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清塘荷韵读后感

清塘荷韵读后感

　　导语：

《清塘荷韵》作者季羡林，字希逋，又字齐奘。

著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。

　　从古至今，人们一说到荷花，首先想到的便是高雅、纯洁。

是的，荷花出于污泥而不染，它根本不屑于在泥沙中那不见天日的生活，它会不断地为着光明，为着美丽，为了给人类那丰富的生活中再添加一抹美好的色彩，绚丽而无暇的为之奋斗。

荷花也深受我的喜爱，我不仅只是因为它的外表，更是因为他的精神所给予了我无限的力量，敢于面对困难和险境……今天有幸读到了季羡林先生的佳作《清塘荷韵》，更令我感触颇多。

　　文章中大量笔墨，作者都着重描写了荷花生长的过程。

起初，作者言“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的水塘和自己的“心病”，说明了养荷花的原因，为后文荷花的诞生作了铺垫。

下文中作者又记叙了自己播种荷花、盼望荷花出现的急切心情。

如：

“我每天就多了一件工作：

到池塘边上去看上几次”“我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望”。

这些语句生动的勾画出作者对荷花的盼望和喜爱，语言幽默淳朴。

后文中描写了荷花的生长之盛与不同寻常的特点：

不但红色浓而且花瓣多。

我想这几株荷花在四年的拼搏与煎熬中，早已超凡脱俗，不与那些受帮助的“凡夫俗子”相同，因而受过磨难的人或物，他们的身上都闪耀着纯洁而无暇的光芒，令人心生敬佩。

最令我喜爱的段落便是那“月下插曲”了：

可爱的小波斯猫会见到水中的“白玉盘”，心生趣意，竟纵身一跃落入了塘中。

此情此景都不禁令人发笑，感到怜爱，同时这也侧面写出了荷塘的景色加上月光的配合，无疑是一幅栩栩如生的风景画，令人沉醉其中……我们都知道有得必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而这塘美丽的“季荷”即将走向衰落。

而作者是什么心情呢?

“既然冬天到了，春天还会远吗?

”多么豁达的作者，我想此时，作者已被这迷人的荷花所征服，心中波澜不惊，宁静高雅，充满期待……

　　本文中作者描写荷花的婀娜，寥寥无几，甚至少得可怜，为何我们读来却被深深打动?

我想，荷花的精神已常驻在每个人的心间，挥之不去，因而能与作者产生共鸣。

荷花，一种坚强毅力的生灵;荷花，一种高傲美丽的生灵;荷花，一种高尚纯洁的生灵。

荷花它具备了人所应该具备的品质，因而它在百花中大放异彩!

　　最近我还读过一篇有关荷花的文章，是著名作家朱自清的《荷塘月色》。

这篇文章则把荷花的种种姿态和美丽，毫无保留的“倾泻”在纸上，令人读后心神皆静。

其中最令我感受到美好和宁静的一段是：

　　“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

”

　　文中一个“泻”字，生动的展现了月光温柔娴静的性格，给人以无限的感触。

后文中“薄薄的青雾”“笼着轻纱的梦”，塑造出一种隐隐约约、若有若无，可触而不可及的朦胧意境，给人一种迷迷糊糊的美。

文中还描写了“参差的斑驳的黑影”“杨柳的稀疏的倩影”，更给荷塘蒙上了一层神秘的面纱。

这寥寥数笔，竟将荷花的种种美质刻画得淋漓尽致，真不愧于是文学巨著。

　　总之，荷花给人们带来的美感，是无穷无尽的，是感叹不完的。

我们的生活中处处有美的存在，关键是要拥有一双发现美的眼睛!

