度第二学期教导处工作计划.docx
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度第二学期教导处工作计划
抚远四中教导处工作计划
（2014—2015学年度第二学期）
一、指导思想：
用标准提升教育质量，以规范谋求学校发展。
立足“以德导学”教育理念的引领，以加强与规范教学常规工作为主线，以面向全体学生、促进学生的全面发展为重点，着眼初一抓基础，着力初二抓提升，着重初三抓冲刺关键环节，充分调动初中部教师的工作热情和参与管理的积极性，进一步强化服务意识，增强全体师生的凝聚力、创新力、感召力，强化教研活动的针对性，开拓教研新思路，与时俱进，不断创新教导处的各项工作，规范教学行为，搭建平台，开展丰富多彩的师生活动，造就每一位学生，成就每一位教师。
二、工作重点与目标：
依法执教，树形象，落实素质教育；均衡发展，德为先，养成行为习惯；
围绕常规，抓落实，规范教学行为；积极备战，鼓士气，提升初三佳绩；着力教研，求创新，提高教师素养；聚焦课改，重实践，践行“生”动课堂；开发校本，显特色，打造品牌学校。
三、主要工作内容和措施
（一）、规范常规教学，优化教风和学风
１、立足备课抓常规。
学校将定期与不定期的组织对老师的教案进行检查与抽查，并将结果及时反馈给老师，对优秀教案进行展示，对存在问题的教案学校将经常性多层面检查。
备课要做到“六个备”，即“备教材，备学生、备教法、备学法、备课堂练习、备课后作业”，这样才能写“准”教学目标；写“活”教学过程；写“实”教学反思。
在教案中都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来。
２、立足课堂抓过程。
上课要体现“生”动课堂教学模式的基本环节：
“引”人入胜，激趣创境；“学”会预习，交流倾听；“议”难质疑探究沟通；“展”示生成，分享共赢；“评”价赏析，鼓励提升；“点”拨精华，关键讲清；“练”习巩固，纠正不足；“结”尾提炼，回味无穷；反“思”所学，感悟成功。
要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。
要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。
力求“精讲、多议、精练”，充分激发学生学习兴趣，促使学生主动学习。
教师要严格遵守课堂教学常规，①教师应在上课前２分钟进入教室候课，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前3分钟组织学生整队前往相应地点。
②按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，严禁课堂接打手机。
眼保健操时，当堂老师不得占用，要监护学生做好眼保健操才能下课。
③严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，并有励志口号。
课堂上能带动学生精神饱满，注意倾听，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。
④对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位；⑤爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。
本学期继续实行推门听课和听课登记制度，学校听课组成员将对每一位教师考评课堂教学情况，加强对教学过程的监控。
倡导课后写好教学反思。
３、立足“三本”抓反馈。
指导学生建立和有效使用“课堂笔记”“纠错本（包括章节小结）”，教师要对学生的“课堂笔记本”“纠错本”及作业本定期批阅检查，帮助学生养成良好学习习惯和提高学习效率。
教师布置作业时应根据学生的实际情况，提倡对不同层次的学生，采取不同的作业标准和要求，在作业难度和总量上予以区分，使不同层次的学生都能做到“吃饱吃好”。
要求做到：
三布置：
