最新五年级下册品德与社会导学案.docx
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最新五年级下册品德与社会导学案
第一单元成长的快乐与烦恼
第一课《生活中的快乐》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P1—7页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】观察快乐场景，细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐
【学习重点】理解什么是快乐，感受生活中的快乐
【学习难点】知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
【学习方法】老师带领观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、快乐是（），快乐是一种（）。
2、快乐有很多，有（）的快乐，也有（）的快乐，有（）的快乐，也有能（）的快乐，有些快乐（）就能得到，有些快乐则需要（）才能获得。
3、在我们生活中，处处可以感受到（）。
4、当我们尽情玩耍，唱歌时，（）就伴随着我们。
5、当我们做了对他人和社会（）的事情时，我们就给了他人一种（）……一种（）同时我们自己也获得了（）。
二、【小组讨论、合作探究】
1、什么是快乐？
怎样才能获得快乐？
2、一个人能没有烦恼吗？
有了烦恼怎么办？
3、面对生活中的挫折我们应该怎么办？
挫折和失败与我们的成长是什么样的关系？
4、我们生活中的每个人都有自己的快乐。
同学们说说自己的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐？
5、阅读p4、5内容回答问题：
你有没有这样的经历和体会？
哪些快乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？
6、阅读p6内容回答问题：
你感受过这样的快乐吗？
7、阅读p7的信回答问题：
读读这封信，说说你怎么理解“给”水远比“拿”愉快。
三、【系统总结，知识梳理】
感受快乐
生活中的快乐汗水换来的快乐
给予的快乐
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、下列属于用“汗水换来的快乐”的是（）
A奥运会上，中国健儿勇夺桂冠B学校里我刻苦学习成绩不断提高
C春节期间，我收到许多压岁钱D工厂车间，叔叔阿姨辛勤劳作
2、下列不属于“给予的快乐”的是（）
A医生为病人解除痛苦
B为灾区捐助钱物，帮助他们
C体弱多病的小明，坚持锻炼
D奥运会期间，志愿者为大家服务
3、试着写出几句表达心情愉快的诗句或名言警句。
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第一单元成长的快乐与烦恼
第二课《拥有好心情》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P8—13页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。
【学习重点】引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。
【学习难点】培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。
【学习方法】讲故事、谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、我们的烦恼很多就是由于一句（），一点（），一个（）引起的。
生活就像一面镜子，你对它（），它也对你（）：
你对它（），它也对你（）。
2、我们都（），希望快乐永远与自己（）。
3、每人的生活中都有（），也都有自己的（）。
4、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（），（）：
也可以倾听他人的（），寻求帮助。
5、遇到烦恼的事，（）一下我们的思维方式，（）想想，结果就会不同。
二、【小组讨论、合作探究】
1、完成p8表格
2、你认为自己的生活快乐吗？
3、每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。
你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。
4、阅读p10内容回答问题：
李萌为什么总会遇到不顺心的事？
我们帮助她找找原因。
5、完成p11三个表格：
阅读p12两幅图片回答问题：
6、两种看问题的角度不同，其结果会怎样？
我们续写出来。
7、阅读p13内容：
遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想。
看看结果会有什么不同。
三、【系统总结，知识梳理】
人人都有烦心事
拥有好心情走出烦恼
多对生活笑一笑
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、李丽家心爱的小狗丢了，找了一个星期也没找到。
她很心烦我们应该（）
A细心留意，帮她找到B劝说，不要难过，遇到好的小狗再养一只
C不用理解她，让她继续苦恼D讽刺她，什么事情也做不好，连一只小狗也看不住
2、抚养小刚长大的爷爷去世。
他非常难过，我们应该（）
A多陪他谈谈心B让他把伤心的事向你倾述
C和他一起去唱歌，跳舞D告诉他，人死不能复生，要节哀顺变
3、派遣烦恼小窍门有哪些方法？
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第一单元成长的快乐与烦恼
第三课《尝尝苦滋味》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P14—24页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
【学习重点】培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度
