高考总动员高考语文一轮总复习 专题4选用含答案.docx

高考总动员高考语文一轮总复习 专题4选用含答案.docx

《高考总动员高考语文一轮总复习 专题4选用含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考总动员高考语文一轮总复习 专题4选用含答案.docx（52页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高考总动员高考语文一轮总复习专题4选用含答案

专题四　选用、仿用、变换句式（含修辞）

[考纲展示]

考纲定位

仿用、选用、变换句式；正确运用常见的修辞手法，能力层级E。

高考概况

1.题目形式：

主观题为主，客观题较少。

2．考频分值：

本考点为课标全国卷的轮考题，分值一般为4～6分。

3．命题热点：

仿用句式主要考查语言能力、联想能力和创造能力；选用句式重点考查根据侧重点选择恰当的句式的能力；变换句式重点考查对给定语句换一种句式表达的能力；修辞重点考查运用修辞手法进行表达的能力。

命题趋势

预计本年高考本考点仍然为轮考内容，句式的考查仍将采用与其他考点结合进行综合考查的形式命题，如仿用句式与修辞结合，选用句式与语言表达的连贯、得体结合，变换句式与语言表达的简明、得体、生动结合；修辞与语言运用结合等。

[真题试做]

1．（2014·浙江高考）依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。

【示例】

弯月落在湖水中；

鱼儿游去了，

碎得月影半池——

听见了嫦娥幽怨的歌声么？

_____________________________________________

_____________________________________________

2．（2013·江西高考）请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。

（1）用一个统领全段内容的句子开头。

（2）有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。

（3）使用打比方、拟人两种手法。

（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

（5）不少于200字。

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

3．（2013·浙江高考）仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。

要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。

【示例】

青天，是一片芭蕉叶，

月亮是一滴露珠。

手指，轻轻一点，它就落了。

_____________________________________________

_____________________________________________

4．（2013·大纲全国卷）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

_____________________________________________

_____________________________________________

【知识导图】

【核对反思】

1．【解析】　本题考查仿用句式。

解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。

本题可就近联想与“弯月”相似的事物，如“残花”“飞絮”“晨霜”等。

【答案】　（示例）

残花缀在繁枝上；

鸟儿飞去了，

撒得落红满地——

听见了花儿落地的叹息么？

2．【解析】　本题考查对课本知识的掌握，语句结构的把握，句式、修辞的运用，语言的简明、连贯、得体。

写作时，首先要对《先秦诸子选读》了然于胸，还要满足五种要求。

【答案】　《先秦诸子选读》撷取了我国古代的民族智慧之花，集合了中华民族古代文化思想的菁华。

在读本中，我们不仅能够欣赏到《论语》《孟子》《墨子》中栩栩如生的人物形象，《韩非子》中周密犀利的文辞以及《庄子》中的浪漫主义色彩和浓郁的诗意，而且能体会到这些先秦哲人对社会、人生各方面的问题表现出的敏锐而深刻的洞察力。

他们或者教我们以种种智慧的、积极的方式回应社会、人生问题，或者启发我们对种种社会人生问题进行反思。

《先秦诸子选读》敞开智慧的胸怀，拥抱每个喜欢学习的学生。

它是每个中学生的良师益友，它的哲思会让我们终身受益。

3．【解析】　本题考查仿用句式的能力。

解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。

本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“……是……”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。

仿写的句子要符合上述要求。

【答案】　（示例）心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。

眼睛，微微一眨，它就灭了。

4．【解析】　本题考查长句变短句。

首先分析长句包含几层意思，然后将每一层的意思各用一个单句概括。

注意单句之间的逻辑顺序。

【答案】　我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。

考点一仿用句式

考向一　命题式仿写

命题式仿写就是给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容（话题），按照例句格式进行仿写。

[典例剖析]

　（2011·四川高考）高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。

请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。

要求：

①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。

康桥　边城　雨巷　蜀道

例句：

赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礡，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　仿写时，除了看题目要求外，还要看所给例句的结构特点。

仿写不仅追求“形似”，更要追求内容上的“神似”。

例句句式上运用了拟人、排比、反问的修辞手法，内容上突出了事物的特征，所以考生一定要选择自己熟悉的景点或意象来进行仿写，并使其在句式上、修辞上、风格上、语气上与例句保持一致。

【答案】　（示例）康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？

[方法归纳]

