小学四年级语文阅读训练20题含答案.docx
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小学四年级语文阅读训练20题含答案
1.阅读短文，回答问题。
爱因斯坦和小女孩（节选）
1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小女孩一笑：
“对不起，姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿！
这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说：
“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人，他就是爱因斯坦！
”女孩直纳闷：
这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
1.请你概括这几段话的主要内容。
2.在小女孩的眼里，“伟大的人”应该是什么样子的？
3.用“ ”画出描写爱因斯坦外貌的句子。
4.从这几个段落中你觉得爱因斯坦是个什么样的人？
四年级答案：
1.小女孩初遇爱因斯坦。
2.在小女孩的眼里，“伟大的人”应该是衣着整洁，知识渊博，完美无缺的。
3.老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
4.爱因斯坦具有潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格，同时他又关爱孩子，是很有礼貌的一个人。
2.阅读短文，回答问题。
白尾地鸦
白尾地鸦是一种鲜为人知的荒漠鸟，只分布在中国南疆的塔克拉玛干沙漠。
它们没有绚烂的外表，甚至不如披着一身黑得发蓝的羽毛的乌鸦来得华丽，个体也不如乌鸦壮硕。
“地鸦”是名副其实“在地上跑的鸟”，它们能在沙漠上健步如飞。
白尾地鸦生活在沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地，在沙丘间，在有稀疏植被、胡杨林的地段，甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里，都能见到它们的身影，成为在沙漠里生活工作的人类为数不多的鸟类伙伴，一些养路工、石油工人经常见到它们单独或成对活动。
白尾地鸦在漫长的进化历史中发展出一系列适应沙漠环境的特征。
白尾地鸦被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙尘，而沙褐色的羽毛经常让人们与之擦肩而过。
白尾地鸦一个显著的特征是嘴锋长而稍向下弯曲，有时候会像乌鸦一样挖掘、运输和埋藏食物，真不知道它们是如何在广袤无垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的宝藏的。
根据粗略的计算，白尾地鸦的数量是7000只。
这种分布范围很狭窄的鸟类，种群数量本身就受到沙漠极端环境的制约，随时面对着环境改变可能造成的毁灭性打击。
今天，绿洲和河流上游的大规模开发，下游的无节制拓荒，以及沙漠边缘的过度放牧，已经对环境造成不可逆转的损害。
由于塔里木河流城1999年以来开始种植棉花，白尾地鸦的栖息地与营巢地正在迅速消失：
大小河流上游的水利工程造成下游断流，植被严重退化；烧荒开垦瓜地破坏了地鸦重要的繁殖地……更令人担扰的是，白尾地鸦在我国至今仍未被列入国家和地区的野生动物保护名录，因而没有得到有效的保护，这一坚强而奇缺的物种正面临着并不乐观的未来。
1.根据下面的意思，从短文中找出相应的词语。
①很少有人知道。
②名称或名声与实际相符合。
2.白尾地鸦生活在什么地方？
3.白尾地鸦有哪些适应沙漠环境的特征？
4.为什么说白尾地鸦正面临着并不乐观的未来？
5.画“____”的句子运用了哪种说明方法？
有什么作用？
四年级答案：
1.鲜为人知；名副其实
2.沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地，在沙丘间，在有稀疏植被、胡杨林的地段，甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里。
3.被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴锋长而稍向下弯曲。
4.①白尾地鸦的数量本身就会受到沙漠极端环境的制约；②环境被人类破坏；③没有被我国列入国家和地区的野生动物保护名录。
5.举例子，用不可辩驳的事实说明了环境已经遭到了人类严重的破坏。
3.阅读短文，回答问题。
语言的魅力（节选）
在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的人，他不像其他乞丐那样伸手向过路行人（乞 气）讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：
“我什么也看不见！
”
不用说，他是为生活所迫（pó bó）才这样做的。
街上过往的行人很多，那些衣着（zhezhuó）华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于（衰 衷），有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
1.在文中括号内选择正确的汉字或读音。
（乞 气） 讨
生活所迫 （pó bó）
衣着 （zhe zhuó）
无动于 （衰 衷）
2.文中画线的话属于人物描写中的 描写，突出了行乞的盲老人的可怜：
“衣衫褴褛”说明他很 ；“头发斑白”说明他 ；“双目失明”说明他 。
3.课文的开头为什么要特意突出“繁华的巴黎大街”？
4.街上的行人对待老人的态度说明了什么？
5.请你为老人木牌上的那句话加上几个字，让这句话更富有诗意，再说说你这样改动的理由。
四年级答案：
1.乞；pò；zhuó；衷
2.外貌；贫穷；年纪大了；什么都看不见
3.“繁华的巴黎大街”既交代了
地点，又与“衣衫褴褛”的老人形成鲜明对比，更加衬托出老人的可怜，为下文作铺垫。
4.说明木牌上的字没有触动行人的心。
5.“春天到了，可是我什么也看不见！
”富有诗意的语言，有非常浓厚的感情色彩，能激发人们的同情心。
4.阅读短文，回答问题。
掩盖过失的猫
有一只猫，总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失，却百般掩盖。
它捕（bǔ pǔ）老鼠时，让老鼠逃跑了。
于是它就说：
“我是看它太瘦，才放了它的，等以后养肥了再捉来吃。
”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑脸说：
“我本来就没想捉它——捉它还不容易？
我是想利用它的尾巴洗脸。
”一次，它掉进泥坑里，浑身沾（diànzhān）满了泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道：
“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过了。
”后来，它掉进河里。
伙伴们打算救它，它说：
“你们以为我遇到危险了吗？
不，我在游泳……”话还没说完，就沉没（mò méi）了。
“走吧！
”伙伴们说，“现在，它大概在表演潜（qiǎn qián）水呢。
”
1.选择括号中正确的读音。
捕 （bǔ pǔ）老鼠
沾 （diàn zhān）满
沉没 （mò méi）
