届高考语文模块分类复习5.docx
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届高考语文模块分类复习5
2010届高考语文模块分类复习5
语言知识和语言表达
四、正确使用词语
（二）正确使用成语
教学建议
根据语境选择成语或辨析成语使用的正误，这类题型自92年以没有中断过，其分值一般为3分。
本专题复习的目标，一是让学生积累一些常用成语，明白把握成语的一些常见角度，以便在平时能留意和体会；二是掌握在语境中辨析成语使用正误的方法；三是能了解成语知识点在高考试题中所出现的常见题型，并作针对性的训练和解题指导，提高解答这几种类型的题目的能力。
要指导学生在平时的学习中养成积累成语的习惯，用一个小本子，积少成多，而且能养成不轻易放过一个自己不太熟悉的成语的习惯，尤其能注意对一些出现习惯性误用情况的成语作整理和归纳，多阅读报刊杂志，留心这些方面的内容。
专题中的几个栏目都是扣住近几年的高考题型而设计的，重点放在根据语境把握成语使用的正误上。
问题磁场使用指导
一、使用指导
本栏目紧扣考点涉及的知识要点设题，既考虑例子的典型性，又尽量贴近生活实际。
教师在使用时，可先让学生讨论辨析，学会思考的角度和方法，再根据需要补充思考题加以拓展，务必让学生体会与本专题相关的知识和解题要领，特别是考虑语境对词语使用的限制作用，学会准确运用成语。
二、问题磁场
1、一次，记者采访著名剧作家魏明伦时有下面一段对话，你觉得魏明伦的四个成语用得如何？
记者：
请问，您成功的秘诀是什么？
魏明伦：
我可以用四个成语概括，那就是喜新厌旧，得寸进尺，见利忘义，无法无天。
〔点拨〕这几个成语原本都是贬义词，但在特殊的语言环境中贬词褒用，却能获得一种特殊的修辞效果，表达了剧作家不断地改变创作形式，大胆创新，不满足于已有的成绩，敢于向更高目标攀登的精神。
这种根据表情达意的客观需要，改变成语的感情色彩的做法，体现了成语运用的辨证艺术，也是语言创新的一种表现。
2．判断下面两个句子中加点的成语使用正误。
①王教授写起左右逢，得心应手。
②这个人见什么人说什么话，左右逢，圆滑得很。
〔点拨〕首先要准确把握成语的意思和使用习惯。
“左右逢”既可用于褒义语境，表示事情不管怎样进行都很顺利；也可用于贬义语境之中，比喻为人处世十分圆滑。
两个句子虽用了同一个成语，但要表达的含义却不一样，体现的感情色彩也不一样，前一句取其褒义，而后一句却为贬义，使用都没有问题。
3．根据语境判别下面句子中加点成语的使用正误。
①演员在舞台上看到台上台下千百双眼睛，就有些战战兢兢，当然演不好戏，因此当演员要“目中无人”。
（《周恩选集》）
②孙小姐说她刚从辛楣那儿，政治系的教授在开座谈会呢。
满屋子烟，她瞧人多有事，就没有坐下。
方鸿渐笑道：
“政治家们聚在一起，当然是乌烟瘴气。
”（钱钟书《围城》）
〔点拨〕一般说，成语所表达的意思，往往不是内部语素意义简单相加所形成的字面意，而是在字面意义基础上所产生的比喻义、引申义。
但是有时为了达到特定的修辞效果，在运用成语时，故意偏离它所通用的比喻义、引申义，而回返到它的语意义（字面意义）。
很显然，以上两个句子中加点的成语的意思已非通常意义，完全是成语最初的字面意义。
在一定的语境中（前者是讲演员的舞台表演，后者是说满屋子是烟），这样遣用词语，可收到生动形象而又幽默风趣的表达效果，让人耳目一新。
案例探究使用指导
一、使用指导
本栏目根据专题要点设置了三个案例，承接前一个栏目所引出的问题进行探讨，重点放在对易失误点的分析和指导上，希望能通过本专题的学习和研究，掌握规范解题的思路和方法。
使用时应重在引导学生讨论探究，自己体会题型特点，积累解题的经验。
教师应帮助学生开拓思路，指导学生领会解题的技巧，培养能力。
二、案例探究
〔案例1〕2003年高考全国卷第4题
下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A．滥挖天雪现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
B．今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。
．一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。