布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业。
三不布置：
不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置未经老师做过的作业。
三及时：
及时批阅、及时反馈、及时讲评。
三层次：
必做题、选做题、思考题。
三清：
日清、周清、月清。
四有：
有发必收、有收必批、有批必评、有差必补。
规范训练、审题训练、定时训练，常抓不懈。
作业批改要实现惊、喜、准，评价要及时反馈，精留作业重预习！
４、立足考试抓成绩。
同科组要利用好现有教辅材料，凡是单元考试必须备课组统一，根据学生学习情况有针对性的命卷，切忌照搬照抄，单元考、期中、期末考都要自觉与自己的起点成绩比较，看自己进步多少，坚持运用考试数据对成绩进行分析与评价，及时发现问题，及时解决问题。
５、立足边弱抓辅导。
①有名单；②每周不少于2次；③填写相关的表格；④看实绩（期末考试成绩提高赋满分，没提高的赋半分，成绩下降的不赋分）。
６、立足听课勤交流。
各备课组要组织组内各教师相互听课，取长补短。
听课次数每周不少于1节。
备课组每周检查教师听课情况，并及时公布。
听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流。
７、立足自己有规矩。
教师要有自己的教学风格和教学管理技巧。
渗透“三要素八环节”学法管理，即规范学习行为；养成学习习惯；有效学习方法；计划管理，有规律；预习管理，争主动；听课管理，重效益；复习管理，讲方法；作业管理，要自律；错题管理，常反思；难题管理，抓重点；考试管理，抓重点。
指导学生遵循学习的基本规律，制定周密的学习计划，做好预习、上课、复习、作业、练习等各个环节的工作。
８、立足品德抓学习。
以德导学必须唤醒学生的品德意识,就是端正学习态度，明确学习目的，规范学习行为，严肃学习纪律，鼓励学生树立目标，激励学生积极主动，调动学生学习的热情，引导学生把快乐建立在学习之上，真正在教学中落实德育为首！
（二）抓好课程改革，体现教学特色。
为了调动教师用心、用力、用情工作，“生”动课堂教学主张以“德”为动力，“思”为主旨，“动”为主线，“练”为主攻；变“先教后学，作业后置”为“先学后教，作业前置”；变“他主训练”为“自主探究”；变“分数、能力”为“分数、能力、人格、快乐”并重，以逐步彰显其个性与特点——自主（以生为本、以学定教）、人文（尊重主体、自由对话）、开放（思维张扬、生命狂欢）、科学（自主、探究、提升）、高效（减负提质）课堂。
因此，教师要探究自己的教学文化（课前三分钟演讲），正确处理好教与学的关系。
1、正确处理好“讲与不讲”关系，只讲易混点、易错点、易漏点；不讲学生已会的、不讲学生能学会的、不讲学生怎么也学不会的。
2、正确处理好主导与主体的关系，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。
3、正确处理好备课与落实的关系。
每一节课一要：
有目的、有方法，要有明确的教学目标，对不同的教学内容要采取合理的教学方法，让所有的教学活动为目标服务；二要：
有资源、有密度，要广泛开发深挖教学资源，提高课堂教学的信息密度；三要：
有理解，有应用，要注重学生对知识点的理解，提高对知识的应用能力；四要：
有差异、有落实，要关注学生的个体差异，及时反馈，注重落实，提高实效；五要：
有情感、有激情，要关注与学生情感交流，拉近师生关系，以饱满的热情投入到教育教学当中。
4、正确处理好学习与管理的关系。
加强学习小组建设，体现以德导学的文化氛围。
班级学习小组建设工作要有组名组训等体现文化氛围，将以德导学理念渗透在小组建设中，引入竞争与合作机制，从而达到借智借力、共同提高。
在课堂教学中努力渗透激励教育的思想方法，使那些在学习、行为、心理等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生，重新焕发生命的光彩。
