一年级下家长会发言稿ppt.docx
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一年级下家长会发言稿ppt
一年级下家长会发言稿ppt
篇一：
一年级下期家长会发言稿
一年级下学期家长会发言稿
一（3）班徐冰清各位家长，大家好！
很高兴大家再次来到一（3）班这个大家庭。
孩子入学已经一个多学期了，我今天向所有到场的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期来对我工作的支持，对学校工作的配合。
如果没有你们这样的支持，孩子们是不可能有这么大的进步。
今天开家长会主要目的是分析上学期班级的一些情况,再研究下一步工作面临的难题，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得进步。
一、学生上学期学习生活情况总结：
1.在学习上：
本班学生绝大多数都逐渐适应了小学一年级的学生生活。
班里涌现了一大批学习认真，成绩优秀的好学生。
上学期我们一年级的智慧之星有21其中我们班级就有7个，分别是：
余斌、余祝慧、方思瑶、周一、徐芳婷、毛雨涵、程晨同学。
我们班里也有10个学习之星分别是：
胡伊琳、余程晟、汪欢瑞、卢冉丹、余俊杰、程凯范、徐庆磊、郑欣悦、王旻义、郑宏杰同学。
当然也有进步之星，在语文上进步比较大的有郑晓乐、姜爱帆同学，数学进步比较大的有：
余昌、余俊枫同学。
但也有部分学生组织纪律松散，下课追逐打闹，上课不能集中注意力，作业马虎，拖拉，至今尚没有养成良好的学习习惯，学习成绩不够理想，希望这些孩子在下学期中能够改进这些缺点，形成良好的读书氛围。
2.在生活中：
孩子对很多事情都处于好奇期，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
不知家长们发现没有，这阶段的孩子们对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实在我看来我们不要一定要求他们最后的结果怎样，尽量让孩子自己试试。
另外家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲孩子自己知道难为情了，他怕在别人面前丢面子，所以我希望家长最好和孩子两个人的时候好好沟通，不要在在别人面前或者他同学面前指责他。
之前我们班已经出现过几次家长在全班面前批评孩子，希望今后可以注意这方面。
这个时候的孩子思想也从简单走向复杂，也就是说他们想的事情多了，开始有自己的想法，打算，想干什么就干什么，有的家长就会说，我们孩子很好强，不听我们的话了。
但其实他们的辨别力很弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全清楚哪些事情可以做，哪些事情不可以做，这就需要老师和家长给他们一些指示和告诫，经常提醒他该做什么，不该做
什么，给他明确方向，但需要的是大人的口风必须是一致的。
不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
二、本学期语文教学的重点：
1．识字写字教学。
本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。
我们鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
家长在日常生活中也可以鼓励孩子扩大识字量，在生活中识字，在实践中巩固字。
2．阅读教学。
我非常重视朗读的指导。
在孩子读正确、读流利的基础上，让读出感情。
我们希望家长能够在本学期更多关注孩子的朗读能力的提高。
甚至能够陪着孩子一起读，和孩子比赛读、分角色读或者一起演课本剧。
三、有关建议：
（一）、家庭作业
家庭作业我们班大部分家长都负责任地督促孩子完成作业。
但是也有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么？
下面我主要谈谈孩子的学习习惯。
首先讲讲作业习惯：
1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。
2、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限时，可以用小闹钟提醒。
