建筑力学与结构应用课程标准.docx
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建筑力学与结构应用课程标准
《建筑力学与结构应用》课程标准（试行）
专业名称：
建筑工程技术专业代码：
540301
课程名称：
建筑力学与结构应用课程代码：
11B0211
所属学习领域：
专业核心领域课程性质（是否核心课程）：
否
先修课程：
后续课程：
基础工程施工、砌体结构
工程施工、钢结构工程施工、施工组织与管理
开设学期：
1、2学分学时数：
8学分136学时
修（制）订人：
修（制）订日期：
年月日
审核人：
（专业负责人、教研室主任签字）审核日期：
年月日
审订人：
（系部主任签字）审订日期：
年月日
一、课程定位、课程目标及课程设计理念
（一）课程定位
本课程是建筑工程技术专业的专业基础课程，该课程旨在让学生对建筑施工项目中的建筑构件及结构有一个比较全面的认识，主要讲授在研究结构基本构件受力特点的基础上，解决材料的强度和变形问题，从而进一步解决混凝土及砌体结构及构件的设计问题，包括结构方案、构件选型、材料选择和构造要求等问题;是集实验、计算、构造、实践为一体的综合性较强的课程。
其主要任务是培养学生基本构件验算及设计能力，具备施工中结构问题认知及处理能力。
对学生职业能力培养和职业素质养成起核心支撑作用。
本课程以《工程应用数学》、《建筑识图与构造》和《建筑材料与检测》的学习为基础，同时与《混凝土结构工程施工》、《砌体结构工程施工》、《基础工程施工》、《施工组织与管理》、《屋面与防水工程施工》、《建筑工程计量与计价》等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。
（二）课程目标
在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发，重点学习结构的受力分析和内力分析以及建筑结构的基本理论和基本知识、常用结构及构件的设计方法。
为发展岗位群的职业能力奠定基础，达到施工技术指导与施工管理岗位职业标准的相关要求，养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，培养学生对结构的大局观和整体感，培养处理和解决工程问题的综合能力及创新意识，树立服务意识，具备从事本专业岗位需求的施工技能，为混凝土结构工程施工、砌体结构工程施工、施工组织与管理、屋面与防水工程施工等专业课程奠定基础。
1.知识目标
通过本课程的学习，使学生掌握材料的力学性能及构件的承载能力，为保证结构（或构件）安全可靠及经济合理提供理论基础和计算方法；熟悉建筑结构计算的一般规定和主要要求，具备结构计算的初步能力。
2.能力目标
具有对一般结构、构件进行受力分析、内力分析能力；能进行各种结构基本构件的设计和一般民用房屋的结构设计；并能解决与施工和工程质量有关的结构问题。
3.素质目标
培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
（三）课程设计理念
本课程立足于学生整体素质和实际能力的培养，对学习内容的选择标准做根本性变革，打破以知识传授为主要特征的传统学科学习模式，转变为以工作任务为中心组织学习内容和教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
二、课程内容与教学设计
（一）典型工作任务
按照基于工作过程系统化的思想，本课程共设置的典型工作任务有：
静力学应用、材料力学应用、结构力学应用、结构设计方法应用、材料认知、钢筋混凝土梁板设计、钢筋混凝土柱设计、单向板肋梁楼盖设计、砌体结构房屋设计。
表2-1典型工作任务分析表
典型工作任务名称：
静力学应用、材料力学应用、结构力学应用、结构设计方法应用、材料认知、钢筋混凝土梁板设计、钢筋混凝土柱设计、单向板肋梁楼盖设计、砌体结构房屋设计、Midas软件应用
典型工作任务描述：
通过计算简图简化设计工程中的简单构件
典型工作任务分析
工作对象
工具、方法与组织形式
工作要求
工具
方法
组织形式
钢筋混凝土梁
钢筋混凝土板
钢筋混凝土柱
砌体结构墙与柱
静力计算手册，结构内力计算软件，《GB50010-2010混凝土结构设计规范》，《GB50003-2011砌体结构规范》，《GB50009-2012建筑结构荷载规范》，《建筑结构制图标准GB/T50105—2001》，计算机