5、正确处理好学习与习惯的关系。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在教学中每位教师要注重学生“十个习惯”培训即学会倾听的习惯；善于思考的习惯；敢于提问的习惯；与人合作的习惯；自主读书的习惯；认真书写的习惯；自评互评的习惯；搜集资料的习惯；动手操作的习惯；按时完成作业的习惯。
（三）、搞好教研活动，提高教师业务素质。
（1）加大教研组长工作考核力度，确保各组工作的有效开展。
（2）坚持开好教研会。
每次教研活动要有准备、有主题，精心组织活动形式，以提高教学质量为目的，注重实效性，杜绝教研活动流于形式。
教导处将进一步加大对教研活动的检查督促力度：
检查参加活动的教师是否到齐，检查活动时间有没有得到保证，检查教研活动有没有主题和书面记录，检查教研活动内容有没有真正落实到位，检查教研活动有没有效果等，把教研活动是否有利于教师成长，是否有利于教学质量的提高作为教研活动的评价标准。
坚决按照学校的工作计划安排，要求教研活动四次以上。
（3）组织教研组轮流听课、评课，开展教学技能大比武活动。
各教研组要组织好本组内的常规课听评工作，做到有准备，有质量、有评价，有效果。
本学期，教导处将组织我校教师的教学技能大比武活动，从上课、说课、教案设计、业务素养四个方面考察教学能力。
（４）加强校本培训，提升教师素养。
各位教师都要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。
努力追求①教学语言准确、规范、简练、生动；②板书正确工整，清楚精炼，布局合理，体现讲课重点和过程；③教态亲切自然，能贴近学生心理，并做到“五到位”即先进教学理念体现到位；“循循善诱”启发到位；“开放课堂”组织到位；“梯度练习”训练到位；“多种评价”激励到位。
充分展示每位教师风彩，彰显“生”动课堂教学魅力。
（四）、加强各年级的教育管理和教学指导工作
１、七年级教育主题：
播种梦的种子，迈好中学第一步。
教学重点是培养学习兴趣，养成良好学习习惯，提高学生阅读、理解能力。
要求七年级各任课教师关注学生学习习惯培养工作，努力打好七年级的学习基础。
⑴要注重对学生平时学习行为习惯、课堂行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。
培养好学生适应初中的生活。
加强学生的自我学习能力，通过强化，让学生形成习惯，从而成为自然。
⑵各任课教师要强化小组学习文化建设，逐步形成自己的风格。
引领学生学会倾听，学会反思，及时总结，努力探索新课程教学思路。
（３）做到课堂教学“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。
２、八年级教育主题：
让梦想起航，迈好青春第一步。
教学重点是调动学生的学习积极性，促进学生均衡发展，提高学习核心学科的能力，实施同课异构教学研究。
（１）优化学习小组建设，促进小组合作学习。
其基本原则为“小组合作、多元整合，组间同质、组内异质。
”其核心理念为“以小组为单位考核评价；“‘兵教兵、一帮一’小先生制充分运用；课堂表现与学业成绩纳入考核内容。
”其基本策略为“充分发挥每个学生的优点与长处；充分考虑每个学生的个性差异；充分参照每个学生的学科发展情况。
其根本目的为“保证事事有人做，人人有事做，让每个学生都能承担他个人对小组的义不容辞的责任。
”
（２）营造民主和谐的课堂氛围，推行“五度”课堂教学评价标准。
课堂教学评价“五度”标准为：
目标达成度；环节衔接度；学生参与度；氛围和谐度和智慧的生成度。
（３）杜绝“满堂灌”，积极推行“小先生制”，把“问题导学、合作探究、展示交流”等教学环节落到实处。
让学生真正成为课堂的主人，让讲台成为学生展示自我的舞台！
（不同学习方式的遗忘情况：
听讲5%；阅读10%；图片声音20%；示范30%；讨论50%；做中学75%；教别人，讲出来：
90%）
（４）重视学法指导，使学生主动学习成为习惯。
要让学生的学习方式由以往单一的、机械的“听讲—练习”的被动状态转向“自主学习—合作探究—主动展示”的积极主动学习状态，除了教学模式本身所起的作用外，教师还应该在课上或课下有意识的教会学生学习、合作、展示、倾听、评价。
