四年级英语课程纲要下册.docx

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四年级英语课程纲要下册

小学英语四年级下册第一单元课程纲要

单位名称：

登封市大冶镇第一中心小学

课程类型：

基础型课程

教学材料：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语四年级下册第一单元

设计教师：

董春芬、杨晓冬

日期：

2012年2月

适用年级：

四年级

课时：

六课时

一、课程目标：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、能谈论学校的各个功能室以及学习学校各个功能室的名称、用途以及它们的分布。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片帮助下听懂、读懂简单的故事。

能根据图片或提示认读简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

二、内容标准：

1.能够简单介绍学校各个功能室。

2.能够简单描述要去某个功能室和去那儿的目的。

3.能询问和描述学校各个功能室的位置，如：

Whereisthecanteen？

It’sonthefirstfloor。

4.能运用句型Isthis…？

/Isthat…?

Yes,itis./No,itisn’t.对事物进行判断。

5.能理解并会唱歌曲“Ourschool”。

6、帮助学生在掌握单词的基础上正确地抄写句子，并学以致用。

7、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

三、教学安排：

第一课时：

ALet'slearn     Let'splay       Let'schant

第二课时：

ALet'stalk      Let'schant      CGoodtoknow

第三课时：

AReadandwrite  BLet'sdo       CLet'ssing

第四课时：

BLet'slearn     Let'sfindout   CStorytime

第五课时：

BLet'stalk      CLet'scheck

第六课时：

BReadandwrite  CTasktime      Pronunciation

四、实施建议：

1、课程资源

（1）教材：

对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。

（2）其它资源：

利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。

2、实施手段：

编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。

3、教学方法：

（1）直观教学：

利用图片、FLASH动画教学表示学校不同功能室的短语和单词。

（2）情景教学：

通过图片引入进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。

4、学习方法：

（1）自主学习：

根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助图片提示自主学习、理解对话内容。

（2）合作交流：

在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。

（3）任务驱动型学习：

通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。

五、课程评价：

1、评价指标：

（1）预习导学案的情况。

看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。

（2）课堂学习状态。

看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。

（3）参与语言活动的程度。

看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度。

（4）课堂学习效果。

看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述对话、提出、回答问题的情况。

2、评价方式及结果：

（1）把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。

（2）作业情况。

每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。

（3）单元测试。

单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。

小学英语四年级下册第二单元课程纲要

单位名称：

登封市大冶镇第一中心小学

课程类型：

基础型课程

教学材料：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语四年级下册第二单元

设计教师：

董春芬、杨晓冬

日期：

2012年2月

适用年级：

四年级

课时：

六课时

一、课程目标：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、能够正确表达时间和描述不同时间所进行的一些日常活动，其中难点在于A部分的Let'stalk和B部分的Let'slearn。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片帮助下听懂、读懂简单的故事。

能根据图片或提示认读简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

二、内容标准：

1.能够听、说、认、读单词：

breakfasrt/lunch/dinner,并能听懂，会说相关的指令，如Timefordinner。

Drinksomemilk．

2.能够听说认读一些表示课程的单词，并能正确使用动词短语：

getup,gotoschool,gohome,gotobed.