D．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
〔解题思路〕此题要求根据语境判别成语运用正误。
“如数家珍”在《现代汉语词典》中解释为“像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉”，此词本身带有比喻的特点，一般说，与它作比的内容，应为“家珍”以外的东西。
而句中“老王家的”“多年收藏的”本就是属于“家珍”了，所以比喻不当，成语使用错误。
〔正确答案〕D
〔评点与探究〕此题特别强调语境的作用。
在选择过程中如果出现错误，主要就是没能仔细考虑语境与所要辨析的成语之间在语意上存在的不协调关系，而单纯的把“如数家珍”理解为“熟悉”之意，先排除了它的错误的可能性，从而导致失误。
另外，也要能结合语境判断其他几个成语的使用情况，确定选项。
“捉襟见肘”本形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过，扣语境中的“人手不足”；“未雨绸缪”比喻事先作好准备；“自惭形秽”即自愧不如别人，与“低于”照应，三个成语的使用都没有问题。
〔案例2〕2002年高考全国卷第四题
下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是
A．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出了。
．整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。
D．加入世贸组织（T）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
〔解题思路〕此题考查根据语境使用词语的能力。
“雨后春笋”以春雨后竹笋长势快比喻“新事物大量出现”，不适合用于贬义的“造假者”身上。
“有口皆碑”比喻“人人称赞”，从语境看，意为机关作风有所变化，群众的评议意见不会如现在那么差，但说“人人称赞”，言过其实，脱离语境。
“偃旗息鼓”指“放倒军旗，停击战鼓”，可表示“秘密行军，不暴露目标”，也指“停止战斗”，也比喻“停止批评、攻击”，而语境强调“几家汽车大厂”表面上似乎没有参加竞争，因此不合语境。
〔正确答案〕A
〔评点与探究〕在辨析成语使用正误的时候，不仅要考虑成语本身的意思，还要体会成语的感情色彩与语境的感情色彩是否吻合，然后再把握语境所要表达的意思，扣住语境要求，这样才能做到准确无误。
A项中的“光怪陆离”形容“现象奇异色彩繁复”，可用于抽象事物，运用正确。
此题出现选择错误，一是不能准确理解三个错误项成语的意思，导致选择糊涂；二是可能表现在对“雨后春笋”的比喻义和感情色彩把握不准，或是对“偃旗息鼓”的词义范围不能确定。
〔案例3〕下列句子中加点的成语使用恰当的一句是
A．为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了，长此以往，学生必然是目无全牛。
B．小张在车间的技术比赛中，总是名列第三，真是首屈一指。
．法庭认为，张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛。
D．真正的名家学者并不愿他的学生只是亦步亦趋，而希望后辈能超过自己。
〔解题思路〕“目无全牛”出在《庄子》的《庖丁解牛》，意为“技艺已达到十分纯熟的地步”，显然不合语境。
“首屈一指”是“表示第一”的意思，不等于“名列前茅”，而语境中是“名列第三”，当选后者。
“罪不容诛”意为“罪大恶极，处死都不能抵偿”，与“正当防卫”“实属情有可原”矛盾，感情色彩也不当。
〔正确答案〕D
〔评点与探究〕辨析成语，若能了解成语的、意思，再考虑其用法要求，然后结合语境分析其正误，这样准确性更高。
这就要求考生平时对一些常见成语要有意识地注意积累。
此题出现选择错误主要问题出在不能把握成语的意思，只从成语的字面去理解，望生义，将“目无全牛”理解为“只把握局部而导致片面”，将“首屈一指”理解为“排在前面”，将“罪不容诛”理解为“不必要杀头”“不必要治罪”。
高考试题经常涉及这样一类成语：
它们不能单从字面直接理解，而必须考虑它的出处、用法，不然就会犯张冠李戴的毛病。