内力计算方法-截面法，力矩分配法，结构设计方法-以概率论为基础的极限状态设计法，结构内力查表法，软件使用法，规范查用法，图集查用法，绘图法
根据工程要求确定结构方案与结构布置，确定构件截面尺寸及材料强度等级，统计荷载，计算内力，设计截面，进行配筋，并进行变形验算，绘制施工图
能根据计算及规范要求正确选择和配置构件中的各种钢筋及绘制简单设计图；能合理选择钢筋混凝土梁、板、柱的截面尺寸，进行受力钢筋的计算并布置；初步具有设计钢筋混凝土单向板肋形结构、楼梯、雨篷等结构及施工图绘制能力。
（二）课程总体设计
1.总体设计思路
（1）课程安排上按照基本建筑构件的受力类型为主线，以建筑结构施工图的识读为落脚点，以典型的结构施工图为范例进行的导向工作过程组织安排教学内容，通过对课程学习，使学生掌握建筑力学和建筑结构基本概念、基本理论、基本方法以及结构施工图的识读方法，，为后续课程以及理解和解决工程实际中与建筑结构有关问题奠定基础。
（2）在学习内容的编排上，考虑到学生的认知水平，先安排建筑结构的约束、基本变形，再安排结构材料，最后安排建筑结构，由浅入深，实现能力的递进。
能力的递进是按工作任务的难易程度确定的。
（3）本课程的典型工作任务有静力学应用、材料力学应用、结构力学应用、结构设计方法应用、材料认知、钢筋混凝土梁板设计、钢筋混凝土柱设计、单向板肋梁楼盖设计、砌体结构房屋设计、Midas软件应用。
典型工作任务对应的行动领域包括计算简图简化、受力分析、内力分析、配筋设计、施工图。
2.项目/任务/学习情境划分
表2-2项目/任务/学习情境划分一览表
学习情境
学习情境1
学习情境2
学习情境3
学习情境4
学习情境5
学习情境6
学习情境7
学习情境8
学习情境9
名称
静力学应用
材料力学应用
结构力学应用
建筑结构设计方法应用
材料的力学性能的认知
钢筋混凝土梁板设计
钢筋混凝土柱的设计
单向板肋梁楼盖设计
砌体结构房屋设计
学时
12
30
18
6
4
16
8
18
8
备注
（三）课程单元设计
1.项目/任务/学习情境描述：
（学时、学习目标、学习内容、教学方法和建议工具媒体等）
表2-3项目/任务/学习情境描述
项目/任务/学习情境1名称：
静力学应用学时：
12
学习目标
通过学习，学生应该熟悉静力学的基本概念、基本公理、各种约束和约束反力，能够画出受力图；掌握平面任意力系的平衡的解析，计算常见结构及构件支座反力：
序号
学习任务
学习内容
建议学时（理论+实训）
1
绘制受力图
静力学的基本概念、基本公理；约束和约束力；物体与物体系受力分析
4
2
计算常见结构及构件支座反力
平面任意力系向一点简化；平面任意力系的平衡
4
教学准备：
教学现场：
教室，教学工具；教学载体多媒体
教学建议：
评价建议：
（应说明本项目/任务/学习情境的考核占总体评价的比例）
思考、练习与探究：
课堂提问、学生作业
教学现场
教学工具与媒体
教室
多媒体
表2-4项目/任务/学习情境描述
项目/任务/学习情境2名称：
材料力学应用学时：
30
学习目标
通过学习，学生应该熟悉杆件变形的基本形式，能够根据工程实际确定构件的变形，掌握受弯构件的内力分析与强度计算以及构件的稳定分析，主要能够胜任工程实例中梁的内力分析和柱的稳定性分析：
序号
学习任务
学习内容
建议学时（理论+实训）
1
杆件轴向拉伸、压缩与剪切
杆件基本变形，轴向拉压杆力学性能、强度和变形分析；剪切分析
6
2
受弯构件内力及强度分析
内力图绘制及强度分析
20
3
压杆稳定分析
压杆稳定
4
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
评价建议：
（应说明本项目/任务/学习情境的考核占总体评价的比例）
思考、练习与探究：
课堂提问、学生作业
教学现场
教学工具与媒体
教室
多媒体
表2-5项目/任务/学习情境描述
项目/任务/学习情境2名称：
结构力学应用学时：
18
学习目标
通过学习，学生应该熟悉平面体系的几何组成分析方法，能够确定出结构的几何组成性质，掌握静定结构内力分析及位移分析方法，掌握力矩分配法，主要能够处理工程中的静定结构及超静定结构的内力分析问题：
序号
学习任务
学习内容
建议学时（理论+实训）
1