【学习难点】学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
【学习方法】讲故事，谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、舒适美满，事事如意的生活自然能给我们带来（）。
但是，生活不可能是（），也会有（），（）和失败。
2、要克服生活中遇到的困难要把生活中的失败变成（），需要我们有坚强的（）。
3、有的人把挫折和失败当作（），而有的人却灰心丧气，失去了（）。
4、（）、（）的生活能给我们带来快乐。
5、成就辉煌的人走过的路无不伴随着一连串的（）和（）。
6、不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的（）。
7、要（）生活中的困难，要把生活中的（）变成（）需要我们坚强的（），而（）是可以（）出来的。
二、【小组讨论、合作探究】
1、我们去问问爸爸妈妈、老师或周边的大人，在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，这对他们的成长有什么影响。
2、你从采访中受到了什么启发？
听了大人们成长中的故事，你有什么感受？
3、结合自身实际和生活经历，谈谈对“挫折、失败和逆境也是一笔财富”的理解。
4、完成p17表格
5、俗话说“穷人的孩子早当家”。
你同意这种说法吗？
6、自己阅读p20、21内容
7、完成p22自我小测试
8、阅读p23故事与思考回答问题：
9、这个故事给我们什么启发？
10、让我们也试着从坚持做好一件小事开始。
制定“我的计划”（填写在p24表格中）
三、【系统总结，知识梳理】
生活中的酸甜苦辣
挫折、失败和逆境也是一笔财富
尝尝苦滋味不同的态度，不同的结果
磨练毅力
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？
（）
A坚韧、顽强、不屈服B悲观、退缩、自暴自弃
C积极进取，努力改变不利的境遇D乐观、向上
2、尝试生活中的酸甜苦辣的事情是（）
A屋里冷，也要坚持刻苦学习
B每天上学放学自己回家
C学习累了，让妈妈买些好吃的
D闲暇时，收一些废品换零用钱
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元追根寻源
第一课《吃穿住划古今
（一）》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P25—33页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】了解远古人类的生活状况，饮食的发展进步，中西饮食比较，农业、种植业的发展进步。
【学习重点】人类生活状况的变化
【学习难点】农谚和节气歌与农业生产生活的关系
【学习方法】读故事，谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、距今约（），在（）生活着一群古人类，我们称为（），据考证，北京人已经能（）和（）了。
2、在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些野生植物培育成（）。
把野生动物驯化成（），创造了（）和（）。
3、据考古发现，早在七八千年前，我国北方就有了（）的种植，南方也有了（）的种植，我国是最早种植（）和（）的国家之一。
4、我国是世界上培育出农物最多的国家，在全世界（）种主要栽培植物中，起源于我国的有（）种，占20%以上。
这是中华民族为人类的生存与文明做出的重大贡献。
5、每年的五月初五（），人们用（），（）的方式纪念（）。
6、每个民族和国家，由于生活的环境和（）存在着差异，因此形成了不同的（）。
二、【小组讨论、合作探究】
1、在远古时代，我们的祖先吃什么？
穿什么？
住在哪里？
2、想象一下，他们在生活中会遇到哪些困难和危险？
3、最初的人类，还不能把自己的历史记载下来。
人们是怎样知道他们当时的生活的？
4、查查《成语词典》，“饮血茹毛”是什么意思？
5、阅读p28“神农的传说”
6、火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响？
7、熟读p30农谚和二十四节气歌。
想一想这些农谚和节气歌与人们的生产生活有什么关系？
8、阅读p31“神奇的筷子”
9、在我们中华的饮食文化中有许多故事和传说，它们向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情境，我们来收集一下。
10、不同的民族和国家有不同的饮食文化，我们比较一下，看看它们各有什么特点。
三、【系统总结，知识梳理】
走进远古时代
吃穿住话古今
（一）告别饮血茹毛的生活
古人的歌谣
中华食文化
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、在端午节，人们用（）方式纪念屈原
A吃饺子B吃粽子C赛游泳D赛龙舟
2、北京人生活在距今（）万年之间
A80-30B90-50C70-20D1000-20002
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元追根寻源
第二课《吃穿住话古今
（二）》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P34—43页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
【学习重点】通过对远古时代人们生活状况的了解
【学习难点】感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
【学习方法】（老师带领观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长观看相应新闻了解相应事实）
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、二三千年前，我国已有了（）。
2、（）是一个内容及其丰富博大的（），它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁，体现出（）。