如93年的“差强人意”“不刊之论”、9年的“首当其冲”“想入非非”、97年的“万人空巷”、99年的“炙手可热”，还有如“不加点”、“美仑美奂”、“望其项背”等，或注意其色彩，或注意其用法，或注意其适用范围，都不可单从字面理解，不然真会瞎子摸象，一知半解，闹出笑话。
知识归纳与思维拓展使用指导
一、使用指导
本栏目是在“案例探究”的基础上围绕本专题涉及到的知识要点进行的系统总结和拓展。
主要是两方面的内容：
一是涉及到成语本身的一些相关知识，二是在语境中辨析成语的原则思路和技巧方法。
教师使用时要重在引导学生养成积累成语的习惯，掌握各种类型考题的不同特点和解题要领，可通过具体的例子让学生学会总结归纳。
二、知识归纳与思维拓展
研究历年的高考试题，在对“正确使用成语”这一知识点的考查中所涉及的能力要求主要有以下几个方面：
①对常见成语的理解和把握；②结合语境判断成语运用的正误；③容易误用的成语辨析，如“灯红酒绿”“想入非非”“左右逢”“拭目以待”等一些两用成语，④考虑成语的使用范围、感情色彩等。
要形成能力就要养成思考的习惯，能对知识要点作系统的梳理，并通过一定量的强化训练加以巩固。
一、了解成语的特点
成语的主要有以下几个方面：
①神话。
如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、愚公移、嫦娥奔月、后羿射日等；②寓言。
如自相矛盾、滥竽充数、守株待兔、火中取栗、画蛇添足、歧路无羊等；③俗语。
如啼笑皆非、坐吃空、过河拆桥等；④历史故事。
如毛遂自荐、脱颖而出、完璧归赵、纸上谈兵、望梅止渴、韦编三绝、约法三、卧薪尝胆；⑤诗语句。
如勾心斗角、诲人不倦、温故知新、祸起萧墙、既则安、锲而不舍、青出于蓝、舍生取义、得道多助等。
成语从以上几个方面经浓缩而形成的人们长期习用的固定短语，所以它的特点是：
1．意义的整体性。
许多成语的意义已经不能从字面上去直接了解了，不能望生义。
如“破釜沉舟”比喻下决心干到底；“三头六臂”比喻又不寻常的本领。
如从字面上去理解，往往会闹笑话。
2．结构的凝固性。
成语一般不能变动词序、更换其中的成分。
成语的结构主要有：
联合式（苦尽甘），陈述式（胸有成竹），支配式（莫名其妙），偏正式（层出不穷），补充式（逍遥法外），兼语式（引狼入室）等。
了解分析成语的结构，有助于理解成语的含义。
比如联合式结构的成语的两词语或同义或反义，“求全责备”的“责”与“求”、“备”与“全”同义，而“否极泰”前后示反义的，所以由“泰”（好运）可知“否”为“坏运气”。
这样就容易理解成语的意义了。
3．色彩的言性。
它保留了言词和言格式。
“草菅人命”中的“菅”为名词的意动用法，“富国强兵”中“富”“强”为使动用法。
“不刊之论”的“刊”应解释为更改，而不是刊登。
运用成语首要理解它的意义。
一是要准确掌握常用成语的出处、涉及的人物、大体情节等，如“愚公移”之其出自寓言《愚公移》，便知含义是坚忍不拔的精神。
二是了解成语含义的变化，如“水落石出”原是描写冬天的景色的，后作成语表示“终于真相大白”，意义有变化。
三是留意辨析一些字面上相差不多二意义不同的成语，如“无微不至”和“无所不至”，两者的意义、感情色彩截然相反。
再如“每下愈况”和“每况愈下”，前者出自《庄子》，意思是越是踏在猪脚的下部，就越能显示出它是否真肥。
比喻越从低微的事物上推求，就越能看清事物的真相，而后者则指事情的境况越越差。
两字序变化，其意相差极大。
二、注意成语的意义关系
了解成语之间的意义关系，既能丰富语言积累，又能更加准确地把握成语。
1．近义或同义关系。
如
尔虞我诈——勾心斗角夜以继日——焚膏继晷
含辛茹苦——呕心沥血转危为安——化险为夷
功败垂成——功亏一篑九牛一毛——沧海一粟
守株待兔——缘木求鱼卧薪尝胆——悬梁刺股
才高八斗——学富五车画饼充饥——望梅止渴
不翼而非——不胫而走力透纸背——入木三分
狗仗人势——狐假虎威雪中送炭——锦上添花
耳濡目染——耳闻目睹信口雌黄——信口开河
陈词滥调——老生常谈防患未然——未雨绸缪
孤注一掷——破釜沉舟不厌其烦——不胜其烦
2．反义关系。
如：
门庭若市——门可罗雀比翼双飞——分道扬镳
人微言轻——德高望重一见如故——白头如新
雪中送炭——落井下石不名一钱——腰缠万贯
流芳百世——遗臭万年穷水尽——柳暗花明
