沙土一小简报12彩虹行动学习专辑Doc1.docx

沙土一小简报12彩虹行动学习专辑Doc1.docx

《沙土一小简报12彩虹行动学习专辑Doc1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沙土一小简报12彩虹行动学习专辑Doc1.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

沙土一小简报12彩虹行动学习专辑Doc1

问渠那得清如许为有源头活水来

--------在民进苏州“彩虹行动”培训的感悟

2011年5月16至5月21日，为期一周的培训学习，使我受益匪浅，收获颇多。

我们这次一行去苏州的十位老师（沙土一小4人），到了苏州，受到民进苏州市委，平江区教育局及培训学校的领导热情接待，安排我们到敬文实验小学和城东中心小学两间学校培训，（语文6人在敬文小学，数学3人和英语1人在城东小学）。

还参观了善耕实验小学，东中市实验小学，大儒中心小学，平江实验幼儿园。

虽然时间短暂，但每天都心潮澎湃，更多的是这几天耳濡目染的反思。

一、苏州城是一座园林城市，历史悠久，有两千多年的历史，公园似的美景无处不在，近处的花草树木，远处的亭台楼阁，让人目不暇接。

那里的人亲切，热情，文明程度之高，让人敬佩，走在街上，来来往往的车辆很少听到喇叭声，人来人往，没有感觉到喧闹。

二、参观了几间学校，这些学校特别重视校园文化建设，校园是学生成长的文化摇篮，学校的校园文化建设对学生的成长有着潜移默化的影响，特色的校园文化是不同的学生获得不同的知识储备。

在校园的每一处墙上，都有教育人的名人诗篇，师生的作品，有些学校还有文化长廊，不论走到学校的每一个角落，都蕴藏着文化的氛围，达到了育人的效果。

每所学校都有自己的校训，都有不同的特色：

敬文实验小学的校训是“宗德敬文”，办学目标是“树立品牌特色、走进一流教育”，学校特色是“国际象棋”；大儒小学是坚持“以陶为师、教人求真”，铭记“儒雅博纳”之校训，突出“京昆进课堂”；善耕实验小学是“求真、求美、求实、求善”，突出现代化管理，特色是科技，设计机器人竞赛；城东小学的特色是“中国乐曲”；东中市实验小学的特色是“文明小交警”，开展文明交通心连心活动等。

这些学校，历史悠久，文化底蕴深厚，都是按照“名师兴校、品质立校、特色强校、文化润校”的办学思路，追求科学，崇尚人文，和谐发展。

虽然他们办学特色不同，但都是关注每一个孩子的成长需求，挖掘每一个孩子的发展潜能，努力为学生提供愉快、有好、创新的教育环境。

让我亲眼看见了怎样的教育才是家长满意的教育，我们教育工作者所追求的最高境界是什么。

三、一周的学习，使我最感动的是苏州教师们的敬业精神，每天早上他们提前半小时到校（7:

30），下午5:

00以后才回家，一天有10个小时以上和学生在一起，在校的这些时间里，把备课、批改作业、辅导学生，与学生一起活动安排得合情合理，使学生的学习与活动紧张有序地进行。

如每天早上来，在班上指导学生读书，读经典诗文等，没课时，就在办公室备课，批改作业，教师之间不在一起闲聊，课间操或学校开展活动时，语文、数学老师都跟队，每天中午吃完午饭后，我都到每个班去看，学学老师们在做什么，老师们没有休息，而是在教室里和学生在一起，有的和学生在一起看书，有的在上课，有的在辅导学生，没有在班上与学生在一起的老师，分别在不同的办公室辅导学生，有的练习小提琴，有的练习吹号，有的练习绘画等，还有的老师在办公室批改作业。

我问校长，老师们中午不休息吗？

校长回答说：

“中午有15分钟的休息时间”，可是我没有看见老师们休息。

下午放学后，大部分老师还要辅导学生参加各种社团活动训练，有的给放心班（家长放心把孩子放在学校，等下班后来接孩子）上课，他们每天到了学校后，基本上中途也不离开学校，他们这种兢兢业业的工作态度，忘我的工作作风，可贵的敬业精神使我难忘。

在教学再，老师们善于启发，引导学生理解字、词、句的意思，理解课文内容，体会情感，提出问题由易到难，由浅入深，较好地达到教育目标，特别是突出“读”，采用多种不同的方式读，让学生在读中感悟，他们这种倾尽所有感染学生，开发学生的潜力，激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中提高能力，是我们学习的榜样。

四、学生素质方面，我们每走到一间学校，看到的学生懂礼貌，主动跑来向我们敬礼，到哪里听到的都是“老师好”的声音，没有看见学生仍果皮、纸屑，没有看见学生高声喧哗，相互追逐，教室内外，干净整洁。

