信息技术教师学习体会.docx
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信息技术教师学习体会
鼓楼区初中信息技术教师学习体会专辑
●顾玮薇（南京四中）
在2008年8月21日--22日，市里组织整个初中信息技术教师进行了信息技术新课程的培训，在这短短的两天时间里，使我对信息技术又有了更进一步的认识，体验到了新课程给我们带来的新理念，促使我在今后的工作朝这一方向努力。
在新课程培训中，几位教师对新课程的情况作了大致的介绍，并对新课程提出了自己的见解与看法。
还有各大组也进行交流了自己的看法，我听后感受颇深，受益匪浅。
下面我谈谈自己的感想。
在这次新课程培训中，让我了解了初中《信息技术》上册和下册这两本书的上课的进度，在培训的过程中，我对谢伟老师的如何写教学设计这个环节有着非常深的印象。
在谢伟老师的详细的讲解中，我了解了如何去分析教材，在分析教材的同时也要认真分析学生的学情，以前写到教学设计总是无从下手，但是在听了谢伟老师的分析后，我了解了如何去看待每节课的教学目标，不能总是笼统的概括教学目标，而是应该仔细的分析并细化教学目标，在这样的基础之上再来研究怎样去完成教学目标。
在教学设计中应该明确自己上课的重点和难点。
注重上课的环节。
新课程倡导的是以兴趣为导向，用新课程的理念来主导学生主动学习，尽最大能力的发挥其主体性，以达到掌握知识、应用知识的目的。
我想，新课程的理念重要的一点就是如何充分发挥学生主体性，让学生在课堂上学到更多有用的知识。
这样的课程需要我们花更多精力去研究。
但我想重要的一点还是以学生为主体，结合教材内容，充分调动激发学生的兴趣，并将这种兴趣迁移到如何学好课本的知识点上，这样我想课堂效果会更好一些。
结合新课程的要求，采用灵活多样的方法，激发学生的学习动力，让学生对课程充满着期待感。
新课程带来了新颖的教材，同时也带来了新的理念。
每堂课都有固定的几项任务，如何让这几项任务在规定的时间里圆满完成，是我们需要面临的问题。
40分钟，需要我们花更多的时间去想办法，演示法、任务驱动法、主题活动法等等，这些方法的确让我们受益匪浅。
然而，在新课程带来的同时，我们还需要体现出的一点就是以人为本，让学生最终能在自己的操作下顺利完成课堂教学任务。
同时还要关注每一位学生，给予不同的学生不同的指导。
新课程的到来给我们提出了难题。
不过我想，只要我们能认真对待它，在实践中不断摸索，认真总结，认真反思，让自己在这个适应的过程中得到长足的发展。
●邓媛媛（南京四中分校）
暑假期间，我参加了南京市教研室组织的初中（苏教版）信息技术培训，主要有以下两点体会：
一、在教学中，注意更多地联系生活实际，关注现代信息技术的发展。
这次的新教材是在《江苏省义务教育信息技术指导纲要》的基础上编写的，也更加贴切目前学生的普遍学情和实际应用需要。
例如：
新教材增添了“管理好我的计算机”这一单元，不再只是让学生了解一下五大硬件，而是让学生的学习任务更加贴近生活实际，学习基本的管理维护计算机的技能。
与此相对应的，对于与实际生活联系不是很大的内容，则相对弱化，例如：
进制之间的换算问题。
二、教学上注意与小学、高中的衔接。
新教材在内容的设置上，增强了与小学和高中的衔接。
主要体现在以下几个方面：
1、对于在小学中已经学过的内容，例如：
“画图”、“word”、“PPT”等内容，在教学方面，基本操作训练较少，设计制作的内容比较突出，所以教学中一定要体现出递进的梯度。
2、在与高中内容衔接方面，主要体现在初一、初二阶段增加了多媒体技术方面的内容（例如：
对音视频的处理），以及初三选修的程序设计与机器人技术。
因此在这一部分教学时，要做好兴趣激发的入门教育。
如今教育已逐步趋于现代化，教育的领空要求教师全面地更新自己的知识结构，不断学习新的教育理论与科技文化知识。
我们作为信息技术教师，不但要钻研课本教学，还要紧跟时代脚步，不断充实自己，完善自己。
●姚俊（南京工大附中八中校区）
8月21日-22日在宁海中学分校参加了江苏省义务教育信息技术教材（苏科版）培训活动，感觉收获颇多。
