书法二年级上册 人美版.docx
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书法二年级上册人美版
第一课时（竖折撇）
一、教学内容：
二、教学目的：
1、认识竖折撇的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深认识不同折画变化后的形态。
三、教学重难点：
重点：
掌握竖折撇的正确书写方法。
难点：
第二折后行笔方向及角度。
四、教学准备：
实物投影仪
五、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
复习竖折、撇笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习竖折撇的写法。
A：
注意观察笔画，学生说出注意点。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写竖折撇的写法。
2、教师边师范边讲解“专”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、专字的注意点：
上横短，下横长。
竖折撇的“竖”不可过斜，“横”宜短，折后向左斜度较大。
C、学生练习写“专”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“传”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、传字的注意点：
左窄右宽，左右长短基本相等。
右部竖折撇的“竖”稍直。
C、学生练习写“传”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“砖”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、砖字的注意点：
左短右长，左部向左倾斜，使两部分更加紧凑。
右部折角用笔较重。
C、学生练习写“砖”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边师范边讲解“转”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、转字的注意点：
左窄右宽，左右长短相等。
左部下横的起笔偏左。
右部两横间距不可过大。
C、学生练习写“转”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
专字要注意什么呢？
（五）布置作业：
作业本
教后记：
今天所学习的字都是跟专字有关的，所以我们在教学中要注意教学专字，然后根据一般左右结构的字的特点让学生进行知识的迁移，效果不错。
第二课时（横折弯和横折弯钩）
一、教学内容：
二、教学目的：
1、认识横折弯、横折弯钩的形态，掌握其正确书写方法。
2、加深理解弯与折形态、写法的区别。
3、进一步提高学生分析和观察能力，分清本课熟弯钩的三种变化。
三、教学重难点：
重点：
掌握横折弯、横折弯钩的写法，分清本课熟弯钩的三种变化。
难点：
弯的写法。
教学准备：
实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么？
要注意什么？
导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折弯的写法。
A：
说说横折弯的写法。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写横折弯的写法。
2、学习横折弯钩的写法。
A：
说说横折弯钩的注意点。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写横折弯钩的写法。
3、教师边师范边讲解“九”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、九字的注意点：
横折弯钩起笔低，偏左。
下面要较大。
C、学生练习写“九”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“飞”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、飞字的注意点：
它的弯度要比九字小。
C、学生练习写“飞”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“气”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、气字的注意点：
跟飞字一样弯度不能太大。
C、学生练习写“气”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“吃”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、吃字的注意点：
注意右边的不是气，而且下面弯度也不一样。
C、学生练习写“吃”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“朵”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、朵字的注意点：
上面的要小，下面的要稍大。
C、学生练习写“朵”字，实物投影仪显示写的好的作品。
8、教师边师范边讲解“没”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、没字的注意点：
教师教写三点水的写法。
C、学生练习写“没”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
气，吃，飞字要注意什么呢？
（五）布置作业：
作业本
教后记：
学生对于气，吃，飞这三个字很容易搞错，特点是下面的弯度，所以教师在教学中要注意强调。
第三课时（竖折折钩）
教材内容分析
教学目标：
1、通过学习学生能说出竖折折钩的写法。
2、能写好竖折折钩和带竖折折钩的例字。
3、通过练习，充分激发学生学习写字的兴趣，使学生能看到自己的进步，并为自己的进步感到高兴。
教学重点：
学习竖折折钩的写法，与、弱、驻、强等字结构的分析。
教学难点：
较准确的书写竖折折钩。
教学过程：
（一）复习引入
师大屏幕出示笔画。
（先出示竖折、横折钩，后出示竖折折钩）
师：
这个笔画你认识吗？
他叫什么？
这三个基本笔画有什么联系？
（二）揭示课题，明确要求。
1、今天，老师在和大家一起学习写这个新的笔画，（出示竖折折钩的示范字，大屏幕的展示与教师的书写。
）竖折折钩。
今天，我们就来学习竖折折钩的写法。
师板书课题。
2、通过今天的学习，老师希望大家都能掌握竖折折钩的写法，并且把带有竖折折钩的字写得更漂亮。
你们能做到吗？
（能）
（三）尝试练习，体验写法。
1、好，那我们先来仔细地观察一下竖折折钩的写法，请看黑板上面的范字。
可以用手比划一下写法。
2、如果你觉得你已经领会到了竖折折钩的写法，就可以在纸上试着写一写了。
注意你的握笔姿势和坐姿，脚要放平，背要挺直。
学生试着书写，教师巡视，掌握情况。
3、写好的同学可以自己先和黑板上的范字比较一下，看一看你写的与例字像不像？
（学生可能说不像，师提问：
什么地方不像，你遇到了什么困难？
）
学生提问，教师归纳总结问题。
师挑出两名同学的书写展示。
4、我们来看一下这两位同学自己琢磨出来写的竖折折钩。
（出示）先请这两位同学说说，你们写的时候特别注意了哪些地方？
教师小结：
第一次书写就能写成这样，已经非常不错了。
但是，这两个字也存在一些不足之处，如果把这些都加以改进，那我们的字可就会更漂亮的。
我们可以和例字比较一下。
师生共同归纳写法。
哪位同学还有补充？
5、现在你是不是更清楚竖折折钩的写法了？
好，我们按照这样的要求再来写两个试试。
6、仍选刚才的两个同学的作品，我们来比较一下，这两个竖折折钩写得怎么样？
（四）指导例字，巩固练习。
1、首先恭喜大家学会了写竖折折钩这个基本的笔画，下面我们就要来写一写带竖折折钩的字，相信大家一定也会写的很漂亮。
你们有信心吗?
