第三部分 写活动的作文技法详解.docx
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第三部分写活动的作文技法详解
第三部分写活动的作文技法详解
第一类写学习和文体活动
一、写学习和文体活动的作文类型
1.写一次学习或文体活动，反映校园生活的丰富多彩；
2.写一次学习或文体活动，表现同学们有着广泛的兴趣和爱好；
3.写一次学习或文体活动，表现全班同学的精神风貌和合作态度。
二、写学习和文体活动的参考题目
1.《记一次兴趣小组的活动》
2.《记一次学习的争论》
3.《记一次智力竞赛》
4.《记一次游戏活动》
5.《记一次_______比赛》
6.《一次快乐的周末联欢会》
7.《记一次升旗仪式》
8.《记一次入队仪式》
三、写学习和文体活动的参考开头
1.《记一次兴趣小组活动》的两种开头
第一种开头：
下午第二节一下课，我们就一起来到了生物活动室，参加“红蜻蜒生物活动小组”。
第二种开头：
“今天的红蜻蜒生物活动小组不知道活动什么内容？
”下午第二节课下课的铃声一响，我们就议论开了。
2.《记一次智力竞赛》的两种开头
第一种开头：
星期三下午，我们五年级举行了一场别开生面的学习竞赛：
语文知识智力竞赛。
第二种开头：
“善耕小学五年级语文智力竞赛，现在开始！
”随着年级主任王老师的一声宣布，别开生面的竞赛活动开始了！
3.《记一次升旗仪式》的两种开头
第一种开头：
星期一的早晨，天，格外地蓝；风，格外地柔，这一天，我们五
（2）中队就要举行隆重的升旗仪式。
第二种开头：
绿绿的草坪，高高的旗杆，一队队少先队员精神振奋，他们正等待着庄严的升旗仪式的到来。
四、写学习和文体活动的参考词句
书声琅琅/有条不紊/心不在焉/欢声笑语/静悄悄/掩卷沉思/频频点头/聚精会神/跳了起来/笑眯眯/有高有低/比唱歌还要好听/瞥见了/华丽/思路开阔/老高老高/乱蹦乱跳/冷不防/左瞧右看/仔细欣赏/轻轻飘浮/郁郁葱葱/变幻无穷/广阔无垠/心里痒痒的/端端正正/难分难解/一马当先/鼓起勇气/动作灵巧/不负众望/以守为攻/一鼓作气
1.队员们的脸上泛起了笑容，惊奇的目光变成了赞叹。
2.这时，全场静寂得连摄影师拨弄快门的声音都听得见。
3.最吸引人的是五年级同学表演的“红领巾考察团”的节目。
4.我一出台，就在小白兔屋外的篱笆边探头探脑地张望着，台下的观众一下子哄笑起来。
5.“我”把嘴张得大大的，爪子伸得长长的，黑鼻子狂嗅着，活像一只真的大灰狼。
6.二十秒，不分胜负！
三十秒，不分胜负！
啊，五十秒，还不分胜负……
7.比赛开始了，投掷区内垒球、手榴弹像天上的流星一样飞落在很远的地方。
8.“砰”的一声，一颗红色的信号弹腾空而起，场上身穿各色衣衫的运动员，“刷”地从起跑线上飞出去，像一片彩云。
9.守门员敏捷灵巧的动作，博得全场热烈的掌声。
10.比赛场上响起一阵轰雷似的掌声，我们终于赢了！
五、写学习和文体活动的参考段落
1.去年夏天，我第一次到龙潭湖采集标本。
那天天很热，我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的网子，背着标本采集箱，在草丛中来回巡视着。
忽然，不远的一棵小树上，一只蝉在鸣叫。