让孩子自己发现错误，自己改正错误。
家长一旦发现孩子作业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；要让孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。
孩子对自己发现而改正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现错误，必须要认真细致地检查，因此，同样也培养了孩子认真的作风。
3、对老师留的任何作业都要重视。
有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育的不是只知道死读书的书呆子，而是要有创新意识，有合作精神，动手能力强，表达能力好的全面发展的人才。
一年级更突出这一点，读、说、做、写哪一样家长都要积极配合，严格把关，让你们在作业上签字也是不得已而为之，这都是针对个别学生，其实大部分孩子还是很认真。
所以我们家长一定要监督孩子认真完成作业。
要求读的部分一定要让孩子自己借助拼音读会，而不是你给孩子读，孩子听，这样您就剥夺了孩子练习拼音和认字
的机会，孩子给您读时，请您一定要听，听完一定要鼓励孩子，您没有兴趣听，他自然就没兴趣读。
您的不合作态度会害了孩子，使他对学习丧失了兴趣和信心。
凡是书写的字母、拼音、生字、数字您一定要他书写整洁、规范。
从一开始就不让他写草书，不给他这个机会。
这样坚持下去您的孩子一定在其他方面也变得细心、认真。
孩子完成家庭作业请您一定要看看孩子的书写是否认真。
这是孩子的态度问题。
在我看来不工整的就应该重写。
还有孩子作业写完后，作业本、试卷等起了很多角或者找不到，这也是学习态度的问题。
一般学习好的学生作业本也是干净整洁的，因为他们对每个细节都很用心。
希望在这一点上家长能知道、熏陶一下。
家长在辅导孩子作业时一定要避免急躁和包办代替，您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。
曾经有家长和我诉苦为孩子不写作业发愁，为孩子作业马虎、磨蹭而发愁。
其实这就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时候后悔就晚了。
4、给孩子建立错题本，让孩子记住自己因粗心所犯的错误，隔一定时间，帮助孩子总结一下，查查粗心的原因，看看发展和变化，使孩子引以为戒，认真对待。
5、养成写字的习惯。
书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。
所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：
“妈妈，今天在学校”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：
“为什么这样呢？
”“你怎么想？
”“老师怎么说？
”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。
一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。
6、养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。
有的小孩总是一边看电视，一边吃饭，一边听音乐，一边做功课。
还有，家长尽量不要在孩子写作业时打电话。
这样，孩子学习不够专心，注意力容易转移。
有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：
在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。
只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。
另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。
（二）、课外阅读
培养孩子良好的阅读习惯，可以让孩子终身受益，如何培养孩子良好的阅读习惯，又是家长们十分头疼的问题。