2、（出示与字）我们先来看看与字，仔细观察一下，除了竖折折钩，还有哪些笔画，简单吧，好，那你敢大胆用笔，自己写写这个字么，注意写好竖折折钩。
3、（选两张作品展示）看看这两位同学，自己写的与字。
怎么样？
说说你们的高见。
（讲评中得出，除了竖折折钩有没有写好，还要提出写“与”字要做到上下两横均向右上倾斜，而且上短下长，使重心平稳。
特别指出如何才能做到这个要求。
）
4、我们按照这个要求，再写两个与字，看看有没有进步。
5、（贴上对比作品）有进步么，老师真为你们感到自豪。
6、与字我们已经会写了，下面我们要写一个稍难一点的字，（出示“写”字）你知道这个字难在哪儿吗？
先自己写写看，你写的时候就会感觉到了。
学生写字，教师巡视。
7、说说你写的时候感到那儿有点不好看？
（“与”字要做到上下两横均向右上倾斜，而且上短下长，秃宝盖要盖住与字。
）
8、我们按照这些要求再写两个。
相信大家一定比刚才写的好。
9、写了两个比较简单的字，同学们掌握的不错。
这节课，还有三个书写起来比较困难的字，我们能写好吗？
好，我们就来用刚才的方法学习写这几个字。
10、师在展台上出示范字“驻”“弱”“强”，学生小组讨论。
大屏幕打出要求。
1、在书写时，我们应注意什么问题？
2、三个字的结构一样吗？
各有什么特点?
学生展示汇报讨论结果。
（三个字的字形均为正方形。
在书写时，弱与驻字左右宽度一样，强字在书写时应写的左边窄，右边宽。
）
★大家分析的太好了，赶紧用笔来验证一下我们的分析，好吗？
（学生写字，教师巡视指导。
）
★同学们，你们今天的表现真是太好了，钢笔字写的有了很大的进步，那毛笔字你们能写好吗？
快拿起毛笔，试一下。
（学生毛笔字练习，教师巡视指导。
重点在执笔，运笔。
）
讲评
1、将同学的作业展示在屏幕上，大家看，他们写的好吗？
你认为那里还需要在改进呢？
2、题通过本节课的学习，你有了那些收获？
（学生小结）
3、教师小结：
今天这节课，同学们实在是令老师太高兴了。
因为我想到可能以后有一天，我的学生，也就是你们可能会成为一位大书法家，想到我曾经教过你们，老师就觉得实在是太幸福了。
谢谢大家。
课外延伸：
找一找，还有哪些带有竖折折钩笔画的字，写一写。
教后记
昨天的例课，我执教的题目是竖折折钩。
本堂课我一改以前的小组讨论，增加了全班齐读关键词、关键句的这个环节，我还制作了小口诀，以增强学生的趣味性。
这两个环节就是我借鉴优秀教师的方法。
第四课时（横折折撇）
教学目标：
让学生认识笔画横折折撇，掌握横折折撇及例字“及”的写法，学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字，培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点：
掌握横折折撇的运笔方法及例字“及”的写法。
教学难点：
掌握横折折撇的运笔方法，写好横折折撇及“及”。
教学准备：
范写用具，投影片，毛笔。
教学过程：
一、组织教学。
姿势训练，师述口令：
拿起你的笔。
生说：
按，压，钩，搁，抵；头摆正，身挺直，臂放开，足踏平。
二、合作探究
1、出示基本笔画：
“横折折撇”
2、引导学生观察，讨论书写注意事项。
3、引导学生积极发言。
4、师生共同研究小结：
横折折撇写时要注意藏锋起笔，向右横出，至折处笔锋向左撇出，顿笔回锋向右横出，再向左撇出起笔回锋，收笔。
5、师在投影仪前示范，让学生观察体会。
6、生仿写，师巡视指导。
7、引导学生研究例字“及”，让学生观察“及”在米字格中的位置。
8、练写例字“及”，师再次巡视指导。
9、投影展示优秀作业。
四、学生练写“及”，师巡视指导。
五、组织评议
你认为她哪个笔画写的好？
哪个笔画写的不好？
怎样修改？
六、矫正练习
把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
七、布置作业。
在练习本上书写“及”。
附板书设计：
第五课时（横撇弯钩）
一、教学内容：
二、教学目的：
1、认识横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深对折后笔画变化的认识。
三、教学重难点：
重点：
掌握横撇弯钩的正确书写方法，区别左耳和右耳。
难点：
笔画折的角度和弯度。
教学准备：
实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
复习横撇和弯钩的笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习左耳和右耳的写法。
A：
先让学生观察左耳和右耳相关的字，说说这两个笔画有什么不同。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写左右耳的写法。
2、学习阳的写法。
A：
说说阳字怎样写？
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写阳的写法。
3、教师边师范边讲解“陈”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、陈字的注意点：
左窄右宽，左短右长。
横折弯钩的弯度较小，右部竖钩对正撇折的起笔。
C、学生练习写“陈”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“阵”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、阵字的注意点：
左短右长，左右紧凑。
右部横向笔画间隔要匀，悬针竖向下长伸。
C、学生练习写“阵”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“邮”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、邮字的注意点：
“耳朵”跟刚才的几个字有什么不同？
C、学生练习写“邮”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“那”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、那字的注意点：