我走到树下，抬头望去，只见一只螳螂从蝉的下面沿着树干爬了上去。
渐渐近了，蝉没有发觉，还在叫着。
螳螂又爬了几步，来到了蝉的后面，举起“大刀”，一下子把蝉按在下面，蝉不叫了，它受到了这突然的袭击，有些慌乱，它挣扎着想逃走。
可绿色卫士似的螳螂哪里肯放过，它把蝉翻过来，让蝉肚皮朝天，然后挥动着“大刀”，一下刺进了蝉的肚子里。
蝉疼得乱动乱叫，可螳螂不慌不忙，一口一口，把蝉吃下肚去。
我看着看着有些吃惊，因为我从来没见过螳螂吃蝉。
这一次真是让我大开眼界。
（采集标本活动让我增长了不少知识，见到了很多没有见过的精彩场面。
）
2.同学们心情大概也和我一样，大家伸长了脖子，睁大了眼睛，盯着李老师的每一个动作。
李老师从一个小瓶子里倒出一点深褐色的粉末，又在粉末上滴了几滴液体。
几秒钟过去了，不见动静。
教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。
又过了几秒钟，只见石棉板上出现了一丝青烟，袅袅上升。
不一会儿，烟越来越浓，还听见噼噼啪啪的炸裂声。
啊，要烧起来了。
果然，一下子腾起了蓝色的火苗，火越烧越旺。
教室里一下子像开了锅似的，欢呼声，鼓掌声，议论声响成一片。
（小作者写声音的变化很有本事，你看他先是“鸦雀无声”，到“一丝青烟”，再到“噼噼啪啪”的炸裂声，最后是“像开了锅似的”，多么生动，多么有味！
）
3.我俩摆开阵势扭打开了。
我光凭着自己劲大，加之求胜心切，想一下子把他拉倒。
可是越急，越乱了脚步。
张忠对我的扭拉只是躲闪招架。
忽然他看准我的一个破绽，脚下一使绊，使了个“拐把”，把我摔了个狗吃屎。
第二次交手，我使出浑身解数，拿出平生力气，死扭硬拉，可他像一尊铁塔，任我怎么折腾他也摔不倒。
突然，他一只手抓起我的脚，一只手在我胸前稍微往后一推，我又仰面倒在地上。
周围又是一片叫好声。
（虽然很想赢，但是因为技不如人，也只好认输了。
）
4.观众们一个个瞪大了眼睛看布条往哪儿走。
正在这时，红布条慢慢向三（3）班方向移动了。
周围的观众都喊：
“三（3）班加油！
三（3）班加油！
”我们听到了喊声，都鼓起了勇气，脸涨得通红，眼睛睁得大大的，身子拼命往后倾斜，差点快碰到地上了。
红布条又慢慢向我们班级移动。
“哗……”比赛场上响起了一阵轰雷似的掌声，我们赢了。
（抓住了红布条来写，是很正确的。
因为红布条是胜利的象征。
）
5.轮到我们钉了。
我迫不及待地把线浸了唾沫捻了捻。
可是我这一捻，把那几个小毛头捻成又细又长的了，穿针的时候，我穿来穿去就是穿不进。
我把毛头拽下来以后才穿了进去。
接着，我在线的末端打结。
由于线上有唾沫，打结的时候，老是粘在手指上打不起来，好不容易把结打好了。
开始钉钮扣了，我用右手拿着针从布底下穿上来，可是没穿到钮扣眼里，倒戳在钮扣上。
我觉得针前面硬硬的，还以为布是硬的呢，于是我就使劲地戳。
哪知道针戳不穿钮扣，反而歪过来，正戳在我手上。
这时我才感觉到钉钮扣不简单啊！
一颗钮扣钉好了，该打结了，这一项我干得很顺利，一会儿就打好了。
（能把穿针引线的事情写得这样详细，不容易！
的确，在写作之中，有的地方是要像穿针引线一样仔仔细细，认认真真。
）
