山东临沂某重点中学学度高二上抽考语文.docx
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山东临沂某重点中学学度高二上抽考语文
山东临沂某重点中学2018-2019学度高二上12月抽考-语文
2018.12
第一卷（36分）
一、基础知识（每题3分，共15分）
1．以下各组加点字的读音有误的一项为哪一项（ ）
A．天姥（mǔ）木屐（jī）澹澹（dàn）石扉（fēi）
B．訇（hōng）然渌（lǜ）水战栗（lì）霓（ní）裳
C．嗟（jiē）叹鸾（luán）鸟青冥（míng）恍（huǎng）然
D．栖（qī）隐东南坼（chè）涕泗（sì）垆（lú）边
2．以下词语中没有错别字的一项为哪一项（ ）
A．沙州葭苇 四际渺弥 嵌岩窦穴钟鼓馔玉
B．踌躇满志 善刀而藏 军壁垓下繁文缛节
C．悲歌慷慨 避易数里 檐牙高啄越俎代庖
D．春光溶溶 明星荧荧 鼎铛玉石未雨绸缪
3．依次填入以下各句中横线处的词语，最恰当的一组是（）
（1）良好的口语交际能力是现代公民的重要，口语交际是在一定的语言中相互传递信息，分享信息的过程。
（2）苏轼擅长书法，他取法颜真卿，但能，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称为“宋代四大家”。
（3）前不久，这里曾山洪，致使公路堵塞，交通陷于瘫痪。
A.素养情境独树一帜暴发B.素养情形独树一帜爆发
C.素质情境不落窠臼爆发D.素质情形不落窠臼暴发
4．在下面各句中加点的成语，使用恰当的一组是（ ）
A．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
B．今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
C．2007年“嫦娥奔月”，2017年“神七”升空，2017年中俄开展火星联合探测，2018年“夸父计划”……中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进，真是大快人心。
D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
5．以下句子中没有语病的一项为哪一项（ ）
A．在CBA季后赛中，南钢大华队与广东宏远队的几场比赛屡遭败绩，究其原因，大华队所欠缺的，一是战术不当，二是心理状态不稳定。
B．台湾摇滚乐团“五月天”在武汉演唱了一些抒情歌曲。
对其演唱风格是否由青春偶像转为文艺的说法，其负责人玛莎并不认同。
C．不论中学还是大学，思想政治课都应该把传授政治常识和培养学生良好品德结合起来。
D．气候变化是当今全球面临的重大挑战。
拯救地球家园，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。
二、课内阅读（每题3分，共12分）
阅读《阿房宫赋》中的语段，完成后面的题目。
嗟乎！
一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
呜呼！
灭六国者，六国也，非秦也。
族秦者，秦也，非天下也。
嗟夫！
使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。
6.对以下各句中划线的词语解释不正确的一项为哪一项（）
A．秦爱纷奢，人亦念其家念：
顾念
B．使负栋之柱，多于南亩之农夫负：
承担
C．使六国各爱其人，则足以拒秦爱：
吝惜
D．则递三世可至万世而为君递：
传递
7．以下各组中划线的词语，意义和用法全部相同的一项为哪一项（）
A．①使负栋之柱，多于南亩之农夫②使六国各爱其人，则足以拒秦
B．①独夫之心，日益骄固②辘辘远听，杳不知其所之也
C．①一宫之间，而气候不齐②使天下之人，不敢言而敢怒
D．①钉头磷磷，多于在庾之粟粒②辞楼下殿，辇来于秦
8．对文中划线句子中的四个“后人”的理解，不正确的一项为哪一项（）
A．①②两个“后人”都指代秦以后的统治者。
B．①②③都指秦代以后的统治者。
C．③指唐以后的统治者。
D．④指唐朝统治者。
9．以下各句中画线的词语古今义基本相同的一项为哪一项（）
A．各抱地势，钩心斗角B．一日之内，一宫之间，而气候不齐
C．燕赵之收藏，韩魏之经营D．瓦缝参差，多于周身之帛缕
三、课外阅读（每题3分，共9分）
阅读下文，完成以下题目。
赵襄子使张孟谈潜出见二子①，曰：
“臣闻唇亡则齿寒，今智伯帅韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏次之矣。
”二子曰：
“我心知其然也；恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。
”张孟谈曰：
“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！
”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。
襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。
