数学小学数学二年级教案认识方向教学设计.docx

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数学小学数学二年级教案认识方向教学设计

小学数学二年级教案——“认识方向”教学设计

　　教学内容

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第43～45页。

　　教学目标

　　1.在认识东、南、西、北的基础上，认识东南、东北、西南和西北，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，会用这些方位概念描述物体所在的方向。

　　2.在观察、操作、比较、合作与交流的过程中，感受方位概念与日常生活的密切联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

　　3.在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习活动的兴趣。

　　教学准备

　　1.教科书例题中的九张图片。

　　2.把学生分成九个小组，座位排列如下图所示。

　　讲台

　　第一组

　　第二组

　　第三组

　　第四组

　　第五组

　　第六组

　　第七组

　　第八组

　　第九组

　　教学过程

　　一、引入

　　通过对四面八方这个成语中四面的理解，让学生指出教室的东、南、西、北四个方向。

　　谈话：

小明是新星小学的一名学生。

他说他们的城市可漂亮了，很想请我们班的小朋友去做客，大家愿意吗？

（出示学校图）瞧，这是小明的学校，学校的位置在正中间，（指第五组）第五组的位置正好是学校所在的位置，就请你们组的同学到学校去做客吧。

（把学校的图片给第五组）。

学校的北面是汽车站，那么哪个组的同学坐在学校的北面？

（学生回答后，把汽车站的图片给第二组）学校的南面是电影院、东面是少年宫、西面是火车站（分别拿出相应的图片），学校的南面是哪个组？

东面是哪个组？

西面呢？

（学生回答后，把相应的图片发给学生）

　　二、新课

　　1.教学例题。

　　谈话：

这么多同学都成了小明的客人，高兴不高兴？

其他小朋友也想到小明家所在的城市去看一看吗？

　　出示超市的图片：

小明学校的附近有一个很大的超市，超市在学校的东北面，谁知道哪个组坐在学校的东北面？

　　讲解：

（站在第五组的位置上，右手指东面）这是学校的东面，（左手指北面）这是学校的北面，我们把这个东和北之间的方向称为东北面。

　　把超市的图片给第三组：

你们就到超市去逛逛吧。

　　提问：

学生的西南面是公园，你知道学校的西南面是哪个组吗？

　　明确：

这个西和南之间的方向是西南面。

　　把公园的图片给第七组：

你们就去公园玩玩吧。

　　谈话：

（指第一组）小明想请第一组的小朋友到人民桥上走走，（指第九组）请第九组的小朋友到体育场去活动活动，你知道人民桥和体育场各在学校的哪一面吗？

（学生回答并说一说理由）

　　谈话：

现在小朋友知道小明的学校以及周围一些设施的方位了吗？

你能向大家介绍一下小明学校的各个方向上都有些什么吗？

（由于图片放在每个小组的位置上，有些可能看不清，学生介绍时会感到不方便）

　　启发：

把图片放在每个小组的桌上，小朋友介绍起来不方便。

老师有个办法，把这些图片按一定的方位贴到黑板上，用一个平面图把它们的位置关系表示出来，就能让每个小朋友都看清楚了。

小朋友想试一试吗？

　　谈话：

在平面图上，一般把上面看作北面。

（在黑板上画出方向标，并请第五组的小朋友把学校的图片贴在黑板的中间）汽车站在学校的北面，汽车站应该贴在什么位置？

　　学生回答后，让第二组的小朋友把图片贴在学校的上面。

　　谈话：

其他小组的图片应该贴在什么位置上呢？

请每个小组的小朋友先在小组里讨论，想好了就派一个代表上来把你们小组的图片贴在相应的位置上。

（课前在黑板上画出贴图片的位置和连接线）

　　学生讨论后，派代表把图片贴在相应的位置上。

（如果贴的位置不正确，及时矫正）

　　谈话：

现在你能向大家介绍小明学校的各个方向上有些什么了吗？

你想怎样介绍？

先自己想一想，再试着和同桌的小朋友一起说一说。

　　学生活动后，组织交流，并引导学生从不同的角度表达。

　　小结：

上学期我们认识了东、南、西、北，今天又认识了东北、东南、西北和西南。

我们用上北、下南、左西、右东（边说边指）能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？

请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。

　　学生汇报记忆方法。

　　2.教学试一试。

　　出示试一试中指南针的图。

　　谈话：

这是一个指南针，红色指针指向北面。

你能把指南针上的八个方向填写完整吗？

先想一想怎样填得快，再在书上填一填。

　　学生在书上填完之后汇报结果。

　　三、练习

　　1.想想做做第1题。

　　出示情境图。

　　提问：

小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗？

　　逐一播放四个小动物的话，并在图上出现文字。

　　让学生根据要求在书上连线，并组织交流。

　　2.想想做做第2题。

　　出示一些成熟水果的实物照片。

　　谈话：

美丽的青山乡是一个水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果（出示水库及水果种植情况示意图）。

水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡，你愿意向前来游览的游客介绍一下青山乡水果种植的分布情况吗？

　　指名介绍水果种植的分布情况。

　　3.游戏。

　　谈话：

我们不但认识了现实生活中的这八个方向，而且能够正确地辨认平面图上的这八个方向。

谁来说一说，教室的西北面在哪里？

　　示范：

请全体小朋友起立，跟老师一起做一个游戏。

伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。

（师生一起做）下面请小朋友用这样的方法，找到西南、东南和东北这三个方向。

　　学生活动后，指名做一做，说一说。

　　4.制作方向板。

　　谈话：

确定了一个方向后，怎样才能很快找到另外的七个方向呢？

我们可以自己来制作一个方向板。

　　教师演示制作方向板的过程。

学生制作方向板，并写出八个方向。

　　启发：

我们可以把方向板上的北指向北面，东北在哪里？

指一指。

东南在哪里？

西北呢？

西南呢？

（老师说，让学生指方向）

　　要求：

每个同学把自己方向板上的北指向北面，自由地说一说其他的七个方向。

　　5.想想做做第4题。

　　说明跳棋游戏规则，同桌学生合作进行游戏，一个说要求，另一个移动棋子。

　　6.想想做做第5题。

　　出示中国地图，让学生分别找出北京和南京的位置，再说一说南京大约在北京的哪个方向，北京大约在南京的什么方向。

　　五、全课总结

　　谈话：

通过今天的学习，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向，对四面八方中的八方有了进一步的理解。

你有哪些收获？