左右两部分上边取齐，下边左短右长。
左部横折钩，折后左斜。
C、学生练习写“那”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“都”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、都字的注意点：
左高右低，左宽右窄。
左部撇应靠近竖和长横的交叉点。
C、学生练习写“都”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
邮、都字要注意什么呢？
（五）布置作业：
作业本
教后记：
这节课主要让学生分清左耳和右耳的不同，可以用形象的耳垂来说明，左耳耳垂小，右耳耳垂大。
另外这节课的难点字是那和都，教师要注意教学。
第六课时（横折折折钩）
一、教学内容：
二、教学目的：
1、让学生认识横折折折钩的形态，掌握其书写方法。
2、要求学生准确把握折后行笔的方向和不同位置的形态变化。
3、进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。
三、教学重难点：
重点：
掌握横折折折钩的正确书写方法。
难点：
三折的行笔方向及不同形态的掌握。
四、教学准备：
实物投影仪
五、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么，今天我们要学习一个新的笔画，你们说是什么笔画，对，是横折折折钩，跟前面的竖折折钩有什么不一样呢？
导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折折折钩的写法。
A：
有三个折，每个折的折后行笔方向长短都不同，第一折后要左斜，第二折是“横”画，第三折后左斜有弧度然后挑钩。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写横折折折钩的写法。
9、学习乃的写法。
A：
注意第二折跟横折折折钩的第二折不一样，是向右斜。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写乃的写法。
3、教师边师范边讲解“扔”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、扔字的注意点：
左窄右宽，左长右短，右边的跟乃字写法一样。
C、学生练习写“扔”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“场”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、场字的注意点：
左长右短。
两撇上短下长。
C、学生练习写“场”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“扬”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、扬字的注意点：
跟前面的场字有什么不同？
C、学生练习写“扬”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“杨”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、杨字的注意点：
右部第一和第三折后左斜。
C、学生练习写“杨”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“奶”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、奶字的注意点：
右部横折折折钩的横段上“横”上斜，下“横”下斜。
C、学生练习写“奶”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
（五）布置作业：
作业本P11
第七课时（先横后竖先撇后捺）
教学目的：
1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点:
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学难点：
规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学过程：
一、复习，激发学习兴趣。
学生复习横、竖、撇、捺的书写。
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：
十、下、千
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：
先横后竖
2、出示汉字：
人、天、木
请小朋友书空，总结出笔顺规则：
先撇后捺
三、书写汉字
1、出示汉字：
牛、平、禾
2、请小朋友仔细观察，这三个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：
友、公、会
这三个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写
注意笔顺。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第八课时（从上到下从左到右）
教学目标：
1.掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。
2.按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：
按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1.出示汉字：
古光
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：
从上到下
2.出示汉字：
儿以
请小朋友书空，总结出笔顺规则：
从左到右
3.出示汉字：
小办
请小朋友书空，总结出笔顺规则：
先中间后两边
三、书写汉字
1.出示汉字：
去落
2.请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.出示汉字：
的村这两个字要按什么笔顺规则书写？