从教研室领导的动员中，领会了“寸土不让”的精神，增强了对学科发展，个人发展的信心，在以后的教学中我将积极的思考、实践。
在李生元老师的讲解下，对新教材有了更深刻地认识，对教材产生的背景，教材建设、呈现方式的定位、教材使用与处理等都有所了解。
高建君老师对新纲要的解读，提出学生“才能—效能—使能—智能”发展的观念，加深了我对纲要的理解，感受到纲要对教学的重要指导作用，在以后的教学中还将认真研读纲要，以纲要的精神指导自己的教学工作。
吴再陵教师的教材解读，在具体的教学方法、教材使用上，给出了一些范例和建议，扩大了我的教学思路，体验到了一些优秀教师好的教学经验。
曹书成老师关于教学技术的讲座，让我感受到技术在教学中的作用，对如何在今后的教学中用好技术来取得事半功倍的效果有所启发。
在后续的教材分析和案例讲解中，几位教师提供了教学建议和教学资源，分享了一些教师的教学经验。
对我的教学工作有较好的借鉴和指导作用。
在分组讨论中听了许多教师就教学中遇到的问题提出的对策，并由蔡晓红老师进行了总结，在以后教学中遇到这样的问题可供参考。
这次活动是高质量、有效果的。
其中对本学期教学最实用的内容是教材分析和案例讲解。
我本学期教初二年级，发现教学内容补充了许多教材中没有的内容，课时显得比较紧张，对于一些生源较弱的学校完成进度有些困难。
考虑到学生的学习效果并不取决于教学内容的多少，并不是教得多学生会的就多，市中心组是不是也可以针对不同层次的学校提出分层的要求。
此外有的章节安排课时为1.5节，这个0.5节感觉不太好处理，前后2个0.5节的融合总觉得有些不太连贯，也希望能有一些更具体的指导。
一学期也就15个教案，如果中心组能集体备课，组织一些优秀教案供全市教师参考，可能对教学效果的提高会更有帮助。
●崔婷（南京工大附中八中校区）
我在暑期积极参加了市教研室组织的义务教育信息技术教材（苏科版）培训。
通过培训让我进一步领会了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》的精神；经过吴再陵老师对新教材的解读，让我明白了教材的编写思路，熟悉了新教材的内容和要求；曹书成老师关于信息技术课堂技术的专题讲座，讲得非常透彻，让我受益匪浅；蔡晓红老师的Photoshop教学建议，简洁实用，可操作性很强；6位老师对新教材的分析十分到位，是我在以后的教学中的指路明灯；4位老师教学案例的精彩讲解，给我留下深刻印象。
培训第二天上午讨论的4个问题，正好也是我平时思考得比较多的问题，特别是小组合作交流学习的有效性问题。
现在的课堂，老师经常会提供机会给学生进行小组交流，但真正在交流的学生有多少？
他们是不是真的在交流老师给出的问题？
我一直很困惑，不知道这样的交流有什么意义？
是不是有效？
我们教师要怎样提高小组交流的有效性？
通过各校老师在一起的交流，大家集思广益，让我豁然开朗了许多。
下午蔡晓红老师汇总解答了讨论的4个问题，基本上解开了我所有的困惑。
我们的社会是信息社会，信息的更新日新月异。
我们的信息技术教材也在不断的变换当中。
作为一名信息技术老师，我要跟上新教材的步伐，吃透教材、用好教材，努力提高学生的信息素养。
为期2天的培训虽然过去了，但参加这次培训得到的收获一定会渗透到我以后的教育教学中，为我喜爱的教书育人工作提供充足的养分。
期待更多这样的培训！
●祝新霞（南京工大附中八中校区）
南京市教研室于2008年08月21日—22日在南京市宁海中学分校开展了江苏省初中信息技术教材（苏科版）的培训活动，南京市的所有中学信息教师都参加了这次培训活动。
活动主要就苏科版教材进行了详细的分析，并对各个年级和各个学期的教学进度和教材教法给出了很好的建议，参加培训活动的主讲教师都认真地准备了讲稿和相关的资源，我觉得经过为期两天的培训，受益匪浅，懂得了面对新教材，不应该手足无措，而应该先认真的分析教材，然后通过自己的潜心研究和虚心的借鉴别人的经验，肯定能把新教材上的知识点很清晰易懂的教给学生。
