新目标七年级英语上册导学案Unit1MynamesGina.docx
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新目标七年级英语上册导学案Unit1MynamesGina
【导学案】Unit1Myname’sGina.
*教师寄语：
Athousandmiletripbeginswithonestep.千里之行，始于足下。
第一课时SectionA（1a—1c）
【学习目标】
1.会简单的介绍自己“Myname’s…/I’m….”
2.会熟练地问候他人“Nicetomeetyou!
”
【学习重点】
1.重点单词：
namenicetomeettooyourMs.
2.重点短语：
yourname你的名字myname我的名字Ms.Brown布朗女士
3.重点句型：
（1）---What’syourname?
---Myname’sxx./xx./I’mxx.
（2）---Nicetomeetyou!
---Nicetomeetyou,too.
【课堂导学】：
I、预习导学
一、连一连
name’swhatis我是，我叫
hellonameis是什么，叫什么
I’mhi名叫，名字是
what’sIam你好
二、译一译
1.What’syourname?
2.Myname’sGina.
3.Nicetomeetyou!
三、想一想
1.除了可以用“Myname’sGina.”表达“我是吉娜”，还可以怎么表达呢？
2.经过介绍认识后的两个人常怎样问候对方呢？
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>
1.找出课本P1图片中的物品并写出他们的英文名称。
例如：
map
2.仔细观察课本P1上的图片，两人一组进行模拟表演。
完成任务所需的语言结构：
A：
Hi，what’syourname?
B：
I’m/Myname’s….Nicetomeetyou!
A：
Nicetomeetyou,too.
◎<活动二>：
听课本P1上1b的磁带第一遍，完成1b中的听力题；听第二遍，在小组里仿照1b中的例句进行模拟表演。
Ⅲ、知识超市
★Myname’sGina.我的名字叫吉娜。
此句中的name’s是的缩写形式，意为“名字是…”。
Be动词的用法
am,is,are都是be的一般现在时，都意为“”。
使用口诀：
我（I）用am,你（you）用are,is连着他（he）她（she）它（it）,单数is,复数用are。
做一做：
用am,is或are填空。
1.---Howyou?
---Ifine.
2.---WhatthisinEnglish?
---Itayellowkey.
★I’mMs.Brown.我是布朗女士。
Ms.意为“”，可用在已婚或未婚的女士前，后常和姓氏或姓名连用。
思考：
Ms.Miss.Mrs.有何区别？
做一做：
根据汉语提示填空。
1.早上好，布朗小姐。
Goodmorning,Brown.
2.格林太太的连衣裙是橙色的。
Green’sdressisorange.
3.布莱克女士是我的英语老师。
BlackismyEnglishteacher.
【导学测评】：
Ⅰ、用am,is或are填空
1.Whatyourname?
2.MynameJack.
3.youBob?
4.ICindyGreen.
5.YournameAlice.
Ⅱ、单项选择
6.---Hi,I’mMarry!
---
A.Hello,myname’sJane.B.What’syourname?
C.Goodmorning,Dale.D.Howareyou?
7.MynameJim.
A.isB.amC.areD.be
8.Nicemeetyou,.
A.too;toB.to;toC.to;tooD.too;too
9.What’sname?
A.IB.youC.yourD.he
10.---What’sthisinEnglish?
---Itaruler.
A.amB.areC.isD.it’s
Ⅲ、补全对话
A：
（11）,I’mJim.（12）
B：
（13）nameisAlice.
A：
Nicetomeetyou!
B：
（14）
【学习体会】
收获:
不足:
第二课时SectionA（2a—2d）
【学习目标】
1.会运用句型询问他人的姓名“What’shis/hername?
His/Hernameis…”
2.会确认他人的姓名“Areyou…?
”,并会作出回答“Yes,Iam./No,I’mnot.”
【学习重点】
1.重点单词：
hisandheryesshehenonot
2.重点短语：
hisname他的名字hername她的名字name’s名叫
3.重点句型：
（1）---What’shername?