　　季羡林曾于《漫谈散文》中说道：

“散文的精髓在于‘真情’二字，这二字也可以分开来讲：

真，就是真实，不能像小说那样生编硬造;情，就是要有抒情的成份。

即使是叙述文，也必须有点抒情的意味。

平铺直叙者为我所不取。

”又说：

好的散文作品是于“意匠惨淡经营中”，简练揣摩，煞费苦心，在文章的结构和语言的选用上，狠下工夫。

文章写成后，读起来如行云流水，自然天成，可以读起来“如饮佳茗，香留舌本;如对良友，意寄胸中”。

　　季老所提出的这类散文作品，我想我们这些文学爱好者是读过的，即使只有一两篇，也足够品味文香感悟久久。

　　最早读《清塘荷韵》时我还在海运公司做职员。

业余时间里，除家务外大多以图书为伴，只是对于书的种类还是像小时候那样比较挑食，常喜欢翻看一些例如《十月》《读者文摘》《收获》一类的期刊文学杂志。

因此直到现在，对于优秀的散文作品和作者自己还是非常偏爱。

自己虽然不会常提笔去写身边的山水人事，但胸中却仍然有一种骚动，每每在睹物有思之时便欲伏案记下。

而这或许就是散文更多关乎真情的实照吧。

　　我喜欢散文，更多是喜欢其中不同的个人写作风格和文章中不时显现的灵句隽语，也爱那份贴近生活和感受的真实。

《清塘荷韵》本是一个人日常休憩中的小事，或许同等的放在自己身上，便不会有这如此入心的情怀了。

“我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。

倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。

"作者这样写。

没有华丽的词语，也没有刻意地铺陈，简简单单就道尽了情怀。

季老的散文真情直露，毫不做作。

即使他在八十多岁高龄写下这段文字的时候，那笔触里溢出的仍然是一种难得的纯真。

　　季老善于在文章中借典并融典，那些古往今来的佳句一入其文，便卓然生色韵味无穷。

单从《清塘荷韵》中，谈起夏月荷花，转而提到杨万里那句”映日荷花别样红“;想到冬天即将到来，池塘中的荷花会逐渐枯萎，又借用了雪莱的那句”冬天到了，春天还会远吗“去寄予荷花新的希望，并从中暗示对人生困苦和光明的感悟。

而最有意思的是，在文章伊始，季老将朱熹的《咏方塘》中两句，作为自己对燕园池塘早先落寞情景的叹息出现，则更显示出他渊博的知识以及对写作方面的睿智。

　　他曾在《漫谈散文》一篇中提到，”文章的结构方面，最重要的是开头和结尾。

“这点我极赞同。

文章的起首是一道吸引受众阅读欲望的门，或古雅或简洁或朴实无华，俱都离不开一个适度贴近思想的主体。

信笔开河无端起势会使得读者茫然而失去了对文章内容的兴趣。

另外，这开头也包括了题目的确立。

一个主题既一个思想的反映，它应该有着就一斑而窥全豹的提示功能。

于网络文学论坛中住久了，也常能看到一些文学爱好者不管自己文章内容，顾左右而言它。

标题惊人醒目内容却东拉西扯，弄得自己还没看上两三行之后就急欲逃跑，此后这个人的文字便再也不想读了。

文章的结尾是一座山，好的结尾能让作者和读者在思想的世界里寻觅到升华的契机。

所以，一篇优秀的散文作品，在结尾的出现的时候，它应当成为一面镜子，在直视作者自己的同时也倒影了读者。

　　《清塘荷韵》中，等待荷花绽放的过程对于一个期颐之人来说是漫长的，但这没有阻碍作者对于希望的追求，其中反映出的人生道理显而易见。

　　前段时间，我在汉文学论坛中读到过一篇故园所作的散文《活着，真好》。

里面有这样一段话值得每个文学爱好者以及专业写作者警醒，“文学，不要违背良心，更不要压抑天性。

丰腴的土壤，要么挺起参天的大树，要么邂逅永不言弃的野草。

但千万不要搭起一个华丽的戏台，簇拥那些脂粉满面的娇娘小生，在外表缠绵的支架之内，眼看着一条条血脉的荒芜。

我们要走回风雨的淋漓之中，我们要走回烈日炎炎的天空之下，我们狂暴，我们挣扎，我们要永远保留真实的那一角苍穹!

”这段话有些愤俗，可又是那么真实揭示了当今网络文学界的一种现象，也深深感受到作者本人对于文学承载的责任和文学最终走向那种忧虑。

当自我呻吟和自我怜悯、陶醉的文字正泛滥于网络文学中的时候，作为我们自己来说，是否应该摈弃那些自我怡悦的态度，保持一个让文学发扬的希望呢?

或许我们本身没有太大的力量可以扭转现实，但只要从我开始，这情况就会好转，也不枉我们的祖先将汉文化传承下来的厚意。

等待是漫长的，而坚守希望则是岁月长河中唯一值得生命留下的理由，不管这理由是否已在冰雪之下，就如诗人雪莱所说“冬天到了，春天还会远吗?

”。

因此，我们只需播下如燕园池塘中那样的几粒种子，然后于日常生活里殷勤地固守一个希望。

　　季羡林先生是大学问家，我们可能一辈子达不到他那样的境界。

可我们也许能把握眼前的这些时间和机遇，于平时写作的那一刻，多由内心去感受事物，将自己还在继续的过程当作一次历练，让自我的领悟更贴近社会进步，更符合时代发展，更言之有物吧!

　　小的时候，心中就有一个梦想，长大了要做一名老师。

于是，梦想插上了翅膀，炫舞着自己灿烂的青春华年。

真的有一天，我站在了那三尺讲台，实现了与你的约会，在那里，我尽情地奉献才智，在那里，我尽情地挥洒汗水，在那里，我笑过，哭过，迷惘过，彷徨过，失败过，成功过。

弹指一挥间，十几年的光阴如白驹过隙，然而，时间并没有使自己的心智变得成熟，并没有使自己对这一职业心存感激，儿时的梦想越来越变得苍白，我无法去爱它，去敬它。

于是，工作中，少了些勤奋，多了些抱怨;少了些宽容，多了些尖刻;少了些纯真，多了些世故;正在自己不知如何站稳在这三尺讲台之时，我读到了《教师走向成功的22条“军规”》，一个个生动的教育故事，一句句著者发自肺腑的教育箴言，让我及时调整了自己的心态，并在其中汲取营养，它让我知道：