这次的培训我觉得有很多地方对自己的教学有帮助，值得自己学习，尤其是南京市第九中学的彭昊老师所讲解的初一年级第一学期信息技术教学建议，我觉得给我本学期的初一新教材的教学提供了很大的帮助。
首先课时的分配很合理，每课时的教学要求和教学目标建议很详尽，给我们这些初次上新教材的老师指引了方向。
另外这学期开始，我们学科还有了教师教学用书，感觉心里有底了，有教学参考依据了。
教师用书上还有很多的经典教案可以参考和借鉴。
在培训活动的分组讨论环节中，我校的几位老师对课堂教学中学生的合作精神的培养这一问题，讨论的很激烈，因为根据我校的小班化特点，教学中的分组合作尤其重要。
就这个问题我觉得，首要的是认真考虑分组的问题，就不同的教学要求分组时考虑的因素和条件要有所不同，而且小组要根据不同的教学内容适时调换，分组时不光要考虑到学生的学习等第的不同，还要考虑到学生的相处能力和性格搭配，只有这些方面都考虑到了，才能更好的体现小组合作精神，也只有科学的分组，才能更有效地发挥小组合作的作用，更好的体现小班化教学的特色和效果。
在分组合作的教学中，对教师也提出了更高的要求，要求教师要充分地了解学生的各个方面，在教学的设计中要考虑到各个层次的学生的学习需求和性格成长需求，这是要教师花时间和精力去研究和思考的。
分组合作的培养和好习惯的形成是需要不断探索和总结经验的，在以后的小班化教学中，我一定不断学习不断总结，以求更好的搞好我们的信息教学，让每个学生喜欢这门课，学好这门课。
●范晶（南京工大附中八中校区）
上学期更换苏科版的新教材后，我在具体的教学活动中，对于新教材的使用以及新教学内容的教授上有了一些困惑和问题。
教研室在8月21~22日举办了信息技术教材（苏科版）的培训活动，我听取了市中心组3位教师对信息技术下册的教材分析，还听取了2位教师的案例讲解，其间还参与小组讨论，就教学中遇到的一些普遍性问题参与讨论；最后听取2位教师针对选修模块中的VB以及机器人教学的详细备课。
通过教材培训，我理解了新教材设置的变化，从而能更加准确的把握住教材的目标以及重难点，并对教学过程中可能遇到的问题有了一些思想准备，对于一些重难点的突破有了一定的可以借鉴的方法，而通过其他教师的案例分析，我在领会他人的教学设计思想的同时，也从他人身上也学习到了一些非常实用的教学技巧，对自己以后的教学活动尤其有帮助。
尤其是选修部分VB的教学介绍，南师大附属中学的王静老师讲解的非常具体和详细，用许多很简单但很有趣的例子，在吸引学生学习兴趣的同时教授了一定的VB知识，知识很浅显易懂，但同时为下一步的教学以及学生自己的提高学习留下了发挥的余地。
她的讲解让我对于信息技术的教学有了更深的认识。
“知识是一样的，但是教法不同，教学效果就截然不同”，这句活说起来容易，但做起来难，在充分研究教材，将知识与技能相联系的基础上，如何找到新课的切入点，如何找到简单、有吸引力、有扩展的例子，如何控制学生的学习过程……都是要在课前、课后需要花时间花精力的，多参加这种培训，能让我多集思广益，在教学上提高备课的效率。
●栾富海（南京二十九中玉泉路校区）
短短两天的培训很快结束了，作为活动的参与组织者，在这里我不再赘述活动所带给我的那些收获，我只想谈谈活动中存在的问题以及针对问题自己所想到的一些解决方案。
一、网络直播中声音故障
虽然提前做了两次测试，但直播当天依然还是出了点意外——声音嘈杂（电流声过大），最终导致其中一个讲座无法收听。
究其原因主要是音频采集的时候连接线使用了一个转接头。
日后在组织类似的活动时若是由于我个人原因不能亲自到现场参与测试的，一定要安排中心组的其他同志亲临现场（把关）；此外，设备连接方面尽可能“一线到底”，不“串联”，以减少问题发生的可能性。
二、相关部分内容材料的审核把关
此次活动中部分教师反应有的讲座人讲解“偏题”太多，这所体现出来的问题是：
中心组把关不到位。
我把任务简单分解——各自分头负责，最终没能从内容上整体再审核一遍。
此外，作为中心组成员，大家尚需提高自己的认识：
每位中心组老师都要树立服务教师群体的意识，要带动大家一起进步，要站在一定高度、真心实意地去帮助他人。
