第四周导学式教案.docx
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第四周导学式教案
课题
老树的故事
教学目的
复习要认的字。
学写8个生字，会口头组词。
能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
重点难点
学会八个生字
掌握多音字“乐”区分“白－百”
课前准备
田字格小黑板
是否使用
多媒体
否
课型
新授课
教法选择
讲解法
教学时数
3课时
教学课时
第2课时
备课总数
第28课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习本课生字及课文
1、 引入：
小朋友们，昨天我们学习了一首诗《老树的故事》回家背诵得到爸爸、他*的表扬了吗？
能背给老师听一听吗？
2、 这些字宝宝还要请你们打声招呼。
3、 出示生字。
教师谈话引入。
出示生字、引导学生认读生字
学生自由发言
学生认读生字。
二、学习正确书写本课7个生字
1、 认读要认的字。
你们记准了他们的名字，字宝宝都笑开了。
还有几个字宝宝等着我们写一写呢！
出示7个生字。
2、 你认为哪个同学记哪个生字的方法最好，介绍给大家。
4、 给7个生字口头组词。
5、指导写字。
（1）说说“老、岁”的笔顺，观察他们在田字格的位置，说说这两个字的第四笔应当写在什么位置才不会把字写歪。
（2）观察“安、家”，说说怎么写才不会歪。
师范写，学生在桌面上模仿。
6、自己观察“故、百、唱”在田字格的位置，
7、写字练习。
8、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮
9、认一认，读一读
故事 谈话 礼服
音乐 告诉 童话
教师出示卡片。
教师出示本课生字。
教师引导。
重点指导“老、岁、安、家。
”
教师指导，指名板演。
巡视指导，提醒学生注意书写、执笔，做到“三个一”
教师引导。
小黑板出示。
学生认读。
学生说说自己的识字方法。
学生组词。
学生练习。
大家评议。
学生在本子上练写生字。
学生评议。
学生评价
学生认字。
三、课堂小结。
教师小结。
认真聆听
作业设置
书写生字。
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
老树的故事
教学目的
1、练习向老树提问,培养学生的想象力、口头表达能力及探究学习的能力。
2、学习编故事，扮演老树讲故事。
重点难点
重点：
在读书过程中培养孩子的问题意识
难点：
学习编故事，扮演老树讲故事
课前准备
小黑板
是否使用
多媒体
否
课型
新授课
教法选择
新授法
教学时数
3课时
教学课时
第3课时
备课总数
第29课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、综合活动
1、出示语文超市
（1）表演读课文。
（2）向老树提问题，然后写下来。
（3）观察课件——老树在哭泣，谈感受。
评价。
鼓励创新，适时进行环保教育。
学生汇报交流
二、导入新课。
教师谈话，出示学习目标。
扮演老树讲故事比赛，以学习小组为单位进行。
三讲故事比赛
1宣布比赛规则，推选学生评委。
2、评价总结
学生练习讲故事。
四、仿创诗歌，给诗配画
交流评价。
老树的故事
老树，老树
（）？
（）？
老树，老树，
（）？
（）？
老树，老树，
告诉我吧，告诉我——
所有的故事和童话。
激发兴趣。
学生创编。
三、课堂小结。
教师适时引导学生小结。
作业设置
把故事讲给家长听。
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
一粒种子
教学目的
初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。
重点难点
重点：
识字，朗读训练
难点：
科学知识的渗透
课前准备
挂图、生字卡片、课件
是否使用
多媒体
是
课型
新授课
教法选择
合作探究
教学时数
3课时
教学课时
第1课时
备课总数
第30课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、谈话导入，提示课题
1、同学们，现在是什么季节？
春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了，今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。
板书课题。
《一粒种子》
读读课题，你想知道什么？
二、初读课文，掌握生字。
读准字音，难读的多读几次。
教师范读课文。
师抽查学生认字情况。
选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。
3、小组长抽查组员认字情况。
三、精读课文，理解课文内容；
1、这些字宝宝放回课文，会帮助你把课文读得更好。
3、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？
4、自己读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？
5、指名分角色朗读3—8自然段。
6、讨论。
