教师资格证考试模拟卷8.docx
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教师资格证考试模拟卷8
2017年教师资历证考试仿照卷（8）
•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）
1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起运用的人是。
A：
孔子
B：
孟子
C：
荀子
D：
老子
E：
注重单个差异
参阅答案：
B
【解析】在古代文献中，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。
2.使品格各部分整合和一致起来的中心力气是。
A：
自我意识
B：
自我认知
C：
性格特征
D：
才干
E：
注重单个差异
参阅答案：
A
【解析】自我意识是使品格各部分整合和一致起来的中心力气。
3.世界上最闻名的智力气表是。
A：
《比纳一西蒙量表》
B：
《斯坦福·比纳量表》
C：
《比纳·推孟量表》
D：
《韦克斯勒量表》
E：
注重单个差异
参阅答案：
B
【解析】世界上最闻名的智力气表是经推孟修订的《斯坦福·比纳量表》。
4.新课程中具有现代师生联系的办法是。
A：
协作办法
B：
相等办法
C：
办理办法
D：
授受办法
E：
注重单个差异
参阅答案：
A
【解析】新课程中具有现代师生联系的办法是协作办法。
5.“拔苗助长”违反了人的身心开展的。
A：
阶段性
B：
次序性
C：
不平衡性
D：
差异性
E：
注重单个差异
参阅答案：
B
【解析】单个身心的开展在全体上具有必定的次序，身心开展的单个进程和特色的呈现也具有必定的次序。
6.在学生心目中，教师是崇高的、完美的，值得他们学习的，这说明学生具有。
A：
依赖性
B：
向师性
C：
可塑性
D：
承受性
E：
注重单个差异
参阅答案：
B
【解析】学生具有向师性，首要是因为教师在学生心目中具有天然的威望性。
学生会把教师作为获取常识的智囊、处理问题的参谋、行为举动的典范。
7.反抗外界引诱的才干归于。
A：
品德认知
B：
品德情感
C：
品德毅力
D：
品德行为
E：
注重单个差异
参阅答案：
C
【解析】品德毅力是为完结品德行为所作的自觉尽力，是人们通过沉着权衡，处理思想品德日子中的心里对立与分配行为的力气。
8.在下列认知风格中，简略给学习带来晦气影响的认知风格是。
A：
场独立型
B：
场依存型
C：
激动型
D：
深思型
E：
注重单个差异
参阅答案：
C
【解析】激动型认知办法倾向于很快地查验假定，且常常犯错。
9.以下不归于什物直观的是。
A：
调查什物
B：
演示试验
C：
调查教育电影
D：
到实地观赏拜访
E：
注重单个差异
参阅答案：
C
【解析】什物直观即通过直接感知要学习的实践事物而进行的一种直观办法。
例如，调查各种什物、演示各种试验、到工厂或乡村进行实地观赏拜访等。
调查教育电影归于模象直观。
10.司机在轿车遇到毛病时紧迫刹车，在这样的状况下他发生了一种特别的严重的心情体会，这便是。
A：
热心
B：
心境
C：
热情
D：
应激
E：
注重单个差异
参阅答案：
D
【解析】应激是呈现意外状况时，所引起的急速而高度严重的心情状况。
11.校园教育互动体系中的三个中心要素是。
A：
教师、学生、校园
B：
教师、学生、环境
C：
教师、学生、课程
D：
教师、学生、领导
E：
注重单个差异
参阅答案：
B
【解析】教师、学生、环境是校园教育互动体系中的三个中心要素。
12.对客观事物作判别时，常常使用内部的参照，自己对事物作出判别的认知办法归于。
A：
激动型
B：
深思型
C：
场独立型
D：
场依存型
E：
注重单个差异
参阅答案：
C
【解析】具有场独立办法的人，对客观事物作判别时，常常使用自己内部的参照，不易受外来要素的影响和搅扰。
13.苏格拉底的“产婆术”表现了教育准则中的。
A：
直观性准则
B：
启发性准则
C：
体系性准则
D：
稳固性准则
E：
注重单个差异
参阅答案：
B
【解析】启发性准则是指在教育中教师要供认学生是学习的主体，留意调集他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地把握科学常识和进步剖析问题和处理问题的才干。
14.建议学习的意图在于以发现学习的办法，使学科的底子结构转变为学生头脑中的认知结构的心思学家是。
A：
布鲁纳
B：
桑代克
C：
斯金纳
D：
奥苏贝尔
E：
注重单个差异
参阅答案：
A