3.能够利用句型来表达该做什么事情，如：

It’stimeto…/It’stimefor…．

4、能听懂、会说，会用每一课会话。

5、掌握本单元出现的生词，词组。

6、能够制作简单的钟面，并用本单元所学的句型进行问答练习。

7、会唱本单元的歌曲”It’stwelveO’clock”。

三、教学安排：

第一课时：

ALet'slearn      Let'schant

第二课时：

ALet'stalk       CGoodtoknow

第三课时：

AReadandwrite   CStorytime

第四课时：

BLet'slearn      Let'sdo           CLet'ssing

第五课时：

BLet'stalk       Groupwork         CLet'scheck

第六课时：

BReadandwrite   CTasktime        Pronunciation

四、实施建议：

1、课程资源

（1）教材：

对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。

（2）其它资源：

利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。

2、实施手段：

编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。

3、教学方法：

（1）直观教学：

利用图片、FLASH动画教学表示时间和动作的短语和单词。

（2）情景教学：

通过图片引入进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。

4、学习方法：

（1）自主学习：

根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助图片提示自主学习、理解对话内容。

（2）合作交流：

在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。

（3）任务驱动型学习：

通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。

五、课程评价：

1、评价指标：

（1）预习导学案的情况。

看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。

（2）课堂学习状态。

看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。

（3）参与语言活动的程度。

看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度。

（4）课堂学习效果。

看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述对话、提出、回答问题的情况。

2、评价方式及结果：

（1）把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。

（2）作业情况。

每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。

（3）单元测试。

单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。

小学英语四年级下册第三单元课程纲要

单位名称：

登封市大冶镇第一中心小学

课程类型：

基础型课程

教学材料：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语四年级下册第三单元

设计教师：

董春芬、杨晓冬

日期：

2012年2月

适用年级：

四年级

课时：

六课时

一、课程目标：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、能够认读一些服装的名称和其单复数形式。

能够用简单的英语来描述衣物的大小、新旧和颜色。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片帮助下听懂、读懂简单的故事。

能根据图片或提示认读简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

二、内容标准：

1、能够熟练地听，说，认读的单词：

Red,blue,yellow,green,white,skirt,shirt,jacket,dress,T-shirt?

2、能够简单地用英语描述衣物的大小、新旧和颜色，如：

MyT-shirtisred.Theyaresosmall.

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

5、能够用下列句型询问及判定物品的归属。

如：

Isthisyourskirt？

Yes，itis。

6、会理解并演唱歌曲：

“Mydress”。

三、教学安排：

第一课时：

ALet'slearn      Let'sdoCLet'splay

第二课时：

ALet'stalk       CGoodtoknow

第三课时：

AReadandwrite   BLet'schant           CPronunciation

第四课时：

BLet'slearn      CLet'ssingStorytime

第五课时：

BLet'stalk       CLet'scheck

第六课时：

BReadandwrite   CTasktime

四、实施建议：

1、课程资源

（1）教材：

对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。

（2）其它资源：

利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。

2、实施手段：

编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。

3、教学方法：

（1）直观教学：

利用图片、FLASH动画教学表示衣服的短语和单词。

（2）情景教学：

通过图片引入进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。

4、学习方法：

（1）自主学习：

根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助图片提示自主学习、理解对话内容。

（2）合作交流：

在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。

（3）任务驱动型学习：

通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。

五、课程评价：

1、评价指标：

（1）预习导学案的情况。

看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。

（2）课堂学习状态。

看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。

（3）参与语言活动的程度。

看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度。

（4）课堂学习效果。

看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述对话、提出、回答问题的情况。

2、评价方式及结果：

（1）把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。

（2）作业情况。

每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。

（3）单元测试。

单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。

、

小学英语四年级下册Recycle1课程纲要

单位名称：

登封市大冶镇第一中心小学

课程类型：

基础型课程

教学材料：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语四年级下册Recycle1

设计教师：

董春芬、杨晓冬

日期：

2012年2月

适用年级：

四年级

课时：

三课时

一、课程目标：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、掌握1—3单元所学的单词与句型，并能融会贯通。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片帮助下听懂、读懂简单的故事。

能根据图片或提示认读简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

二、内容标准：

1、复习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2.复习1-3单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。

3、了解SpellinggameLet’smake部分的内容。

三、教学安排：

第一课时：

Readandact    Let'ssing

第二课时：

Readandact    Listenandwrite    Let'ssing

第三课时：

Let'splay      Readandthink

四、实施建议：

1、课程资源

（1）教材：

对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。

（2）其它资源：

利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。

2、实施手段：

编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。

3、教学方法：

（1）直观教学：

利用图片、FLASH动画教学1—3单元所学的单词与句型，并能融会贯通。

（2）情景教学：

通过图片引入进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。

4、学习方法：

（1）自主学习：

根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助图片提示自主学习、理解对话内容。

（2）合作交流：

在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。

（3）任务驱动型学习：

通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。

五、课程评价：

1、评价指标：

（1）预习导学案的情况。

看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。

（2）课堂学习状态。

看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。

（3）参与语言活动的程度。

看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度。

（4）课堂学习效果。

看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述对话、提出、回答问题的情况。

2、评价方式及结果：

（1）把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。

（2）作业情况。

每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。

（3）单元测试。

单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。

小学英语四年级下册第四单元课程纲要

单位名称：

登封市大冶镇第一中心小学

课程类型：

基础型课程

教学材料：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语四年级下册第四单元

设计教师：

董春芬

日期：

2012年2月

适用年级：

四年级

课时：

六课时

一、课程目标：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、能够介绍描述天气状况。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片帮助下听懂、读懂简单的故事。

能根据图片或提示认读简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

二、内容标准：

1.能够简单介绍天气情况。

2.能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

3.能听懂并回答一些问题，如：

What'stheweatherlikeinBeijing?