事半功倍——事倍功半万人空巷——十室九空
三、根据语境辨析成语使用的正误
综观高考成语试题，涉及到几个方面的问题：
成语的感情色彩，适用对象，习惯性误用和一些一语二用的成语的使用，当然在把握过程中更要考虑语境的限制作用，包括语境的色彩、语意等，切忌先入为主。
具体说，要注意以下几个方面：
1、注意成语的感情色彩。
要积累一些常见成语，把握它们的感情色彩。
如：
始作俑者、弹冠相庆、邯郸学步、颐指气使、暴虎冯河、处心积虑、无所不为、趋之若骛、买椟还珠、为所欲为、巧舌如簧等是贬义词；叹为观止、有口皆碑、耳提面命、蔚然成风、凤毛麟角、不加点、不落窠臼等是褒义词；标新立异、惨淡经营、灯红酒绿、苦心孤诣、左右逢、按部就班、登峰造极等成语褒贬皆可，要考虑具体语境。
2、注意成语的适用范围。
如：
脍炙人口、阳春白雪、力透纸背、不落窠臼、天马行空、洛阳纸贵等成语用于学艺术；耳鬓厮磨、破镜重圆、举案齐眉、相敬如宾等用于夫妻之间；青梅竹马用于男女之间；豆蔻年华用于十三四岁的女孩子；妙手回春或巧手回春用指医术；鬼斧神工用指人的制作技艺高超，但一般指建筑和雕塑；天花乱坠形容人说话；汗牛充栋指书多；美仑美奂形容建筑；明日黄花只表示过时的事物；不吝赐教、鼎力相助用于表敬语境中；抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、敝帚自珍是谦辞，等等。
3、注意成语与语境意思不可重复。
如“忍俊不禁”已包含“笑”的意思，就不能说“笑得忍俊不禁”；“生灵涂炭”已有“人民”的含义，不可说成“使人民生灵涂炭”。
备考创新训练使用指导
一、使用指导
本栏目紧扣在语境中辨析成语的要求，根据近几年高考题型的特点而设计，题型有选择成语填空和判断成语使用正误两类，而题目的设计又以后者为主，力求重点突出，针对性强。
使用时尽量让学生自己思考，体会解题的酸甜苦辣，把握题型特点，摸索解题要领，教师在讲解分析时，不可只讲题目本身，而要进行分类归纳和适当补充。
二、备考创新训练
1、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是
①玉器厂展品室陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是
。
②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。
③汽车向神农架区奔驰，只见奇峰异岭扑面而，令人。
④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩物，令人。
A．琳琅满目美不胜收目不暇接应接不暇
B．琳琅满目美不胜收应接不暇目不暇接
．美不胜收琳琅满目目不暇接应接不暇
D．美不胜收琳琅满目应接不暇目不暇接
〔解析〕本题考查近义成语的辨析和在具体语境中的运用能力。
题目所提供的四个成语都是用赞赏美好事物的多与美的，但词义的侧重点各不相同，要同中求异，正确理解整个句子的意思。
①句的“神态各异，栩栩如生”，意在强调玉雕的美而不是说数量，当选“美不胜收”。
而②句“摆满”和“品种齐全”等词语说明东西很多很全，当为“琳琅满目”。
③句的“扑面而”说话人是被动接受，选“应接不暇”更恰当；而人是主动去看，东西多，眼睛顾不过应当选择“目不暇接”为好。
〔答案〕D
2、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是
A．两次攀登世界最高峰的失败没有使他灰心，经过三年的精心准备，他终于功败垂成，于今年夏天攀登成功。
B．桃李争艳，春意阑珊，在翠柳轻拂的湖堤上一队红领巾掩映在丛绿之间，显得格外娇艳可爱。
．号称是绿化名城，但行使在无树的公路上，任凭风尘、烈日的侵袭，游客们都纷纷摇头，叹为观止。
D．中国寺庙建筑之宏大精美，因势构筑之巧思妙想，真可谓鬼斧神工，不可思议。
〔解析〕“功败垂成”意为“快接近成功的时候遭到失败”，与语境中“没有灰心”“攀登成功”相矛盾。
“春意阑珊”即“春意衰落”，不合语境，此处应改为“春意盎然”才符合要求。
“叹为观止”是说“赞美看到的事物好到极点”，而语境中含有对此“绿化名城”名不副实的讽刺，显然使用不当。
〔答案〕D
3、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是