6.游戏一开始，同学们就高高兴兴地排好了队，有的同学认为画鼻子很简单，显出很不在意的样子；有的同学却皱着眉头在想画的办法。
排在最前面的李红高兴得手舞足蹈，她刚把红领巾蒙到眼睛上，就迫不及待地向前大步走去。
她事先也没看好目标，就走了过去，结果她越走方向越歪，旁边有个同学小声地说：
“太往左了，往右！
”她愣了一下，站住了，马上向偏右的方向走去，又太歪了。
到了黑板前，她也不想想黑板的位置，就随便一画，结果把鼻子画到了头顶上，引得同学们哄堂大笑。
（写活动时，周围人的态度和言行是很重要的，不可缺少。
这能起到渲染气氛和突出人物的效果。
）
7.第四场比赛就轮到我们四年级同学了，我们全班同学按座号坐下后，只听得监考老师一声令下，比赛开始了。
同学们连忙打开桌上发的试卷，迅速地算了起来。
这时，赛场上一片寂静，我耳朵里只听到沙沙的写字声。
“快做！
”催促着自己，不断地挥动手中的铅笔。
“八九七十二、八八六十四……”我默读着乘法口诀，还运用我自己的“加减速算法”，作出了一道又一道算术题。
时间一秒一秒地过去了，我忘记了一切。
嘿，快做完了，就剩下最后一道四则运算题了，我高兴得差点叫了起来。
可就在这一瞬间，“收卷时间到！
”随着监考老师的一声，比赛结束了。
我不得不放下手中的笔。
我拍着自己的脑袋，恨我自己做得太慢了，为什么不能按时完成呢？
我低着头难过地离开了考场。
（有面的描写——赛场上一片寂静；也有点的描写，就是写我在赛场上的表现。
点面结合，就立体化了，给人的印象就比较深。
）
8.一声哨响，第三局比赛开始了。
我的心怦怦直跳。
我屏住了呼吸，用足力气，两只手像两把小钳子一样牢牢握紧绳子。
在我前面的小胖鼓着腮，把牙咬得格格响，脸涨得通红。
平时很文静的小芳也变得非常严肃，只见她的眼睛瞪得大大的，紧锁双眉，拼命地用力。
尽管我们使足了劲，可绳子中央的红领巾并不听话，正偷偷向五
（1）班那边移去。
“加油！
加油！
”场外的小观众为我们急得直跺脚。
“不要急，要沉着，劲往一处使，一定能胜利！
”我们的班主任老师带领着啦啦队也在为我们鼓劲。
（写活动，要注意把“点”写好，所谓的“点”，实际上就是一个个人的情况，而不是一群人的情况。
比如在这段文章里，作者写的是一场拔河比赛，当然有很多的人参加。
在描写时，适当地描写一下个人的情况，能够把这场比赛介绍得更加详细。
你看，这一段文字就写了“我、小胖和小芳”的比赛情况，使人能够更具体地了解当时比赛的过程。
你觉得是不是这样？
）
9.楼上的一排教室灯火通明。
陈强那个班的教室在最后一间。
他依次从宽敞的窗户望进去，嗬，教室全都变了样：
五色纸链织成的一道道彩虹在灯光下交相辉映，课桌都拼成了一张张长条桌，桌上铺上红格或蓝格的桌布，一瓶鲜花放在桌子中间的生日蛋糕圆盒旁。
长桌的数目与小队的数目一致，讲台上也铺着桌布，放着鲜花。
陈强觉得，那生日蛋糕在商店里给人的感觉只不过是一种精美的食品，可今晚放在教室里就有了另一种含义，不由得令人肃然起敬。
（写活动时，需要进行周围环境的描写，因为活动的地点需要介绍呀，是不是？
所以，在描写活动前，应该先把活动的场地介绍一下。
一般来说，活动前，总要先把环境布置布置。
美一点，才能开开心心地搞活动呀！
）
10.有趣的斗蛋比赛在热烈的气氛中结束了。
