人教版小学语文二年级下册语文园地二.docx
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人教版小学语文二年级下册语文园地二
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人教版小学语文二年级下册语文园地二
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篇一:
二年级下册语文园地二教学设计
语文园地二
教学目标:
1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点,巩固识字,积累词汇。
2.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
3.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助,陶冶学生的情操。
4.使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的地方。
教学重点:
发现汉字的构字特点,积累词汇。
教学难点:
口语交际
教学方法:
练习法小组讨论法
课前准备:
课件,搜集关心帮助他人的资料,生字卡
课时安排:
3课时
第一课时
教学目标:
1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点,巩固识字,积累词汇。
2.使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的地方。
教学重点:
发现汉字的构字特点,积累词汇。
教学过程:
一、我的发现。
1.创设情境,导入新课(多媒体播放)小浣熊:
欢迎小朋友们来到“小小观察台”,请你仔细看看这些字在构字上有什么特点?
(多媒体出示:
多──吕──炎──冒等三组字)
2.观察比较、小组讨论并汇报
(第一组:
上下结构的字。
第二组:
左右结构的字。
第三组:
品字结构的字)
3.怎样利用这种构字特点来识记生字的?
4.你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗?
(全班交流)如:
人──从──众日──冒──晶火──炎──火
二、日积月累。
1.小浣熊:
走出观察台,欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
(1)分组自学,借助拼音认字、组词,并说说有什么发现?
(2)分组汇报,鼓励每组用不同的方式,师相机小结。
(3)游戏:
生字搬家考考你
(出示生字卡片,打乱顺序,认读)
2.读读记忆
小浣熊:
祝贺同学们闯关成功,让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
(1)生自读成语,并说说成语的意思。
(2)看图猜词:
多媒体展示,生抢答。
(3)再读成语,想象画面,比谁读得有味道。
(4)找朋友:
泉水()琴声()枝叶()空气()
(5)学生任选一词说话
3.读读背背
小浣熊:
小朋友们学的可真快,那就再让我考考你们吧。
(1)生自读自悟帮助别人的好处。
(2)指名读,教师边听边读,予以指导。
(3)小组内:
个人背、组内背。
(4)背诵竞赛:
师略述句子大意,看谁最先背出相关的谚语。
(5)你还知道哪些这样的谚语?
班内交流。
三、课堂小结。
祖国的语言文化博大精深,多多积累。
四、布置作业。
向父母请教一些谚语,记下来并背诵。
第二课时
教学目标:
1.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
2.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助,陶冶学生的情操。
3.使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的地方。
教学重点:
进行口语交际。
教学方法:
故事激趣法情境创设法
课前准备:
师生共同搜集关心帮助他人的资料
教学过程:
一、故事激趣。
师讲述雷锋的故事片断
二、口语交际。
1.联系生活实际,想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗?
2.说一说。
课件出示:
(1).想一想,你的周围有谁需要帮助?
需要帮助的原因是什么?
(2).想一想如何帮助他?
(3).说话要有次序、有礼貌。
把自己帮助他人的原因和打算,在小组内跟同伴说一说,然后指名在班上说一说。
3.议一议
在小组内商量,开展一次献爱心活动。
(就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法,听一听同伴的意见)
4.谈一谈:
根据小组商量的方案,试着表演一下帮助的过程。
5.组内展示表演:
评出“金点子”、“最佳表演奖”。
三、课堂小结。
帮助别人,快乐自己。
我为人人,人人为我。
第三课时
教学目标:
使学生乐于展示自己的成果,并善于学习别人好的地方。
教学方法:
展示法创设情景法
教学过程:
一、故事会。
1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。
2.把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3.讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。
4.师生共同评议,选出班内的故事大王。
5.再唱《学习雷锋好榜样》,营造氛围。
二、查字典擂台赛。
1.自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
2.看谁查得快:
“标”、“触”。
3.小小擂台赛。
(1)小组内赛,选出一名胜者
篇二:
人教版二年级下册语文园地二
人教版二年级下册语文园地二
一、我会看拼音写词语。
20%
qīngquánmílùyīnggāidùjuānzújì
()()()()()
màoyǔshēnyǐngfēnfāngru?
xiǎoxūyào
()()()()()
nínìnghàndīqīngcuìzhōum?
sǎshuǐ
()()()()()
tiāánshuǐtǎléishēngdàzu?
xiàtiān
()()()
二、我会组词。
16%
未()需()迷()应()
末()雷()迹()因()
然()()结()()
泥()()铃()()
三、在括号里填上恰当的词。
18%
()的杜鹃花()的景色()的小溪
()的大镜子()的孩子()的空气
()的山谷)的歌声()的大娘
四、照样子写词。
6%
(1)丁零零_________
(2)冷冷清清_________
五、我能把准确字填进句子的括号中。
8%
碟位朵片
(1)我送给妈妈一()美丽的花。
(2)早上,妈妈把一()饺(jiǎo)子送到奶奶面前。
(3)学校门前有一()草地。
(4)他是()位老师。
六、我会用下面的词说一句话。
5%
那么?