智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯于前，大败智伯之众，尽灭智氏之族。
臣光曰：
“智伯之亡也，才胜德也。
夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。
夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。
才者，德之资也；德者，才之帅也。
云梦之竹，天下之劲也；然而不矫揉，不羽括，则不能以入坚。
棠溪之金，天下之利也；然而不熔范，不砥砺，则不能以击强。
是故才德全尽谓之“圣人”，才智兼亡谓之“愚人”，德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。
凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人，何则？
君子挟才以为善，小人挟才以为恶。
挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。
愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬如乳狗搏人，人得而制之。
小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！
夫德者人之所严，而才者人之所爱；爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。
自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！
故为国为家者苟能审于才德之分而知所先后，又何失之足患哉！
（节选自《资治通鉴·周纪一》）
10．对以下四句中加点字的解释，错误的一项为哪一项（ ）
A．赵襄子使张孟谈潜出见二子 潜：
秘密
B.世俗莫之能辨，通谓之贤通：
全部
C.小人智足以遂其奸遂：
实现
D．夫德者人之所严严：
严格要求
11．以下八点内容，分别编成四组，全都与评析小人有关的一组是（ ）
①才胜德 ②失人 ③聪察强毅 ④挟才以为恶
⑤智不能周 ⑥决其暴 ⑦国之乱臣 ⑧家之败子
A．①③ B．⑤⑥
C．④⑦ D．②⑧
12．对全文内容理解不合原意的一项为哪一项（ ）
A．“臣光曰：
智伯之亡也，才胜德也。
”可见，司马光是把智伯列为小人的。
B．司马光对人才作了界定：
才德全尽谓之“圣人”，德胜才谓之“君子”，才智兼无谓之“愚人”，才胜德谓之“小人”。
C．司马光精辟地揭示了德才的辩证关系：
才能，是德行的辅助，德行，是才能的统帅。
D．司马光的用人观可以归结为：
任人唯贤。
即：
先用圣人，次用君子，再次用愚人，最后用小人。
第二卷（114分）
四、（26分）
13．翻译以下语句。
（10分）
（1）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
（3分）
（2）且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？
（4分）
（3）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（3分）
14．阅读下面一首诗，完成以下题目。
（8分）
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（1）颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写出了洞庭湖怎样的自然景象？
请你置身诗境，说说自己的感受。
（4分）
（2）颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗中所表达的思想感情。
（4分）
15．阅读下面一首诗，完成以下题目。
（8分）
月下独酌（其一）
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
（1）在诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。
在这首诗中，“月亮”的形象有什么特点？
请简要作答。
（4分）
（2）诗人与明月之间亲密欢洽的举动流露出诗人怎样的思想感情？
请简要作答。
（4分）
五、（10分）
16．名句填空。
（1）春江潮水连海平，______________。
滟滟随波千万里，______________！
（2）李白的《梦游天姥吟留别》的主旨句是______________，______________。
（3）__________________，__________________。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
”
（4）映阶碧草自春色，__________________。
__________________，两朝开济老臣心。
（5）长桥卧波，未云何龙？
__________________，__________________
六、阅读下面的文字，完成17～20题。
