国培计划山西省小学数学54班第四期班级学习简报.docx
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国培计划山西省小学数学54班第四期班级学习简报
“国培计划（2013）”山西省小学数学54班第四期班级学习简报
大总结
教学助理：
顾云辅导教师：
薛晓霞
今冬，是一个硕果累累的季节。
国培让我们相遇；国培让我们相知；为了同一个梦想，我们共同努力。
在国培凯歌奏响之际，我们山西省小学数学54班的所有老师在近两个月的培训中，用真情和智慧演绎着精彩。
在此期间，我们班涌现出许多优秀教师。
他们除了完成自己的作业以外，积极参与班级讨论，才使我们班的讨论区热闹非凡，解决了我们教学中的不少困惑。
因为，我们54班同仁的共同努力，才给国培增添了精彩的一笔。
一、学习情况总结
从9月23日-11月30日两个月的学习，我们小数54班共105人，全员登陆参与学习。
截止11月30日23时，牛晓艳老师作业没到60分，其他老师都达到60分或60分以上。
在整个培训过程中，我们老师还是很积极地参与到学习中
。
由于，老师们对自己的严格要求，有的老师不甘于有的模块低分，不厌其烦的经过几次改动，要达到自己理想的分数才罢休。
虽然，老师们的一次次改动，让我忙的目不暇接，但是我被我们54班老师们的这种精神所感动。
由于，你们的认真，我们班涌现出了很多优秀的教师。
任亮亮、刘丽萍、刘艳敏、卫丽丽、卫巧莲、卫惠惠、吴海娇、周永华、孙金凤、孟转珍、宁彩霞、寇慧琴、展引存、展红婕、张丽珍、张晓娜、张江月、张洁、张海娜、张邦牢、张香香、惠亚丽、李仙仙、李博娜、李婷、李春秀、李淑玲、杜文丽、杨勇、杨娜、毛爱玲、沙明军、牛卫强、牛晓庆、王咏梅、王晓云、王秀明、王耀青、王莎、王银芝、申海霞、申赛霞、石会芳、石学风、石宁焕、祁会丽、祁晓娟、祁楠、秦变叶、罗丽娜、翟荣娟、肖建荣、胡江红、薛乔丽、薛艳、谢亚丽、赵农园、赵凤艳、赵娟、赵庆、赵建芳、邵莉、郑向娥、郑银枝、陈海丽、韩晓、鲁国艳、黄丽英、黄芳贤、胡小娜、贾艳红
这些老师成绩都在90分以上，很出色！
在完成作业的过程中，出现了很多问题，如：
有的老师刚开始对平台不熟悉，做作业时不知往哪发或发错地方，还好我们班出现这种情况不是很多。
回帖时，有的老师不回别人的主贴，而是自己发一个帖子回复。
每个模块不同程度上出现了抄袭或雷同贴现象，不过老师们出现这种现象，都及时改正并重新发帖。
有的老师对有些作业要求不理解，作业格式不是很正确或帖子名字错误而失分的也不少。
但是，还是出现了很多精华贴，如：
小学数学黄丽英
作为一名教师我们必须让教学课堂活起来,教师要利用各种机会结合实际使学生感受数学与现实生活的联系。
要想做到这一点就需要我们为学生构建开放的学习模式，恰当的游戏不仅能够调节课堂气氛而且吸引学生主动参与课堂实践活动。
例如我在教学 “厘米的认识”后 让学生自己在教室里找实物测量有的量课本封面的长与宽有的量胳膊的
长有的量文具盒。
量着量着学生发现了问题。
想量黑板的长度却感到尺子太短想量圆形物体的长度又遇到尺子不好用的困难。
怎么办教师让学生一起来想办法一起来研究。
一时间学生争先恐后想出了许多办法用短尺一把一把接着量又想到发明长长的尺子还得发明软软的尺子。
他们还设想这些尺子将用什么材料制作能更好地测量物体。
整节课气氛活跃学生合作主动探索促进了学生主动学习激发了学生的创新意识也让学生体会到了数学就在身边生活中充满了数学。
数学游戏的运用并不意味着整个课堂充满游戏，也不意味着每一节课都非要安排游戏不可。
不同的课中不同的游戏所运用的时机不同。