对于这个问题，“一般而言，如果家长有阅读的习惯，孩子成长中耳濡目染，自然就会形成阅读习惯。
”
（1）用故事吊孩子的胃口
小学阶段的孩子，听觉的接受能力比视觉强，很多东西自己读不太懂，但听别人讲就能理解。
因此，小学阶段家长多给孩子读故事对孩子大有裨益，如家长每晚睡前给孩子读一个故事，引起孩子的兴趣，只要坚持一段时间后，家长就会发现收获不小。
（2）让孩子选购自己喜欢的图书
作为家长，应尽量满足他的要求，大胆让孩子自己选购，因为孩子对自己选购的书总是乐意翻看，甚至爱不释手。
这是激发孩子阅读的有效方法。
当然，在让孩子自由选购图书的时候，父母也要帮他筛选，毕竟，孩子还不是真正懂得如何正确选择书籍。
（3）陪读
对于孩子喜欢的书，家长可以放开让他自己去读；但对于一些他不太感兴趣而又有用的书，家长可尝试陪读。
对此，家长可紧跟教材的内容，每周陪孩子阅读一定的篇数，帮助孩子理解阅读材料，并要求孩子回答课后的问题，久而久之，孩子便会养成坚持阅读的习惯。
此外，建议家庭备《百科全书》、《十万个为什么》等科普读物，遇到孩子有不懂的问题，可与孩子一起查阅资料，或是佯装自己有不懂的问题，让孩子主动去查阅资料并告知。
（三）自理能力
孩子们已经是小学生了，要慢慢培养他们独立的意识。
比如：
一定要孩子尽快学会自己收拾书包，据我了解，我们班还有部分家长到现在还在为孩子装书包，总怕孩子忘带东西，总是不信任孩子，不给孩子锻炼的机会，这样的家长其实是糊涂的家长。
正是您的不信任造就孩子日后的不自信，正是您的勤快造就孩子日后的懒惰，正是您的任劳任怨让孩子变得依赖、任性、自私、没有责任心。
也许您认为这是小事一桩，但在教育孩子的问题上，没有小事之说，孩子的行为习惯和思想意识都在日常的点滴小事上渐渐形成的，且根深蒂固。
因此，当孩子有承担责任能力的时候，家长尽量要拒绝对他提供帮助，这样，您的孩子才能真正长大。
（四）对孩子的期望值不宜过高
在测验中，不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。
长不要以分数论英雄，一年级主要是培养学习习惯，知识并不复杂。
分数只能作为评价孩子的一个参考。
在我看来，我们班每个孩子都具有自己独特的性格，我们要因人制宜，有的孩子只是学习上还没找到合适的方法所以学起来比较慢，有的孩子注意力不集中，也有的孩子因为不及时复习，我们要在孩子的学习中找原因。
比如我在布置作业时根据的是全班大部分的孩子制定的，你可以根据自己孩子学习的情况再做修改。
（五）校园安全
校园里的伤害事故时家长和老师都不愿意看到的，家长怎么做呢？
1.家长要对孩子进行正面宣传。
首先不要伤害别人，其次不要被别人伤害。
不要要求孩子为了鸡毛蒜皮的事而大打出手，老师也是天天讲安全，时时说安全的，可就这样的磕磕碰碰还是会有的，当孩子不小心摔着了，请您不要给我们脸色看，我们也爱孩子，心中也歉疚，但毕竟要面对所有的孩子，不是时刻都能注意到的，当孩子被同学不小心伤着了，请您多多包涵，要知道对方也是个孩子。
况且孩子之间的争斗原本是很正常的事当不得真，我们关键是要培养他宽容的品质，合作的能力。
（六）作息时间
早上7:
30到校开始早读。
下午一般情况星期一-星期四4:
00放学。
星期五3:
30放学。
在这我要提醒几点
1.请您一定要按时送孩子上学，最好不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。
同时每天上午的第一、二节课都是讲授新知识的宝贵时间，孩子迟到，学习必然受到影响。
加入少先队的孩子每天都要带红领巾。
2.来接孩子请在指定的地点接送孩子，等我带孩子排队走到门口，您再对自己的孩子打招呼回家，，一定不要在门口拥挤，请您一定理解学习工作，所有的规定都是为了孩子。
关于晚上睡觉时间，建议最迟9：
30必须睡觉。
最后，祝愿每一位家长朋友美梦都能成真！
祝愿我们的每个孩子都能成龙成凤！
谢谢大家
篇二：
一年级下家长会发言稿（有配套的ppt一起下载）
携手同进共育未来——一
（1）班家长会发言
今天的家长会准备同家长们讲三部分内容，一总结一下上学期语文学习的情况，二讲一讲本学期语文教学的安排，三讲一讲本学期需要家长一起配合的管理工作。
上学期语文学习情况总结
（一）学习内容转换的过渡
上学期孩子们经历可谓人生的第一次磨难，拼音学习的艰难，基本笔画到基本汉字的认读和书写的艰难，期末复习的艰难。
