中班我长大了教案反思.docx

中班我长大了教案反思.docx

《中班我长大了教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班我长大了教案反思.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

中班我长大了教案反思

中班我长大了教案反思

【篇一：

中班美术教案我长大了】

【篇二：

幼儿中班语言《我长大了》教学设计】

幼儿中班语言《我长大了》教学设计

一、设计意图：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

二、活动目标：

1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿了解自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

三、活动准备：

1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、ppt

四、活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

（1）带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？

是什么时候的照片？

（2）组织活动，小的时候你是什么样子？

是谁把我们养大？

现在你

又是什么样子？

你学会了哪些本领？

（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

小结：

小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

（1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

（2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

（3）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。

（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。

）

小结：

每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

（1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

（2）鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

4、给幼儿观看ppt

（1）和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

（2）让幼儿说说自己长大的小趣事。

（3）再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

五、课后反思:

本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。

首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。

小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。

其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。

【篇三：

我升中班了活动反思】

篇一：

我升中班了活动反思

我升

中班了活动反思

我升中班了活动反思一：

《我升中班了》主题活动反思

现在我已经是中班

的小朋友了，我长大了我长高了，我会跳舞我会唱歌，我很能干。

已经是中班的小朋友了，

但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。

针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在

通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许

多事情了。

在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲

述，乐于与朋友一起分享自己的成长。

幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，

并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。

尤其是，王腾森小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进入中班后，仿佛换了个人似地，

自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。

通过这

一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如

何使活动变得有趣，一番思考后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、

想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。

过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好

奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。

现在，在

学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。

这样的活动进行

起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。

比如在《小猫请客》活动中，只给幼

儿介绍小猫家来了许多客人，但是客人的数量是多少，教师放手让幼儿自己观察，自己数，

并填写在相应的方块中，让幼儿亲自体会到长大了，不用教师的帮助会做简单的填数练习。

培养幼儿的自信心和自豪感。

本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能

在老师的指导下开心游戏。

在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。

孩子们展露出对

自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。

我升中班了活动反思二：

“我升中班了”主题反思（795字）

步入中班，意味着孩子们迈入了学前阶段的新台阶。

我长大了，我长高了，我已经是小哥哥、

小姐姐了，我还是老师的好帮手。

毕竟刚刚度过了一个暑假的时间，孩子们对于幼儿园小班养成的一日常规难免有所懈怠，为

了使孩子们尽快融入到新的班级，并适应中班一日生活，我们进行了“我升中班了”主题活

动。

此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长

大了，可以自己做许多事情了。

在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长

大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。

幼儿积极响应不仅自己的事情自

己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，争做

老师的好帮手。

本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如

何使活动变得有趣，一番思考后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、

想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。

过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好

奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。

现在，在

学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。

这样的活动进行

起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。

比如在“装饰我们的新教室”活动中，

我们先引导孩子比较一下新教室与原来教室的不同，然后说出自己心目中新教室的样子，在

充分了解了孩子的想法之后调动幼儿的思维想象能力和动手能力利用自己手中现有材料制作

自己的作品装饰新教室。

这样孩子的积极性充分调动起来，幼儿的自信心和自豪感也在此过

程中建立起来。

