五年级下册数学教案五年级下册数学教案冀教版.docx

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五年级下册数学教案五年级下册数学教案冀教版

五年级下册数学教案,五年级下册数学教案

冀教版

教学目标:

1.能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

2.能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

3.把自己的调查结果与其他同学交流。

4•认识煤和石油的形成过程。

5.认识人类开采煤和石油的方法。

教学准备：

煤与石油的形成和开采的资料或图片

教学过程：

（第一课时）

1.谈话：

煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们

还有哪些用途？

2.教师出示自己搜集的资料

3.分析：

从煤和石油中可以获得哪些提炼物？

说说它们的用途？

4.举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？

5.小结：

塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

6.讨论：

如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样

7.出示煤与石油的形成资料或图片

8.认识煤和石油的形成

9.讲解：

煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变

化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

10.出示煤与石油的开采资料或图片

11.认识煤和石油的开采过程

12.小结：

煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完,所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

（第二课时）

教学目标：

1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2.

能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3.举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4•体验煤来之不易。

5.能采取行动避免浪费能源。

教学准备：

酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教学过程：

1.谈话：

通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？

将计算结果填入表格中。

2.学生打开书87页计算

3.汇报结果

4.讨论：

通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示

5.交流启示。

6.讲述：

人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢让我们来做个煤的分离实验吧！

7.演示实验

8.观察现象并做好记录

9.汇报交流

10.阅读科学在线

11.交流：

阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？

12.总结

20、矿产资源

教学目标：

科学探究目标：

1.能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实

验分析，意识到物质有可再生的和不可再生的。

2.能发现过度开采矿

产资源对人类生存的环境带来的危害。

3.能设计一种简洁清晰的方式把调查的结果公布于众。

情感态度与价值观目标：

1.意识到人类生存与资源的密切关系。

2.意识到保护陆地物质的重要性。

3.能从日常生活的小事做起，采取

行动保护矿产资源

科学知识目标：

能举例说出我国矿产资源的危机

教学准备：

收集矿产资源浪费或破坏的资料图片

教学过程：

1.谈话：

人类的衣食住行都离不开矿产资源。

我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临枯竭的危险，在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象？

2.将自己的调查结果与同学交流

3.比一比谁的调查更全面

4.讲述：

在调查基础上，根据不同的矿产资源所受到的破环提

出保护矿产资源的建议

5.小组讨论交流

6.总结：

根据提出的建议我们要从我做起，让宝贵的矿产资源尽快得到保护。

21、工具人类的帮手

教学目标:

科学知识目标：

能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势

科学探究目标：

1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。

2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。

3、能

对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。

4、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。

5、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。

情感态度与价值观：

1、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。

2、能把调查结果与其他同学交流。

教学准备：

开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白

纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料

教学过程：

、引入活动

师：

人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。

工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。

你知道哪些常用工具？

它们对人类有哪些帮助？

把你知道得写下来。

每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。

（3

分钟）

小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来，

评价并表扬优胜小组

二、体验工具对我们的帮助

师：

日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕

开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么

不同吗？

让我们动手试一试。

生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。

师提示：

1、注意安全

2、确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用

工具这组变量。

生分组活动，师巡视指导

师生交流使用工具与不使用工具的不同感受

课上练习