平面体系的几何组成分析
平面体系的几何组成分析方法
4
2
静定结构的内力及位移分析
多跨静定梁、静定平面刚架、桁架内力图绘制；位移计算
6
3
超静定结构的内力分析
用力矩分配法解析多跨超静定梁及无侧移刚架
8
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
评价建议：
（应说明本项目/任务/学习情境的考核占总体评价的比例）
思考、练习与探究：
教学现场
教学工具与媒体
教室
多媒体
表2-6项目/任务/学习情境描述
项目/任务/学习情境3名称：
建筑结构设计方法应用学时：
6
学习目标
通过学习，学生应该熟悉概率论极限状态设计法，能够分析结构的极限状态，掌握结构极限状态设计表达式，主要能够能运用结构设计基本原理进行工程中简单的构件设计：
序号
学习任务
学习内容
建议学时（理论+实训）
1
1.结构极限状态认识
结构功能、极限状态
2
2
概率极限状态应用
极限状态设计表达式
4
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
评价建议：
（应说明本项目/任务/学习情境的考核占总体评价的比例）
思考、练习与探究：
教学现场
教学工具与媒体
教室
多媒体
表2-7项目/任务/学习情境描述
项目/任务/学习情境4名称：
材料的力学性能的认知学时：
4
学习目标
通过学习，学生应该熟悉钢筋、混凝土的材料力学性能，能够画出材料应力应变曲线，掌握各材料的力学性能指标，主要能够根据工程实际合理选材：
序号
学习任务
学习内容
建议学时（理论+实训）
1
混凝土强度指标选取
混凝土强度、混凝土变形、混凝土设计指标、混凝土耐久性
2
2
钢筋强度指标选取
钢筋种类及选择、力学性能指标、设计指标、建筑结构对其性能要求
2
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
评价建议：
（应说明本项目/任务/学习情境的考核占总体评价的比例）
思考、练习与探究：
教学现场
教学工具与媒体
教室
多媒体
表2-8项目/任务/学习情境描述
项目/任务/学习情境6名称：
钢筋混凝土梁板设计学时：
16
学习目标
通过学习，学生应该熟悉受弯构件的正截面破坏和斜截面破坏的形式以及变形和裂缝验算，能够合理选择钢筋混凝土梁合办的截面尺寸和形状，掌握矩形截面和T型截面梁的承载力计算，主要能够胜任工程师实际中简单的梁和板的设计：
序号
学习任务
学习内容
建议学时（理论+实训）
1
矩形截面受弯构件设计
受弯构件构造要求
正截面和斜截面破坏特征、承载力计算
8
2
T形截面梁设计
钢筋混凝土T形截面受弯构件的正截面受弯承载力计
4
3
变形和裂缝验算
变形和裂缝验算公式、影响裂缝变形和宽度主要因素
4
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
评价建议：
（应说明本项目/任务/学习情境的考核占总体评价的比例）
思考、练习与探究：
教学现场
教学工具与媒体
教室
多媒体
表2-9项目/任务/学习情境描述
项目/任务/学习情境7名称：
钢筋混凝土柱的设计学时：
8
学习目标
通过学习，学生应该熟悉大、小偏心受压的破坏特征，能够判别大、小偏心，掌握轴心受压和大偏心受压构件计算思路，主要能够胜任解决工程实际中受压构件的简单设计和相关工程问题：
序号
学习任务
学习内容
建议学时（理论+实训）
1
钢筋混凝土轴心受压柱的设计
构造要求、轴心受压柱计算
4
2
钢筋混凝土框架柱设计
大、小偏心受压构件破坏特征、钢筋混凝土偏心受压构件计算公式的应用
4
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
评价建议：
（应说明本项目/任务/学习情境的考核占总体评价的比例）
思考、练习与探究：
课堂提问、学生作业
教学现场
教学工具与媒体
教室
多媒体
表2-10项目/任务/学习情境描述
项目/任务/学习情境8名称：
单向板肋梁楼盖设计学时：
18
学习目标
通过学习，学生应该熟悉楼盖类型、单向板和双向板特点，能够识别梁板结构类型，掌握单向板肋梁楼盖设计步骤，主要能够合理设计单向板肋梁楼盖：
序号
学习任务
学习内容
建议学时（理论+实训）
1
梁板结构的认识
识别梁板结构类型
2
2
单向板肋梁楼盖设计
