观察分析16页例字。

在书上临摹例字。

（2）作业临摹例字。

教师注意巡视指导。

5.展示与评价活动：

（1）比一比。

（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.书法欣赏活动。

7.趣味笔墨游戏活动：

8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）齐读《从小学书法》儿歌。

（3）收拾整理书写材料。

教学反思：

第六课《羊字头》教学设计

教学目标：

1.掌握羊字头形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握羊字头的形态特点和书写要领。

比较羊字头与羊字的区别。

教学难点：

掌握羊字头各笔画的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）作品欣赏引入。

（2）学习羊字头写法。

原碑文“盖”字，米字格“盖”字，观察羊字头写法。

羊字头与羊字的区别。

羊字头的外轮廓呈平行四边形，比较规整。

各笔画的组合特点。

教师示范羊字头写法。

学生在书法用纸上练习10次，完成18描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

（1）观察分析19页例字。

在书上临摹例字。

（2）在作业纸上临摹例字。

（3）教师注意巡视指导。

5.展示与评价活动：

（1）比一比。

（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.书法欣赏活动。

7.趣味笔墨游戏活动：

8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）齐读《从小学书法》儿歌。

（3）收拾整理书写材料。

教学反思：

第七课《人字头》教学设计

教学目标：

1.掌握人字头的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握人字头形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握人字头各笔画的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）作品欣赏引入。

（2）学习人字头写法。

原碑文“今”字，米字格“今”字，观察分析人字头写法。

人字头由撇捺两个笔画组成，外轮廓呈三角形，整体略向左倾斜。

教师示范写人字头。

学生在书法用纸上练习10次，完成23页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析24页例字。

在书上临摹例字。

完成作业临摹例字。

教师注意巡视，纠正书写姿势，个别指导。

5.展示与评价活动：

（1）比一比。

（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.书法欣赏活动。

7.趣味笔墨游戏活动：

8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）齐读《从小学书法》儿歌。

（3）收拾整理书写材料。

教学反思：

第八课《春字头》教学设计

教学目标：

1.掌握春字头的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握春字头的形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握春字头各笔画之间的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）作品欣赏引入。

（2）学习春字头写法。

原碑文“奉”字，米字格“奉”字，观察分析春字头写法。

春字头由三横、撇、捺五个笔画组成。

外轮廓呈梯形。

笔画的组合特点。

教师示范春字头写法。

学生在书法用纸上练习10次，完成26描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

（1）观察分析27页例字（奉、泰、蠢）。

学生在书上临摹例字。

（2）作业临摹练习。

（3）教师注意巡视指导。

5.展示与评价活动：

（1）比一比。

（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.趣味笔墨游戏活动：

7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）收拾整理书写材料。

教学反思：

第九课《草字头》教学设计

教学目标：

1.掌握草字头的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握草字头的形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握草字头各笔画之间的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）作品欣赏引入。

（2）学习草字头写法。

原碑文“万”字，米字格“万”字，观察分析学习草字头写法。

草字头由横竖横撇四个笔画组成，分为左右两部分。

外轮廓呈不规则的五边形。

教师示范草字头写法，讲解要领。

学生在书法用纸上练习10次，完成34页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

（1）观察分析35页例字，（万、籍、茅）。

学生完成书上临摹。

（2）学生进行作业临摹例字。

（3）教师注意巡视，进行个别指导。

5.展示与评价活动：

（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.趣味笔墨游戏活动：

练习散锋用笔。

画流水、波纹。

7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）收拾整理书写材料。

教学反思：

第十课《广字旁》教学设计

教学目标：

1.掌握广字旁形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握广字旁形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握广字旁各笔画之间的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）作品欣赏引入。

（2）学习广字旁写法。

原碑文“廊”字，米字格“廊”字，观察分析，学习广字旁写法。

广字旁由点、横、撇三个笔画组成。

外轮廓呈三角形。

教师示范广字旁写法，讲解几个笔画的组合特点。

学生在书法用纸上练习10次，完成书上37页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

（1）观察分析38页例字。

（廊、庶、靡）

学生在书上临摹例字。

（2）学生完成临摹作业。

（3）教师注意巡视，进行个别指导。

5.展示与评价活动：

（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.趣味笔墨游戏活动：

画荷叶。

添画荷花花苞。

7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）收拾整理书写材料。

教学反思：

第十一课《尸字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学熊燕芳

教学目标：

1.掌握尸字旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握尸字旁的形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握尸字旁各笔画的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）作品欣赏引入。