教会学生展示：
能自然自觉、仪态大方的在组内或班内围绕一个话题或重点发表自己的看法、阐明道理、抒发感情并能跟同学、老师交换意见。
教会学生倾听：
一方面，既要会倾听教师的课堂讲解，又要会倾听同学的课堂发言；另一方面，既要听得进，听清楚，听完整，又要听得懂，听出实质，听出问题。
教会学生评价：
在合作小组或班级内能公允真诚的评价同学的观点，能质疑、批判、改正、补充、完善别人的意见。
教会学生合作：
在合作小组内，能以宽宏大量的心态主动借鉴他人的智慧优势为我所用，也能够积极主动地贡献分享自己的智慧优势。
不互相排斥、互相嫉妒、互相拆台、互相封锁信息。
３、九年级教育主题：
放飞梦想，迈好人生第一步。
教学重点是保优争量，加强对考试考点的研究，做好“培优补偏和中等生的转化工作”。
1）要正确处理好毕业与升学的关系，要及早了解学生的动向，加强学生的思想教育，关心学生，充分发挥学生的非智力因素的积极作用，切实提高教学效益。
2）九年级教师要广泛收集有关信息，精心授课和编制练习，以教师高质量的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成绩。
3）通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式，来及时了解九年级的教学现状，发现问题及时解决。
4）各学科教师要关注当前教育改革的走向、关注教研动态，认真研究2015年中考命题的思路、指导思想,确定新的思路，安排新的对策。
5）面对中考的改革走向，要有充分的思想准备，要有顽强的拼搏精神，要有强烈的团队精神和“年级一盘棋”的意识，团结同进，避免各自为战。
6）加强九年级毕业班教学指导，做好初三“模考”工作。
（五）、推进规范管理工作。
１、狠抓以下各项常规：
德育常规（班风是重点）、教学常规（课堂是重点）、教研常规（备课是重点）、作业常规（三本是重点）、师培常规（“生”动课堂是重点）、反馈评价常规（激励是重点）、师生活动常规（流程是重点）、生活指导常规（培养习惯是重点）等。
抓实常规管理,使常规管理的各评价项目更趋科学合理、公平公正。
本学期常规管理评价项目的赋分如下：
计划、总结（占5%），备课/教案（占40%），三本作业（占30%），检测/质量分析（占5%），边缘生/弱科辅导（占10%），听课（占10%）。
以后根据情况再适当增减项目。
２、各教师要提前做好招生宣传工作。
教导处要严格学籍管理，做好学生的档案管理工作，严把转入、转出关。
班主任每学期要按时认真地填写学生的综合素质评价单，客观公正地评价学生，客观公正地填写学籍表。
及时调整补充学生信息，并在每学期末计算每班学生流失率，并作为教师考评的一项重要参考数据。
（六）、加大对学困生转化力度，提高整体成绩。
学困生是影响学校教学质量的重要因素，因此，在学困生转换方面做到：
第一、各班根据考试分数和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。
第二、抓“两头”保“中间”，不能从起始年级就出现学困生，不能使学困生在毕业时还没有脱困，中间年级教师要避免产生新的学困生，如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。
第三、分层转化。
转化学困生共分四个层次：
1、学校监控：
教导处将制定《学困生转化制度》。
现规定：
对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。
对学生而言，学校每学期期末在学困生中开展评选“腾飞之星”活动，在开学或结业典礼上隆重表彰。
通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控重点年级、重点学科（语文、数学、外语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
3、加强检查。
