作文范文之城市的脸竞赛作文.docx
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作文范文之城市的脸竞赛作文
城市的脸竞赛作文
【篇一：
高三语文作文审题】
一、命题作文的审题立意
1、单个词语型
其标题本身是一个字或词语。
名词要注意其本
义，引申义和比喻义。
如：
“脸”本义“人的脸部”，引申义“表情，
情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”
（城市的脸）。
形容词与动词标题，写作时根据立意，补出主语
或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定
写作范围与重点。
如“安”“肩膀”“愿景”“杂”
“忙”“问”等。
这类题目本身就是题眼，就是写作
的重点。
审题时，要理解这个词语或概念所包含的内
容和外延，切入题意的深层。
如《肩膀》，这道题既
靠”，也可以是“责任”，还可联想到肩膀相靠是“团
结协作”的象征；联想到英国科学家牛顿说过“我之
所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀
上”——这个“肩膀”，喻指“基础”。
）
2、偏正短语型
正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如《生
存的智慧》，“智慧”是写作的重点，“生存”限定
写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
3、动宾短语型
动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。
如
《战胜诱惑》，“战胜”是写作的重点（为什么要战
胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是
“诱惑”而不是别的。
4、主谓短语型
谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如《今年花胜去年红》，“胜”“红”是写作的重点，“花”则可以是实物，也可以取其比喻义。
5、并列短语型
主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方
面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有：
①依存
关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系，如
《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非
材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。
6、完整句子型
以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰
语对对象和范围的限制。
如：
细节决定成败，谓语“决
定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细
节”“成败”则表示“决定”的范围对象。
特别强调：
审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。
深入准确地挖掘这
些含义，往往会适使文章立意深远深刻。
命题作文的审题立意：
题目：
雕琢心中的天使
1、从对象的角度思考：
我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白?
?
2、从办法（方式）的角度思考：
用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身?
?
3、从原因的角度思考：
责任感，使命感；人生
有追求，个人有理想?
?
4、从宾语的类属角度思考:
人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大?
?
5、从后果（意义）的角度思考：
自己幸福，人
生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进
步?
?
【一练】
请以“架一座心灵之桥”为题写一篇不少于800
字的作文。
审题立意：
【分析】
思路1：
减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。
思路2：
消除歧见、误解，保持健康的心态。
思路3：
碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。
只要双方敞开心扉，让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。
思路4：
双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。
思路5：
以宽容和包容达到心灵的默契。
思路6：
要善于倾听和表达。
善于倾听，能够提升交流的质量；善于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。
二、半命题作文的审题立意
2009年我省高考作文题目为《这也是一种》，就属于半命题作文。
写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。
谨慎于前，方能潇洒于后。
只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文。
补题之前首先要抓住《这也是一种》这一文题中的两个“题眼”：
1、关键词一：
这
“这”，指示代词，比较近的事和物。
比较近，
就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。
把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。
2、关键词二：
也
本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——也。
“也”，表示同样。
写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特认识和升华终于有了感悟。
一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。
常见误区警示：
1、拟题俗套，重复雷同。
比如，不少同学的题目可能会拟为《这也是一种美丽》《这也是一种成功》等，好像大家要面对的似乎不是“美丽”就是“成功”。
不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同现象！
2、拟题过大，难以下笔。
比如，《这也是一种人生》这类范围就过大了，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。
3、脱离文题，我行我素。
半命题作文在将题目
【篇二：
高考作文答题技巧】
高考语文各板块答题技巧（作文）
【高分口诀】
审准题有亮点卷面美
高考作文的基本类型
（1）命题作文
（2）话题作文（3）题意作文（4）材料作文
高考作文的写作要领
第一步
审题，确定写作的重点与范围
1、话题作文的审题
话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。
“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。
话题作文审题包括：
审材料，审提示，审话题，审要求。
最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。
（1）单个词语型话题
其话题本身是一个字或词语。
名词要注意其本义，引申义和比喻义。
如：
“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。
形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
（2）偏正短语型话题
正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如：
生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
（3）动宾短语型话题
动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。
如：
战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。
（4）主谓短语型话题
谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如：
答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。
（5）并列短语型话题
主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有:
①依存关系，如《看到自己与看到别人》；
②主次关系《自我认识与他人期望》；
③取舍关系，如《材与非材》；
④条件关系，如《人文素养与自我发展》。
（6）完整句子型话题
以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。
如：
细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。
【特别强调】
审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。
深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。
2、命题作文审题与话题作文的比较
命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。
有些命题本身就是话题，如“安”、“愿景”、“谈意气”等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。
而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如“我想握住你的手”，“今年花胜去年红”等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。
值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”，“雕琢心中的天使”为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本真美）。
广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（“纪念”也可以立意为“无须纪念”），因为它符合“在话题范围内”的要求。
3、材料作文审题与话题作文的比较
请比较下面两则材料并加以区别：
材料1：
“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好了家。
”“不，我们要上天!