（当然，过程中需注意自己的言辞表达，让人感觉是“温暖”的帮助，而非“冰冷”的命令）
三、市区教师出席人数问题
不可否认，培训安排在暑假期间，而且是在全国人民关注的奥运会召开期间，所以参加人数的确少了点。
除了这个原因外，还有一点：
暑假期间去关注网上通知的不多，也许部分教师尚不知道或者已经忘记了此次培训的时间。
每次陈老师给我发邮件，一日之内不回复，第二日短信就来了。
试想：
我们是否也可采取这样的提醒方式呢？
各个学校都在使用一线通发布、传递信息，作为信息教师，我们有着更多、更大的优势。
市区教研员都比较繁忙，作为市区两级中心组，是否可以协助完成这样一件工作——组建区级一线通信息技术学科教师群，市区教研通知上网后，由中心组教师群发短信做友情提醒，从而让更多的老师能参与到我们的活动中来。
以上三点是我的简单思考，不当或者谬误的地方还望颜老师给我指出，谢谢。
●吴倩 （南京二十九中玉泉路校区）
刚刚结束了为期两天的新教材培训，在两天的培训中，我感到收获颇大。
在培训的第一天上午，吴再陵老师的发言就给我留下了极为深刻的印象。
吴老师作为我们信息技术学科的权威级人物，让我深刻感受到一位兢兢业业的老教师的人格魅力。
吴老师对于省编教材的解读，让我感到，我们要对以前的教学工作进行重新的洗礼，因为教学的理念、课程的性质在不断变化，如果按照以前的思路和模式进行教学，就会落后，落后就会意味着你所站的讲台位置名不副实。
我们在教授省编教材时，我认为应注重的不是教材本身，而是教材所提供给我们的关于学习理念、学习方法的指导。
我们对于信息技术课程不能再局限于教学生某个软件，会做一个作品就行了，而是要着眼于教会学生学习信息技术的方法、培养学生运用信息技术解决问题的能力、提升学生的信息素养，为今后的学习做好衔接、奠定基础。
因此，在课堂上，我们要更加注重学生创新、实践、运用，不要强求教会他什么，要让每个学生都学到什么。
吴老师还就她上课的教学实例向我们做了讲解，作为一名老教师，有很多新的软件，也都是她新接触的，可是可以看到吴老师的兢兢业业，孜孜不倦，对于这些新软件的使用，甚至可以让我们这些年轻人感到汗颜，我也深刻体会到作为一名信息技术教师，必须有这种教到老、学到老的精神，必须有与时俱进的观念，才能与学生共进步。
●何丽娜（南京二十九中玉泉路校区）
8月21日、22日我参加了在宁海学校分校组织的江苏省义务教育信息技术教材（苏科版）的培训，受益非浅。
下面简单谈一下我参加此次活动的心得：
本次培训活动的形式多样，层次分明。
有站在较高层次的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》的解读，也有贴近教学实际的教材分析、案例分析；有专家和经验丰富的教师的讲解，也有不同区之间的教师的分组讨论。
灵活多变的形式不会让教师感到枯燥，培训效果很好。
虽然培训的内容比较多，但是整个培训过程有条不紊，层次分明。
首先是站在较高层次的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》的解读和教材教法指导，然后是具体的每册书的教材分析和教学案例讲解，最后是选修教材的简单介绍。
整个培训流程十分清晰，更易于教师进行有效的学习。
其次，培训的内容实用强。
本学期是我们第一次使用苏科版的省编教材，心中难免有些忐忑。
听了高建君老师和吴再陵老师对《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》的解读和教材教法指导后，我对初中信息技术的教学理念、教学方法的选择等有了更深层次的理解。
市中心组的各位教师对必修教材的透彻分析，为我们今后的教学提供了很好的建议。
王静老师对选修教材vb的讲解更是入木三分，通过几个实例让我感到程序的教学竟然也可以这么活泼。
郎晓伟老师虽然是年轻教师，但是从他的讲座中，我们可以感觉到他在机器人教学这方面的丰厚经验。
他的讲座揭开了机器人培训的神秘面纱。
培训中所选择讲解的教学案例很有新意，可操作性强。
在本周《动画基础知识》的教学中，我就借用了谢伟老师的方法——用《大灌蓝》中的一段视频来说明动画的原理，学生的学习兴趣立刻被调动起来，教学效果很好。
