李华国培计划研修学习心得体会.docx

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李华国培计划研修学习心得体会

国培计划（2013）--贵州省农村中小学骨干教师置换脱产研修

培

训

心

得

培训地点：

贵州师范学院

教师：

李华

单位：

织金县少普中学

培训时间：

2013年9月12日至12月5日

感谢国培助我成长

——“国培计划（2013）”置换脱产研修心得

（1）

李华

我有幸参加了这次“国培计划”（2013）—中小学骨干教师研修班学习。

通过学习倍感这些专家们对教育有着强烈使命感和和高度的责任感。

他们讲课准备充分、生动活泼、流畅幽默、观点鲜明，既有理论的高度又具有实践操作性。

他们心胸宽广、和蔼可亲。

此次培训为我们普通教师提供了和专家们对话沟通的机会和平台。

在与他们对话和接触的过程中我感受到专家们博大的胸怀和智慧，他们让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，我也因此增强了搞好教育教学工作的信心。

我十分珍惜这次难得的学习和提高的机会，珍惜培训学习的一分一秒。

课堂上认真听讲、做笔记，积极参与课堂活动；课后积极思考、总结、反思。

通过此次培训学习,我收获的不仅仅是新的思想理念的熏陶与和新知识和新技能的锤炼，而且还有做人和做学问的境界的提升，收获了成长，也有了一些思考。

一、转变观念，与时俱进

要适应时代的发展需要和教育的改革的要求，我们教师必须转变观念，与时俱进，改变原来的单一应试教育观，树立多元的教育观和人才培养观，即人才全面发展观、人人成才观、多样化人才观和终身学习观等，关心学生的发展全面，面向全体学生，尊重学生个性，满足每个学生的需要，培养学生的终身学习观。

二、转变角色，提高素质

今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。

科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。

教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。

作为物理教师要适应时代发展的需要，在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。

首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合语言运用能力。

课程标准要求培养学生的综合语言运用能力，如果物理教师的综合语言运用能力低下，是不可能能培养好学生的综合语言运用能力的。

其次要把握物理教学理论发展的新动向新趋势，不断提高物理教学及其研究的能力和水平。

许多时候我们的物理教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。

三、转变心态，快乐工作

比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。

我们更需要保持积极的心态，快乐工作。

然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。

学生考不好就不高兴，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。

这种消极的心态于公于私都是不利的。

积极上进、快乐地工作很重要。

我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。

积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。

雷锋之所以值得我们学习不仅仅是因为他的奉献精神，更重要的是他的主动性和积极的心态。

只有积极主动的人才能懂得奉献，才能取得成功。

此次培训针对性强，有实效。

因为培训前项目组征求并分析归纳了整理培训学员们期望通过培训所要解决的问题，所有培训内容均针对这些问题。

研修班的主讲教师们德高学高，其他工作人员热情、认真。

感谢国培计划让我们收获成长，感谢贵州师范学院为我们付出。

通过培训我将继续学习与提高。

我对教育的未来充满信心，决不辜负国培计划，努力将学到的东西用于工作中，为山区的教育事业做出更多的贡献。

（2013年9月20日）

正视国培计划树立正确育人观

——“国培计划（2013）”置换脱产研修心得

（2）

织金县少普中学李华

教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢此次研修学习，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。

置换脱产培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。

课程标准培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。

置换脱产培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

通过课程标准置换脱产研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。

现代置换脱产教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代置换脱产教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。

在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。

本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。

而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。

通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论

路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代置换脱产教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！

更新教学理念提升专业素养

——“国培计划（2013）”置换脱产研修心得（3）

织金县少普中学李华

集中研修告一段落，辛劳伴着收获，感想颇多。

通过学习加强了对物理教学的认识，益处多多，势在必行。

学到了知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消化并用于实践。

而最主要的收获是创设情境教学意义的重新认识。

在集中研修期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。

专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

现将我参加此次培训的心得总结如下：

一、更新教育观念

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。

在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。

经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。

我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

二、拓展知识视野

这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。

我们不仅学到专业的知识，进一步提高了我们的业务素质。

还学习了其他的技能，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。

因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

耳濡目染的东西很多。

但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一名一线的年轻教师，我一定会坚持走下去，也一定能走下去。

前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。

因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。

缺乏知识的教师，仅靠点已有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时已有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

三、提高思想认识

通过这阶段的集中培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

四、在反思中成长

通过学习，让我清醒地认识到，这些专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

能够恰当把握教学，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。

作为一名参加教育教学培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。

只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。

“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。

因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。

因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。

一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。

要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

心系国培思想洗礼

——“国培计划（2013）”置换脱产研修心得（4）

织金县少普中学李华

国运兴衰，系于教育。

教育是国家发展和进步的基石。

一个不重视教育的民族，是一个没有希望的民族。

在知识日益膨胀的当今，教师也需要改变自己的教学理念，适应社会的发展。

今年有幸参加国培计划，给了我一次重获新知的机会，在近一个月的学习中，我认真听课，积极讨论，钻研教学，完成作业，取得了丰硕的成果。

这些成果的取得，来之不易，凝结着专家教师的智慧和心血，凝结着我的努力和汗水。

专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

 一、国培是一场教学工作的“及时雨” 