”它的孩子回答说。
请根据以上材料，写一篇议论文。
材料2：
有人说当代中学生常常是矛盾的。
一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：
“谁能告诉我，我是谁？
”请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。
通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。
前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。
在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。
引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式（并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势）。
而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。
第二步
作文的立意
话题作文的立意应考虑的几个方向：
一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。
从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。
1、词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意
词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。
对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。
那么，文章的立意也就出来了。
如：
话题“脸”
（1）扩展为短语：
妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。
（2）扩展为句子：
我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。
再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：
经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展?
?
这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。
2、句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意
句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。
话题：
雕琢心中的天使。
（1）从对象的角度添加
谁雕琢心中的天使？
添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语——（我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使
（2）从原因的角度添加
为什么要雕琢心中的天使？
给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语——因为（责任感，使命感；人生有
追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使
（3）从办法（方式）的角度
怎样雕琢心中的天使？
给谓语“雕琢”添加各种的方式状语——（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使
（4）从宾语的类属角度添加
雕琢心中的什么样的天使？
从宾语的类属角度添加定语——雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使
（5）从后果（意义）的角度添加
雕琢心中的天使就会怎么样？
在话题后面添加词语或句子——雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步）
3、关系型话题的立意
重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
这种关系即为中心论点。
（1）对立统一关系
就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
也可称之为无此无彼式。
如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。
当然，根据这种关系可变通理解为：
没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
（2）是非取舍关系
（3）辩证关系
即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。
也可称之为有此未必有彼式。
如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。
但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
（4）并列共存关系
即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。
也可称之为有此有彼式。
如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
（5）条件结果关系
即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。
也可称这为有此就有彼式。
3、分论点的提炼与表述
论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个“分论点”。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
提炼分论点的常用方法有：
（1）追问原因法——即问一个“为什么”
追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。
由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。
（2）追问办法法——即问一个“怎么办”
所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。
采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。
（3）追问结果法——即问一个“会怎样”
追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意
义、价值、影响）。
（4）追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”
追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。
（5）追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”
请追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。
分论点的表述：
1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；
2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；
3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。
第三步
确定文体与构篇
选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。
记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。
写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。
写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。
第四步
扣住话题（题目），写出亮点