“活到老，学到老。
”是本次培训活动给我的最深刻的启示。
在此次培训中，有经验丰富的老教师，也有年轻有为的青年教师。
他们孜孜不倦地学习、认真钻研的精神另我佩服不已。
在信息技术飞速发展的今天，在课程改革的今天，要想成为一名优秀的信息技术教师，就要不断学习，不但要提高自己的教育科研能力，还要努力提高自己的信息技术水平，真正做到象颜老师所说的那样“教学人人都行，技术各有所长。
”
以上是我对本次活动的一点感想。
最后，向本次活动的组织者们表示忠心的感谢！
希望市、区教研室以后能多组织一些活动，多提供一些学习的机会。
●唐艳（南京二十九中玉泉路校区）
2008年8月21-22日参加了在宁海中学举行的全市初中信息技术教师新教材培训感想很多，在这短短的两天时间里，使我对信息技术学科又有了更进一步的认识，体验到了新课程给我们带来的新理念，促使我在今后的工作朝这一方向努力。
在新课程培训中，首先是由高建军校长对《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》进行了精辟的分析，吴再陵老师做了教材教法的分析，接着几位老师对新教材做了更细致的分析，最后分小组讨论了在教学中存在的问题，我听后感受颇深，受益匪浅，以下是我的点滴体会，请多多指正。
1、以兴趣为导向，用新课程的理念来主导学生主动学习，尽最大能力的发挥其主体性，以达到掌握知识、应用知识的目的。
初中信息技术课程起着承上启下的做用，既要在小学的基础上有所提高也要为高中的信息技术课程打下基础，所以要让学生充分发挥其主体性，让学生在课堂上学到更多有用的知识。
这需要我们老师去发掘，去想象，拿出更多更好的办法来吸引学生。
我想在这里可以试着采用任务驱动法的形式让学生去主动参与，体验小小的成就感。
2、结合新课程的要求，采用灵活多样的方法，激发学生的学习动力，让学生对课程充满着期待感。
新课程带来了新颖的教材，同时也带来了新的理念。
每堂课都有固定的几项任务，如何让这几项任务在规定的时间里圆满完成，是我们需要面临的问题。
短短的40分钟，需要我们花更多的时间去想办法，充分利用有限的时间让学生掌握知识，激发学习动力，延续学生的学习兴趣，让他们在每堂课中都学有所成，增强期待感。
同时还要关注每一位学生，给予不同的学生不同的指导。
以达到皆大欢喜的效果。
新课程的到来给我们提出了难题。
不过我想，只要我们能认真对待它，在实践中不断摸索，认真总结，前面的路肯定会越走越平坦。
●郎晓伟（南京二十九中玉泉路校区）
两天的市里组织的对苏科版教材的培训已经结束，我想参加的人都有很多感触和感想，我这里有几点感想。
一：
每个培训教师对新教材都经过仔细的分析和揣摩提出了自己独到的见解和建议，让所有教师能够更快上手新教材，并留下空间让教师们自己去发掘去探索。
二：
对个案分析透彻。
与会教师除了对整体大局把握之外，对某些重点和需要注意的地方进行特别的说明，通过这种方式让其他教师把握大局的同时透过某个章节的详细剖析传递到其他章节中，在把握整体教育精神的同时，又不至于千篇一律，有个人的想法和发挥。
三：
培训内容全面。
从初一初二内容一直延伸到选修内容，从课堂的教案的书写到教学案例的书写，内容丰富，有理论有实践。
但是时间紧凑，又是新教材的接触，大多数教师还没有接触，自己还没开始钻研新教材，没有个形象思维，只是在抽象思维中听了满满两天，我想可能没办法领会全部内容，但是应当对自己平时关注的内容部分有了一个新的感想。
在这里我对吴再陵老师的发言尤其深刻，吴老师并没有机械的去吧每章节该怎么上，上什么说的很明白很清楚，由于新老教材在某些方面是有一致性的，吴老师只是大概分析整体要把握的地方，对一些教师平时在上课会忽略的地方加以强调，虽然有的不是绝对的重点，但是至少对我来说，吴老师说的很多地方让我有种恍然大悟的感觉，然后对其他章节像是的地方有了灵感。
四：
新教材内容多，时间紧，但是会议中对这块提的却不多，怎么样技能合理分配时间又能很好的完成教学任务没有做深层次的分析。