命题式仿写题的解题方法

1．审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式（如例句结构、思想感情等）保持一致。

2．分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用的修辞保持一致。

3．看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求，另立话题。

4．依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。

如对“典例剖析”中例句的分析：

（1）分析被仿写句的句式主体

这个主体一般是仿写句可以套用的部分，也就是仿写达到“形似”的要素。

话题　（赤壁）

，不正好……我……吗？

由此可见，被仿写句从整体上采用了第二人称表达、排比修辞以及反问句，这是仿写从宏观上必须保证的三大点。

（2）分析被仿写句的细节构成

所谓细节构成，是指被仿写句子在选词、组句、表达情感方面体现出来的内在而又鲜明的特点，是保证仿写能达到“神似”的要素。

落实细节，要求我们做好词或短语的选用和协调工作，并注意在此过程中体现出来的修辞的落实、情感的倾向等。

分析排比部分的中心词，可发现如下特点：

三个四字短语，并列式结构，形容词性，表达话题对象值得赞美的特点，和第二人称“你”组合，形成拟人手法，并体现深情赞美的情味。

仿写时，此处词语的选择要注意落实以上特点。

分析反问句部分的动词和名词特点，可以发现：

“激荡起”和“心中的豪情”是动宾关系，其中名词“心中的豪情”为偏正结构，动词带助词（起）。

共同表达话题对象；引起的“我”的深层次的正面的心理、思维、情感反应，可以是心灵的、情感的、精神的、灵魂的、思绪的、感慨的、情怀的等等反应。

这也是仿写时必须要落实的。

[对型训练]

1．下列每一组词语都与高中教材的某篇课文有关，请你仿照示例，任选一组，围绕它们写一段话。

要求：

必须用上所给词语；所写内容须切合文意，主旨明确；语言通顺；不超过50字。

示例：

史铁生　地坛　母亲

地坛是史铁生的精神母亲，她以无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使其走向对生的热烈追求。

（1）莫泊桑　项链　人生

（2）王羲之　兰亭集序　生死

（3）杜牧　阿房宫　兴衰

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　解答时要首先读懂题目的要求，明确所给的词语有哪些，从所给三组词语中选择一组，注意挖掘的深度和方向。

【答案】　（示例）《兰亭集序》是王羲之悟透生死的宝鉴，它以“齐彭殇”“一死生”为虚妄的感慨，表现出对生命的执着和留恋。

2．依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

真诚_____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。

如将“人生”比作“旅行”，“理解就是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。

【答案】　（示例）真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

考向二　开放式仿写

开放式仿写，也叫自由式仿写，是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定（可自由发挥），句式依照例句而进行的仿写。

[典例剖析]

（2014·重庆高考）仿照示例，自选话题，另写一个句子。

要求：

与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

示例：

就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。

仿句：

________，________，________；________。

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　本题考查仿用句式。

解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。

本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。

另选话题时，也要照此顺序，用此形式。

【答案】　（示例）就像盖高楼打地基一样，如果第一处地基打不好，后面的地基就不稳固；人生的地基从一开始就要打好。

[方法归纳]

解答自由式仿写题的关键点

1．联想相称。

即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维，来选择恰当的话题，最恰当的话题应是既和例句中的陈述对象属性一致，意蕴一致，同时也为自己所熟悉，以保证自己有一定的积累，能灵活自如地仿写。

2．其他如句式一致、结构一致、修辞一致、情感格调一致等，都是仿写句子的共性要求，不再赘述。

[对型训练]

1．（2013·辽宁高考）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。

小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；

树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；

溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　本题考查仿用句式。

解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。

本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。

【答案】　（示例）大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。

2．（2013·重庆高考）依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。

要求：

运用拟人手法，句式与例句相同。

例句：

身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　本题考查仿用句式。

解答仿写类题目，要从内容和形式两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。

本题例句以“鲜花”为话题，用了拟人的修辞手法。

另选话题时，也要照此手法，用此句式。

【答案】　（示例）天边的那朵白云，可能是听了风儿说的蜜语，羞得飞红了脸，躲藏在遥远的青山后。

村前的那条小溪，可能是看了鱼儿做的表演，逗得乐开了花，雀跃在清幽的山谷里。

考向三　嵌入式仿写

嵌入式仿写一般是在所提供的材料的中间或末尾空出一句或几句内容，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式特点，补写一句或几句与所给材料连贯而恰当的句子，使其与原材料构成一个意思和结构都完整的语段。

[典例剖析]

（2013·山东高考）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。

仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。

要求：

句式一致，字数相等，语意相关。

学生甲：

老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；

学生乙：

老师，您勤耕三尺讲台，________①________。

学生甲：

加减乘除，算不尽您付出的辛劳；

学生乙：

________________②________________。

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　本题考查仿用句式。

解答此题，要认真审读语境，①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神；句式、字数要与上句一致。

②处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出，注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系，还要注意句式、字数要与上句一致。

【答案】　（示例一）①用汗水浇灌希望，孜孜不倦　②诗词歌赋，颂不完您带来的感动

（示例二）①用双手托起未来，无怨无悔　②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生

[方法归纳]