斗蛋手们，有的高兴，有的难过，你瞧：
胜利者正在津津有味地吃着蛋，他们一定觉得手中的蛋格外香吧！
那些“败将”们呢，愁眉苦脸地看着那不争气的蛋，吃也吃不下，扔又舍不得扔。
不过到了最后，他们还是偷偷地把蛋吃掉了。
他们一定一边吃，一边安慰自己：
蛋破了更好，还省得自己敲碎呢！
（写活动结束后的情景，这一段写得较好。
特别是写那些比赛失败的选手们的心情，写得很有特色。
作者不是净写他们的愁眉苦脸，还写了他们对自己的安慰，而且还的确有点道理。
这种很有幽默感的句子，可以看出小作者的水平的确高人一筹。
不过，大家有没有注意到，这些句子，作者全都是用一种猜测的语气写出来的，为什么要这样处理呢？
）
11.我走进二楼的比赛室，看见许多选手已经在写了，就赶紧走到自己的座位上，拿出了文房四宝。
我一边折纸，一边自己叮嘱自己：
“千万不要紧张，要发挥出自己的最佳水平来。
”我看了看边上的几位选手写的字，真不错，便更加感到自己肩负的责任重大。
我暗暗下了决心：
一定要战胜他们！
我定定了神，就拿起毛笔，蘸足了墨水，开始写字。
（文中有两处心理描写。
看起来，如果要表现自己的一种精神，就可以用这种手法。
写的时候，可以用文中“叮嘱自己”和“暗暗地下定了决心”这样的句式，后面跟上冒号就可以了。
）
12.中秋节的晚上，月儿格外地明，我和妈妈来到学校。
不一会儿，老师宣布晚会开始。
第一个项目就是竞选中队长。
我和竞选对手——周玉，同时坐到了主席台上。
我的心怦怦地跳着，再看看一旁的周玉，他也是那样地紧张。
我想：
如果竞选失败，那多难为情……
（竞选中队长，这种场面的确是够让人紧张的。
作者通过写景，写竞选对手周玉和自己的内心活动，把这种紧张一层一层地写出来了。
）
13.哗哗哗……一阵阵热烈的掌声；哈哈哈……一阵阵朗朗的笑声。
这里出了什么稀罕的事？
啊，原来是我班女同学正在进行梳辫子比赛。
前几天，同学们就得到了这个消息。
今天上午第三节课，比赛正式开始了。
一个个女同学站到了讲台前。
我们男同学不时地在后面挤眉弄眼，悄悄议论着，谁能取胜。
（写活动，开头很容易写得一般化，或是简单地交待时间，或是简单地交待地点，等等。
这里的一段文字就显得与众不同。
你看它的开头，又是拟声词，又是排比句，非常地新颖，很能吸引读者。
）
14.夜幕降临了，操场上燃起了熊熊的火焰，营火晚会开始了，全场欢腾起来，大家手拉手跳起了优美的集体舞。
同学们的表演更是精彩。
瞧，张刚和李强的相声多么有趣，逗得大家合不拢嘴；夏艺同学的电子琴独奏，让人暗暗称赞；田珂同学的魔术表演，让同学们琢磨不透，联想翩翩……
（用一两句话简单地介绍当时活动的情况，这很有必要。
如果全是详细的描写和叙述，没有简略的介绍，这就像没有绿叶的红花一样，是不够完美的。
当然，反过来也一样。
）
15.班里联欢会进行击鼓传花游戏。
鼓停时，拿着花的同学就要表演节目。
顽皮的刘平又开始捣鬼，他一直抓住花，咚咚咚——鼓点刚落，他眼疾手快，猛地把花丢给旁边的沈晴。
花在沈晴的怀里打了个转，落到了地上，沈晴傻乎乎地把花捡在手里，这才知道上了当。
她犹豫了半天，还是被推到场中。
她挠挠头皮，又使劲咽了一下口水。
“来来，唱一个！
来来，唱一个！
……”经不住同学们再三欢迎，她只得放开嗓子唱了起来。