【解析】布鲁纳是美国闻名的认知教育心思学家，他建议学习的意图在于发现学习的办法，使学科的底子结构转变为学生头脑中的认知结构。
15.以词汇学习、什物、图片、图表、图形等为内容的学习归于。
A：
概念学习
B：
出题学习
C：
符号学习
D：
并列结构学习
E：
注重单个差异
参阅答案：
C
【解析】符号学习指学习单个符号或一组符号的含义，或者说学习符号自身代表什么。
16.短时回忆中的信息转入长时回忆有必要通过。
A：
重新学习
B：
温习
C：
复述
D：
留意
E：
注重单个差异
参阅答案：
C
【解析】将信息转入长时回忆的一条重要的有效途径是进行精密的复述，也便是将当时的信息和已有的常识联系起来，赋予它必定的含义。
17.内部学习动机和外部学习动机的区分规范是。
A：
社会含义
B：
个人的出路
C：
动机的作用与学习活动的联系
D：
动力来历
E：
注重单个差异
参阅答案：
D
【解析】依据学习动机的动力来历，能够分为内部学习动机和外部学习动机。
18.温故知新归于学习搬迁中的。
A：
正搬迁
B：
负搬迁
C：
顺向搬迁
D：
逆向搬迁
E：
注重单个差异
参阅答案：
C
【解析】顺向搬迁是指从前学习对后继学习的影响，即已有的常识经历结构将会对后边的学习发生必定的影响。
19.着重归纳化经历或原理在搬迁中的作用的理论是。
A：
办法操练说
B：
共同要素说
C：
经历类化说
D：
联系转化说
E：
注重单个差异
参阅答案：
C
【解析】经历类化说是贾德提出的一种搬迁理论。
其首要观念是：
一个人只要对自己的经历进行了归纳，就能够完结从一个情境到另一个情境的搬迁。
20.文明传承的首要手法是。
A：
生物遗传
B：
挑选经历
C：
社会实践
D：
教育
E：
注重单个差异
参阅答案：
D
【解析】文明通过教育这种办法延续下去，又凭借人们的立异而开展。
21.教育意图是衡量和点评教育施行作用的底子依据和规范，表现了教育意图的作用。
A：
点评
B：
导向
C：
辅导
D：
鼓励
E：
注重单个差异
参阅答案：
A
【解析】教育意图是衡量和点评教育施行作用的底子依据和规范，表现了教育意图的点评作用。
22.“教育有法可依，但无定法可抄”，这句话说明晰教师的劳作应具有。
A：
示范性
B：
创造性
C：
情形性
D：
单个性
E：
注重单个差异
参阅答案：
B
【解析】“教育有法可依，但无定法可抄”这句话的意思是教师对学生施行教育有必定的办法能够遵从，可是没有死框框能够照搬。
教育方针的特别性和教育情形的杂乱性决议了教师要创造性地挑选和运用教育办法。
23.奖赏和赏罚归于德育工作的。
A：
比较法
B：
典范法
C：
点评法
D：
自我教育法
E：
注重单个差异
参阅答案：
C
【解析】奖赏和赏罚归于德育工作的点评法。
24.班级办理的首要方针是。
A：
班级公共财产
B：
班级信息
C：
班级材料
D：
学生
E：
注重单个差异
参阅答案：
D
【解析】班级办理的方针是班级中的各种办理资源，包含人、财、物、时刻、空间、信息。
在办理方针中，“人”首要是指学生，他们是办理的最直接的方针和中心要素。
25.课程变革就其本质来说，是课程的问题。
A：
现代化
B：
归纳化
C：
体系化
D：
理论化
E：
注重单个差异
参阅答案：
A
【解析】课程变革便是要通过改动课程内容，使之习惯开展变化的社会。
二、多项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，有多个契合题意）
1.决议教育使命的要素首要有__。
A．教育意图
B．学生的年纪特征
C．学科特性
D．教师本质
E．教育的时空条件
参阅答案：
A,B,C,E
[解析]教师本质对教育使命的确认没有影响。
2.课堂教育中有沟通传递可分为__。
A．发问办法
B．程序学习办法
C．小组学习办法
D．研讨办法
E．评论办法
参阅答案：
A,B,C,E
[解析]研讨办法无沟通传递。
3.我国责任教育的教育计划应当具有的底子特征是__。
A．强制性
B．威望性
C．普遍性
D．责任性
E．基础性
参阅答案：
A,C,E
[解析]威望性和责任性不归于其底子特征。
4.科学技能对教育的作用表现在__方面。
A．改动教育者的观念
B．影响受教育者的数量
C．能够影响教育的内容
D．影响教育的质量
E．影响教育办法和手法
参阅答案：
A,B,C,D,E
[解析]这些都是科技开展对教育的作用的具体表现。
5.班级办理常用的办法有__。
A．惯例办理
B．平行办理
C．民主办理
D．方针办理
E．质量办理
参阅答案：
A,B,C,D
[解析]班级办理首要包含四种办法：
惯例办理、平行办理、民主办理、方针办理。
6.德育是__的总称。
A．常识教育