本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能

在老师的指导下开心游戏。

在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。

孩子们展露出对

自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情

我升中班了活动反思三：

《我升中班了》教学反思（515字）

在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：

过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥

哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢？

你们想不想去看一看？

但是现在正是他们在

学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。

带着好奇，我们就

开始这节课！

之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作

用！

我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在

后面观看他们上课的状态：

如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段

落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：

如做阅读时候

有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。

等到他们活动结束后，我们观察了他们班的午睡室，小朋友都异口同声地回答道：

他们的床

有两层。

为此我们又进行了讨论，继而知道，睡高低铺的注意点！

这次活动我改变了以往的教学模式，让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有

上中班的愿望。

本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领

好大，回来都说：

“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、

我升中班了活动反思四：

社会《我升中班了》教学反思（445字）

《我升中班了》本周重点是安定幼儿的情绪，知道自

己长大了，是中班幼儿了。

同时在深动有趣的游戏中基本完成目标，部分幼儿能高高兴兴上

幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。

在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。

孩子

们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才华

和热情。

活动思路1谈话导入。

用谈话的方式让幼儿观察班级的变化，引发幼儿升班意识。

2图片刺激向幼儿出示班级图片标志，让幼儿认读标记上的文字和图案，进一步加深幼儿

升班意识。

3大胆表达鼓励幼儿大胆说出升中班后的变化，培养幼儿在集体，面前表达能力。

4主题小结

（1）“我们已经是小班同学的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？

”让幼儿

互相交流回答，并鼓励幼儿，现在已经是中班的小朋友了，应该自己的事情自己做，学会互

相帮助关心他人，让幼儿体验到升中班长大的快乐。

（2）为幼儿提供教学用书《能干的我》

引导幼儿进行自我评价，并根据自己的表现为小星星图上漂亮的颜色。

5总结这节课小朋友们表现的很好。

基本达到了预期教学目标。

篇二：

我升中班了主题反思

我升

中班了主题反思

我升中班了主题反思一：

《我升中班了》主题活动反思

现在我已经是中班

的小朋友了，我长大了我长高了，我会跳舞我会唱歌，我很能干。

已经是中班的小朋友了，

但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。

针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在

通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许

多事情了。

在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲

述，乐于与朋友一起分享自己的成长。

幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，

并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。

尤其是，王腾森小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进入中班后，仿佛换了个人似地，

自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。

通过这

一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如

何使活动变得有趣，一番思考后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、

想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。

过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好

奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。

现在，在

学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。

这样的活动进行

起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。

比如在《小猫请客》活动中，只给幼

儿介绍小猫家来了许多客人，但是客人的数量是多少，教师放手让幼儿自己观察，自己数，

并填写在相应的方块中，让幼儿亲自体会到长大了，不用教师的帮助会做简单的填数练习。

培养幼儿的自信心和自豪感。

本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能

在老师的指导下开心游戏。

在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。

孩子们展露出对

自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。

我升中班了主题反思二：

“我升中班了”主题反思（1147字）

主题环境的创设:

孩子们通过一学年的学习和生活,升入了中班,来到了新的环境、新的活动室、

认识到了新的小朋友,感觉一下子长大了许多,由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小

姐姐,这整个角色的转换给孩子们带来了收获和喜悦。

《我升中班了》这一

主题的开展,正好也顺应了幼儿当前的需要。

主题进行的方式:

在此主题活动中我们通过“我的新班”“我的老师”“我的好朋友”“我长大

了”等一系列的活动中,让孩子们感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情

自己做,以前爱哭闹的小朋友,现在也逐渐学会了与人交往,以前总爱挑食的小朋友也该掉了

这个坏习惯,原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了,他们会对大人说

“我长大了,我会自己走路了”,而且,大部分幼儿能自己走上楼。

每天午睡前后都学会了自己

穿脱衣物和鞋子,左右两脚鞋子穿反的现象也没有了?

?

孩子们上了中班后,在各方面都有了不

同水平的提高和变化。

一日活动中主题内容的渗透:

在主题中也有许多欣赏的儿歌和歌曲、故事等,我们会利用课余

时间（如:

晨检活动、吃水果、离园等活动时间）渗透,一方面能减少孩子消极等待的时间,另一

方面也让幼儿获得了知识。

我们针对主题环境创设,也有了自己的创新。

我们将课程和环境创设结合在一起,使主题墙上

面的内容结合幼儿平时所学到的知识都能随时随地在主题墙上展现及很好的巩固。

此外,我们

根据我班幼儿的年龄特点设计布置了一个“表扬榜”让每位宝贝都有前进的动力及目标。

我们还开展了“今天我值日”的活动,每天都有值日生,即让幼儿慢慢地学会了看日期,也让幼

儿学会了做班级的“值日生”工作,看着一个个值日生每天认真地拿抹布仔细地擦着桌子,给

小朋友分饭,这认真劲儿真像一个小大人,让人看了觉得真的非常的骄傲!