拜 访
郭凯冰
男人还没想要进去的时候，不小心弄出了一点响声。
男孩在里面问：
“谁？
进来吧。
”说话的同时，男孩已经把门打开了。
男人还没想好说什么，只好进到屋子里。
屋子里挺简陋，一张小床，一辆很旧的自行车，除了这些，就是满屋子的画。
有的画在布上，有的画在纸上，有的是用铅笔画的，有的是用彩色颜料画的。
男孩请他坐到小床上，自己坐到一个放在画架边的小凳子上。
“叔叔，您是不是旁边盖新楼的？
”
男人一惊，口袋里的手使劲攥了攥：
“你认识我？
”
“我猜的。
您身上有种味道，跟我爸爸一个样。
”
“你爸爸是干建筑的？
”
“我爸爸在另外一个城市做建筑工。
您看，这是我给他画的速写。
”
男人接过男孩递过来的一幅画：
画上是一个中年男人，穿戴跟建筑工地上许多男人一样。
可那双眼睛亮亮的，让这个父亲又不同于工地上的其他男人。
男人想，这是一个对日子有盼头的父亲。
“叔叔，您看，这是我妹妹。
”男孩又递过一幅画：
一个小女孩，头上扎着两个朝天撅着的小抓鬏，脸蛋红红的，鼻梁上还有一道细细的灰，站在画布里朝着男人调皮地笑。
男人看着这个甜甜的小姑娘，嘴角忍不住翘起来。
“这是我上一次回家的时候，给妹妹画的。
她刚烧完午饭，鼻子上还有一道灰呢。
”男孩也跟着笑。
男人松弛下来，把手从口袋里抽出，甚至将背靠在男孩卷起的被褥上。
“小子，你平时怎么吃饭——也不见你的锅碗瓢盆。
”
“我在旁边的中学吃饭。
那里馒头不贵，还可以喝一碗汤，免费的。
”
“菜贵不贵？
”
“好像也不贵，我没买过菜。
”
“哦，舍不得吃菜呀。
听说你们学美术的学生能挣钱呢。
我们村里有一个画画的大学生，给画廊打工，一个晚上就挣五百块钱。
你怎么不也挣点，改善一下生活？
”
“我也挣的，叔叔。
这些天，我给旁边那几个商店画广告牌，您没看到我天天站在梯子上吗？
”
男人当然看到了，而且每天都能看到。
他们站在脚手架上议论，如今还是有一技之长挣的钱多，不远处那个画广告牌的男孩，一天下来，比他们十天的工钱都多。
“今天人家先给了我五百。
这下好了，我可以不用跟家里要钱，就能够跟着班里出去写生了。
”男孩拍拍自己大大的裤兜，很自豪的样子。
男人笑了，右手撑着脑袋，很舒适的样子。
这孩子，一点也不知道作假。
“小伙子，你今年上高中几年级？
”
“我上高三。
”
“你怎么不在学校上学，来这里自己租房子住？
”
“今年我跟着老师学专业呢。
高三都这样，找个老师学专业。
其他同学都在老师家楼下租了房子，我钱不够，就来这里找了这间要拆的房子，一个月才三十元钱。
”
“那老师水平行？
”
“行！
老师还说我画的是最好的，他让我考中央美院，那可是中国最好的美术院校。
”
“有志气的好小子。
”
“叔叔，您的孩子上几年级了？
”
“我的孩子……嗯，好像是上初三了。
”
“哈哈，叔叔，您可不合格，我爸爸不但知道我上几年级，还知道我每次考试的名次！
”
“是的，我要向你爸爸学习。
”男人又笑了。
“哎呀，对不起叔叔，您是不是来借水喝的？
我忘了给您倒水。
”
男人不是来借水喝的，不过并没有阻拦。
接过水，大口喝了。
男孩在一边看着就笑。
“叔叔，您喝水的样子，跟我爸爸一个样。
”
“你爸爸是什么样？
”
“是……不是没礼貌呀，叔叔，这可是我妈说的，她说跟我们家的老黑牛喝水一样。
”
“好小子，你说我是牛饮！
”男人突然很兴奋，起身拍了站在床边的男孩的肩膀一下，那肩膀很结实。
是个结实的小伙子，男人在心里这么想。
“我要走了，小子，谢谢你的水。
我就是来借水喝的，可惜你小子想起来的太晚了，让我渴得不行，来了个牛饮。
”男人再一次拍拍男孩的肩膀，走出去。
“叔叔，您丢了东西。
”
床上，静静地躺着一把刀子。
“防身用的，小子。
送给你了。
你一个人，拿着防身吧。
”
男人转过身，身后传来“砰”“吧嗒”的关门锁门声。
男人没有回头，自言自语道：
“真是个机灵的小子。
”
月亮出来了，男人觉得眼前一片明亮。
走在路上，男人想，要是自己的儿子这么有出息，该多好。
再过几天就到了探视的日子，管教来信说，儿子最近在里面不太安心，让自己去看看。
明天先让工头预支一个月的工资，大概可以的。
（摘自《贵港日报》2017年8月3日，有改动）
17．文中说“床上，静静地躺着一把刀子”，这一情节在文中早有暗示，请找出两处并简析。
（4分）
18．文中画线的句子“月亮出来了，男人觉得眼前一片明亮”有什么作用？
请结合语境加以分析。
（4分）
19．请简要分析“男人”这一人物形象。
（6分）
20．有人说，小说的最后一自然段纯属多余，你认同这一观点吗？
请简要说明理由。
（4分）
七、作文（60分）
阅读下面的材料，按要求作文。
美国总统林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：
我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。
正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。
有一天，母亲建议把上面的石头搬走。
父亲说，如果可以搬走的话，主人就不卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。