（写那朵花在沈晴怀里的情景，写得很不错，细致而又生动。
）
六、写学习和文体活动的参考题材
1.举行各种学习竞赛，让同学们在充满趣味和竞争的学习气氛中得到知识，丰富课外生活；
2.老师让同学们学做小老师，一帮一，一对红，大家很欢迎这种学习的形式；
3.我们的课外活动很是丰富，我们搞了写字比赛、漫画比赛、普通话比赛、诗歌比赛、小品比赛、童年回忆录写作比赛等等；
4.我们的学习活动不仅在课堂里，而且有时还安排在工厂里，田野里和大街上，老师们是让我们认识到社会就是一个大课堂，知识的学习并不局限在教室里；
（以上可以作为写学习活动的题材。
）
5.班级举行文娱活动，活跃同学们的课外生活，同时也是在锻炼大家的各种能力；
6.班级举行自炊活动，同学们自带米、菜和煤炉，在教室里做了一桌饭菜；
7.班级里举行小奥运会，与国际奥运会的项目基本相同，大家感到很有兴趣；
8.班级举行棋牌比赛，大家经过几轮赛事，最后比出了冠亚军；
9.班级里掀起了学下国际象棋的活动，两周以后，大家还举行了国际象棋的比赛。
（以上可以作为写文娱和体育活动的题材。
）
第二类写劳动和节假日作文类型
一、写劳动和节假日活动的作文类型
1.记叙一次劳动的经过，表现同学们不怕苦不怕累的精神；
2.写一次劳动竞赛，表现同学们热爱劳动的思想品质；
3.记叙一次节日联欢会的经过，表现同学们丰富的业余生活和快乐向上的少年时代；
4.记叙一次欢度节日的经过，表现欢乐的气氛和自己心中愉快的心情。
二、写劳动和节假日活动的参考题目
1.《记一次大扫除劳动》
2.《新年联欢会》
3.《记“六一”联欢会》
4.《元旦之夜》
5.《我家的大年三十》
6，《九月十日这一天》
7.《快乐的“六一”》
三、写劳动和节假日活动的参考开头
1.《记一次大扫除劳动》的两种开头
第一种开头：
星期五下午，劳动委员李玲给我们布置了大扫除的任务，我们小组的任务是冲洗教室。
第二种开头：
“大家开始大干吧！
”等劳动委员一分配完大扫除的任务，小组长周全就用响亮的声音向全组发出了“战斗命令”！
2.《记“六一”联欢会》的两种开头
第一种开头：
快乐的“六一”来到了，我们班级举行了一次非常开心的“六一”联欢会，使大家度过了一个难忘的节日。
第二种开头：
“哗……”，阵阵掌声从四
（一）班的窗口飘出，欢乐的笑声在教室里回荡——这是我们正在举行的“六一”联欢会的情景。
3.《快乐的“六一”》
第一种开头：
“六一”节这天，天气格外地好，风凉凉的，花艳艳的，太阳也似乎露出了笑容。
第二种开头：
“六一”节这一天，我特地起了个大早，因为今天我们全校要到公园举行“六一”游园活动。
四、写劳动和节假日活动的参考词句
汗流浃背/热火朝天/你追我赶/争先恐后/一马当先/汗流满面/忙忙碌碌/集体精神/不怕脏苦/阵阵异味/干干净净/窗明几净/一尘不染/雪白/透明/扬起/枯枝败叶/瓜皮纸屑/积满灰尘/琳琅满目/翩翩起舞/欢聚一堂/人声鼎沸/谈笑风生/绘声绘色/熙熙攘攘/欢天喜地/捧腹大笑/亲切握手/络绎不绝/兴高采烈/井然有序/欢呼雀跃/彩旗飘扬/张灯结彩/情绪高涨/人来人往/全场欢动/盛况空前/经久不息/锣鼓喧天/五彩缤纷/绚丽多彩/精神抖擞
1.整个校园笼罩在一团淡淡的乳白色的晨雾里。