主题目标的完成:

在学习主题《我升中班了》的过程中,孩子不仅养成了爱劳动的好习惯,还知

道了自己的事情自己做,东西哪拿的放回哪去等好习惯,不少家长也来反应,说孩子在家里会

主动帮爸爸妈妈做事情了,饭前发碗筷,饭后擦桌子,虽然有时候擦得不是那么干净,但是真是

觉得很安慰。

对知识的掌握也很棒!

家园合作:

在家园联系方面我们也请家长在家关注孩子的行为习惯（如:

在家有没有和小朋友

团结友爱、是不是自己的事情自己做的、有没有帮妈妈做一些力所能及的事情啊!

?

）把自己所

看到的记录下来,表现好的可以增加一颗红星。

不少家长反应,这个方法很好,孩子们表现很棒!

真的是长大了。

主题内容的延伸:

在活动中,孩子们还需要更加的努力,这就需要我们家长的支持与配合,在家

庭中,请家长不要去包办孩子的一切,要给孩子们一个锻炼的空间（如:

自己穿衣物、自己吃饭、

自己整理床铺?

）,现在孩子们升入中班,已有能力把自己的事情干好,就让我们一起努力,让我

们的孩子们每天都健康快乐的成长吧。

t;我升中班了主题反思三：

中班主题教学活动反思《我升中班了》（987字）

主题名称：

《我升中

班了》

主题环境的创设

我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。

我们将课程和环境创设结合在一起，让孩子将

自己家的全家福照片以及小时候的衣物带来，通过比较知道自己长大了。

为自己的好朋友画

一幅相，丰富主题墙。

我和班里的孩子用手撕了无数个小的心，然后在主题墙上粘贴了两个

大大的心，中间贴上我们中二班的全家福相片，代表了一家人其乐融融，让新入园的孩子感

觉有一种家的温暖。

主题进行的方式

在此主题活动中我们主要安排了以下活动：

社会《我升中班了》，音乐《好朋友》,综合《漂

亮的新家》,语言《别说我小》，,综合活动《给老师画像》等等。

根据每一节课的特点在活

动之前我们搜集了不同的活动教具，如：

在儿歌《别说我小》中我们利用孩子带来的小时候

的衣物进行比较让孩子感知自己已经长大；在《漂亮的新家》我们和孩子一起动手制作（虽

然孩子做的不太好）把我们的“家”装扮得很漂亮。

一日活动中主题内容的渗透

主题中欣赏的儿歌《别说我小》歌曲《好朋友》，老师在饭前、点心后等等活动中渗透，一方

面能减少孩子消极等待的时间，另一方面也让幼儿获得了知识通过这些活动的开

展，很多幼儿都发生了很大的变化。

活动《认识标记》就是我们在平时孩子喝水的时候通过

让孩子认识，然后完成的。

主题目标的完成

原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，

我会自己走路了”,而且，大部分幼儿能自己走上二楼。

每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤

和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了。

在认识了新朋友后，还会把自己的朋友

带回家。

但是主题中也存在一些不足：

有的活动在本班难以实施，因为孩子太多组织起来有

困难，如“我会用筷子了”活动，可以在区域活动及宝宝在家里时由父母的指导组织，专门

的集体活动时间可以简单化进行。

家园合作

进行活动之前，请家长帮助准备全家福照片和孩子小时候的衣物等。

根据本班幼儿的清况，

设立了“宝贝向前冲！

”好孩子评比栏，宝宝们可以每天看到自己的进步。

家长们每天都能看

到孩子的优缺点在哪。