福州市高中心理健康教育模拟考试题及答案Word文件下载.docx

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A.心理咨询

B.心理辅导

C.心理健康教育课程

D.全面渗透

D

5.根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（）

A.心理咨询、心理辅导、心理治疗

B.心理辅导、心理治疗、心理咨询

C.心理治疗、心理辅导、心理咨询

D.心理治疗、心理咨询、心理辅导

D

6.经验本位的综合课程即（）

A.显性课程

B.心理健康教育活动课

C.隐性课程

D.心理健康教育学科课程

7.既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（）。

A.适应性心理咨询

B.障碍性心理咨询

C.发展性心理咨询和适应性心理咨询

D.直接性心理咨询

8.以下属于会谈中正确的非言语行为的是（）

A.微笑示意

B.始终直视对方

C.语调平平

D.面对面而坐

A

9.学生心理健康有两个维度：

一是现实适应良好，二是（）。

A.情绪情感的良好调控

B.正确的自我意识

C.远大理想的确立

D.未来发展的潜力

10.（）是一个人心理活动的动力特征。

A.个性

B.气质

C.性格

D.智力

11.教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是：

（）

A.尊重性原则

B.发展性原则

C.活动性原则

D.整体性原则

12.（）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。

13.情绪辅导，又称（）。

A.情感教学

B.情感教育

C.情绪教育

D.情感训练

14.王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（）。

A.才、智、德

B.真、善、美

C.真、智、德

D.知、情、意

15.____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。

A.学习目标

B.学习动机

C.学习热情

D.学习策略

16.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（）。

A.禀赋

B.天资

C.资质

D.天赋

17.（）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。

A.校园的物质文化

B.校园的精神文化

C.校园的文化活动

D.校园的舆论环境

18.1946年，世界卫生组织明确指出：

19.神经症是（）。

A.一种由于生理因素造成的常见病

B.一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失

C.一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和

D.是突发性的

20.经验本位的综合课程即（）

二,判断题

1.心理健康教育是实施素质教育的重要途径，又是素质教育理想的实践模式

A.错误

B.正确

2.兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。

3.心理卫生有时又称精神卫生，是研究人类如何维持和保护心理健康的原则和措施的一门学问。

4.想象能力是智力的核心。

5.观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。

6.斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的

7.教师角色的认同，指对自己的行为很满意。

8.自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。

9.适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。

因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。

10.从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。

三,多选题

1.非言语技术有____

A.目光注视

B.形体动作

C.声音特征

D.距离和角度

E.沉默

ABCDE

2.家庭心理健康教育的目标和任务有____

A.帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识

B.帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识

C.帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法

D.帮助家长不断提升自己的心理健康水平

ABCD

3.了解自己的职业心理包括（）。

A.了解自己的职业或专业兴趣

B.了解自己的职业能力

C.了解自己的职业要求

D.了解自己的职业气质

ABD

4.学校心理健康教育的评估方法有（）

A.观察法

B.访谈法

C.问卷法

D.测验法

ACD

5.行为主义的理论来源有（）

A.巴甫洛夫的经典条件作用理论

B.斯金纳的操作性条件作用理论

C.斯金纳的社会学习理论

D.班杜拉的社会学习理论

ABD

6.发展性学习辅导实际上是解决学生（）等问题。

A.能不能学

B.想不想学

C.爱不爱学

D.会不会学

7.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势（）

A.学校心理健康教育普遍化

B.学校心理健康教育规范化

C.学校心理健康教育现代化

D.学校心理健康教育功能齐全化

8.教师职业角色特点有（）

A.教师角色责任的弥散性

B.教师角色期望的严格性

C.教师角色的易混性

D.教师角色的多重性

9.学校心理健康教育档案的主要内容有____

A.学生的自然情况

B.学生的家庭情况

C.学生各学期的学习成绩

D.学生心理测验的基本情况

10.学校心理健康教育的评估方法有____

11.良好的心理状态具有____标志。

A.不生病

B.平衡

C.有序

D.和谐

BCD

12.生涯辅导具有下列特性（）

A.发展性

B.广泛性

C.科学性

D.综合性

13.有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面（）制订了心理健康的标准。

A.学习方面

B.人际交往

C.家庭活动

D.社会适应

E.与自我有关的活动

ABDE

14.学校心理咨询与辅导主要有____

A.直接咨询与辅导

B.书面咨询与辅导

C.集体咨询与辅导

D.报栏咨询与辅导

15.教师职业生涯发展的特点是（）

A.无生涯性和高独立性

B.工作对象的强同质性和高差异性

C.与工作对象的年龄差距呈增大趋势

D.强示范性和时空相对无限性

16.以下属于行为治疗技术的有（）。

A.系统脱敏

B.自由联想

C.自我管理

D.“以人为中心”疗法

E.厌恶疗法

ACE

17.教师职业角色特点有____

18.对于个人现代化的研究侧重于从哪两个因素关注人的“思想和行为”的改变？

A.文化

B.政治

C.经济

D.心理

AD

19.目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区（）

A.科学化

B.德育化

C.医学化

D.学科化

20.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有____

A.基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”

B.实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度

C.心理健康教育课的师资问题也是可以解决的

D.开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求

ABCD