---She’sMary./Hername’sMary.
（2）---What’shisname?
---He’sEric./Hisname’sEric.
（3）---AreyouHelen?
---Yes,Iam./No,I’mnot.
【课堂导学】：
I、预习导学
一、连一连
1.他的名字A.hername
2.早上好B.hello
3.她的名字C.goodmorning
4.你好D.hisname
二、译一译
1.AreyouTom?
2.What’shername?
3.Hisname’sMike.
三、想一想
1.假如你想问Bob另一个男孩的名字叫什么，你可以怎么问？
2.如果你想确认对方是不是Alice,你应该怎么问？
3.如果她不是Alice,而是Mary，她会怎么回答你？
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>
1.听课本P2上2a的录音第一遍，给图片编号。
2.听第二遍，圈出你所听到的名字，完成2b。
◎<活动二>:
情景剧表演
根据课本上P2上2c的内容，两人一组对其他同学的名字进行问答。
完成任务所需的语言结构：
A：
Hi，what’syourname?
B：
I’m/Myname’s….Nicetomeetyou!
A：
Nicetomeetyou,too.What’shis/hername?
B：
His/Hername’s….
A：
Ishe/she…?
B：
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/Sheis….
Ⅲ、知识超市
★What’shisname?
Hisname’s….他叫什么名字？
他的名字叫…。
此句中的his是he的物主代词形式，意为“”。
表示你、我、他、她、它、你们、我们、他们的词，叫人称代词。
eg：
I,you,he,she,it等。
表示所有关系的代词，叫物主代词。
eg：
my,your,his,her等。
思考：
名词前面应该用人称代词还是物主代词？
做一做：
用I,you,he,she,my,your,his或her填空。
1.---What’sname?
---Myname’sLinda.
2.---IsMike?
---No,heisn’t.nameisBob.
3.---What’sname?
---isJack.
4.---AreHelen?
---Yes,am.
5.---Nicetomeet.---Nicetomeetyou,too.
6.---IsMary?
---No,sheisn’t.nameisAlice.
★IsheJack?
No,heisn’t.他是杰克吗？
不，他不是。
这是一个一般疑问句。
用be动词、助动词或情态动词置于句首，并以“Yes,…”或“No,…”回答的问句称为一般疑问句，通常翻译为“……吗？
”
思考：
你能仿照例句再写一个一般疑问句吗？
做一做：
根据汉语提示完成句子。
1.你是米勒夫人吗？
Mrs.Miller.
2.—她是Alice吗？
—是的，她是。
---Alice?
---Yes,.
3.—他是Jack吗？
—不，他不是。
---Jack?
---No,.
【导学测评】：
Ⅰ、用方框内所给词的适当形式填空
1.---Howare?
---Fine,thankyou.
2.---amMary.What’sname?
---nameisAlan.
3.Lookatthegirl!
What’sname?
Ⅱ、根据首字母或汉语提示补全单词
4.HnameisEric.5.Nicetomyou.
6.IssheLiHong?
Y,sheis.7.（他）isTom.
8.What’s（她的）name?
Ⅲ、根据汉语提示完成句子
9.你叫什么名字？
What’s?
10.他的名字是Jack。
nameJack.
11.她是Alice吗?
IsAlice?
12.你是Helen吗？
是的，我是。
Helen?
Iam.
Ⅳ、按要求完成句子
13.AreyouCindy?
（作否定回答），Iam.
14.HeisFrank.（改为一般疑问句）Frank?
15.HernameisGrace.（对划线部分提问）hername?
16.IamJack.（改为同义句）isJack.
【学习体会】
收获:
不足:
第三课时SectionA（GrammarFocus~3c）
【学习目标】
1.复习巩固句型“What’shis/hername?
His/Hernameis….”“Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.”