有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。
母亲说：
“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？
”于是我们开始挖那一块块石头。
不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想像的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。
要求：
全面理解材料，选择一个角度，联系生活实际，写一篇不少于800字的议论文。
高二语文阶段性测试题参考答案
第一卷
1. B（渌：
lù）
2. B（A州—洲，C避—辟，D溶—融）
3.A（素养：
修习涵养。
也有平素所供养的意思。
是形容一个人的行为道德的词语。
素质：
心理学上指人的某些先天的特点。
也指人与生俱来的以及通过后天培养、塑造、锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点。
独树一帜：
单独树起一面旗帜。
比喻制造出独特的风格、主张，自成一家。
不落窠臼：
窠臼：
比喻老套子，旧框框。
比喻文章或艺术等有独创风格，不落伍。
暴发和爆发：
爆发比喻像弹药爆炸一样突然、迅速地发生，适用范围比较广，如巨大的声音、重大事件等的突然出现；暴发侧重来得突然而猛烈，适用范围较窄，多与和水相关的事物相连，如山洪、洪水等。
）
4．D“冰山一角”比喻人们所了解到的事实或知识的真相，离实际情况还差得很远。
A“万人空巷”的“空巷”是指街巷的居民都出来了，这一成语是用来形容盛大的集会或新奇的事物把居民吸引、轰动一时的情景。
但A句是说人们都在家里看电视，“街上显得静悄悄的”，那就谈不上“万人空巷”了。
可见这里是误解了这一个成语的意思，以为路上没有行人，才算是“万人空巷”。
B“火中取栗”比喻“冒险给别人出力，自己上当而一无所得”。
而C句的意思是消费者利用厂家商家竞相降价的机会得到实惠，显然与这个成语的意思风马牛不相及。
C大快人心：
指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
5．选C。
A句式杂糅。
去掉“不当”和“不稳定”。
B“是否”与“并不认同”，双面对一面。
表意不明。
D逻辑顺序不当。
“拯救地球家园，遏制气候变暖”应互换顺序。
6．C．（爱：
爱护）
7．C．（两个“而”都是转折连词，可译为“但是、却”。
A，①介词，让；②连词，假使。
B，①结构助词，的；②动词，到……去。
①介词，比；②介词，表示动作的趋向，可译为“到”）
8．B．
9．D．（“钩心斗角”文中指宫室结构参差错落，精巧工致；现在指各用心机，互相排挤。
“气候”在文中指气温，现在指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
“收藏”在文中是名词，指收藏的金玉珍宝等物，现在是一个动词）
10．D（“严”为“敬重”）
11．C
12.D（司马光是反对用小人的，由文中“与其得小人，不若得愚人”可知）
【译文】
赵襄子派张孟谈秘密去见韩康子和魏桓子，说：
“我听说唇亡则齿寒，现在智伯率领韩国、魏国攻打赵国。
赵国灭亡，那么接着就是韩国和魏国了。
”韩康子和魏桓子说：
“我们心里都知道这种情况，只是担心事情没有成功而计谋泄露，那么灾祸马上就来临了。
”张孟谈说：
“计谋从你们二位口中说出，只传入我的耳中，有什么损害呢。
”两人于是秘密与张孟谈订立盟约，为进攻智伯约定好日期，然后把张孟谈送走。
赵襄子派兵在夜里杀了守堤官员，放水淹智伯的军队。
智伯军队为逃水淹而一片混乱，韩、魏军队从两侧攻打，赵襄子带兵从正面攻打。
大败智伯军队，尽灭智伯部族。
臣光（司马光）说：
智伯灭亡，是才能超过了德行。
才与德不同，可是一般人不能分辨，全部说成是贤德。
这大概就是对人失察的原因吧。
天资聪慧、头脑清晰、能力很强、性格刚毅称为才；为人正大、直道而行、信守中庸、仁爱和平称为德。
才是德的凭借，德是才的统帅。
云梦的竹子。
是天下最强劲的；可如果不使它弯曲揉和，不做成弓箭，就不能射入坚硬的东西。
棠溪的剑，是天下最锋利的，但未经熔铸和磨砺，就不能用来击刺坚硬的器物。
所以才德全部达到顶点就是“圣人”，才智全无就是“愚人”，德超过才叫作“君子”，才超过德就叫作“小人”。
凡用人之道，如果得不到圣人、君子，而要交往他人的话，与其得小人，不如得愚人。
为什么呢?
君子借助才来做好事，小人借助才来做坏事。
借助才做好事的人，做好事无处不到；借助才做坏事的人，做坏事也无处不到。
愚人虽然想做坏事，可是智力不够，力未能超过，犹如小狗扑人，人能够制服它。
小人的才智足够用来实现他的邪恶，勇足够用来决定他的凶暴，这犹如老虎添上了翅膀，危害岂不更大吗!
有德的人们敬重他，有才的人们喜欢他，喜欢的人容易亲近，敬重的人容易疏远，因此那些考察选拔人才的多被人的才能所蒙蔽，而对人的德行有所疏忽。
自古以来，国家的叛臣，家庭的败家子，才有余而德行不足，招致家国覆灭的例子太多了，岂只一个智伯呢!
所以治国治家的人如果能明察才与德的区别并懂得它们的先后主次，又担心什么在用人的问题上对人失察呢!