潜 （qiǎn qián）水
2.写出下列词语的近义词。
过失——
惊异——
3.本文的写
作顺序是（ ）
A. 先分后总
B. 总分总
C. 先总后分
4.说说这只鼠是怎样掩盖自己的过失的。
①当它捕老鼠，老鼠逃走了，它说：
“ 。
”
②当它被鱼尾劈脸打了一下，它说：
“ 。
”
③当它掉进泥坑，浑身沾满泥，它说：
“ 。
”
④当它掉进河里，它说：
“ 。
”
5.这则寓言告诉我们（ ）
A.有一只猫，百般掩盖自己的过失。
B.猫不肯说实话，伙伴们不愿救它。
C.骄傲吹牛是没有好处的。
D.对自己的过失不能掩盖，否则要吃大亏。
四年级答案：
1.bǔ；zhān；mò；qián
2.过错；惊讶
3.C
4.我是看它太瘦，才放了它的，
等以后养肥了再捉来吃；我是想利用它的尾巴洗脸；身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过了；我在游泳
5.D
5.阅读短文，回答问题。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这就是外洞。
1.这段落选自《 》。
2.这段话描写了（ ）和（ ）的特点。
3.外洞的特点是（ ），用横线画出具体描写外洞的特点的句子。
4.作者在具体介绍外洞的特点时，用了（ ）、（ ）两种方法。
A.打比方
B.举例子
C.列数字
D.拟人。
四年级答案：
1.记金华的双龙洞
2.洞口 外洞
3.空旷开阔 走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这就是外洞。
4.B C
6.阅读短文，回答问题。
在饭店里
一天中午放学时，突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴（xīnɡxìnɡ）隆，宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来，把书包放在一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。
┃┃
正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间（jiānjiàn）的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一个座位空着，就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道：
“喂，这儿有人！
”
“等人来了，我们再让吧……”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行！
我朋友马上就要来的。
”
老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！
”我连忙站起身来。
“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。
“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！
你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。
何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：
“我们不急，你们先吃吧！
”┃┃
两碗香喷喷的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：
“老人家，您请用餐吧！
”“可真谢谢你们啦！
”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：
“这餐厅的服务态度真好……”
我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞（zànzhàn）许的目光。
那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……┃┃
1.用“√”给文章中画线的字选择正确的读音。
2.联系上下文解释下列词语的意思。
①倾盆大雨：
②无可奈何：
3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词。
找近义词：
协商（ ）称赞（ ）
找反义词：
冷淡（ ）狭窄（ ）
4.短文已按“我们”等座位——让座位——受赞扬“的顺序分好段，请写出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
5.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么？
四年级答案：
1.xīnɡ jiàn zàn
2.①雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大势急。
②指感到没有办法，只有这样了。
3.商量 赞许 热情 宽敞
4.略
5.略
7.阅读短文，回答问题。
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：
“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”
乞丐生气地说：
“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给，何必刁难我！
”
母亲不生气，俯身搬起砖来。
她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：
“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能干呢？
”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱，很感激地说：
“谢谢你。
”
母亲说：
“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。
”
乞丐说：
“我不会忘记你的。
”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？
”
母亲说：
“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。
”
我嘟着嘴说：
“那就不要搬了。
”
母亲摸摸我的头说：
“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。
他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。
美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：
“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。
”
母亲说：
“这是你自己干出来的。
”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：
“我们不能接受你的照顾。
”
“为什么？
”
“因为我们一家人个个都有两只手。
”
老板坚持说：
“我已经替你们买好房子了。
”
母亲笑笑说：
“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。
”
1.注音或写汉字。