.结构平面布置形式、单向板肋梁楼盖设计
16
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
评价建议：
（应说明本项目/任务/学习情境的考核占总体评价的比例）
思考、练习与探究：
课堂提问、学生作业
教学现场
教学工具与媒体
教室
多媒体
表2-11项目/任务/学习情境描述
项目/任务/学习情境9名称：
砌体结构房屋设计学时：
8
学习目标
通过学习，学生应该熟悉混合结构房屋静力计算方案确定，能够能根据工程条件对砌体结构静力计算方案确定，掌握墙、柱高厚比的验算、受压构件承载力计算，主要能够解决砌体结构房屋工程中常见问题：
序号
学习任务
学习内容
建议学时（理论+实训）
1
静力计算方案确定
混合结构房屋结构布置、静力计算方案、计算简图
2
2
墙、柱高厚比的验算
允许高厚比、高厚比验算
2
3
受压构件承载力计算
无筋砌体受压构件承载力计算
2
4
构造要求
过梁、圈梁、墙梁、悬挑构件及墙体的构造措施
2
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
评价建议：
（应说明本项目/任务/学习情境的考核占总体评价的比例）
思考、练习与探究：
教学现场
教学工具与媒体
（四）学习评价
1.评价目的
判断教学状况，促使学生改进学习，促进教学质量的提高；检验学习目标的完成程度，判断教学方案设计的科学性和合理性。
2.评价原则
采取将过程性评价与总结性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，理论知识评价与实训技能评价相结合的模式，综合评价学生成绩。
3.评价途径
（1）在理论知识考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂提问与参与度、作业完成情况、阶段性测验等指标进行成绩的给定，重点考核学生知识的掌握程度。
（2）在实训技能考评方面，校内实训考评采取实训指导教师、同一团队同学互评、实训作业成果的方式评定成绩，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力；校外实训考评采取实习指导教师和校外实习单位相关人员联合评定成绩，重点考核学生的职业技能的掌握情况。
（3）在综合素质考评方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力，采取学校、团队成员、个人三方鉴定的方式进行。
4.评价标准
考核的标准参照国家、省行业主管部门的相关规范、标准要求，和实际岗位工作的要求，主要标准有：
静力计算手册，结构内力计算软件，《GB50010-2010混凝土结构设计规范》，《GB50003-2011砌体结构规范》，《GB50009-2012建筑结构荷载规范》，《建筑结构制图标准GB/T50105—2001》。
5.课程考核表格的设计
根据不同课程特点及不同考核方式，选择以下相应表格作为考核及计分依据（参看附表）
表2-12课程考核（考查）表
序号
项目/任务/学习情境
知识考核点
能力和素质
考核点
评价方式
评价标准
赋分
满分
1
静力学基础应用
力和平衡，静力学公理，结构的计算简图，约束与约束反力，受力图，平面力系平衡解析
能够画出单个或物体系的受力图；能够应用平面力系的平衡方程求解物体系统的平衡问题；
知识性学习内容开卷考试，能力和素质采用过程考核
优秀
良好
一般
10
8
6
10
2
材料力学应用
杆件基本变形，轴向拉压杆力学性能、强度和变形计算，梁内力图绘制、强度计算，压杆稳定分析
能根据工程实例绘制内力图及进行强度计算和稳定性分析
知识性学习内容开卷考试，能力和素质采用过程考核
优秀
良好
一般
10
8
6
10
3
结构力学应用
静定结构的内力分析、平面体系的几何组成分析、力矩分配法
能绘制静定内力图，能对工程中常见的各杆系结构进行几何组成分析，能对超静定结构进行内力图绘制
知识性学习内容开卷考试，能力和素质采用过程考核
优秀
良好
一般
15
12
9
15
4
建筑结构设计方法应用
结构的功能要求、极限状态、混凝土结构设计方法、结构上的作用、作用效应和结构的抗力、极限状态设计的
能进行计算简图简化；能确定结构荷载；能对一般工程结构进行体系分析
知识性学习内容开卷考试，能力和素质采用过程考核