?
那么?
?
七、我帮他们找朋友,找到了用线连起来。
4%
冒着抱着踏着顺着
小河积雪孩子大雨
八、我会按课文内容填空。
10%
1、妈妈笑着说:
“不,不,你能()的,你是(
)的孩子啦!
”
2、诚心能叫()落泪,实意能叫()发芽。
3、帮助别人的人,能()
九、我会读短文,完成练习。
13%(4+3+6)
九龙壁
在北京的北海公园,有一座全国闻名的九龙壁,她建于明朝,距今已经有两百年的历史了。
九龙壁,高5米,长27米,厚1.2米,在影壁的正反两面,用七色琉璃砖瓦镶嵌成九条巨龙。
它们色泽鲜艳,形态逼真,好似腾云驾雾,要伸出影壁,飞向天空。
你看()一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球()它们瞪圆双眼,怒目而视。
黄龙叉开四爪,伸出了锋利的尖钩;那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地瞟着对方,仿佛说:
“你有什么了不起()敢和我较量吗()”这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开战了。
只见蓝、白两条龙,翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的山峰之间,这一场恶斗,真是惊心动魄啊!
再看其他几条龙,也是形态各异。
有的气势汹汹,杀气腾腾;有的耀武扬威,得意洋洋,有的回首遥望,呼唤同伴?
?
真是妙不可言,美不胜收。
面对这精致的九龙壁,我不禁感慨万千,我们的祖先心灵手巧,是多么聪明啊!
1、在括号里填上适当的标点符号。
2、用横线画出你最喜欢的一句话。
3、读了短文我想说(),我还想到()去看看。
篇三:
小学二年级语文下册园地二[人教版]
《语文园地二》第一课时教学设计
浙江省义乌市私立群星学校谢赣莺
【教学目标】
1、能观察,发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的,并运用这个特点帮助记字。
2、在“日积月累”会认9个字,记住6个词语,背诵4条谚语。
3、学会倾听,能听懂他人讲的内容,有表达的自信心,积极的参与讨论,有帮助别人的爱心。
4、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。
【重点难点】
1、重点:
认字、口语交际、积累语言。
2、难点:
用“……像……”说话,口语交际,收集资料。
【教学方法】
自主探究识字、小组合作、交流共享。
【教学准备】
投影仪、生字卡片、收集资料。
【教学流程】
一、我的发现
1、出示字。
2、发现特点。
(自己找──组内交流──全班交流)
3、总结发现:
⑴都是由相同的独体字组成。
⑵每组组合的方式不同:
第一组:
上下组合(上下结构)
第二组:
左右组合(左右结构)
第三组:
上一,下二(品字结构)
⑶四个生字。
4、自读生字。
5、说说:
如何利用这种构字特点记忆(两又成双,双木成林……)
6、拓展:
你还见过这种结构的字吗?
二、日积月累·读读认认
1、自读。
2、想想:
每一组字的特点。
3、讨论:
特点。
4、总结:
熟字(形声字)减偏旁得到新字,它们的字音都相同或相近,但字义不一样。
5、再读:
在读中感悟读音的关系。
6、组词:
给生字多组几个词,巩固生字的理解。
7、脱离拼音检查识字。
〖识字小游戏〗
游戏一:
摘星星。
目的:
认识生字。
准备:
黑板上布满星星。
方法:
学生上台摘星星,带领大家认识生字,并介绍识字方法。
游戏二:
听音找卡片。
目的:
认识巩固生字。
准备:
生字卡片。
方法:
同桌两个你读我找,我找你读。
三、日积月累·读读记记
1、反复诵读:
感知词语搭配的准确性。
2、说说:
这六个四字成语在课文的出处。
3、填空练习:
泉水()琴声()枝叶()空气()
让学生选择其中的词语进行说话练习。
四、日积月累·读读背背
1、出示谚语。
2、自读。
3、自悟:
体会帮助别人给自己带来的好处。
4、个别读:
适时指导。
5、小组检查背诵。
6、进行背诵竞赛。
(老师说句子的大意,看谁最先说出相关的谚语)
7、做书签:
选择一句句子,设计好书签的形状,把句子写入书签中,再画上自己喜欢的图案,然后把书签剪下,放入成长记录袋。
【课后分析】
学生对游戏识字很感兴趣,做一遍还不过瘾,有的孩子听说不做游戏了,顿时像个瘪气的气球。
呵呵,看来游戏教学还应该是识字教学的有效途径和主渠道啊!
学生对动手操作的环节也是不亦乐乎。
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