气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬
西装革履（ ） 衣袖（ ）
2.写出下列词语的反义词。
高贵——（ ） 慷慨——（ ）
3.造句。
气度非凡：
美中不足：
4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？
5.文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？
6.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？
请简要概括。
7.、如何理解“高贵的施舍”这个标题？
四年级答案：
1.喘鞠lǚxiù
2.高贵——低贱
慷慨——吝啬（小气）
3.略
4.她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。
5.意思是：
不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。
给予者和接受者之间是平等的。
6.母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。
7.“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍”。
8.阅读短文，回答问题。
夸父逐日
很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。
他坐在地上，就像一座大山。
他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。
夸父是个好心人。
他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让地上的人们不分白天黑夜，都能晒到太阳，得到光明。
一天早上，夸父开始追赶太阳。
他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。
眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。
可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。
没几口，黄河里的水被他喝光了。
夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。
夸父喝了这么多水，还是渴得难受。
他就转身朝北去找水喝。
他越跑越慢，渐渐地停下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。
夸父渴死了。
夸父手里的手杖掉在了地上。
一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。
后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。
要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。
人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。
1.这篇短文讲述了一个什么故事？
2.从哪里能看出夸父十分“神奇”？
3.夸父倒下后，仅仅给人们留下的是桃林吗？
还给人们留下了什么？
4.你想对夸父说些什么？
四年级答案：
1.讲述了夸父为了让人们不分白天黑夜得到光明，奋力去追赶太阳，因为被太阳烤的口干舌燥，结果被渴死了，他的手杖化为了桃林，供后人享用的故事。
2.他长得又高又大，坐在地上像大山，站起来就能碰到云彩。
3.不是。
留下了追求光明的决心，顽强不屈、自强不息的精神。
4.谢谢你，夸父。
在你生命的最后一刻还在为人们着想，我也要向你学习这种无私奉献的精神。
9.阅读短文，回答问题。
皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。
李时珍说：
“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。
”
庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖（垒 叠）成桌子。
李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边忆边写：
“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解（暑 署）消热。
”
1.把括号里运用恰当的字用“√”画出来。
2.“文房四宝”是指笔、墨、砚和 。
3.中草药忍冬花又叫 ，它的外形特点是 ， ，它的药性是 。
四年级答案：
1.垒暑
2.纸
3.金银花 初开时银白色 两三天后变为金黄色 可以解暑消热
10.阅读短文，回答问题。
星光灿烂的一个夏夜，我和伙伴又在河沿上数星星玩。
那阵子，由于天旱，晒了一天的麦叶都有点耷拉着脑袋了。
我多么盼望我们家的庄稼长得壮啊！
我就请伙伴在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。
可是，就在我撅屁股垒引水道时，背后传来急促的脚步声，还没等我回头看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有点委屈地说：
“妈妈，我是给咱家的麦田灌水哩！
”
“快把口子给我堵上！
”母亲愠（yùn）怒地说，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先让下面的人家浇！
”我只好一声不响地把口子堵上。
母亲这才放心地走了。
过了一会儿，母亲提来一壶水，赏给我们每人一碗甜水。
在我们喝水的时候，母亲语重心长地说：
“遇事不能先想着自己，你们这群孩子常常仰着脖子数星星，就不看看人家星星，你照着我，我照着他，大家都亮晶晶的，多么美丽啊！
人啊，也该这样！
”
望着我们这些喝水的孩子，母亲又说：
“别呛着，呶，那水里可藏着星星哩。
”我们好奇地瞧着碗里的水，果然，每人碗里的水面上都闪烁着星星。
母亲是一位农村妇女，然而就是她在星星的身上发现了哲理，并用来照亮了我幼小的心灵。
1.给下列画线的字选择正确的读音用“√”表示。
河堤（dī tí） 数星星（shǔ shù） 一瞅（qiū chǒu）
2.“我多么盼望我们家的庄稼长得壮啊！
”中的“盼”字用音序查字法应查音序 ，与“盼望”一词意思相近的词是 。
3.从文中找出下列词语的近义词
经常——（ ） 闪耀——（ ）
4.这篇短文主要写了什么？
你从中想到什么？
5.画线句子中母亲发现了什么哲理？
6.给短文起个恰当的题目：
《 》。
四年级答案：
1.dī shǔ chǒu
2.P 希望
3.常常 闪烁
4.略
5.遇事不能先想着自己。
6.略
11.阅读短文，回答问题。
《风》获得了很大的成功，在巴黎广播电台播出，冼星海因此考入巴黎音乐学院作曲班。
那天，主考老师宣布《风》获得了“荣誉奖”，并问他有什么生活困难，他哆嗦着嘴唇，只说了“饭票”两个字，就再也说不出话来了。
冼星海回国后，创作了大量器乐曲和声乐曲。
他的作品，富于时代精神，具有中国民族风格，反映了人民大众的情感与理想，《黄河大合唱》《生产大合唱》《在太行山上》等已经成为反映二十
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