2.干净的地面，整洁的桌椅，明亮的玻璃窗，使整个教室显得更加美丽。
3.教室布置得像一个童话世界。
4.教室里静得连针落在地上的声音都听得见。
5.琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱。
6.雪亮的日光灯把教室照得如同白昼。
7.同学们就像小老虎一样干了起来，挖的挖，抬的抬，垫的垫，干得热火朝天。
8.大家甩开膀子干，不一会儿就汗流满面，脸上红通通的。
9.几辆小车穿梭似的来往。
10.一块块玻璃被擦得锃光瓦亮，他才从窗台上跳了下来。
11.她一登场，犹如一颗闪耀光辉的新星，分外引人注目。
12.这歌声低沉、浑厚、含蓄，给人以信心和力量。
13.枝头上的小鸟唧唧喳喳地唱起歌，好像也来参加我们的联欢会。
五、写劳动和节假日活动的参考段落
1.吃了晚饭，我们全家人就出了家门，外面有许多小朋友在放炮、放花，热闹极了。
我们一路说着笑着，不一会儿就来到了玉泉路。
啊！
这儿的人可真多啊！
每盏灯前都被围得里三层外三层，灯光把玉泉路的上空都照亮了。
我向前望去，有的灯套着粉红的外套，有的灯穿着金色的裤子，有的灯披着淡蓝的披肩，有的还衬着不断变色的五彩衣，可真是五颜六色，形态各异。
往这边看有“二龙戏珠”，往那边看有“唐僧取经”，往左边看有“龙飞凤舞”，往右边看有“百鸟齐飞”。
我仿佛走进了灯的海洋，光的世界，看得我眼花缭乱，目不暇接。
（节日观灯是老内容了，但要写好它，却也不容易。
这位小作者在这一段文章里，一是写了人多，二是写了灯多。
这样就把观灯的热闹景象写出来了。
）
2.上午十点，各校的小朋友穿着节日的盛装，带着欢乐的笑容，陆续来到了会场。
会场上，彩旗飘扬，鼓号齐鸣，一片欢腾。
在庄严的队歌声中，大会开始了，小朋友们放飞了和平鸽。
那和平鸽迎着阳光在空中自由飞翔，五颜六色的气球系着红色的飘带，冉冉升起，把蓝蓝的天空打扮得异常美丽。
气球越飞越高，越飞越小，多像晚上天空中的繁星，数不清，看不尽！
欢笑声，欢呼声汇成一片欢乐的海洋。
（过节是一件开心的事情，看，彩旗、鼓号、和平鸽、气球、欢笑声、欢呼声……多么热闹，多么美丽的场面啊！
）
3.首先比赛梳麻花辫。
王云梳得又快又好，你看她，不慌不忙，轻轻地把头发拢透，从脑后中间分开一道印，再把左边的头发分成三股，迅速地开始编结，然后，用嘴叼住辫梢，用左手拿起一根皮筋，用右手拇指和食指把皮筋撑开，挽上个圈，套进辫梢。
这样，一个美丽的麻花辫就梳好了。
不一会儿又梳好了另一个。
（劳动比赛的内容是梳小辫子，有趣不有趣？
辫子难梳，怎样梳辫子也不太好写。
但这位小作者却能够写得有条有理，清清楚楚，的确让人要好好佩服他了。
）
4.这次小王把蒙布系得紧紧的，我眼前一片漆黑，什么也看不见了。
我判断着方向走到墙根，算计着刚才的位置，慢慢地把尾巴粘上，我慌忙把蒙布取下，一看贴上了，她们拍掌笑，小花猫也在眯着眼笑呢。
我高兴地走到伙伴面前，推着让她们转圈，三人嘻嘻哈哈地跑了起来……
（后面几句写大家欢笑的情景很重要，在写活动的作文之中，一定要考虑到众人的表现，因为活动活动，一个人是不可能“活动”得起来的。
）
5.星期天，这对小孩子来说真是迷人啊！
自入校门以来，我过的星期天不计其数，而其中最愉快最难忘的是今年春季的一个星期天。