教导处按规定对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
第四、教师操作。
教师要耐心细致做好学困生的思想工作，让学困生树立信心。
坚持日常转化：
任课教师每周利用课余时间，与学困生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。
对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，唤醒学困生奋发向上的动力。
最后一名学困生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。
开展“一帮一、齐进步”结对子活动，学困生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
（七）、抓校本活动，彰显办学特色。
1、积极组织教师们参加各类机构开展的各项活动。
如课堂教学达标、优秀课件、优秀教案、优秀论文等评比活动，鼓励教师们脱颖而出。
2、基本功展示活动：
学校统一要求教师要加强教师基本功训练，三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）：
钢笔字要求每天一页小楷；粉笔字每周展示一次；毛笔字学期末展示一次。
各教研组要组织和安排好这项活动。
3、开展丰富多彩的竞赛活动。
五月份举行“希望杯”希望之星语文听写知识大赛，英语单词听写大赛，数学展示大赛；政史地组还将举行一次综合大赛。
４、认真做好体、卫、艺等各项工作，组织成立各类活动小组。
丰富多彩的课余活动具有很强的实践性、愉悦性、趣味性，在学校教育教学中具有其独特的目的、意义。
严格执行“三课——两操——两活动”要求，进一步提高学生体育锻炼达标率，提高体育课质量。
组织开好学校小型运动会，继续推动“阳光体育运动”，大力开展“每天锻炼一小时”活动。
做好卫生保健工作和流行性疾病防治宣传工作，加强学生的健康档案管理。
继续控制近视眼新发病率，加强各种防范措施，养成良好的卫生习惯，预防和控制传染病的发生。
５、建立学生学习成长档案袋。
在学生学习过程中，应不断发现他们的闪光点，及时收集归档。
这将会激励他们不断进取，同时也是教师全面了解学生学习的窗口。
四、工作指标：
1、业务学习内容：
以学习先进的教学模式为主，充实和完善“生”动课堂教学模式（每周写教育教学心得至少一篇），期末上交论文一篇。
业务学习除学校统一组织学习的内容外，自学内容不少于６次（可学习各学科的新课程标准）。
2、高级教师每月听课不少于3节，其他教师每月听课不少于4节，努力做到听课“三有”即有记录、有简评、有交流！
3、作业批改量要求：
数学、外语、物理、化学每周不少于课时量的2／3；语文作业每周不少于2次，作文学期全批全改6篇，小作文8篇；其它科目不少于课时量的1／2。
中等生主科作业完成时间每次不超过三十分钟，其余各科作业完成时间不超过二十分钟。
4、教研组活动：
组内业务学习4次，教研活动4次，组内举行校级活动1次，要求记录要详实、规范。
5、政治学习：
除参加学校统一组织的政治学习外，自学内容每两周一次共６次，记录要详细、认真、工整。
6、完成科研课题规定内容。
期末上交以“探究‘生’动课堂模式、实施有效教学管理”为内容的教学反思、典型案例各一篇。
教导处将编辑成册，发给各组！
7、各教研组认真参加学校组织的以“生”动课堂教学为主题的结题展示课活动。
8、组织开展并参加各级各类技能竞赛活动，创设激励机制，发展学生的个性，培养和展示学生各方面的才能。
如：
各学科竞赛、书画作品展、全校体育活动、乒乓球和棋类比赛等。
9、营造良好的文化氛围，突显各年级教育主题。
教师要坚持“倾之以爱，动之以情，晓之以理，言之以信，导之以行，见之以范”的育人工作方法。
积极创建良好的校风，为规划学生三年发展的达成提供正能量。
总之，新学期、新起点、新希望，教导处全体人员一定会以饱满的热情、积极的心态、务实的作风、创新的精神和大家一起圆满完成本学期各项工作!