培训中对教学内容，教学重难点已经说的很明白，但是实际课堂中却不能如培训中内容安排来进行，新教材精神是重在信息的制作和传递而不是在学习使用软件，所以很多培训内容是如何开发用好书上的软件，但是有些软件是学生刚接触的，很多已经学习过的软件的一些知识点是没有被强调过的，这时就很矛盾，到底是教会使用软件还是把重心放在信息传播上，当然软件学习是基于信息传播之上的，只有会用软件了才能够用这个软件进行信息传递。
例如flash的学习到底是为了什么？
是要学会它还是了解它还是要用它为某个任务服务？
关于各个内容在教材中的定位没有做到很好的讲解，也是我存疑的地方。
最后，在这两天培训中，其实我还是学习到很多的，特别是在教学细节上学到了很多，对已经学习过的软件从简，对没有接触过的软件详细备课。
提高整体教学难度和高度。
虽然还对有些方面存疑，但是会很快得到答案，得到解决。
我个人想法还是希望多点这样的全市教师的培训活动，使得不再闭门造车。
最后希望市区教研室能够收集各学校教师在授课过程中遇到的问题和困难，然后汇总并通过市级培训途径进行解决和讨论，我想会更好。
●周欢（南京二十九中玉泉路校区）
暑期两天参加了江苏省义务教育信息技术教材（苏科版）的培训，感受颇多，受益匪浅。
短短的两天，市中心组的老师们安排的非常紧凑，从教学理论到教学实际，从教材分析到案例讲解，每一位主讲老师都毫无保留的把自己的经验传授给我们，让我们从中学习到了很多。
初中教材的变化充分体现了信息技术的特点，更科学更人性化更接近学生。
让我感受最深的是选修教材上的程序设计部分。
以往我们学校初三是不开设信息技术课的，所以也就无法进行VB程序的教学，但是这次听了南师附中王静老师的讲座，真的让我深切的感受到了程序设计对学生的重要性。
虽然我们学校初三不开设信息技术课，但是有部分学生会在初一的时候学习pascal程序设计。
对于初中生来说，程序设计确实比较抽象，比较难以理解，如何能让抽象的程序设计变得比较形象，让学生容易接受，这是一个急待解决的问题。
听了王静老师的讲座让我茅塞顿开。
王老师上课讲解的VB例题都很活泼，学生都很感兴趣，有了兴趣学生学起来就会很有兴致，就想去学想去掌握这门技术。
Pascal程序设计虽然和VB有着比较大的区别，不能像VB一样设计出漂亮界面，但是可以设计出贴近学生生活的题目，让学生产生解决问题的欲望，老师在讲解过程中也要循序渐进，这样才能让初一的学生学会学好程序设计。
●戴盼盼（南京二十九中玉泉路校区）
暑假期间，通过参加江苏省义务教育信息技术教材（苏科版）的培训学习，我收益非浅。
虽然只有短短的两天时间，但是在各位优秀教师的精心设计和耐心讲解、指导之下，我收获了很多。
作为一名年轻教师，没有丰富的教学经验，信息技术发展又日新月异，我深刻地认识到了形势的严峻，知道只有不断地给自己充电才能在讲台上站稳脚跟，此次培训活动正是给我提供了一个学习的机会，切实地让我学到了不少知识和技术。
此次的培训活动不仅安排有专家讲座、市中心组老师带领我们深入分析两册教材，提供多种教学建议和教学资源，还穿插有优秀案例的讲解，及时的将理论知识应用于课堂实践中，让我深刻的领略到教学艺术的魅力，也意识到自己有关的专业知识确实需要提高，特别是选修教材中程序设计VB教学和机器人教学部分。
通过学习，我发现原本很沉闷的程序设计也可以上得那么声色并茂、精彩绝伦；通过学习，也让我感受到了原本很陌生的机器人教学不再是那么的陌生；通过教师的讲解和点拨，让我感到平时应该好好花点时间进一步地去研究其中深层次的应用内容，开发利用那些我们原本没有发现的有趣又实用的技能，从而提高我们的教学宽广度，提高自身的教学技能和水平。
在分析完教材后我们分成若干小组，针对自己在教学中普遍出现的问题集中讨论，此时大家争相献计，共同分享自己的教学经验，这对于我们年轻教师来说真可谓是如获珍宝。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，
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