第二卷
13.（10分）
（1）我依照（牛的生理上的）天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！
（2）况且我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？
（3）把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜
14.（8分）
（1）是这样的自然景象：
广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是昼夜飘浮在湖水之中一般。
颔联10个字逼真地描画了洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象。
置身在这样的诗境，心灵受到震撼，胸襟为之开阔，精神境界得到提升。
（2）从颔联到颈联，诗的意境从宽阔转到狭窄，但这两联是相辅相成的。
到尾联，意境又转到宽阔，诗的前后相互衬托，全诗意境构成一个整体。
杜甫“亲朋无一字”，一身是病，只有“孤舟”相伴，因为“戎马关山北”。
于是杜甫只能“凭轩涕泗流”了。
诗人面对浩淼的洞庭湖抒发的是伤时忧世的感情。
15.（8分）
（1）诗人借助丰富的想象，赋予了月亮浓厚的感情色彩，把它描绘的善解人意，可亲可爱，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。
（2）诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑与厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。
16.（10分）
（1）海上明月共潮生 何处春江无月明
（2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
（3）泻水置平地 各自东西南北流
（4）隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计
（5）复道行空不霁何虹
17．
（1）“男人还没想要进去的时候，不小心弄出了一点响声”，暗示“男人”是想偷偷地进去，不想让人发觉；
（2）“男人还没想好说什么，只好进到屋子里”，说明“男人”对被发现缺乏心理准备，并不是真正地来“拜访”的；（3）“男人一惊，口袋里的手使劲攥了攥”，看出男人被认出的紧张感，“使劲攥了攥”的当然是那把刀子；（4）“男人当然看到了，而且每天都能看到”，可以看出“男人”的这次“拜访”是有预谋的；（5）“男人不是来借水喝的，不过并没有阻拦”，直接点明了“男人”不是为水而来，而是另有所图。
（4分）
18．一方面写月亮出来照亮了黑暗，另一方面也暗示了“男人”心理的变化：
摒弃了黑暗，变得一片轻松。
（4分）
19．“男人”是一个差点失足犯罪、良知未泯的打工者（建筑工人）的形象。
他为了去探望劳教的儿子而想通过抢劫的方式弄到钱，但当他面对单纯机灵的“男孩”时，不禁心生关切、爱怜，良知再现，最终救赎了自己的灵魂。
（6分）
20．认同。
文章到倒数第二自然段故事情节就已经非常完整了，以此结尾能给读者留下广阔的想象空间，增强小说的文学色彩。
不认同。
小说最后一自然段是前面有关情节的注脚，照应到了前面“男人”谈自己儿子时的不自然，也交代了“男人”“拜访”“男孩”的缘由，使全文情节有了一个合理的解释。
（4分）
写作指导
这则材料来自一个经典案例。
美国内战结束后，法国记者马维尔去采访林肯。
马维尔：
据我所知，上两届总统都想过废除黑奴制度，《解放黑奴宣言》也早在他们那个时期就已草就，可是他们都没拿起笔签署它。
请问总统先生，他们是不是想把这一伟业留下来，给您去成就英名？
林肯：
可能有这个意思吧。
不过，如果他们知道拿起笔需要的仅是一点勇气，我想他们一定非常懊丧。
马维尔一直都没弄明白林肯这句话的含义。
林肯去世50年后，马维尔才在林肯致朋友的一封信中找到答案。
也就是林肯在信中谈到幼年时的这段经历。
从材料中可以看出其隐含的比喻：
困难只是石头，不是人们想像的山头。
每个人都想成功，但在真正面对现实时，许多人却又表现得无所适从，他们要么就是被假象迷糊，看不清前面的路；要么就是墨守成规，循规蹈矩，总是依照惯例看问题，人云亦云，不敢有新的看法；要么就是习惯于放大困难，于是根本就不敢去尝试。
慢慢地，他们会觉得成功不是常人才能办到的事，自己是没什么指望了。
因为有很多人都这样想，就注定了成功只是一小部分人才能达到！
其实，所谓成功者，与其他人的惟一区别就在于，别人不愿意去做的事，他去做了，而且全身心地去做。
所以，成大事其实只需要一种良好的心理。
美国管理学家韦特莱据此提出韦特莱法则：
成功者所从事的工作，是绝大多数的人不愿意去做的。
要先有超人之想，才会后有惊人之举；能够不落俗套，才会不同凡响。
事实上，读到林肯这封信的时候，马维尔已是76岁老人，就是在这一年，他正式下决心学习汉语。
三年后的1917年，他在广州旅行采访，是以流利的汉语与孙中山先生对话的。
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