CanIwearmynewjacket?

4.会规范书写句子：

It'swarmtoday．Let'splayfootball．It'scool．Isitcold?

5.会唱歌曲“Thunder”。

6、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

7、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

三、教学安排：

第一课时：

ALet'slearn     Let'splay       Let'schant

第二课时：

ALet'stalk      Let'schant      CGoodtoknow

第三课时：

AReadandwrite  BLet'sdo       CLet'ssing

第四课时：

BLet'slearn     Let'sfindout   CStorytime

第五课时：

BLet'stalk      CLet'scheck

第六课时：

BReadandwrite  CTasktime      Pronunciation

四、实施建议：

1、课程资源

（1）教材：

对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。

（2）其它资源：

利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。

2、实施手段：

编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。

3、教学方法：

（1）直观教学：

利用图片、FLASH动画教学表示家庭不同房间及家具的短语和单词。

（2）情景教学：

通过图片引入进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。

4、学习方法：

（1）自主学习：

根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助图片提示自主学习、理解对话内容。

（2）合作交流：

在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。

（3）任务驱动型学习：

通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。

五、课程评价：

1、评价指标：

（1）预习导学案的情况。

看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。

（2）课堂学习状态。

看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。

（3）参与语言活动的程度。

看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度。

（4）课堂学习效果。

看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述对话、提出、回答问题的情况。

2、评价方式及结果：

（1）把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。

（2）作业情况。

每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。

（3）单元测试。

单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。

小学英语四年级下册第五单元课程纲要

单位名称：

登封市大冶镇第一中心小学

课程类型：

基础型课程

教学材料：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语四年级下册第五单元

设计教师：

董春芬、杨晓冬

日期：

2012年2月

适用年级：

四年级

课时：

六课时

一、课程目标：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、能够关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Let'stalk和B部分的Let'slearn。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片帮助下听懂、读懂简单的故事。

能根据图片或提示认读简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

二、内容标准：

1.能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：

It'sexpensive/colourful．

2.能够询问价格并做简略评价，如：

Howmuchisit?

It's....

3.能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：

Putonyoursneakers．Runinthepark．

4、能听懂、会说，会用每一课会话。

5、掌握本单元出现的生词，词组。

6、会唱本单元的歌曲。

三、教学安排：

第一课时：

ALet'slearn      Let'schant

第二课时：

ALet'stalk       CGoodtoknow

第三课时：

AReadandwrite   CStorytime

第四课时：

BLet'slearn      Let'sdo           CLet'ssing

第五课时：

BLet'stalk       Groupwork         CLet'scheck

第六课时：

BReadandwrite   CTasktime        Pronunciation

四、实施建议：

1、课程资源

（1）教材：

对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。

（2）其它资源：

利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。

2、实施手段：

编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。

3、教学方法：

（1）直观教学：

利用图片、FLASH动画教学表示衣服和鞋子的短语和单词。

（2）情景教学：

通过图片引入进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。

4、学习方法：

（1）自主学习：

根据拼读规律、通过录音自学词汇；借助图片提示自主学习、理解对话内容。

（2）合作交流：

在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。

（3）任务驱动型学习：

通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。

五、课程评价：

1、评价指标：

（1）预习导学案的情况。

看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。

（2）课堂学习状态。

看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。

（3）参与语言活动的程度。

看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练程度和创新程度。

（4）课堂学习效果。

看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述对话、提出、回答问题的情况。

2、评价方式及结果：

（1）把以上四点按A/B/C/D四个等级进行评定。

（2）作业情况。

每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。

（3）单元测试。

单元学习结束后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。

小学英语四年级下册第六单元课程纲要

单位名称：

登封市大冶镇第一中心小学

课程类型：

基础型课程

教学材料：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语四年级下册第六单元

设计教师：

董春芬、杨晓冬

日期：

2012年2月

适用年级：

四年级

课时：

六课时

一、课程目标：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、能够认读农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片帮助下听懂、读懂简单的故事。

能根据图片或提示认读简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

二、内容标准：

1、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：

goatsheephorsedonkeytomatoespotatoes

Arethey?

Howmany?

2、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如，Shearasheep.

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

三、教学安排：

第一课时：

ALet'slearn      Let'sdoCLet'splay

第二课时：

ALet'stalk       CGoodtoknow

第三课时：

AReadandwrite   BLet'schant           CPronunciation

第四课时：

BLet'slearn      CLet'ssingStorytime

第五课时：

BLet'st