优秀
良好
一般
5
4
3
5
5
钢筋和混凝土材料的力学性能
混凝土强度指标选取、钢筋强度指标选取、钢筋的锚固与连接
根据设计合理选择强度指标、能根据规范正确选择钢筋的连接方式
知识性学习内容开卷考试，能力和素质采用过程考核
优秀
良好
一般
5
4
3
5
6
钢筋混凝土梁板设计
梁和板的构造，梁的破坏特征，承载力计算理论、裂缝和挠度验算
能进行钢筋混凝土受弯构件（板、梁）的设计
知识性学习内容开卷考试，能力和素质采用过程考核
优秀
良好
一般
10
8
6
10
7
钢筋混凝土柱的设计
构造要求、轴心受压、大偏心受压柱计算
能进行钢筋混凝土柱的截面设计、能进行钢筋混凝土柱的钢筋布置
知识性学习内容开卷考试，能力和素质采用过程考核
优秀
良好
一般
5
4
3
5
8
单向板肋梁楼盖设计
单向板和双向板的受力特点，单向肋形板、次梁、主梁的计算和构造
能进行钢筋混凝土现浇单向板肋梁楼盖的布置及配筋计算
知识性学习内容开卷考试，能力和素质采用过程考核
优秀
良好
一般
15
12
9
15
9
砌体结构房屋设计
高厚比验算，墙和柱承载力计算；构造
能对砌体房屋墙和柱进行承载力计算和高厚比验算；能解读砌体房屋构造规定；
知识性学习内容开卷考试，能力和素质采用过程考核
解优秀
良好
一般
10
8
6
10
合计
100
6.课程学业成绩的评定
课程考核成绩由过程性考核成绩和综合考核成绩两部分组成。
过程性考核成绩：
过程性考核即表2-4所体现内容，由任课老师根据学生实际完成情况及自我评价等因素综合评定（100分制），占总分的60%左右；综合（期末）考核由学生在规定时间内完成给任务或进行评定（100分制），占总分40%左右。
计算公式为：
60%
40%
其中：
Y——课程成绩，满分100分
X——按工作过程各学习情境考核评定成绩，满分100分
Z——综合（期末）考核成绩，满分100分
7.实践教学环节的考核/
课程实验实训环节的考核
考核内容包括：
职业素质、实践教学环节实施过程质量、实习实训报告及工作任务完成情况。
职业素质考核一般占总成绩的20%（结合实训过程评定），重点考核学生的工作态度、吃苦耐劳精神，能否与他人团结协作，关心集体，热爱本职工作等（具体体现于素质观测点）；实践教学环节过程质量考核一般占总成绩的60%，考核对生产流程的熟悉使用情况，对工作方法的运用情况，设备操作技能，以及初步解决问题的能力等；实习实训报告一般占总成绩的20%，要求报告完整规范、层次分明、问题陈述清楚，符合专业工作的一般要求。
表2-13实践教学环节考核表（例表）
实训过程
工作内容
技能标准
知识考核点
单项
分值
满分
单向板肋梁楼盖结构平面布置
根据教师提供的条件，设计某楼盖结构平面方案
能进行单向板肋梁楼盖结构平面布置
单向板肋梁楼盖主次梁布置
10
10
材料选用
学生根据设计的楼盖结构平面合理选择主次梁以及板的材料
合理选择材料
材料的性质
5
5
截面选择
学生根据方案选择各构件的截面及尺寸
能合理选择构件截面
构件截面选取
5
5
计算简图简化
绘制各构件计算简图、统计荷载
能够对各构件进行简化，并统计出各构件荷载
计算简图简化、荷载传递
10
10
构件内力计算及内力图绘制
根据计算简图计算出各构件内力
能计算出梁和板的内力，画出内力图
掌握内力计算的方法和内力图绘制
30
30
构件配筋计算
根据构件内力进行配筋计算
能对板和主次梁进行配筋
受弯构件配筋计算
20
20
绘制施工图
根据配筋结果进行施工图绘制
能正确绘制梁和板的结构施工图
受弯构件结构施工图绘制以及相应构造要求
20
20
合计
100
集中实习实训环节（专用周、实习周）应参照课程单元设计，进行任务描述，目标、条件、评价建议等要素齐全，如需有特殊要求，也可另行设计。
考核成绩单独计入成绩单，若不及格，该教学环节应重修。
三、教学实施
（一）学习组织形式、教学方法与手段
以项目教学，采用课堂讨论、多媒体教学、练习、实验、现场观摩、实训操作、案例分析实现教学目标
（二）教学环境与条件分析
1.分析对教学团队、学生管理、学生基础及教学条件的现状与需求
课程教学需要专兼结合的教学团队；对学生要求有较强的创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；在教学条件上要求多媒体技术支持。
2
升级会员 