每天早上到学校，听到的是朗朗读书声，读“三字经”，“弟子规”等经典诗篇。

课堂上，学生们回答问题时，积极主动，词语丰富，知识面广，朗读课文时，普通话标准，感情丰富，充满激情。

这些，说明平时训练有素，而且从小养成爱读书的好习惯分不开。

总之，这次到苏州培训，使我对“教书育人”这一工作产生了一种新的认识，不仅要教好书，更主要的是怎样育人，育什么样的人，值得我们深思。

沙土一小王坤国供稿

图为沙土镇第四批小学骨干教师参加民进江苏苏州“彩虹行动”培训结业式

苏州归来话感触

——王坤国赴苏州学习心得体会

2011年5月15日至21日，我有幸参加了沙土镇第四批小学骨干教师参加民进江苏苏州“彩虹行动”培训。

在这期间我们先后参观了苏州市敬文实验小学，善耕实验小学，城东小学，东中市实验小学，平江市大儒小学，在此期间，我认真聆听了各校领导的经验介绍，实地观看了学校的校风、教风、学风以及校园文化建设等，使我进一步开阔了视野，增长了见识，在与参观学校的老师亲密接触中，通过相互交流、座谈、讨论、听课、评课等形式，较全面地了解参观学校的发展状况。

如学校的办学理念；学校经营的策略方法；教师的教学思想与观念；教学改革与研究；师资培训及其队伍建设；可以说，每所学校都有它的办学特色。

培训与考察中，震撼与冲击、惊异与感叹一直伴随着我，我们被苏州教师的敬业精神所震撼，为几位智慧型校长独特的办学思路和创新做法所折服；这次参观的每一所学校，都让我们感受到一种高品味的文化享受。

虽然校园不大，却具有共同的特点：

雅致、绿化、净化、美化、硬化，布局上都将自然环境和人文环境结合的十分完美，真可称之为花园式学校，校园内花草树木错落有致，各个科室分门别类，名人画像、名言警句等恰到好处地分布在墙壁、走廊上，整个校园充满了浓浓的文化气息。

通过几天的学习使我对苏州的学校体制、班级管理、教育教学思想和方法有了更深刻的了解和认识，从中学到了不少好的教育教学方法和经验，对我今后的教育教学思路的转变，课堂教学的提升有着深刻的影响。

所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔，下面我就从以下三方面谈谈这次考察学习的体会。

一、规范的管理，特色的办学

我们所参观的学校都是在当地乃至苏州市知名度很高的学校，而他们的办学特色也是各有千秋。

如苏州市敬文实验小学，学校的校训是“宗德敬文”，坚持以“树立品牌特色、走进一流教育”为追求目标的办学思想，把德育工作放在素质教育首位，重视学生个性与潜能的开发，重视学生科技、艺术、体育素养的提高，实现了小班化教学，以科学育人，以人文立魂，着眼于培养学生终身发展的能力。

因为生源优良，师资力量雄厚，所以办学质量很高，教育成果可谓硕果累累，学生个性张扬，特长鲜明，校园文体活动丰富多彩。

善耕实验小学是“求真、求美、求实、求善”，突出现代化管理，同时学校的德育工作“以奏响和谐校园新乐章”为主体，在校园每个角落渗透着潜移默化的育人教育，以“求真、求实、求新”为核心形成了成熟的管理体系。

东中市实验小学的特色是“文明小交警”，开展文明交通心连心活动等。

这些学校，历史悠久，文化底蕴深厚，都是按照“名师兴校、品质立校、特色强校、文化润校”的办学思路，追求科学，崇尚人文，和谐发展。

虽然他们办学特色不同，但都是关注每一个孩子的成长需求，挖掘每一个孩子的发展潜能，努力为学生提供愉快、有好、创新的教育环境。

重视教师队伍建设，培养务实求新的专业化教师队伍，深化有效课堂研究。

处处都体现出了规范的管理，办学的特色。

二、先进的教学设备，扎实的教学功底

此次外出学习我们共听了五节语文课，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

教师阳光，口语流利，发音准确、语言柔美、课堂上，感觉她们有无尽的激情，无穷的力量，时刻都能捕捉到学生的闪光点，并充分调动他们的积极性。

教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性和感染力，五节课异彩纷呈，让人耳目一新：

课堂教学很实在，没有花架子，让人觉得这是真正的课堂；特别是突出“读”，采用多种不同的方式读，让学生在读中感悟的教学风格。

每节课都注重学法的指导、注重学生能力的培养。

每节课都真正做到了能力训练，教师相信学生，尊重学生独特的体验，及时恰到好处的点拨启发，积极创设互动的情境，充分调动了学生学习的积极性，体现了互动的有效性、关注课堂细节，关注学生课堂上生成的东西。