3、在古代，中国是唯一种（）的国家。
（）不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（），为早期世界服装的发展做出了重要贡献。
4、两千多年前，我国的丝绸就有了（）罗、绡等十多个品种。
精美的丝绸通过（）大量传入西方。
在长达一千多年的时间里，西方人一直把我国称为（），意思是（）。
5、我们的祖先曾经披着（）与（），在风雨中徘徊了数万年。
6、（）是凝固的文化，它经历岁月洗礼，静静地伫立在那里，体现着人们的（）和（）。
7、最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为“（）”，想出这种办法的人叫做“（）”。
8、藏族服装的特点是（）、（）、（）。
9、阅读p35《黄道婆的故事》
10、阅读p38《中国丝绸》
二、【小组讨论、合作探究】
1、从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？
我们再去看看，今天人们都用什么作衣料，并研究一下，为什么人们要不断地开发新的服装材料。
2、观察p36、37的图片回答问题：
透过下面图中的服饰，我们能够了解什么呢？
3、问问老人们，他们小时候喜欢穿什么。
再看看，现在人们穿戴的是什么，哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国雪来的。
4、观看p39四幅图片回答问题：
人们最初的房子与原始的巢穴有什么相似之处，与我们现在住的房子又有什么相同与不同？
想想，人们最初设计的房子，南方与北方为什么不一样，这与当地的自然环境有什么关系呢？
5、自行阅读p40、41的内容，思考问题：
看看这些传统的家具和室内装饰，你有什么感想呢？
6、自行欣赏和领略欧式和中式的建筑风采。
中国和外国建筑各有什么特点？
三、【系统总结，知识梳理】
从服饰看历史
吃穿住话古今
（二）从服饰看社会
家居文化与变迁
四、【巩固练习，查缺补漏】
（见练习册）
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元追根寻源
第三课《火焰中的文化：
陶与青铜》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P44—51页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展
【学习重点】初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
【学习难点】感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
【学习方法】阅读资料，谈感想阅读相应材料
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、（）以神奇的风采独特的技法，浓郁（），享誉世界。
2、中国的瓷器通过“（）”源源不断传入欧洲；倾倒了（）。
3、五百多年前，我国古代著名航海家（）先后七次率船队下西洋，带去中国的（）和（），与沿途各国交换。
4、宜兴以“（）”之称，与瓷都（）齐名。
5、我们的祖先在长期的生产和生活实践中，还创造了（）。
6、（）就像一部缩写的“中国大百科”。
我们从中可以知道好多（）。
7、（）是用江苏宜兴的紫砂泥烧纸而成的。
8、（）在漫长的岁月中，不断进步和发展，并传入世界各国，是名不虚传的（）。
二、【小组讨论、合作探究】
1、讨论，我们的祖先是怎么想起制陶的？
2、观看p45的陶器，猜猜这些陶器是做什么用的？
从这些陶器和上面的花纹中，你能想象出当时人们的生活情境吗？
3、我们平常都说陶瓷、陶和瓷一样吗？
4、自行阅读p46四件著名瓷器。
5、猜猜看，为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联系在一起？
6、阅读p48阅读《瞭望台》
7、现在人们大多用塑料、玻璃等代替了陶瓷用品，但是陶瓷用品仍备受人们的青睐。
这是为什么？
8、阅读p50、51内容，让我们认识和了解我国的青铜文化。
三、【系统总结，知识梳理】
人类的创造性发明—陶器
火焰中的文化：
陶与青铜文化的使者—瓷器
灿烂的青铜文化
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、被称为“瓷都”的是（）
A南宁B宜兴C绍兴D景德镇
2、宜兴的制陶历史可以追溯到（）
A五千年前B千百年来C一千年前D二百年前
3、（）被称为周朝贵族在举行祭祀，宴饮等活动中使用的主要礼乐器。
A铜鼎B利簋C编钟D双腹龙柄传瓶
4、被统称为“百碎纹”的是（）
A宋代哥窑开片瓷碗B隋代白瓷双腹龙柄传瓶C明代五彩镂空云风纹瓶D清代青龙楼阁圆盘
5、下列出的青铜器中记载了“武王伐纣”的史实的是（）
A曾侯乙编钟B利簋C越五剑D铜鼎
6、用青铜制造的青铜器有哪些优点？
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元追根寻源
第四课《汉字和书的故事》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P52—60页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力
【学习重点】了解汉字的起源、演变及特点
【学习难点】了解汉字的起源、演变及特点
【学习方法】讲故事，谈感想阅读相应材料
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫“（）”。
2、中国的文字最初是从（）演变而来的。
我们的汉字始终保持了既有（）的方块字特点。
3、随着科学技术的发展，各国越来越多的专家认为：
在世界数千种语言中（）。
4、中国的造纸术先后传入（），（），（）和欧洲大陆。
5、（）、（）、（）、（）这四大发明是我们中国人的首创。
6、随着（）和（）技术的发明，人们对古老汉字的生命力提出了质疑。
二、【小组讨论、合作探究】
1、什么是甲骨文？
2、在没有文字之前，人们是怎么记事的？
3、阅读《仓颉造字的传说》