B．思想教育
C．政治教育
D．品德教育
E．审美教育
参阅答案：
B,C,D
[解析]德育的内容包含思想教育、政治教育、品德教育等，因而，德育是这三者的总称。
7.关于单个身心开展的动因理论有__。
A．内发论
B．外铄论
C．老练机制
D．教育
E．多要素相互作用论
参阅答案：
A,B,E
[解析]见纲要中单个身心开展的动因部分。
8.教育意图的点评内容首要有__。
A．点评校园的办学方向、水平缓效益
B．校园的教育教育工作质量
C．学生的学习质量
D．教师的教育质量
E．教育办法的挑选
参阅答案：
A,B,C,D
[解析]教育办法的挑选与题干不符。
9.教师专业化应具有的条件有__。
A．具有专门的常识技能
B．有硕士学历
C．以贡献和服务精力为中心思念的职业品德
D．具有公认的威望和影响力
E．有充沛的自治和自律性，有正式专业安排对资历认证进行办理
参阅答案：
A,C,D,E
[解析]学历不是专业化要求的特别条件，可扫除。
10.布卢姆等的教育方针三大范畴有（）。
A．认知方针
B．品德方针
C．情感方针
D．动作技能方针
E．行为方针
参阅答案：
A,C,D
11.学习动机有三个功用（）。
A．扩大功用
B．激活功用
C．牵引功用
D．指向功用
E．强化功用
参阅答案：
B,D,E
12.依据常识的存在办法和杂乱程度，常识学习可分为三种类型∶符号学习和（）。
A．体系学习
B．结构学习
C．概念学习
D．出题学习
E．含义学习
参阅答案：
C,D
13.技能构成的四个阶段有操作定向和（）。
A．操作仿照
B．操作整合
C．操作反应
D．操作纠正
E．操作娴熟
参阅答案：
A,B,E
14.自编检验客观题的类型有挑选题，还有（）。
A．是非题
B．事例剖析题
C．匹配题
D．填空题
E．论述题
参阅答案：
A,C,D
15.以下哪几种不归于检验点评技能（）。
A．问题处理题
B．檀卷剖析
C．调查
D．计算题
E．情感点评
参阅答案：
B,C,E
16.下列选项中，归于安排战略的是__。
A．画线
B．记笔记
C．列提纲
D．画联系图
E．回忆术
参阅答案：
C,D
[解析]选项中归于安排战略的是列提纲和画联系图。
17.测验一过错学习的底子规律有__。
A．作用律
B．操练律
C．预备律
D．测验律
参阅答案：
A,B,C
[解析]测验过错学习的底子规律有：
作用律、操练律、预备律。
18.下列归于品德情感的是__。
A．爱国主义情感
B．集体主义
C．责任感
D．责任感
E．工作感
参阅答案：
A,B,C,D,E
[解析]品德情感浸透在人的品德观念和品德行为中。
19.下位学习包含两种办法，分别是__。
A．符号学习
B．概念学习
C．派生类属学习
D．相关类属学习
E．出题学习
参阅答案：
C,D
[解析]下位学习包含两种办法，分别是派生类属学习和相关类属学习。
20.班杜拉以为，行为的成果要素便是一般所说的强化，并把强化分为__。
A．作用强化
B．直接强化
C．直接强化
D．代替性强化
E．自我强化
参阅答案：
B,D,E
[解析]班杜拉把强化分为直接强化、代替性强化和自我强化。
21.动机的功用有__。
A．激活功用
B．调整功用
C．继续功用
D．强化功用
E．指向功用
参阅答案：
A,D,E
[解析]动机有激活功用、指向功用和强化功用。
22.苛勒的完形一彻悟说与桑代克的试误说的区别是__。
A．试误是顿误的序幕
B．彻悟是试悟的成果
C．试误发生在学习进程的前期
D．彻悟发生在学习进程的中、晚期
参阅答案：
A,B,C,D
[解析]
（1）试误是彻悟的序幕，彻悟是试误的成果。
（2）试误发生在学习进程的前期，彻悟发生在学习进程的中、晚期。
（3）试误取决于学习情境或学习内容的杂乱性，关于简略的学习内容，试误时刻短，彻悟一会儿发生；关于杂乱的学习内容，试误时刻长，彻悟可能要通过很长时刻才干发生。
23.智力的集体差异包含__。
A．性别差异
B．年纪差异
C．种族差异
D．智商分数差异
E．同龄集体差异
参阅答案：
A,B,C
[解析]集体差异是指不同集体之间的智力差异，包含性别、年纪、种族等差异。
24.合理编列教育内容的规范便是使教材到达__。
A．结构化
B．一体化
C．网络化
D．规范化
参阅答案：
A,B,C
[解析]从搬迁视点讲，合理编列的规范便是使教材到达结构化、一体化、网络化。
25.形成学生心思单个差异的原因是__。
A．遗传
B．人际联系
C．社会环境
D．校园教育
参阅答案：
A,C,D
[解析]形成学生心思单个差异的原因是遗传、社会环境和校园教育。
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