针对核心问题进行沟通，让学生从已知世界到未知世界旅行，亲切自然，便于学生接受。

在交流中得知，我所听的每一节课中都充分体现出集体的力量，每一节课都是教师集体的结晶，同年级同学科的教师协调合作，共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。

教师共同承担完成任务，共同承担教研课题或教改任务。

他们注重团队精神，群策群力，每节课不但有教案，而且有学案，教师共同研究完成，能使每节课充分发挥效率，也促使教师快速成长。

交流中他们还谈到教师的专业成长是在教师的自觉自醒的基础上展开的，但教师的成长不可能完全只依靠自己，他们能发挥每个教师的作用，每个教师都要贡献力量，彼此在互动、合作中成长。

特别是教研员、骨干教师和学科带头人都发挥了发挥传、帮、带的作用，使其尽快适应角色和环境的要求，加速了新教师的成长。

听了她们的交流，感受了他们的课堂教学，我深刻地反思自己这二十几来年教学历程，感慨良多。

在教学过程中，虽然自己也很敬业，但跟她们相比，差距很大，大家平时各自为战，忽视了集体备课，没有充分发挥团队的力量，导致专业成长较慢，听了名师们的课，以及她们的经验介绍，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，采它山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，不断的学习、思索、探究，从而形成独具自己特色的鲜活的教学风格，尽快地提高自己的教学能力，不辜负家长的信任和学生的期望。

三、自我加压自我反思

有压力才有动力，有动力才有活力。

苏州每所学校教师普遍年轻，学校从人力、物力、财务诸方面给教师提供学习和研究的保障，帮助教师成功。

而我们相对来说，年龄稍大于他们，压力较小，部分教师出现了职业倦怠，忽略了自己的专业发展，通过这次外出学习，我深刻认识到，教师只有不断自身加压，自觉提高自身专业素养，不断向更高的台阶迈进，才能适应学校的要求，受到学生的喜欢和学校的认可，立足于学校。

在教学中，苏州的学校提倡教师要在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，教前反思，要求教师在备课前认真分析教材、分析学生及学生以前生活、学习状况，通过教学前深思准备出符合班情、生情的个性化教案，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力；教中反思，即及时、自动地在行动过程中反思，根据课堂上随时出现的问题即时反思，抓住契机，调整自已的教学策略这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力；教后反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力；阅读反思，通过阅读教育教学专著不断的汲取先进的教育教学理念，来促进自己的专业素养。

反思自己的教学行为，教学中只在课后进行反思，教学缺乏前瞻性、监控性，在今后的教学中要加强理论学习，同伴互助，经常进行反思，只有自己不断努力，才能适应社会和学校的发展要求，才能不断地成长。

把教研和教学相结合，促进自己专业成长，努力成为学校学科带头人，成为真正的骨干教师。

此次培训学习是一次难忘的学习经历。

苏州风景优美、人杰地灵，不论是听课、评课，还是参观，对我来说都是受了一次极好的教育，也是对我教学工作的鞭策！

使我认识到，虽然我们教学条件艰苦，班额较大，作为一名教师，我们要克服困难，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！

通过学习，我学到了许多知识，也感谢领导给了我们这次学习机会。

我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这副教书育人的重担。

在今后的教学中，充分发挥骨干教师的作用，进一步学习新的教育理论和教学方法，使自己在教学中创造更好的佳绩，为学校的教学再上一个新台阶做出自己的贡献。

（图为王坤国校长在培训班开班式上发表讲话）

美丽的环境独特的风格

----------王英苏州学习心得

为期一周的学习生活使我非常快乐，在那里感受到江苏领导对彩虹行动的大力支持，苏州老师对我们的热情和真诚。

也耳濡目染了苏州老师对工作的热诚。

孩子们勤奋好学的身影时时在我的脑海里呈现。

在苏州的每一条大街小巷都可以感受到苏州名城的文化底蕴非常之深，无论走到哪里，给我们展现出来的都是文化。

“美丽的环境，独特的风格。

”是参观时给我留下的深刻印象。

无论走到那间学校，我都会感叹：

啊！

这里好舒服！

这里的环境真好！

每一间学校校内环境都非常美丽。

古老的校园身居深巷，古老、淳朴，进入校园就有家的感觉，非常温馨和谐。

新建的学校校园面积宽广，绿化带随处可见。

无论哪一间学校都有不同陈设的活动室，美术史有学生们优秀的作品，劳技室有许多学生的精致的手工，音乐室有许多音乐器材……这些不同的社团活动室，不是虚设的，而是让每个学生都找到了自己的位子，在这里也培养出了许许多多的优秀人才。