你既然是一名教师，那就做一个平常的你，快乐的你，宽容的你，智慧的你。

　　在我们的职业生涯中，总是把自己定位在老师上，总觉得自己在学生面前高高在上，不可侵犯。

于是，不管到哪，都得摆老师的架子，尤其是在学生面前，自己说的话就是圣旨，不允许学生有一点自己的想法，自己所做的一切都是正确的，不允许学生有半点违抗，因此，在教育过程中，我们的不可一世，经常挫伤了学生的自尊，让学生的心与我们越离越远，不知不觉中，我们在学生面前失去了威信，不再成为他们心目中所信赖和爱戴的人。

在社会，总是抱怨自已的工资待遇，抱怨自己的辛苦，难以释放心中的不平。

正因为如此，我们作为老师，就要改变自己的心态，用一颗平常心来待人接物，用一颗平常心，和学生做心与心的交流和沟通，和同事，和家长平等的相处，用一颗平常心去看待身边的人，身边的事，只要有了那份范仲淹的“不以物喜，不以已悲”的豁达;有了陶公的“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱;有了“看天上云卷云舒，看庭前花开花落”的淡定;那么我相信在此时，你就会觉得你已拥有了人生的全部幸福。

所以，让我们做一名拥有平常心的老师吧!

　　总听到周围的人说，当老师真累，于是乎，我们仿佛得到了莫大的同情，也整日把自己沉浸在悲哀与痛苦之中。

你看，我们每当走进教室的门口，立即收起笑容，马上是一脸的严肃，因此学生总是如是说：

老师，你给我们的笑容能否多一点。

是啊，我们太吝啬我们的笑容了，曾几何时，学生精彩的回答没有了我们的鼓励，学生的青春亮丽吸引不了我们的眼球，学生的活泼懂事博不得我们的好感，我们把快乐收起，把微笑丢了，对于职业的麻木，是一个人职场生涯中最为悲哀的事，没有对工作的热情，没有对工作的信心，没有从事一份工作的快乐，那么，你永远都不要从事这份工作。

因此，做一个快乐的教师，让你的笑唤醒青春的脚步，让你的笑给你带来明媚的人生。

笑容如同阳光，会温暖你身边的每一个人，会在你心中播撒快乐。

所以，让我们做一名快乐的老师吧!

　　我们追求真理，崇尚真理，所以总不许学生犯错误，每当学生出现错误，我们冷言相讥、冷嘲热讽，不留半点余地，我们用我们的狭隘，消磨了学生的自信心，挫伤了他们的锐气，让他们不再去尝试，畏首畏尾，新时代，我们不需要这样的建设者。

因此，在日常的教育工作中，用我们的笑容去融化学生的心灵，用我们的宽容去鼓励学生尝试。

对于身边的人，我们同样要给予宽容，只要有一颗宽容的心，你就会赢得信任，你就会赢得尊重。

“如果人生是一片坦途，那么老师的宽容便要化成小溪，去滋润着每株小树和小草;如果人生充满崎岖，那么老师的关爱便要成为石梯，让学生拾级而上，到达光辉的顶点;如果人生波涛汹涌，那么老师的理解就应是竞渡的飞舟，把学生送到希望的彼岸”作者如是说。

所以，让我们做一名宽容的老师吧!

　　拥有智慧的人的美丽的，智慧和宽容并存的老师是受人欢迎的。

我们不要只是一味地满足于自己拥有了多少的知识，也不能一味地卖弄自己的才学，我们十几年的经验固然重要，但是为了适应时代的发展，我们还需要更新我们的知识储备，更要改变我们的教育理念，教学思想。

因此，在新形势下，我们更需要做一名研究型教师，以我们的经验做地基，用我们的不断研究、探索出来的新知识做材料，一层层累积，去建筑新世纪的高楼大厦。

不要吝啬你的才智，不要助长你的懒惰，把自己融入教育中，为了我们的学生，也为了我们自己。

你选择了教师这个职业，注定了你选择了终身学习，因而，不要让自己停滞不前的最好方法，就是钻研，就是再学习。

只有这样，你会发现，你所从事的工作，是最令你快乐的，最令你有荣誉感的工作。

所以，让我们做一名智慧的、研究型的老师吧!

　　读一本好书，可以洗涤人的灵魂;读一本好书，可以开启人的智慧;读一本好书，可以引领人走向巅峰。

读了这本书，让我知道什么是厚积薄发，什么是厚德载物。

22条“军规“，时时刻刻警示我，要做一名拥有平常心的、快乐的、宽容的、智慧的教师，并最终把它们化作一种责任心，共同托起我们明天的太阳!

　　三尺讲台，我踏着芬芳走来，今生与你有一个美丽的约会。

我会在这里，用一颗真诚的心，去舞出精彩，炫出美丽!