教师应根据教学目的、教学内容、课堂教学具体情况等巧妙安排灵活运用。
通过数学游戏让学生的双手动起来，思维展开来才能使其积极主动地参与到构建新知识的学习过程中来，从而使学生的创新潜能得以发挥和施展成为可能。
小学数学李春秀
课堂上创造情境的方法有很多，我们要根据自己班级学生的实际情况
选择合适的方法，提供具体的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物，以恰当的手法表现出来，让学生真正的体会到其中的乐趣。
比如在讲授某些新知识之前，教师可先提出一些和学生已有知识相联系而学生又暂时无法解答的问题，从而产生悬念，使学生一开始就对新知识的学习产生浓厚的兴趣。
例如我在讲授“分数的初步认识”一课，在引入课题时，创设了这样一个情境：
唐僧师徒在取经的路上遇见一片桃林，唐僧许诺说，只要答对题就可以吃桃子，他要分别把4个、2个、1个桃子平均分给悟空和八戒两个人，他们两人每次应分别得到多少桃子呢？
你们能帮他们算算吗？
孩子们立刻来了兴趣，这样在平均分1个桃子时顺利的引出了本课要学习的分数。
只有激发起学生学习的兴趣，才能使学生充分发挥其主观能动性，使数学课堂气氛活跃起来。
所以，作为数学教师必须要善于激发学生学习数学的兴趣。
小学数学杨娜
学会用赏识的观点来评价学生。
我一直坚信没有笨学生，只有笨老师。
在课上，我时刻谨记着要实行赏识教育，尝试从不同的侧面去找寻他们的闪光点，并加以放大，让他们从主观上意识到原来自己也可以很棒，久而久之，他们就会形成“优秀”意识，在学习上也就逐渐主动起来。
由于这里的孩子与外界的联系相对闭塞，与之对应的是自卑意识特别强烈，所以我觉得赏识教育刻不容缓。
这几个星期下来，经过我与孩子们的互动，在我看来，赏识教育已初见成效。
二年级的XXX是个聪明的男孩，这是我们几个老师一致的感觉，就是男孩贪玩的特点在他身上体现的淋漓尽致，要不上课走神，要不就不交作业，再不就是胡乱的应付一下，总之，他的学习态度很不认真。
经过几天的仔细观察，我发现他的记忆力特别强，于是我开始寻找机会，对症下药。
在某天的早读上，我给他们每个人两分钟的时间，看谁在这两分钟内快速的背写第二单元内容，然后以小组为单位进行评比。
我注意了一下，他不像别的同学立刻没有章法的去背，而是先浏览了一下内容，然后才根据自己的思路进行记忆。
结果，他们这一组因为XXX的积极表现，取得了第一名。
见此，我在全班同学的面前好好的表扬了他一番，并且鼓励他给大家讲了记忆的一些方法。
趁热打铁，接下来的几天，我时不时的找机会表扬他，即使他只是做对了一道题，我也知道对于基础较差的他来说已经是一个很大的进步。
几天下来，我发现XXX上课越来越积极了，也准时交作业了，虽然偶尔课上还会走神，但只要我提醒一下，他就会很快的改正过来，对于他的转变，我特别欣慰，也更加真实的感受到，没有笨学生，只有笨老师，只要你找到适合的教学方法，不要挖苦体罚学生，不要以身份压人，他们总会让你看到惊喜的存在。
小学数学赵娟
数学是必考科目之一，开始就要认真地学习数学。
那么，怎样才能培养数学兴趣呢？
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以
课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：
越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常
重要的。
小学数学申海霞
老师们都应该碰到过这样的情况：