一个月的国培脱产学习，犹如一场“及时雨”滋润着我干渴的心灵。

作为一名教龄很短的新教师，能够有这样一个机会进行教育理论与实践的集中学习，真是机会难得。

面对着新课程改革，作为一个新参加工作的教师，我真的很迷茫，很彷徨，一边素质教育，一边创新教育，甚至有的又说还是传统教育好，搞得我应接不暇，被弄得蒙头转向，我一边被变革牵着鼻子走，一边还要寻找一条适合自己的那一条路。

在这个过程中，我不知自己该何去何从，就在这时，国培的及时出现，让我在迷茫中找到了方向，我认真的倾听专家的讲解，让彷徨的我感到了一种从未有过的开阔，茅塞顿开。

给我今后从事教学工作指引了方向，明确了目标，从而能有的放矢，愉快的投入到教学中去了，学生当然受益多多啊！

教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我要采用不同的教育方法，因材施教。

在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。

作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、让我树立了终身学习的思想 

学高为师，身正为范。

要坚持终身学习，要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁，这是我在这次国培中通过专家教师的引领让我达到的思想上的升华。

在学习的过程中，我坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。

在培训中为了保证学习取得实实在在的效果，我发扬求真务实，深钻细研的学风，向专家学习，向同行学习。

等到回到工作岗位上后，我会坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

国培的学习给了我无穷的力量，树立了我的信心，让我树立了终身学习的思想。

它就像一根指挥棒，坚定了我前进的脚步，是我觉得自己有使不完的劲，国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次实验的方法。

我以前还在犹豫：

我这样教学，算不算与他人教学背道而驰呢？

通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。

比如，专家们在讲授时就提到“培养学生质疑问难的能力”，我平时在教学中，就经常这样去做，我在设置课前预习作业中，要求学生就要提前设疑，课堂上，我鼓励学生把自己的疑惑说出来，甚至鼓励学生把老师“问倒”，学生刚开始时很不习惯，很是尴尬，后来我和他们说“不要相信权威”，学生们这下可踊跃了，大部分学生能成为课堂的主人。

不仅培养了学生的质疑能力，也争强了学生们学习的主动性。

三、学会了更好地教学设计 

国培中，让我认识到教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。

教学设计是理论到实践的桥梁。

一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

专家们在谈怎样进行有效的切实实际的教学设计中说道：

“激发学生的学习兴趣很重要”。

我很是有同感，因为我平时就很注重自己每节课的教学设计，在选定教学内容之后，老师就必须对内容进行揣摩，再根据学生的实际情况，选择适合你的、适合学科特点的教学设计的类型，是情境型的、是讲述型的、是交际型的、是搜集材料型的还是动手操作型的等等。

教学设计的环节，其实无怪乎教学目标、教学重难点、教材分析、教学准备、教学过程、总结评价等，我们进行教学时主要靠的是教学过程这一环节，也就是设计好教学过程至关重要，那如何更好地来设计我们的教学过程呢？

通过专家的讲解我知道了教学设计的理论要新、教学观点要明确、教学层次要清晰、设计意图要明显、教学方法要新颖、设计风格要独特。

四、学到了先进的教育理论知识 

通过专家教师的引领，我也知道了教师必备的十大职业精神：

终身从教的献身精神：

把教师工作当终身事业，甘为平凡，无悔奉献；认真执教的敬业精神：

敬业精神是认真负责工作的强大动力，认真执教是敬业精神的最好体现；爱生如子的园丁精神：

园丁精神的核心就是爱生，师爱要面向全体，还要讲究方法和艺术；不甘人后的拼搏精神：

要自强不息，追求卓越做学生榜样，拒绝平庸，做有思想的教师；不计得失的奉献精神：

奉献是教师的天职，要落实到行动上，首先把本职工作做好；互相合作的团队精神：

要相互关心，相互帮助，竭尽自己全部智慧和力量，去完成集体的共同任务，教师要善于与人合作；与时俱进的创新精神：

树立创新教育的理念，做个智慧型教师，要有不断学习的精神；躬身垂范的表率精神：

要求学生做到的，教师先做到，做好小事情即真教育，从严格的自我要求做起；刻苦钻研的钉子精神：

是教师专业成长的需要，善钻善挤，学无止境，提高教师科研能力；勇挑重担的实干精神：

多抢挑重担，少推卸责任，实干的事业成功的基础，好学乐教，不计个人得失，实干还要巧干。

回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。

既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。

在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。

衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。

正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。

在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中初中的政治教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上，既充满着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。

尽管培训工作结束了，但对我而言，教育格局改革刚刚拉开帷幕。

面对教育改革，我责无旁贷，我任重道远。