A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B．“崇尚科学明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
．本刊将洗心革面，继续提高稿的编辑质量，决心向学刊物的高层次、高水平攀登。
D．他在填报高考第一志愿的时候，又想报北大，又想报南大，总是见异思迁。
〔解析〕所考的几个成语都很常见，但若平时不留心其用法，也会出错。
本题当选B项。
“淋漓尽致”是一两用成语，可形容或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。
“汗牛充栋”形容书籍多，而不能指人。
“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新，不合语境。
“见异思迁”是指意志不坚定，喜爱不专一，常用于贬义语境中，D项中考生选择志愿时难以决断，并无贬义意思。
〔答案〕B
4、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是
A．此时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。
休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
〔解析〕“安步当车”意思是“慢慢地步行，就当是坐车”，对抢险队员说，时间就是生命，不可能“慢慢地”。
“车水马龙”是说“车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往不绝”，语境强调的是购买者很多，两者不能一致。
“蓬荜生辉”意为“由于别人到或张挂别人送自己的字画而使自己非常光荣”，是谦辞，而句中显然是说别人的家室。
〔答案〕B
、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是
A．这对女选手从小就一起训练一起玩，青梅竹马，互相已十分了解，所以配合十分默契。
B．这篇内容空洞，形式呆板，最后引李白的名句更是狗尾续貂，不伦不类。
．他们和班主任的感情特别好，虽然毕业多年，但仍耿耿于怀，每年教师节都相约去看望她。
D．千姿百态造型各异的紫砂壶，圆无一相，方非一式，出神入化。
〔解析〕“青梅竹马”适用于男女之间，用于两位女选手身上就不合适。
“狗尾续貂”多指学创作中“拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称”，而句中所指的对象“这篇”原本就“内容空洞，形式呆板”，不能称为“貂”。
“耿耿于怀”形容“有心事，不能忘怀”，而语境所要强调的是他们多年后还记得班主任，这跟“有心事”无关。
〔答案〕D
6、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是
A．他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听听去，始终叫人不可理喻。
B．新厂长上任后制定了几项措施，看似有所改革，实际上还是陈陈相因。
．他在哲学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论。
D．许多功成名就、才华横溢的科学家放弃国外优厚的条，义不容辞地回到祖国。
〔解析〕“不可理喻”也即“不能够用道理使他明白，形容愚昧或态度蛮横，不讲道理”。
而语句所要表达的意思是“别人不能听明白”，可把“不可理喻”改为“不可理解”。
“见仁见智”即“仁者见仁智者见智”，意思是“对于同一个问题各人有各人的见解”，而语境的主语只有“他”。
“义不容辞”意思是“道义上不允许推辞”，用在句中不恰当，因为留洋还是回国并不属于“道义上”的规定，而是看有无个人的责任，可改为“义无返顾”。
〔答案〕B
7、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是
A．他当了两年的局长却没干过一实事，这次被免职，实在是众望所归。
B．由于动脉严重硬化，他两只手经常会情不自禁地抖动，这对他说真是痛苦的事。