（另附：
工作安排表。
）教导处
201５年２月2８日
教导处工作活动表
月份
教育、教学活动内容
负责人
备注
二月
1.开学前各种业务学习;
2.通过教导处工作计划;
3.落实教师课务，重新编排课表。
教
导
处
备课“深”、
上课“实”、
作业“精”、
教学“活”、
手段“新”、
活动“勤”、
考核“严”、
辅导“细”、
负担“轻”、
质量“高”，
强化规范养成构建优良学风体现学校新理念。
三
月
份
（行为习惯规范月）
1、期初教学工作检查。
上交工作计划；
2、寒假作业反馈评比；
3、班主任，值周教师工作会，教研组长会；
4、学雷锋活动月启动，各班召开安全第一课；
5、学雷锋见行动图片展；
6、初三百天动员会，九年级各学科复习研讨会；
7、上学放学文明走路（交通安全系列评比活动）；
8、九年级教学得失分析，寻求措施与对策；
9、“问题生”座谈会;寄宿生会议；
10、“生”动课堂讲评展示课（每组各出一名讲课评课教师,所得总分为该组教学得分）；
11、业务学习（名师理论）；
12、墙报展评（雷锋在我身边）；
13七、八、九年级学情调研检测；
黑板报主题：
1.感恩母亲;2.“绿色环保从我做起”；3.学雷锋；4.健康专栏（结核病日）。
四
月
份
（吃苦磨练教育月）
1、初三模考分析会；
2、上月工作检查及总结；
3、“生”动课堂讲评展示课（本月进行完成）；
4、清明节缅怀先烈——革命传统教育，祭扫烈士墓；
5、春季预防传染病宣传教育；
6、全校学生安全疏散模拟和演习；
7、广播操比赛；
8、教师基本功展评（演讲、三字、板画、才艺）；
9、班级管理经验交流会；
10、八年级任课教师工作会；
11、业务学习（名师理论）；
12、《希望杯》各学科知识赛；
黑板报主题：
1.“责任与成长”;2.“感恩节”；
3.我和你一起进步；4.健康专栏（心理）。
教
导
处
种下一个善念，收获一种良知；种下一种良知，收获一种道德；种下一种道德，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一个人生。
倡导尊重，和谐，民主，互动的师生关系，突出服务意识
五
月
份
（法制公德教育月）
1、期中检查总结，期中考试；作业抽检；
2、初三模考分析会;
3、青年节诵读系列活动；
4、学习委员、科代表会,家长会；
5、主题班会展示（初二）；
6、“生”动课堂讲评展示课总结；
7、初三学生心理辅导；
8、业务学习（名师理论）；
9、综合实践活动展示,开展“科技节”系列活动；
10、举行春季校运会；
11、学生干部培训会，学名师心得交流；
黑板报主题：
1.文明从微笑开始;2.“五·四”纪念；3.法制、安全;4.健康专栏（无烟日、营养日）。
教
导
处
心态决定未来（你的思维、行动、未来的世界早都是由你的心态已经决定好了的，你想最终怎么过，那就要问问你自己有什么样的心态了）只能告诉你：
积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮，而消极的心态就像是月亮，初一、十五不一样
寓教育于活动之中，强化安全教育
，提高团队凝聚意识。
六
月
份
（学会学习主题月）
1、初三考前动员会。
2、校本活动课程成果考核验收。
3、初二生物地理结业验收。
4、优秀教案评比。
5、预防未成年人犯罪法讲座。
6、业务学习（名师理论）。
7、主题班会验收（初一年级）
8、“学困生”转化工作经验交流
9、特色工作汇报展示
10、理、化、生实验考查。
11、初三中考及初二地理、生物结业考试。
12、安全讲座。
13、填写学生档案。
黑板报主题：
1.自信，考试的法宝;2.期末迎考；
3.生命的意义;4.健康专栏（爱眼日）。
教
导
处
每个人的人生都有两条路，一条用心走，叫做梦想；一条用脚走路，叫做现实。
心走得太慢，现实会苍白；脚走得太慢，梦不会高飞。
人生的精彩，总是心走得很美，而与脚步能合一。
加强安全教育注意围绕质量抓教研；围绕科研促提高；围绕课堂抓课改；围绕特色出成果；围绕特长抓竞赛；捕捉弱势勤转化，
七
月
份
（社会实践教育月）
1、期末教学常规检查。
2、期末考试及教学质量分析工作,家长会.
3、教务处学期工作总结。
4、拟定学生假期生活指导。
5、教师教学工作考核资料汇总，编辑教师论文集第一期。
教
导
处
五心
开始学习有决心；碰到困难有信心；研究问题有专心；反复学习有耐心；向别人学习要虚心。
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