（2）学习尸字旁写法。

原碑文“屋”字，米字格“屋”字，观察分析，学习尸字旁写法。

尸字旁由横折、横、撇三个笔画组成。

外轮廓呈三角形。

教师示范尸字旁写法，讲解笔画组合特点。

学生在书法用纸上练习10次，完成40页书上描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析41页例字。

（屋、居、屡）

学生在书上临摹例字。

学生完成临摹书写作业。

教师注意巡视，进行个别指导。

5.展示与评价活动：

（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.趣味笔墨游戏活动：

7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）收拾整理书写材料。

教学反思：

第十二课《秃宝盖》教学设计

教学目标：

1.掌握秃宝盖形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握秃宝盖的形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握秃宝盖两个笔画的组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）作品欣赏引入。

（2）学习秃宝盖写法。

原碑文“冠”字，米字格“冠”字，观察分析，学习秃宝盖写法。

秃宝盖由点、横钩组成。

外轮廓近似侧放的梯形。

教师示范秃宝盖写法，讲解两个笔画的组合特点。

学生在书法用纸上练习10次，完成44页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析45页例字。

（冠、军、宜）

学生完成书上临摹。

学生完成临摹作业。

教师注意巡视，进行个别指导。

5.展示与评价活动：

（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.趣味笔墨游戏活动：

随意想象画。

7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）收拾整理书写材料。

教学反思：

第十三课《口字头》教学设计

教学目标：

1.掌握口字头的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握口字头的形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握口字头笔画组合规律。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）教师作品欣赏引入。

（2）学习口字头写法。

原碑文“足”字，米字格“足”字，观察分析，学习口字头写法。

口字头由竖、横折、横三个笔画组成，外轮廓呈倒放的梯形。

教师示范口字头写法，讲解笔画组合特点。

。

学生练习口字头写法。

在书法用纸上练习10次，完成47页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析48页例字。

（足、呈、品）

学生临摹48页例字。

学生完成临摹作业。

教师注意巡视，进行个别指导。

5.展示与评价活动：

（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.趣味笔墨游戏活动：

随意想象画。

7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）收拾整理书写材料。

教学反思：

第十四课《日字头》教学设计

教学目标：

1.掌握日字头的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握日字头的形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握日字头笔画组合规律。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）学生作品欣赏引入。

（2）学习日字头写法。

原碑文“暑”字，米字格“暑”字，观察分析，学习日字头写法。

日字头由竖、横折、横等四个笔画组成。

外轮廓近似长方形。

教师示范日字头写法，讲解四个笔画组合特点。

学生在书法用纸上练习10次，完成50页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析51页例字。

（暑、是、昆）

学生完成书上临摹。

学生作业。

教师注意巡视，进行个别指导。

5.展示与评价活动：

（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.趣味笔墨游戏活动：

随意想象画。

7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）收拾整理书写材料。

教学反思：

第十五课《白字头》教学设计

教学目标：

1.掌握白字头的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握白字头形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握白字头中五个笔画组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）学生作品欣赏引入。

（2）学习白字头写法。

原碑文“泉”字，米字格“泉”字，观察分析学习白字头写法。

白字头由短撇、竖、横折、横、横五个笔画组成。

外轮廓为五边形。

教师示范白字头写法，讲解五个笔画组合特点。

学生在书法用纸上练习10次，完成55页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析56页例字。

（泉、皇、帛）

学生临摹56页例字。

学生完成作业。

教师注意巡视，进行个别指导。

5.展示与评价活动：

（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.趣味笔墨游戏活动：

随意想象画。

7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）收拾整理书写材料。

教学反思：

第十六课《田字头》教学设计

教学目标：

1.掌握田字头的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：

掌握田字头形态特点和书写要领。

教学难点：

掌握田字头中五个笔画组合特点。

教学过程：

1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。

2.探究新知：

（1）学生作品欣赏引入。

（2）学习田字头写法。

原碑文“男”字，米字格“男”字，观察分析学习田字头写法。

田字头由竖、横折、横等五个笔画组成。

外轮廓倒梯形，左低右高，上宽下窄。

教师示范田字头写法，讲解五个笔画组合特点。

学生在书法用纸上练习10次，完成58页描红。

3.课间写字操：

4.书写实践活动：

（1）观察分析59页例字。

（男、思、卑）

学生临摹59页例字。

（2）学生完成作业。

（3）教师注意巡视，进行个别指导。

5.展示与评价活动：

（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）

6.趣味笔墨游戏活动：

随意想象画。

7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生。

（2）收拾整理书写材料。

教学反思：