1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼
切忌无标题或以话题为标题。
题目要出新：
（1）揭示主题；
（2）反映内容；（3）巧用修辞；（4）化用名句；
（5）借用歌曲；（6）妙用符号；（7）呼告抒情
2、巧妙开头——入目即感满眼春
切忌抄原材料。
入题要快。
要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。
3、注重形式——巧持彩练当空舞
写好每一段的首句,每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
4、扮靓语言——语不惊人死不休
多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,遣词造句要用情感。
5、扣住话题——任你东南西北风
话题出现频率要高。
话题在正文中要经常出现,尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。
不要擅自将话题改变为其近义词,如将”纪念”改为”怀念”.将”感动”变为”激动”或感激”,将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。
在写作的过程中,至始至终要回视话题,以免走题。
如果.写了一半甚至写完了,发现自己走题了一般不要重来（时间不够,又影响卷面）,加一些含有话题中词语的句子即可,特别是在结尾一段。
【作文高分秘诀】
高考作文得分高，审准文题最重要。
立意前后加词语，开篇点题是诀窍。
走进历史及名人，文化积淀露一招。
借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。
排比比喻及对比，句式灵活一类招。
文体明显结构好，频频扣题积分高。
【篇三：
文明礼仪作文】
古人说，“不学礼，无以立”。
就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢？
简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位（小到家庭、企事业单位、社区，大到城市、国家），更能够润滑和改善人际关系。
作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
就北京而言，最现实的是迎接2008年奥运会。
怎样体现北京人以及中国人的有礼、有节，体现礼仪之邦的文明、友好，无疑成了北京这几年精神文明建设的重要工作。
我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。
我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。
这些无非都是“不拘小节”的行为所致。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们是行人的时候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有没有红灯，管他有没有人行道，讨厌那些没按规章开车的人；当我们开车的时候，总是抢车道、夹塞儿、占非机动车道，讨厌那些在马路上乱闯的行人。
当我们是消费者的时候，经常把个人的怨气往服务人员身上撒，还总说他们态度不好；当我们是服务人员的时候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总怨顾客太挑刺。
当我们和同事相处的时候，总会埋怨同事的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西；而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。
当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。
当我们作为子女的时候，总是不愿意耐心地和父母交流，总是大方地花着父母的血汗钱，总是大声地把父母的问话送上天，对于父母的生日，天才晓得；当我们身为父母的时候，从没心平气和地和孩子做心灵上的交流，总是忙于自己的工作，还说已经给他们的关爱太多，就是他们自己不争气。
随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。
毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。
火车跑得快，全凭车头带。
在家里，如果家长能够带好头；在学校，如果师长能够带好头；在单位，领导如果能够带好头；在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头；如果我们每个人都能从我做起，从现在做起……
毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易。
那么我们的精神文明建设，就会和物质文明建设一样，取得飞速发展。
我们十三亿人民的精神面貌，必然会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中！
文明礼仪，强调的是“尊重为本”。
想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。
那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。
一个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗
“你让我让，文明风尚”。
这句话听了之后不由得使人产生一种即亲切又温暖的感觉。
的确现在的社会潮流发展变化得很快，许多人因为跟不上时代的脚步而被淘汰。
在这个明争暗斗的社会里，到处充满了浓浓的“火药味”。
许多古老的道德传统被时代所颠覆，被潮流所冲淡。
这一点是显而易见的。
原来许多人想的是怎样把好处让给别人，把困难留给自己;而现在恰恰相反，许多人想的是怎样把好处留给自己，把困难让给别人。
在这个冷漠的空间里，人们需要一些“互相帮助，互相谦让”的温暖，这样的社会才算得上是完美的。
所以现在的人们在接受新知识的时候，也应该把一些古老的道德观念发扬光大，否则会造成许多悲剧。
这里特别值得一提的事有两件，第一件事发生在北京密云。
那是2004年的正月十五，在北京市密云县举办了一次花灯会，当时灯会是在一座桥下的空地上举行，许多慕名而来的游人为了能够更清楚地看到花灯，便都往桥上挤。
本来就不大的桥被人们挤得满满的，许多人被挤倒了，于是便被后面涌上来的人当成“肉垫”踩死了。
当时看到这个消息时，我十分惊讶。
同时我也想不通：
“难道一场花灯会比那么多人的性命还重要吗?
当时人们感觉到有人摔倒时为什么不是避让开或把人扶起来，而是直直地踩过去呢?
如果当时能发扬出互助谦让的传统精神，悲剧还会发生吗?
”
而第二件事则发生在一个出租车上。
那天一个叫晶晶的女孩晚上考完试坐出租车回家，可到了家门口，晶晶却因为2元钱和出租车司机吵了起来。
他们越吵越凶，大动干戈，最后打起架来。
那个出租车司机一气之下，竟然用手把晶晶给掐死了。
你看，这样一个花季的生命仅仅因为2元钱而凋谢了。
如果他们都能够忍让一下，也许结果就截然不同了。
我觉得，这些问题在给人们敲响警钟的同时，也很值得我们的深思。
虽然这些
事情的的起因都是因为一些小事情，但却说明了一个本质的问题，那就是：
人们太自私，不懂得为别人着想，只顾着自己的利益。
其实在这种情况下，最简单的办法就是“让”。
在现实生活中，许多小事也可以通过“让”来解决。
有时候，“让”可以阻止一些大事故的发生。
而有时候，可以通过一个人让不让来看清他的品格的好坏。
俗话说得好：
“退一步，海阔天空”。
你想想看，从一个“让”字竟然得出了那么多的道理。
这也说明，和谐的社会离不开“让”字。
所以请大家牢牢记住这句话：
“你让我让，文明风尚”!
关于文明的作文1000字二：
文明交通从我做起（1043字）要建立城市的和谐与文明，就要培养文明的交通习惯，创建良好的交通秩序。
我们的交通行为，不仅涉及个人的道德素质，而且关系到自己和他人的生命安全。
培养文明的交通习惯，需要从基础抓起，让我们从小接受交通知识的教育和守法意识，其次要从我们的每次出行做起，做到有法必依，看到“灯”时按灯行，自觉履行交通法的义务。
在绝大多数回家，那里的人都特别遵守交通规则，无论在深夜，还是在远郊，即使没有警察，只要有红绿灯，他们都会按“灯”行。
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