4、观看p53蓝色部分的文字，看看中国的汉字有什么特点，你能从中体会到古人的智慧吗？
5、仔细观察《百福图》
6、观看p55小资料，回答问题：
从这些内容中，你发现汉字有哪些神奇之处？
7、观看册简回答问题：
要是很多人都想看，怎么办呢？
8、自我完成“活动天地”
三、【系统总结，知识梳理】
古老的汉字
汉字的创造与发展神奇的汉字
汉字和书的故事
书的演变
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、传说中是（）创造了文字
A黄帝B炎帝C仓颉D女娲
2、（）发明了活字印刷术
A蔡伦B毕昇C沈括D仓颉
3、说一说“册简”和“帛书”的由来
4、在没有文字之前人们用来记事的三种方式是什么？
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第三单元独具魅力的中华文化
第一课《伟大的先人》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P61—67页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
【学习重点】学习历史名人的精神，懂得它是中华文化精粹的重要组成部分。
【学习难点】了解历史人物的思想和事迹，并从中受到启发。
【学习方法】阅读材料，谈感想阅读相应材料询问家长
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、（）对中国的思想和文化的形成和发展影响（）、（）。
2、二千多年前，孔子一直被推崇为（），影响着一代代的中国人，由于他的世界影响力，他也被尊为（）。
3、孔子生活在距今两千五百年前的（），是我国伟大的（）、（）。
他生前广收弟子，教学授徒，曾有弟子（）人，其（）人品行优秀，被后人称为（）。
4、《》是我国古代文献中的一部著作，它记载了（）。
是我们后人研究（）的主要资料。
5、位于山东省（）是两千多年前春秋战国时期（），也是（）的故乡，孔子曾在著书讲学。
6、我们一代代后人了解古人的事情，很多时候，都是通过《》知道，《》为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者（）则更为人们的敬佩。
7、《史记》是我国一部（）。
它记载了从（）三千年间的历史。
8、李时珍27年完成《》，司马光19年编写《》，贾思勰10年写了《》。
二、【小组讨论、合作探究】
1、各小组选出代表，说说你所认识的孔子。
2、我们读读孔子的名言，再说一说它们的意思。
3、今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？
4、自行阅读《司马迁写史记》的资料
5、设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？
6、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛—司马迁”这句话反映了他的什么思想？
7、要了解中国历史，除了《史记》，中国的古人还写了哪些历史书籍？
你还知道哪些古人的故事？
8、独立完成活动天地
三、【系统总结，知识梳理】
至圣先师孔子
伟大的先人
司马迁与《史记》
四、【巩固练习，查缺补漏】
1、孔子是故乡曲阜位于今天的省份是（）
A山东B山西C河北D广西
2、司马迁被入大牢是因为其说话直言触犯了（）
A唐太宗B宋太祖C汉武帝D秦始皇
3、“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之”这句话出自于《论语》，你知道其大意是什么吗？
说说看。
五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
第三单元独具魅力的中华文化
第二课《我国的国宝》导学案
1、课前预习、自主学习：
结合学习目标和导学案，自学课本P68—76页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：
组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：
新授课
【学习目标】对我国的古代遗产有一些了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深，增强学生的民族自豪感。
【学习重点】引导学生透过历史遗迹探究其背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
【学习难点】知道古遗迹的价值
【学习方法】看资料，谈感想阅读相应材料询问家长
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、万里长城，东起滨海之滨（），西到（），全长约（）千米，是世界上修建时间（），工程量（）的防御工程，它凝聚着我们的祖先的（），是中华民族的（）。
2、（）是中国历史上一位叱咤风云，富有传奇色彩的划时代人物，也是中国历史第（）个皇帝。
3、位于重庆市大足县的大足石刻凿于（）年前，经过上千年开凿，最终形成了一处规模（），集中国（）艺术精华之大成的石刻群，是我国石窟艺术中的（）。
4、被誉为世界“第八大奇迹”的（），位于（）以东35千米处的秦始皇陵东侧。
5、根据平时的积累，想想我国有哪些文化遗产或古迹？
二、【小组讨论、合作探究】
1、你所说的文化古迹中，哪些是世界文化遗产？
2、在地图上找找我国的世界文化遗产。
并说出这些古迹分别位于哪个省？
尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。
在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。
可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
3、你了解我国的万里长城吗？
说说你知道的。
4、为什么秦始皇用那么多兵马俑为自己陪葬？
5、自行阅读p73石窟艺术的圣殿—大足石刻
6、如何理解“哭泣
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