2.会熟练运用形容词性物主代词my,your,her,his。
【学习重点】形容词性物主代词和缩写词
【课堂导学】：
I、预习导学
一、背一背
1.what’s=whatis2.name’s=nameis
3.he’s=heis4.she’s=sheis
5.I’m=Iam6.isn’t=isnot
二、译一译
1.我的名字叫Linda。
2.他的名字叫Bob。
3.她的名字叫Helen。
三、想一想
1.假如你想知道对方的名字，你会怎么问？
2.如果你想告诉你的朋友另一个人的名字,你会怎么说？
4.“He’sEric.”还可以怎么表达？
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>根据课本P3上3a的要求，重新排列句子，并分组练习对话。
◎<活动二>补全对话，完成课本P3上的3b。
两人一组进行模拟表演。
◎<活动三>句子接龙游戏（3c）
分小组练习介绍自己和介绍他人，看谁记住的最多。
完成任务所需的语言结构：
A：
Myname’sDale.
B：
Hisname’sDale.Myname’sLinda.
C：
Hisname’sDale.Hername’sLinda.Myname’sFrank.
D：
Hisname’sDale.Hername’sLinda.Hisname’sFrank.Myname’s….
E：
…
Ⅲ、知识超市
★Hisname’sDale.Hername’sLinda.Myname’sFrank.他的名字叫戴尔，她的名字叫琳达，我的名字叫弗兰克。
在英语中，一般陈述句中并列对象是按第二人称、第三人称和第一人称的顺序排列或介绍。
也就是you,she,he,it,I。
但在表示承认错误时，I要在第一。
思考：
如何表达“我和她是好朋友（goodfriend）”？
做一做：
用适当的人称代词或形容词性物主代词填空。
1.nameisMike.nameisMary.
2.isTony,isGina,andamBob.
【导学测评】：
Ⅰ、单项选择
1.---Excuseme!
youZhangLin?
---Yes,mynameZhangLin.
A.Are;amB.Is;isC.Are;isD.Is;am
2.nameisGina.
A.HisB.HerC.SheD.He
3.---What’sname?
---Mary.
A.heB.hisC.her
4.WuSi.
A.MynameB.Myname’sC.I
5.---hername?
---LiHong.
A.WhatB.What’sC.How’s
Ⅱ、根据汉语提示完成句子，每空一词
6.见到你很高兴！
you!
7.你好！
我叫吉姆。
Hello!
Jim.
8.你叫什么名字？
name?
9.他的名字叫尼克。
Nick.
10.—她叫什么名字？
—詹妮。
---name?
---Jenny.
【学习体会】
收获:
不足:
第四课时SectionB（1a~1f）
【学习目标】
1.会读写数字0~9。
2.会询问他人的电话号码并告知他人自己的电话号码。
【学习重点】
1.重点单词：
zeroonetwothreefourfivesixseveneightninetelephonephonenumber
2.重点短语：
telephone/phonenumber电话号码
3.重点句型：
---What’syourtelephonenumber?
---It’s587—6275..
4.重点语法：
0到9的基数词
【课堂导学】：
I、预习导学
一、连一连
（一）0three
（二）5seven
1four6eight
2zero7five
3one8nine
4two9six
二、译一译
1.What’syourtelephonenumber?
2.It’szero-one-zero-three-five-seven-nine.
3.Isthisyournumber?
三、想一想
1.你能快速地用英语说出这些号码吗？
2.如果你想知道对方的电话号码,你可以怎么问？
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>
1.听课本P4上1a的录音并跟读。
2.听课本P4上1b的对话，写出电话号码，完成1b。
3.与同伴练习询问和告知电话号码。
完成任务所需的语言结构：
A：
What’syourtelephonenumber，xx?
B：
It’s….
◎<活动二>
1.听课本P4上1d的录音第一遍，将名字和电话号码匹配。
2.听第二遍，补全电话号码。
（1e）
3.根据你所听到的结果写一份报告向同学们汇报。
完成任务所需的语言结构：
Tom’stelephonenumberis278-79,xxx’sphonenumberis…
4.在组内相互交流你所听到的结果，然后两人一组结对操练巩固句型和数字的表达。
完成任务所需的语言结构：
A：
what’sTom’s/Linda’s…telephonenumber?