我们所有的学生都平安地渡过这些学习的坎坷。
只是有一小部分学生到最后表现出了身体上的不适应。
这里需要提醒家长，孩子今后学习道路漫长，学习是需要身体做强有力的保障的。
不建议带病上课，尤其是发烧。
（二）课堂听讲
小学课堂教学重视知识传授，所以课堂听讲至关重要，只有会在课堂上认真听课的同学才能在学习这条道路上走到最后笑到最后。
一学期语文教学下来，这些同学的听课专注度非常高：
aaaaaaaaa。
另外这些同学能认真听还能积极发言，他们的上课状态能带动周围的同学也积极举手发言：
bbbbbbb。
还有部分同学，经过老师、家长的提醒，同学的帮助，听课状态成进步趋势的：
ccccccc。
不过还是有少部分学生听课始终存在很大的问题：
dddddd。
这些同学一方面入学前有的已经有一定的语文积累，另外一方家长们回家都抓得很紧，完成家做的同时还能完成自己家里面的作业，还有毕竟一上所学还是比较简单，所以听得不专心的成绩差异显示不大，但是今后会随着年级的增高差异越拉越大，所以我们要尽早重视。
现在怎样培养孩子注意力，专注性的文章方法络上还是有很多，有心的家长可以自己回家找了看，这里不再多说。
（三）书写
一年级语文更多的考察内容还是在于学生的语文书写，能工工整整地写好每一个汉字。
上学期语文期末试卷我校用的是区教研室统一命题的考卷，本次命题是几年来第一次没有出现阅读题，所有的考察均为学生的常用字，考察学生的书写是否正确、工整。
这时语文学习的基本功，也是耐性的锻炼。
我们班级学生绝大部分都能认真书写。
尤其这些同学的书写不仅做到了工整，还有一定的速度：
ggggggg。
尤其要表扬wwwww、cccc同学，基本笔画起步的时候她落在后面，但是一学期的刻苦努力会，她不仅会写而且写得有模有样。
但是这学期开学，随着识字量增加有部分男生的书写开始变得马马虎虎：
ggggg。
同时还有以下同学需要回家练字：
d（控制好字的大小，中国汉字是方块字，不要话圆圈）、q（控制好字的大小）、hh（注意握笔姿势）、杨金泽（学会看字在田字格中结构与摆放）。
（四）作业速度
到学校学习必定有作业，作业写好是一回事情，但是作业写快有时另外一件事情。
Ddd是班级里字写得很好的学生，但是速度相对来说慢了一点，要在以后的每一次作业训练中逐渐跟
上。
有很多同学，在学习中能认真用老师教的方法，抓紧时间完成课堂作业，抢做家庭作业，而且写得工整漂亮：
iiiii同学，因为家长来得晚，总是留在教室等家长，这时候他们会很自觉地做家做，基本都能做完回家。
还有一些同学是能快却不知道如何快，不会争分夺秒抓紧时间做作业，比如：
llllll。
一方面因为他们听课不专心，不会做，更多的原因是太贪玩，屁股坐不定。
另外通过侧面了解，还有一些同学在家中作业速度和表现同在学校迥然不同，半小时的作业要做两个小时，这里不在点名，只是提醒，家庭教育的严厉程度也直接决定孩子的成长。
（四）文具用品的保护
文具用品只是学习的辅助用品，而且价钱很便宜，但却能从文具用品的使用折射出孩子的学习态度，生活态度，家长的教育观念。
在说长不长，说短不短的一个学期，先问问您给孩子买了几把铅笔？
几块橡皮一个学期真的需要用几把铅笔吗？
真的要用十几块橡皮吗？
又不当饭吃！
我发现这些小朋友很少换橡皮、换铅笔，文具用品保护得很好：
yyy（现在用的还是那块长条形橡皮，又一次到我这儿改作业，过来一会又来了，说老师我的橡皮掉你桌上了）、yy（一学期只发现他换过一次橡皮，那一次据说还是给同学弄丢了，铅笔一支都没有丢过，每天都是十支铅笔来，十支铅笔走）、lksdjf;lakjfljdsalfjsdjflskd等同学的文具用品也是保护得比较好，值得表扬的是另外一个同学aa，家长很有心，怕孩子橡皮直尺分家就用绳子系在了一起。
但是也有一部分同学的文具用品的消耗量非常惊人lkadsflkasfjla;sjflasd;，有的经常丢铅笔，有的经常丢橡皮，有的作业本拿出来总是皱巴巴的，文具虽小，但却是孩子现在学习，未来学习习惯的一面放大镜。
老教师们经常说，一个孩子学得好不好，看他的书角落卷不卷，文具用品保护得好不好。
坐在一间教室里面，我们就是自己人，回想一下自己孩子的学习用品能否自己保护、规整，如果能，你的孩子一定学习比较自觉，听课比较专心，不会最好也肯定不会最差。