嵌入式仿写解题关键

解答嵌入式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的上级语境和例句本身，明确对空缺的句子的潜在要求，选择符合这个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写即可。

解答时都要注意：

1．审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下文。

所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点所在。

2．所仿出的句子不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上文或上下文保持一致，更要注意与上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。

[对型训练]

1．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、__________________、__________________、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是生命的落脚处。

【解析】　本题仿写表达了对读书益处的诠释。

所补写的句子，需与前后句子形成排比。

因此，应写偏正短语，从内容上看，应选择夏、秋的景物。

【答案】　（示例）①夏日绿荷边的垂钓、晚秋枫叶里的纵情　②仲夏亭榭里的弄弦、深秋山林里的独步

2．仿照下面的句子，再写两个在句式特点、修辞手法上与之相同的句子。

一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背后“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的旖旎；________________，______________，______________；______________，______________，______________；一方净土，沉默不言中不忘留下一点空白，让人感觉空白背后“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　解答此题，要注意分析仿句的结构特点，特别要注意古诗文的引用。

解答时应紧扣内容，挖掘“空白”的深意，紧扣“一……，……不忘……，让人……空白背后……”的句子结构，与前后构成排比句段，同时要符合思想感情健康向上的要求。

【答案】　（示例）一江碧水，波涛汹涌后不忘留下一点空白，使人神游空白背后“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑；一首诗词，缠绵悱恻后不忘留下一点空白，让人品味空白背后“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的绮丽。

考向四　续写式仿写

续写式仿写，一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。

[典例剖析]

（2012·四川高考）按照要求续写句子。

要求：

①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：

回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________，希望________；回忆________，希望________。

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　本题考查仿写句子，正确运用常见的修辞手法的能力。

题干明确要求使用比喻和对比的修辞手法，要精心选择可以对比的意象，做到句式协调，语意连贯。

【答案】　（示例）（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶　（希望）才是枝头的盎然春意　（回忆）毕竟是扬尘远去的背影　（希望）才是迎面而来的微笑

[方法归纳]

续写式仿写题的解题方法

1．结合语境，辨明例句所用的修辞手法及语法知识；（如上面例题就明确了修辞运用要求）

2．找出母句以及母句框架；（如“例题”的母句框架是“回忆毕竟是……，希望才是……”）

3．揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句的意义，使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致，前后呼应，整体协调；（如题中的“回忆”和“希望”是正反对比）

4．运用联想、想象，组织成句。

[对型训练]

1．仿照例句中画线的部分，续写两句话。

只要热爱生活。

一竿傲然的劲竹，也能让你品出铮铮的气节；一方嶙峋的瘦石，也能让你悟出不阿的风骨；________，________；________，________。

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　解答本题，选择合适的意象是成功仿写的关键。

“热爱生活”已决定了所选事物要有阳光积极的精神品质。

“劲竹——气节”“瘦石——风骨”展示了所选事物与其内涵之间要有本质的联系，最后还需要紧扣“一……，也能让你……”的结构组织语言。

【答案】　（示例）一只凌空的苍鹰，也能让你看出不羁的理想；一朵傲雪的梅花，也能让你叹出高洁的情操。

2．仿照下面画线句的示例，在横线处续写两句，使上下文语意连贯。

成长是什么？

成长就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；________，________；________，________。

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　例句运用了比喻和顶针的修辞手法，内容上表达对成长的赞美与鼓励之意。

【答案】　（示例）成长就像厚重的夜幕拦不住闪烁的群星，闪烁的群星拦不住你心灵窗外的耀眼的阳光；成长就像朗朗的晴空拦不住突来的暴雨，突来的暴雨拦不住你渐渐远去的坚毅的背影。

考向五　对联式仿写

写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。

因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力命题的典型试题。

[典例剖析]

（2014·山东高考）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。

要求：

上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。

门上桃符　碧波竞舟　江边柳线　青艾驱瘴

迎春绿　十里欢　耀眼红　千家乐

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

【解析】　本题考查语言表达连贯的能力。

这是一道对联题，但不是让考生去拟写对联，而是给定了内容让考生去重新组合，实际上考查的是一种连缀能力。

考生需要从内容和形式两个方面去考虑，内容上要符合节日的特点，形式上要符合对联的特点。

“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“红”与“绿”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。

同样“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，“驱瘴”只能是“千家”，再加上平声的要求，写端午的对联也很容易确定。

【答案】　春节：

江边柳线迎春绿　门上桃符耀眼红

端午节：

青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢

[方法归纳]

解答对联式仿写题的4个注意点

1．字数相等

虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数一般要相等，如果字数不等，那就对不起来，联不起来。

请看对联：

“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁（老师出）；他年攀桂步蟾宫，必定有我（郭沫若对）。

”很明显，上下联字数相等，都是11字。