B：
It’s….
Ⅲ、知识超市
★What’syourtelephonenumber?
你的电话号码是多少？
此本句中的what被翻译为“”。
但其实What在不同的句子中表达不同的意思，要根据语境来翻译。
如“What’syourname?
”翻译成“你叫什么名字？
”
思考：
你还能说出一个含有what的句子吗？
做一做：
翻译。
1.Whatcolorisit？
2.What’sthisinEnglish？
3.What’syourname?
4.Whatisyourphonenumber?
【导学测评】：
Ⅰ、读一读，写一写，记一记
1.One-two-zero2.One-one-zero
3．One-one-four4.One-one-nine
5.One-zero-zero-eight-six6.One-two-three-one-five
7．One-seven-nine-five-one
Ⅱ、做一做
8.eight—two=9.two+two=
10.—five=four11.zero+seven=
12.one+two=13.six—three=
Ⅲ、单项选择
14.yourtelephonenumber?
A.How’sB.What’sC.WhatcolorD.Is
15.如果别人问你的电话号码是多少，你应该怎么回答？
A.It321-4376.B.Mytelephonenumber321-4376.
C.It’s321-4376.D.Is321-4376.
16.如果你的电话号码是712-5364，用英语怎么表达？
A.Six-two-three-one-five-four-six.B.Seven-two-one-five-three-six-four.
C.One-two-five-three-six-four-seven.D.Seven-one-two-five-three-six-four.
17.当你想知道别人是谁时，你可以怎么问？
A.What’syourtelephonenumber?
B.What’syourname?
C.Howareyou?
D.AreyouJack?
18.---What’stwoandfour?
---It’s.
A.sevenB.eightC.sixD.four
Ⅳ、补全对话
A:
Hello.What’syour（19）?
B:
Myname（20）Cindy.
A:
What’s（21）telephonenumber?
B:
（22）189-36377.
【学习体会】
收获:
不足:
第五课时SectionB（2a~2c）
【学习目标】
1.会运用句型分别询问他人的姓氏和名字“What’syourlast/firstname?
”
2.能从短文或名片中获取所需信息。
【学习重点】
1.重点单词：
firstlastfriendChina
2.重点短语：
firstname名字lastname姓
3.重点句型：
（1）---What’syourfirstname?
---Jack.
（2）---What’syourlastname?
---Smith.
【课堂导学】：
I、预习导学
一、找一找
阅读下面的姓名，找一找哪些是姓氏，哪些是名字，分类写到下面的横线上。
GinaSmithGreenAlanBobMikeZhangLindaJackMillerCindyBrown
Firstname:
Lastname:
二、译一译
1.名字2.我的朋友
3.姓氏4.中国
5.杰克和迈克6.电话号码
三、想一想
为自己选一个英文名字和姓氏，并用完整的英语句子来介绍一下自己的新名字吧。
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>
1.完成课本P5上2a，在相应的名字后写F,姓氏后写L。
2.在小组里和你的同伴互相询问彼此的姓氏和名字！
完成任务所需的语言结构：
A：
What’syourlastname?
B：
Mylastnameis….
A：
What’syourfirstname?
B：
Myfirstnameis….
◎<活动二>
1.完成课本P5上的2b和2c。
2.学生自制名片，画上自己的自画像，写上姓名、电话号码。
小组成员随机交换，使用自己手中拿到的名片上的信息写一篇小报告。
完成任务所需的语言结构：
His/Herfullnameis…His/Herfirstnameis…His/Herlastnameis…His/Hertelephonenumberis…
Ⅲ、知识超市
★
FIESTNAME
Jenny
LASTNAME
Brown
TELEPHONENUMBER
298-2678
一张名片最基本的信息是姓名。
现在一般的名片还经常出示职业、联系方式和联系地址等。
思考：
你还能给这张名片补充什么信息？
做一做：
假如下个星期你班将来一位外籍教师，请你为自己设计一张名片，可根据下面的信息适当增减，以便外籍教师能更好的了解你。
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