但是这种能力的养成，不仅仅在于家长嘴上说，更多要让孩子自己做，文具用品的丢失也要和家庭惩罚挂钩。
这学期语文教学情况计划
（一）课时紧张，识字量增加
这个学期很短，再加上节假日休息，我的语文教学非常紧张，有的时候如果一课生字不多，课文就是一天教完，所以预习、复习任务很重。
包括读书、读扩词、提问等等。
这些在第三块做介绍。
一年上语文大生字255个，小生字129个，一共384个，主要集中与独体字，好记易认。
一年级下大生字个298个，小生字185个，一共483个。
主要集中与合成字，掌握方法还是能记住，但是音近字、形近字的增加，学生易混淆，这个阶段如果不抓紧会成为今后错别字高发的病因。
这一点，作为老师会在课堂教学中着重关注，但是有时回家的归类复习方法的学习和实践也很重要。
也将在第三块阐述。
（二）增加写话
有了200个左右常用字识字量、加上拼音基础后，这学期要开始写话，写话本是4号本，同课文小节抄写本合二为一。
写话主要是写课文上的插图，尽量安排校内完成，如果时间来不及，会带回家完成，但是我会在短信里面讲清楚家长如何指导。
三月份主要是以课内完成为主，因为要规范学生的写作格式，同时会配套课文小节抄写训练。
四月份开始逐渐增加回家练习的次数。
（三）增加课外阅读作业
本学期要求学生共读三本拼音读物，木偶奇遇记是传统故事，尼尔斯企鹅旅行记是诺贝尔文学奖获奖作品，柳林风声是非常优秀的一部翻译作品，最好版本应该是杨绛先生翻译的，但是这个版本没有拼音版，以后有机会还是要读读最好的版本的。
因为买书之前没有规定孩子们要买哪个版本，所以版本的差异造成老师现在每天只能大概框定一定阅读范围，其实我和学生讲也就是每天一章或两张。
一年级下学期应该让学生自己读书，能力差的还要读出声音，能力强的已经会默读，不允许家长读孩子听了。
因为我们班级是刚刚正儿八经接触课外阅读，所以我们要力争把一些毛病拒之于起步阶段。
首先是“不能坚持”，每天读至少一章。
其次是“囫囵吞枣”，能力强的学生早就把要求读的书读完了，我建议好书多看几遍，把自己喜欢的句子划一点下来，读完后能找点人交流一下，这样读书就读透了。
班级里面也有阅读能力差的，再差只要练，就不存在差。
就看你舍不舍得。
我向来强调读书作业的能量远远超过词语抄写作业，但是这样一项作业需要家长们经常督促，作为老师会经常组织孩子群体交流，孩子们也知道老师根据发言情况打分，但是家庭自身的读书读报氛围只能靠各个家庭自己建立。
另外每个月的故事，下周起还是会发给各位家长，主要以国际大奖小说为主，为二三年级阅读国际大奖小说做好铺垫，但是每月只会发一两个，因为我们要把听的中心逐渐转移到阅读。
毕竟录音版本和文字版本还是有所差别的。
需要家长配合常规工作
（一）课外阅读
（二）预习
1．读课文要听磁带，并且跟着磁带读书，才能不读破句子，不读错词语。
2．另外要能提前给课文标号小节。
3．提前在课文中圈出田字格中的大生字。
4．提前几个朗读课后的扩词。
之所以说提前，就是不要等到老师布置预习的时候再预习，要有超前意识，我原先有一个学生，他语文成绩不好，尤其背书不行，因为背书会磨掉他很多睡觉时间，后来他的父亲总是寒暑假就开始背诵新课文，解决了背诵问题，孩子有了学习和玩的时间，学习状态也就改变了，我没有要求大家都像他一想去做，只是他这种提前预习的方法值得学习。
（三）复习A——默写
学校每周会默写两到三次，每个每个词语报两遍，停顿十秒。
默写本的分数家长要关注。
另外在家中，只要有条件，希望能每天默写十个左右的词语。
可以是音近字，形近字。
比如学到现在，可以将所有木字旁的字放在一起默写，可以将“竞走”“落进”“近义词”“在哪里”“再见”这些词放在一起默写，归类是语文学习记忆的一种很好的办法。
另外，有些字，比如，抱已经教过了，但是包还没有教，也要强迫孩子接受，只有这样才能更早进入脱离拼音大量阅读阶段。
（四）复习B——做课外练习
有家长同我说，觉得孩子读书很累，想象自己小时候不也就是这样读过来的，为啥这样？
我只能说社会对人的要求不一样了，对孩子知识掌握和能力考查的要求也更高了。
语文配套的课外练习只有一本语文补充习题，从练习角度而言，不够，提醒不够，难度不够，尤其语文补充习题上阅读题太少。
建议家长要给孩子准备家庭的课外练习卷，家长从中选择题目做。
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