学生见到老师，有恐惧感；孩子们在刚入学的时候还是很活泼的，想说什么就说什么，甚至敢和你开玩笑。
可仅仅几个星期后就变了，这是怎么了？
这是老师的荣誉呢还是老师的耻辱？
是我们把孩子的天性给抹杀了。
孩子们犯错误那是难免的，重要的是怎样教育。
几年的班主任工作使我积累了一些与学生沟通的经验：
1、知错才能改错 现在独生子女较多，在家都是“小皇帝”，所
以有很多孩子不知道自己犯了错。
当孩子犯错时，我们首先要冷静下来，问清情况，不要粗暴对待。
即使，他的错不可原谅，我们也要心平气和的给他讲道理，给他讲明：
老师为什么批评他，错在哪里，以后再也不能这样做。
2、和孩子交朋友 在孩子的眼中，老师是高不可攀的，总是怀着一种畏惧感。
这就造就了学生有疑问不敢和老师交流，没有老师的正确引导，路渐渐就会走歪的。
所以，我们应该放下架子，主动和孩子套近乎，拉近距离，问题就会随时被我们解决于萌芽状态的。
3、不要把孩子的错挂嘴边 很多老师把一些问题想的很复杂，学生的一些小缺点被他发现后，就好像是记录了档案一样，班里一出现情况，就拿这个学生说教，让学生觉得改和不改一个样。
4、要信任孩子，发现孩子的亮点 有的老师自认为推理能力不错，利用自己的聪明才智，把学生的问题弄得一清二楚，这是当然允许的。
但把自己分析学生的问题 、心理的过程在全班同学面前说出来，意在让学生佩服你，其实这样做，更多的是让学生害怕你，甚至恨你，因为你伤害了他的自尊。
同时，其他学生对你也失去了信任。
这就得不偿失了。
小学数学扈真
我有幸成为我们本次国培计划学科培训班的学员，我感到非常荣幸。
在这短短的一个多月里，通过网络学习和讨论交流我收获了很多。
培训期间，指导教师不仅认真负责地批阅每一个帖子，而且把自己工作中总结出来的教学经验以及在学习实践中摸索出来的教学方法，毫无保留地与我们一起交流分享。
使我们每一位学员都受益匪浅。
这种爱岗敬业、无私奉献的工作精神也是永远值得我们学习的。
在这次培训中，我又扎扎实实地当了一回学生，每天我首先看公告，及时了解老师布置的作业和有关情况，然后认真地阅读每一份学习材料，耐心地观看每一段视频，细心地做测验题，通过自己不断地努力学习，我的教育理论水平比以前有了很大提高。
通过培训使我增强了自信心。
以前写论文的时候，总是不相信自己的水平，不敢说真话，不敢写自己的东西，总怕写的不好别人见笑。
所以总是东抄西凑。
在这一次培训中，老师要求在发讨论帖的时候必须结合自己的工作实践在在地写，不得抄袭，否则没分。
在这样的规定下，我只好乖乖地自己写了。
结果出乎意料的是在我发的讨论帖子中，都得到了很好的评价，使我心存安慰。
我想以后在自己的工作实践经验中，我会写更多的论文和反思，努力提高我的写作能力，进而增强我的自信心。
二、模块七、八存在问题
1、仍有到网上抄袭的现象，雷同贴也不少，不过有的老师已重发作业了。
2、模七有的老师只分享和交流自己的课堂教学成功经验，没列举实例。
3、模块八作业一老师们出现的问题最多，包括三部分内容。
老师们有的只写一个或两个内容写不全，还有老师教学设计没在修订模式下修改或三部分都在修订模式下做，这样作业格式都是不准确的。
文件名还有不正确的现象存在。
三、结束语
转眼间近两个月的培训就结束了，在此期间，频繁的登陆平台，不时的关注大家的一举一动，真是一笔宝贵的财富。
有过忙碌，有过迷惑，还有点神奇啊！
虽然工作紧张，但那也是最开心的时候，能够得到大家真诚的合作来共同完成培训任务，我非常高兴，由衷的感谢大家！
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