无论走到哪一间学校都可以看见孩子们认真的身影，活泼快乐的场景。

素质教育在苏州的学校里体现出来了。

环境造就人才，苏州的学校都有不同的风格，每一间学校都有自己的形象、都会精心的打造自己的品牌。

敬文学校是国际象棋培训基地，那里每一个孩子都会下象棋，并且他们参加许多大赛多次获奖。

城东学校有古老书院的感觉，那里民工的孩子特别多，它给民工的孩子学习的天地，也培养学生美好的心灵。

善耕小学以“牛牛”为形象，只有善于耕耘才有收获，校内的警示牌就在时刻提醒老师们和孩子们们善于教、善于学。

平江实验幼儿园的“苗苗”更是可爱极了，他们用自己灵巧的双手变废为宝，用手工制作装点了美丽的校园，孩子们在那里享受着阳光式的教育。

东中小学“宁朴勿华”，各种学院是“小蜜蜂”的乐园，小交警是校园内一道美丽的风景线，他们在向客人介绍自己的校园时口若悬河、滔滔不绝，真是让人赞叹不已。

那里的跑班活动更是精彩纷呈。

大儒中心小学历史悠久，儒雅文化引领着“儒葭娃”在辽阔的知识天空中自由翱翔。

苏州的老师用爱教育着孩子们，教会学生学会做人、学会学习。

聪明可爱的苏州孩子们用奇思妙想开创着未来，用灵巧的双手编织着自己的美好的梦想，在知识的海洋中自由自在的遨游。

美丽的苏州、美丽的学校、美丽的苏州老师、聪明可爱的苏州孩子们给我留下了美丽的回忆。

图为参加民进江苏苏州“彩虹行动”培训的王英老师（左前一）在聆听报告

彩虹搭建友谊沟通促进发展

------江苏民进第12期“彩虹行动”学习总结

2011年5月15日至5月22日，我非常荣幸的参加了江苏民进第12期彩虹行动学习，在培训学习中，聆听了专家、名师的讲座，以及优质的语文课，他们就以鲜活的按例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每天都能感受到思想火花的冲击；认识了好几位优秀教师，探讨了困惑，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，知识贫乏的我，收获颇丰，感受颇深，思考问题能站在更高的境界，对我们的教育与新课程大有新的认识，下面我将这星期来的学习总结如下：

首先，感受各有风采的优秀老师，通过这次培训学习，我深深的感受到江苏省、苏州市、平江区及各学校领导的热情，感受到集体大家庭的温暖。

这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意，领导们为我们安排吃住，为我们进行开班培训仪式及结业仪式和这里教师兢兢业业，严谨治学的敬业精神令人感佩。

老师们热情开朗，平易近人的态度使人倍感温暖。

其次，聆听教师们的精彩上课，那里的学校安排了好几名骨干教师上优质课，老师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，使我受益匪浅，使我的教育教学观念发生很大变化，在参观各学校中，我更钦佩的是教师们精湛的理论阐述，从中更重要的是我们从他们身上学到了做学问和做人的道理，折射出一种责任，国家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于我身。

他们的教育和阐述中表现出一种风范，，不仪文章小而不规范，不以孩童小而不教之，不以家事烦而乱育人。

在这里我的心灵得以进化，人格得以提升。

再次，更新教学观念，通过学习，使我头脑焕然一新，要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要转变传统的教育教学观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念，在教学过程中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。

所以我们必须转变传统教学，构建教学双主体之间的相互尊重，相互信任，相互理解的新型的民主、平等的师生关系，我们只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融，共享教学民主的氛围，让学生把校园当成了家的感觉。

最后，拓展学生视野，在这次学习我抓住时机来完善和提高自己，还令我欣慰的是我们一道的老师都和这边骨干教师们有许多共同的话题，很多的观点可以一起抒发和碰撞。

每一次的教学活动讨论，我也积极参与。

我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，使自己能博彩纵长，开阔视野。

在这次学习中我觉得值得学习的有：

1、学科教学应与实际生活相联系，比如数学科目本来就有些抽象，但是我们可以利用学生回家后的一些生活琐事自己独立的编一个数学题目，我觉得这是很好的方法；2、要全面发展学生；3、重视学生的品德教育，让学生从小养成良好的行为习惯；4、重视学生的阅读，从读中感悟，拓展学生的课外阅读。

在培训学习的这段时间李，来自领导的谆谆教诲，来自同事的倾情，来自外来教师们的共同探讨，相互汇成了一股沁人心扉的暖流，汇成了一阵阵催人奋进的号角，在支持激励着我，我始终不敢有丝毫的松懈和停留，未来的工作、学习之路将是永无止境而又艰难曲折的，而我愿将这无止境的追求去实现自己的梦想。

一切从实际出发，切实担负起教师应进的责任和义务。

沙土一小金芳蓉供稿