．她故意让皮鞋踩出卡卡的响声，这响声中充满了旁若无人的优越感。
D．这次研讨会开始时气氛有些沉闷，多亏张教授抛砖引玉的一番话，才使大家的发言积极起。
〔解析〕“众望所归”是说“众人的信任、希望归向某人。
多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作”，指的应是好事，而句中指的却是“免职”。
“情不自禁”是“抑制不住自己的感情”的意思，句子所强调的并非是“抑制感情”，而是说“手已不听使唤”，可改为“不由自主”。
“抛砖引玉”是谦辞，“比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见”，现用在他人（张教授）身上，混淆了词语的使用对象。
〔答案〕
8、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是
A．那是一张两人的合照，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位弱的莘莘学子。
B．这项选举，本他是最有希望的，但由于他近的所作所为不孚众望，结果落选了。
．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。
D．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
〔解析〕此题考查正确使用成语的能力。
“莘莘”是“众多”的意思，不能用数量词语修饰，与“一位”矛盾。
“趋之若骛”意思是“像鸭子一样成群跑过去”，比喻很多人争着赶去，多含贬义，与语境感情色彩不符。
“万人空巷”是“人都聚集在一起，致使街巷都空了”，与“在家里”和“街上显得静悄悄的”明显不符。
〔答案〕B
9、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是
A．有人预言，将小说最终会在视听艺术的压迫下寿终正寝，对此你有什么看法？
B．接到家人打的加急电报，我怀着刻不容缓的心情奔向火车站。
．在那些困难的日子里，他们相敬如宾，互相鼓励。
他说：
“他不仅经常安慰我，还给了我不少帮助和支持。
”
D．教师安居工程30套住房落成的消息传开后，广大教师弹冠相庆，称赞政府做了一实事。
〔解析〕A项中的“寿终正寝”指年老时在家中安然死去，也比喻事物的消亡，和语境相吻合。
B中“刻不容缓”是用形容形势紧迫，片刻也不能拖延，用在这里修饰“心情”不当，应改为“迫不及待”。
中的“相敬如宾”一般用于夫妻之间，显然不符合语境要求。
D中的“弹冠相庆”比喻因即将做官而互相庆贺，常为贬义，不合语境。
〔答案〕A
10、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是
A．老师针对班上同学良莠不齐的现象，讲时注意分层指导，同学们都很满意。
B．在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论，令人侧目而视。
．一个人犯点小错误在所难免，也是不足为训的。
D．无论什么事，都不能急于事功，而应该循序渐进。
〔解析〕“良莠不齐”是指好人与坏人夹杂在一起，将学生分好人坏人显然不当，改为“参差不齐”为好。
“侧目而视”是指斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的神态，用在B句中显然不好，改为“刮目相看”。
“不足为训”指不值得作为遵循或效仿的法则，也与“在所难免”的语境不合。
D中的“急于事功”是指急于求得事业和功绩，与句子的意思完全吻合。
〔答案〕D
11、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是
A．我国西部地区如能用好政策，更新观念，大胆创新，那么迅速赶上沿海发达地区，甚至青出于蓝，是完全有可能的。
B．湖南省某市有人利用封建迷信行骗坑人，当地公安干警和治安人员守株待兔，以逸待劳，终于将行骗的人抓获。
．这一届奥斯卡奖究竟鹿死谁手，直到颁奖大会前一分钟人们仍然不知。
D．这也许是一种取巧的写法，但似乎无可厚非，因为谁也不能规定作
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