（最后一句是倒装句，如果反过来写，那就要写成“今年春季的一个星期天是最愉快最难忘的”，两句话哪一句表达的感情要准确强烈一些？
你以后的作文也能学写这样的倒装句。
）
6.“嗡”，电动飞机开始起飞了！
它用缓慢的速度紧紧围绕着火箭螺旋式地向上升起，渐渐加快了速度。
我见弟弟端坐着，好像在品味着什么。
我只觉得耳朵里嗡嗡响，往下看，地上的人群和花草随之转动起来；往上看，眼前渐渐模糊了。
我只觉得自己飘飘悠悠地飞上了云霄，云朵像棉团一样从身边飘然而过。
啊，那边不是我国制造的几颗人造地球卫星吗？
它们正在不停地运转，不断地向地面转播它的见闻。
在我们前面的那架飞机上，一位小朋友正把头探出机舱，把写着“欢庆‘六一’”、“祝你节日愉快”的红色飘带展现出来，我真想站起来同他握手拥抱。
（写六一游玩活动的作文容易写成单纯的游玩文章，光有游玩，而把六一给丢了。
这一篇文章的小作者就很聪明，在文章中时刻不忘记要点题，所以他就写了那两幅红色飘带。
这是一种巧妙的点题的方法，可以学习。
）
7.外婆上街买了四个价格十分昂贵的大得出奇红得可爱的石榴；妈妈在水果摊上挑了四只红艳艳丰满新鲜的苹果；爸爸带回四只好像金钟一样的水梨；我和弟弟也跟着从月饼盒里取出四块油亮、精致的广式月饼。
“妈妈，为什么样样都是四个？
”我立即发现了规律，迫不及待地问妈妈。
“事事如意呀！
”妈妈笑着说。
我这才恍然大悟。
（“事事如意”的说法很有趣味，使文章变得生动起来了。
）
8.开始，我先用剪刀从图画纸上剪下小半张纸，在横着的纸上画一位老大爷的上半身，然后，用铅笔勾画出脸部的轮廓，画上眼睛、鼻子和嘴，再画一把垂到前胸的白胡子。
接着，我就用红白黄三色调配成的水彩给他脸部染上颜色，又用天蓝色给老人画上了衣服。
最后，再画出两只胳膊和手。
我看着这非常风趣的老人像，不禁笑出声来。
接着我又用剪刀在纸的上下分别剪出狗牙边，以便贴上帽子和乒乓球。
（写制作圣诞老人的过程，写得很有条理。
你看这些词语：
“开始、接着、最后”等，就是暗示文章层次的。
我们在写同样一类文章时，应该注意使用这些词语，以便把层次交待清楚。
）
9.我蹦跳着和大家一起走进了礼堂。
哈！
真美极了。
正面台上端端正正挂着巨幅国徽，国徽两侧是十面大红旗。
两面墙上粘贴着许多标语，顶棚上挂着一排排五颜六色的小彩灯。
中间还挂着一盏大彩灯，在各种颜色的小旗衬托下，一闪一闪地好看极了。
（写节日活动要写到环境。
写环境就要注意次序和条理。
这一段文字里，小作者就注意了这个问题。
他先写正面，再写两侧，然后写到了空中和屋顶。
一点也不乱。
）
10.这一夜，到处都是“咚咚锵锵”、“噼噼啪啪”的声音，到处都飘散着爆竹的硝烟味，到处都洋溢着欢声笑语。
游动的灯笼和闪烁的电灯汇成了一片海洋。
元宵节真是一个良宵佳节。
直到午夜，我们才依依不舍地回家去。
（用了一组排比句写出元宵夜热闹和欢乐的情景。
小作者的语言表达能力很强。
）
六、写劳动和节假日活动的参考题材
1.班级的大扫除劳动；
2.扫树叶劳动；
3.为老师打扫办公室的劳动；
4.拔草的劳动；
5.打扫
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