（1）春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？
他们说了什么悄悄话？
（2）、种子想出去吗？
为什么？
从哪些地方看出来的？
（3）、种子看到一个怎样的世界？
他的心情怎样？
他会说些什么？
教师巡视。
指名读第一自然段
出示：
挺一挺
指名分角色朗读
组织学生讨论
教师提出问题。
一边默读课文，一边给自然段标号。
学生读课文回答问题
学生分角色读。
小组讨论：
选派代表交流
三、练一练。
种子生长的条件;（）
四、课堂小结。
教师引导。
学生小结。
作业设置
熟读课文。
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
一粒种子
教学目的
1、自读《一首唱不完的歌》，感受诗歌的情趣。
2、了解种子发芽的有关知识，看图认识植物的几个主要部分
重点难点
重点：
认识植物的几个主要部分。
难点：
自读《一首唱不完的歌》，感受诗歌的情趣。
课前准备
教学课件
是否使用
多媒体
是
课型
新授课
教法选择
讲授法
教学时数
3课时
教学课时
第3课时
备课总数
第32课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、揭示新课
1、出示23页的“红读本”
2、激趣。
3、进入情景
出示23页的“红读本”教师激情引入。
看着书听老师谈话
进入情景
二、自渎诗歌。
1、布置自渎。
2、检查自渎情况。
学生读诗、识字
三、了解一些有关植物的知识。
1、出示课件
2、对照插图，练习了解植物知识。
教师出示课件、引导学生观察图
学生观察图，了解植物知识，认识植物的几个部分。
四、拓展，续编儿歌
1、你想这粒种子可能是什么植物的种子？
有人说这是西瓜种子，还编了首歌，咱们来读一读。
2、一句一句读儿歌接龙游戏。
3、西瓜是怎么长出来的？
出示词语“根茎、叶、花、果实、种子”及图，渗透科学知识。
4、你能选择一粒植物的种子自编儿歌吗？
5、学生合作编儿歌
教师引言提问。
教师出示课件中的词语。
组织学生合作编儿歌
学生自学儿歌《一首唱不完的歌》。
学生练习。
学生在小组内编儿歌。
五、课堂小结。
教师总结评价
作业设置
把自己编的儿歌讲过家长听。
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
语文天地
教学目的
抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。
练习用词造句，练习问答句。
重点难点
练习写问答句
课前准备
小黑板。
是否使用
多媒体
否
课型
新授课
教法选择
讲解法
教学时数
2课时
教学课时
第1课时
备课总数
第33课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习：
想一想、填一填。
王+元=玩立+日=
走+干=门+日=
教师巡视。
学生独立练习。
二．学习新课：
1．抄写整体认读音节
zicisizhi
chishiri
2．选词造句。
热闹光明赶快高兴
童话暖和音乐口渴
1）、先读一读。
2）、学生选一个词语造句后组内交流。
3）选举代表班上交流。
4）有基础的学生写在本上。
3．练习询问和回答
外面有什么声音？
。
外面是什么样的？
。
？
。
要求：
先读，在抄写。
教师先引导学生口头造句。
组织学生练习造句
师引导学生观察问话后面用“？
”，回答完了用“。
”。
学生独立完成。
学生选择几个在练习本上完成。
学生选一个词语造句后组内交流。
同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
学生连写一写。
三．课堂总结：
根据学生做题情况进行总结
纠正不足之处
作业设置
当堂完成以上练习。
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
语文天地
教学目的
通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
观察种子发芽经过，写观察记录。
重点难点
观察种子发芽经过，
写观察记录
课前准备
课件
是否使用
多媒体
否
课型
新授课
教法选择
讲解法
教学时数
2课时
教学课时
第2课时
备课总数
第34课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一复习：
用“高兴”说一句话。
可多让几个同学说说。
学生练习造句
二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
观察图了解植物的一般知识。
认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）
三．学习加动作朗诵。
1朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2指名到前面表演。
3练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
明确自学要求
教师提问。
教师出示媒体图片。
教师指导。
指名到前面表演
教师指导
学生字读诗歌。
思考回答
学生观察。
学生练习。
学生练习
评价、指导
学生合作完成
四．综合活动：
种植种子并写观察记录。
