小学语文田家四季歌教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学语文田家四季歌教学设计学情分析教材分析课后反思

<田家四季歌>教学设计

学习目标：

1．认识15个生字;会写9个生字;掌握“场、了”2个多音字。

2.正确、流利地朗读课文,初步了解四季的特征，及农事活动。

3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽,感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

教学重点

1.认识15个生字;会写9个生字;掌握“场、了”2个多音字。

2.正确、流利地朗读课文,初步了解四季的特征，以及四季的农事活动。

教学难点

体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽,感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

1、导入

1.课前整理好学习用品，今天老师要带大家一起去田园里走一走。

出示农民田间干活图，

师：

你看到了什么？

生：

农民伯伯在农田里干活。

ppt读这个字。

农（带拼音）带拼音读。

ppt：

小火车开起来，一起读读“农”的词语。

农村、农田、农民、农活、农具（对应在图片上）

师：

谁是小小侦探家，能把词语宝宝送回家？

ppt在（），一个（）拿着（）在（）里干（）。

（在农村，一个农民拿着农具在农田里干农活。

）

2、说得真不错，农家的生活也叫“田家”的生活，今天我们就来学习《田家四季歌》。

伸出手，和老师一起写课题。

“季”是本节课要求会写的生字，上面是禾，下面是子，季指的是幼小的禾苗，四季是说每个季节都有新的生命和希望。

齐读课题。

2．自读课文，扫清阅读障碍。

1、出示自学提示：

请同学们大声读儿歌，注意要——

a读准字音，用自己喜欢的方法认识本课的生字新词。

b读通句子，试着把儿歌读通顺。

2、师：

同学们读得真投入！

生字词会不会读了呢？

a现在同桌之间互相读生字条里的字，你指我读，我指你读。

如果他读对了你就夸夸他，如果有不会的你就教教他。

大家合作的很热烈，都会读了吗？

一起试一试。

b在这些生字里，有两个标蓝的字，他们是——多音字。

先看场在字典中有两个音，当它读二声时表示平坦的空地，多用来脱粒，晒粮。

读三声时指处所，适应需要的较大的地方。

你能猜出他们的读音吗？

Chángchǎng

操场（）打场（）秋季里，稻上场（）。

再来看这两个句子，谁会读？

注意了字的读音。

ppt“一年农事了，大家笑盈盈。

”/采了蚕桑又插秧。

读的真准，再来齐读一遍。

c谁会读这两个词语？

ppt“笑盈盈喜洋洋”读，这样的词语我还会说——

生：

笑哈哈、胖乎乎、绿油油……

师：

积累的词语可真多！

给你们点个赞！

3.师：

生字词我们都已经会读了，现在谁能给我们读读课文呢？

第一节：

评价：

有问题吗？

（断句）第一遍读，能读成这样已经很了不起了，老师有一个小妙招能帮助大家读好儿歌，想不想知道？

看，魔法变变变。

在长句子中间加上停顿线就能读好了，谁来试着读

ppt春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。

麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。

听，这样注意着停顿就把节奏读准了。

大家再来读一遍。

就这样，注意着节奏，谁来接着读——开火车

夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。

早起／勤耕种，归来／戴月光。

秋季里，稻上场，谷像黄金／粒粒香。

身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣／暖又轻。

一年／农事了，大家／笑盈盈。

4、师：

让我们坐直身子，完整地把儿歌读一遍吧。

3、学习课文，随文识字。

学习第一小节

1.儿歌读的这么好，老师奖励你们一起欣赏春天的美景吧——

看，你看到了什么？

生：

青草、小花、蝴蝶（把句子说完整）

是啊，多么漂亮的蝴蝶啊！

出示蝴蝶，读这个词。

这两个字都有：

虫字旁，所以蝴蝶是一种昆虫。

虫子旁的字，你还积累了哪些？

老师也找了一些，我们一起来打打招呼吧。

2、师：

瞧，这美丽的蝴蝶在干什么呢？

说的多美啊！

就像文中说的那样ppt花开草长蝴蝶飞齐读

师：

能比能带上动作美美地读一读？

一起来。

3.再看看这幅图，一起读出它的名字。

拼读麦苗

看：

出示“麦”的演变图这是一棵小麦苗，古代的人根据他的样子造出了这个麦字，后来麦发生了演变，变成了这个字。

读。

再读读这些词。

麦子麦穗麦苗。

看：

这麦苗怎么样？

生答：

又嫩又绿

出示麦苗儿多嫩，读，读得再嫩些。

3、ppt:

认识这种植物吗？

没关系，它是桑树，这是桑叶这是桑葚。

怎样记住桑这个字？

这桑叶怎么样？

生：

很大，很胖

师：

这就是肥啊！

出示肥字，看，肥是月子旁，猜猜它和什么有关？

身体，（出示人物图：

脑脸脖胸腹肚腰腿脚）

好，全体起立，让我们跟随熊二从头往下数一数吧。

请坐。

这熊二胖胖的，很肥。

这桑叶大大的，也很肥。

齐读：

桑叶儿／正肥。

4、让我们带上动作美美地读一读这一小节吧。

ppt春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。

麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。

5、就这样读着读着，是不是能背下来呢？

出示填空式背诵。

春季里________,花开草长__________,________多嫩，________正肥。

6、春天多美呀！

有人说：

春天是一年的开始，是一年的希望。

齐读：

“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”你看，农民伯伯都很会珍惜时间，早早地就来到田地里，他们在——ppt用自己的话说说他们在干吗？

再出示“播种”、“耕田”读词语。

学习第二小节

1、不知不觉，春天过去了，夏天悄悄地来了。

看，农民伯伯又在——ppt采蚕桑、插秧读词语。

读句子“夏季里，农事忙。

采了蚕桑又插秧”

2、除了采蚕桑、插秧之外，夏季里农民伯伯还要读ppt除草、积肥。

割麦。

施肥。

认读，了解“积肥”吗？

真聪明。

你看，夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

夏季里，农事忙，（）又（）谁还会说？

夏季里，农事忙。

除完杂草又积肥。

”真像个小诗人！

3、农民伯伯早早起床去耕作，回来的时候月亮都升起来了。

一起读——“早起勤耕作，归来戴月光”

看红色的字。

归，读，归来是什么意思？

“回来”。

换个近义词就能理解他的意思了。

戴读有什么好方法记住它？

谜语这个字啊，很容易与同义字“带”混淆呢，我们可以组词语记住它们ppt

戴红领巾戴戒指戴帽子戴手表戴围巾

带路带铅笔带钱包带衣服带水果

自己读一读，发现了什么？

是的有道理。

看，对比着记字，我们能记得更牢呢。

现在大家一起来写写这个字。

口诀书写。

土字头，（写土）田字腰（写田）共产党（写共）斜钩撇点抗大刀（写斜钩）现在请你自己描一个写两个。

点评。

4、再读这句话---“早起勤耕作，归来戴月光”。

农民伯伯早起晚归，披星戴月，又让我想到了一首古诗——锄禾日当午，汗滴禾下土……

此时你像对农民伯伯说什么？

生：

农民伯伯很辛苦。

读辛苦和辛苦还是要求我们会写的字么呢！

仔细观察，他们都是上下结构的字。

他们在书写的时候要注意什么？

（每个字要以横中线为分割点，上下部分各占其位，互不穿插，注意写好每个字的压线笔。

）好，自己在田字格上描一个写两个。

5、师：

是啊，农民伯伯多辛苦啊！

把我们的敬佩之情送进小诗里

再来读——夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。

早起／勤耕种，归来／戴月光。

6、这样你还会读吗？

填空式背诵。

学习第三小节

1、付出总有回报。

看，秋天来了，谷子和稻子成熟了！

认读谷、稻

师:

稻子生长在南方，去了壳我们叫它大米。

谷子生长在北方，去了壳我们叫它小米，你看，这金黄的谷子像什么？

生答像黄金。

2、读——“谷像黄金粒粒香”秋天的田野里还有——高粱——

谁还会说——苹果——石榴——谁还是小诗人？

（）像（）。

3、你看，庄家大丰收！

农民伯伯开心地在读——掰玉米拔花生刨地瓜晒豆子。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

4、让我们带着喜悦的心情再读读这一小节，试着背一背。

学习第四小节

1、秋去冬来，自己读一读，农民伯伯还会干什么呢？

出示最后一段，生答制棉衣。

开心的读一读。

背诵。

2.田家四季生活多丰富啊，让我们拍着手再来读读背背吧。

（全文）

四、复现生字，拓展阅读。

1、老师还把本节课的生字都编进了这首儿歌里，让我们再来拍手读一读。

（加音乐）

草长蝴蝶飞，麦苗桑叶肥。

打场收谷粒，披星戴月归。

农民虽辛苦，心里喜洋洋。

四季农事了，大家笑盈盈。

（刚才音乐不要停）

2、同学们，一首短短的时序歌不仅让我们欣赏了田园风光美，还让我们感受到了农家乐事多。

在我国古代诗歌里，还有很多对田家农事的描写。

一起再来读两首。

出示古诗《夏日田园杂兴》和《乡村四月》

3.这节课，我们一起读了书，识了字。

课后请大家继续读书、识字，感受更多的快乐！

下课。

《田家四季歌》学情分析

本班学生进入二年级后，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课认真听讲发言积极，课后按时完成作业，个别同学表现的还特别出色。

但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。

识字写字方面，孩子们突破识记的难关，主动识字的愿望非常强烈，记字的速度加快，但由于识字量加大，有时会出现同音字、形近字混淆的现象。

基本养成良好的写字习惯，书写工整、规范、端正，但怎样写得漂亮还需老师花心思指导、学生努力练习。

阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。

由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。

但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。

口语交流方面，大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。

《田家四季歌》效果分析

《田家四季歌》这篇儿歌对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，介绍了田家四季的农事活动，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

本课在教学设计时，关注了儿歌读起来朗朗上口的特点，激发孩子的诵读积极性。

我特别重视儿歌中各个组成部分的过度，以识字为切入口，以儿歌为中介，最后再以诵读儿歌来巩固加深识字、识词的成果，把精美的图片和识字、识词，诵读相结合

注重了朗读的教学，取得了很好的效果。

儿歌读起来朗朗上口，犹如美妙的音乐，有一定的美感。

采用多种形式的诵读，个人读、两人读、全班读······通过各种方式的读，领略了田园风光的美，感受了农家乐事的多。

感悟人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

从同学们的回答中真切的感受到了孩子领悟深刻，诵读到位。

二年级识字、写字还是教学的重点。

所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。

在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。

另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。

在展示时可以看出孩子们书写工整，认真。

注意了笔画，笔顺。

本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

本节课达到了预期的效果。

《田家四季歌》教材分析

《田家四季歌》是部编人教版二年级上册，识字单元二的一首儿歌。

这首儿歌富于韵律，读起来朗朗上口，读起来还有一种田园美感。

按照春夏秋冬的顺序，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

本课的教学目标：

1、会认“季”18个二会字，正确书写“季”10个四会字。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10会写的字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。

4了解相关农事活动，通过诵读儿歌激发热爱大自然的情感，以及感悟农民伯伯的辛苦。

教学重点

1、认识18个二会字，会写10个二会字。

2、朗读课文，背诵课文。

了解四季的农事活动。

教学难点

了解春夏秋冬一年四季的农事活动，通过诵读儿歌激发孩子热爱大自然的情感，

这首时序歌既可使小朋友们获得一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

也让我们感受到了农民的辛苦与快乐。

儿歌中让学生在了解田家四季风光和农家生活的同时，可以认识许多与田家有关的字词，如“蝴蝶、麦田、谷粒、农忙”等，尤其是儿歌中出现的多音字“场、了”，需要引导学生结合文章语句和生活理解读音和意义的不同，能够准确运用。