5.学生练习书写。
6.出示汉字：
永业这两个字要按什么笔顺规则书写？
7.描一描，写一写
注意笔顺：
兰行北
8.评一评，改一改：
主山送
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第九课时（从外到内）
教学目的：
1、掌握先外后内、先左后右的笔顺规则。
2、按先外后内、先左后右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点：
按先外后内、先左后右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学难点：
规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
教学准备：
有田字格的小黑板
课时安排：
一课时
教学过程：
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣。
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：
月、向
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：
先外后内
复习笔画撇，教师范写汉字。
2、出示汉字：
他 们
请小朋友书空，总结出笔顺规则：
先左后右
复习笔画竖弯钩，教师范写
三、书写汉字
1、出示汉字：
问 尾
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
认识偏旁“门、尸”，教师范写。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：
地 叶
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
7、描一描，写一写
注意笔顺：
风、、用、和、明
8、评一评，改一改：
主 山 送
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十课时（先外后里再封口）
教学目标：
1、掌握从外到内、先里头后封口，先主体后加点的笔顺规则。
2、按从外到内、先里头后封口、先主体后加点的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：
按从外到内、先里头后封口、先主体后加点的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、多媒体展示名人小时候写字的故事，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：
用向
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：
从外到内
2、出示汉字：
田面
请小朋友书空，总结出笔顺规则：
先里头后封口
3、出示汉字：
我书
小组讨论总结出笔顺规则：
先主体后加点
三、书写汉字
1、出示汉字：
网闻
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、展示学生写的字，评一评。
5、针对存在的问题集体修改，再写一次。
四、课中操。
1、出示汉字：
代成
小组讨论：
这两个字要按什么笔顺规则书写？
小组内说一说：
写这两个字该注意什么？
哪些笔画的位置比较重要？
2、分小组汇报，引导学生总结书写要领。
3、描一描，写一写。
教师巡视，强调写字姿势。
4、分小组展示，评一评。
5、针对存在问题改一改，再写一次。
五、总结。
同学们，今天我们学习了从外到内、先里头后封口、先主体后加点的的笔顺规则。
汉字还有很多笔顺规则，希望小朋友们以后边写边总结。
掌握了正确的笔顺规则，注意保持正确的写字姿势和执笔方法，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的写字习惯。
第十一课时（先中间后两边）
教学目标：
1、掌握汉字书写的笔顺规则
2、能够举一反三运用笔顺规则写好汉字
3、能够运用演绎和归纳的方式自主探究笔顺规则
4、养成通过现象看本质的习惯
教学重点：
掌握汉字先中间后两边的书写规则
教学难点：
理解特殊汉字先中间后两边的书写规则
教学过程：
一、新课导入
如果不按顺序写字，字的结构就会松散不成型。
那么，怎么才能做到按顺序写好字呢？
这就需要一些约定俗成的规则来帮助我们更方便地写规范字。
今天我们就来探讨一下，先中间后两边的书写规则。
二、两边对称的字，先中间后两边
那么老师要考考你们了，不封口的字要按照先外后里的规则书写，那么“凶”这个字应该怎么写呢？
同学回答：
应该先写里面的叉，再写外面的框。
老师提问：
但是为什么同样是半包围结构，写法却不一样呢？
同学回答：
拿“同”和“凶”来比较，同的框在上面，按照从上到下的规则，应该先写框。
但是“凶”
的框在下面，同样按照从上到下的顺序，先写上面的叉再写下面的框。
老师点评：
这样理解是正确的。
“凶”这个字其实是两边对称的，对于这种两边对称的字，就要先写
中间，再写两边。
那么像这种轴对称先写中间再写两边的字，你还能列举几个呢？
同学回答：
水、小、办、乘、永......
老师点评并板书。
笔顺是“先中间后两边”的字例析
小的笔顺是：
竖钩，撇，点。
水的笔顺是：
竖钩，横撇，撇，捺。
承的笔顺是：
横撇、竖钩、横、横、横、横撇、撇、捺。
永的笔顺是：
点、横折钩、横撇、撇、捺。
第十二课时（单人旁提手旁）
教学目标：
1培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
2、掌握提手旁的的书写要领；了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、正确书写关于单人旁、提手旁的字。
4、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
单人旁、提手旁的写法，提手旁的长竖画要写正；字要上下齐平，左高右低。
。
教学过程：
1．复习前课内容。
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