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。
教师布置任务。
做好记录
五、活动总结：
根据学生活动情况进行总结。
总结经验
作业设置
完成第四题。
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
综合练习
教学目的
1、复习巩固本单元生字生词。
2、形近字组词
3、同音字选字填空
重点难点
字词练习
第四题。
课前准备
课件、小黑板
是否使用
多媒体
是
课型
练习课
教法选择
练习法
教学时数
1课时
教学课时
第1课时
备课总数
第35课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、读拼音，写汉字。
ɡuānmén dòu zi pénɡyou
（）（）（）
jiě jie shǎnliànɡ cǎihuā
（）（）（）
chénɡzhǎnɡ ɡāoxìn
（）（）
教师媒体出示。
学生在练习本上做。
二、把下面的词语与相应的音节连起来。
灯塔 dúzì 汽笛 shēnpánɡ
独自 qíɡuài 谈心 qìdí
奇怪 dēnɡtǎ 身旁 tánxīn
小黑板出示。
学生口答。
三、比一比，再组词。
妈（ ）亮（ ） 立（ ）
好（ ）高（ ） 位（）
媒体出示。
学生独立练习。
四、 选字填空．
（1） 你 您
（ ）有哪些朋友呢？
（ ）们有哪些朋友呢？
（2）块 快
妈妈（ ）回来了。
我坐在一（ ）大石上。
（3）气 汽
我渴了，请给我一瓶（ ）水吧。
（ ）球飞上了天空。
引导学生分析形近字。
学生独立完成。
六、我能给每个部首找两个朋友。
女 氵
亻 日
教师引导。
学生尽可能多写几个。
七、课堂小结。
教师根据情况小结。
纠正错误
作业设置
完成以上练习。
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
小鱼的梦
教学目的
1、认识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，认识“言字旁”。
2、使学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容
重点难点
认识13个生字，
正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
课前准备
课件、识字卡片
是否使用
多媒体
是
课型
新授课
教法选择
讲解法
教学时数
3课时
教学课时
第1课时
备课总数
第36课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课。
同学们，你们看谁来到了我们的课堂。
出示有关小鱼在水里游戏的课文插图。
指名回答。
这节课我们就学习有关动物的课文。
教师板书课题：
小鱼的梦。
学生齐读
二、初读课文，认识生字。
1、查一查，问一问，读准字音）。
一、创设情境，
2、同桌读课文，读不通的句子（可以相互帮助解决）。
3、指名读课文。
4、了解学生认识生字情况。
（1），让学生认读生字。
（2）利用多种形式认读生字（开火车，指名齐读等），并找出生字在课文中的句子读一下。
（3）用生字组词、扩词或造句。
（4）利用摘果子的游戏巩固生字
明确自学要求
指名读课文
出示卡片。
组织学生巩固生字
自由读课文，划出不认识的生字。
师生评价。
学生认读生字。
学生扩词造句。
三、细读课文，了解课文内容。
1、学生认真听。
2、试读。
3、指名读课文，集体评议。
4、讨论。
（1）小鱼到底做了个什么样的梦？
（2）梦里都有些什么？
5、每组推荐一名代表汇报讨论结果（大家评议）。
6、齐读课文。
教师放课文录音，
师巡视指导。
教师小结。
学生模仿读课文
小组讨论
学生汇报结果。
四、课堂小结：
总结本节课学习内容。
1、学生谈自己的收获。
2、学生自评、互评。
作业设置
把课文讲给大家听。
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
课题
一粒种子
教学目的
1、识字15个，写字6个。
2、理解课文内容。
重点难点
识字15个，写字6个。
掌握笔顺。
课前准备
小黑板、多媒体课件
是否使用
多媒体
是
课型
讲授法
课型
新授课
教学时数
3课时
教学课时
第2课时
备课总数
第31课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
指名背诵课文
学生评价
二、学习写字。
1．出示生字：
渴喝声音赶光
2．齐读生字。
3．指导写“渴”
（1）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：
“渴”为什么是三点水旁？
4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
教师出示生字后指导笔顺
学习写字。
1、学生读生字：
2、齐读生字。
3、书空“渴”
三．总结评比。
评出写得较好的学生表扬。
总结经验
四．教学回顾：
回顾本节所学内容。
自由发言
作业设置
书写生字。
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：
时间：
签查（签章）：
升级会员 