高一第一次家长会欢迎词.docx
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高一第一次家长会欢迎词
高一第一次家长会欢迎词。
男：
亲爱的爸爸,妈妈，
女：
亲爱的各位家长，
合：
你们好！
男：
等待你们时,焦急而兴奋;眺望你们时,紧张而欣喜。
女：
走廊那头,是你们慢不下的脚步;走廊这头,是我们剪不断的企盼。
男：
摆一方桌,放一木椅,怀着草木皆知的感恩心,我们大声地说:
合：
欢迎您，亲爱的家长!
男：
放下手中的农活，沐浴着冬日的暖阳，
女：
怀揣着望子成龙之心，背负着美好生活的期盼，您来到了学校
男：
在此，我们代表全54名莘莘学子，对您的到来表示
合：
最热烈的欢迎和衷心的感谢！
男：
父爱如山，母爱似海。
你们像大海一样宽广、深沉，容纳着我们的刁蛮和任性；你们象丝丝细雨轻柔、细腻，滋润着我们的求真求知的心田。
女：
在寒风凛冽的日子里，是您为我们打破冰天雪地，让阳光温暖我们的心房；在骄阳似火的季节中，是您为我们打扇遮荫，给我们送来丝丝清凉。
男：
在我们漫长的人生之旅中，是您给予了我们关怀和启迪；在我们曲折的人生之途中，是您亲切的鼓励给了我们力量和信心。
女：
点点滴滴，一切一切，都是您。
男：
没有您，就没有了家的气息，没有您，就没有了爱的延续！
女：
“一朵花,一粒沙,就是天涯。
”小时候,这是你们的哲理。
牙牙学语不再,摇摇迈步不复,我们势如春草,探出稚嫩的头,倔强的头,张扬的头,质疑你们亲切的关爱,对抗你们真切的指引。
男：
但有一种情绪却牢牢攥在手心,收藏着时间的无限,那就是感恩。
“没有天哪有地,没有地哪有家,没有家哪有你,没有你哪有我。
”
女：
如今又是一个春夏秋冬，又是一年日夜轮回，转眼间我们已迈进中学的殿堂。
男：
初中，一个决定我们人生命运的里程碑，一个扣紧我们心弦的关键时刻；你们在我们身上灌注了心血和汗水，你们在我们身上寄托了希翼和梦想。
女：
高中的生活是苦的也是累的。
高中的时光是紧张的，也是易逝的。
男：
但请你们相信，是涌浪，我们就决不会畏惧山涧的狭窄；是雄鹰我们就决不会害怕无垠的天空；是海燕，我们就决不会担忧前方的激浪；是劲草，我们就决不会恐惧狂风暴雨。
女：
您的儿女，是困难挫折所吓不倒的，您的儿女，是狂风暴雨所打不倒的；您的儿女一定会勇敢地扛起肩上的重任，坚持不懈地走向成功！
男：
您的儿女一定会化失败为动力，化苦累为信心，您的儿女一定会一步一个台阶，一步一个脚印。
女：
请你们放心，我们已经下定了决心要在这片知识的沃土上，铺就我们无悔的青春！
请你们相信我们会用勤奋回报你们的勤劳与汗水，铸造我们五彩的梦！
男：
我们会用拼搏换取你们灿烂的笑颜，请给予我们力量与信心，我们将沿着这条撒满关爱和鼓励的道路上走向求学之路。
我们将让成功的光芒照亮每一个家庭，照亮我们每个人的心房！
女：
请为我们自豪！
不管未来成功与否,但至少我们现在是脚踏实地。
花季的年龄, 我们品尝求学的艰辛;柔弱的肩膀,担起为生活而拼争的重任！
男：
清澈的目光里，透露出我们振兴家业的希望；汹涌的血管里，流淌着我们报效祖国的宏愿。
女：
分数就是硬道理,文凭才是敲门砖,能力更是金饭碗。
因为社会知识的膨胀,我们有责任禅坐教室,隐身书山,潜伏学海。
男：
今晚，削好皮儿的苹果一定会温馨地送到我们嘴边；明天,热气腾腾的牛奶依旧会准时盛在我们面前,那是你们无怨无悔的舐犊之情，是你们润物细无声的关爱和希望。
女：
世间剪不断的是亲情，世间冲不淡的也是亲情，因为有了你们的爱，我们才变得如此完美，因为有了你们的爱，我们才有徜徉于学海的欲望，因为有了你们的爱，我们才有翱翔蓝天奋飞的向往，因为有了你们的爱，我们才能走向成熟，迈入成功！
男：
“感恩的心,感谢有你，伴我一生,我有勇气做我自己”
女：
天下多少惊人事，莫过人间父母情！
男：
自古亲情感天地，涌泉难报父母恩！
女：
千言万语，道不尽的感激！
男：
纸短情长，写不完的祝福！
合：
我们唯有在心中默默感激，用实际行动来证明，我们是您最好的儿女！
最后，祝愿所有的家长身体健康，所有的家庭幸福美满！
高一第一次家长会发言稿
各位家长：
下午好！
很高兴今天能和大家坐在一起。
我是新校区高一
（2）班的班主任兼政治教师：
熊超群。
首先，我代表我们高一
（2）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦赶来学校参加我们的家长会。
这是各位出自一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。
对孩子来说，只要自己的家长愿意来参加会议，这就是他们的骄傲，就是他们的幸福。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时恳请我们的家长也能够积极参与到学生的教育教学管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生的一切”。
接下来我将介绍下我们高一
（2）班的具体情况及我们一些希望或要求。
然后请各位家长结合自己子女的实际，就自己感兴趣的话题进行自主提问，自由交流。
一、班级基本情况与班级管理：
我们班共有54名同学，可谓人才济济。
其中住校生49人，走读生5人，男生19人，女生35人。
中考成绩上下落差很小，学号编排确实不能反映同学们学业水平的差距，大家都是在同一平台上竞争进取。
我们班级是一个略显特殊的班级，我也因此是一个责任特别重大的班主任。
作为学生的政治教师兼班主任，我和他们已经共同度过了近一个月的时光，近一个月来，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象。
1、 同学们给我留下的最为深刻的印象是他们的认真和执着。
我本人也是实中新人，我虽然从事高中教育教学工作有十多年，但也是今年夏天才刚刚通过人才引进考试进入实验中学中工作，班主任工作更是学校领导临时选派，可以说也是刚刚进入角色。
我本人之前曾在广元外国语学校任教，和这我之前学校的同学相比，我们高一
（2）班同学们最近所表现出来执着进取的精神和认真负责的态度让我感到了更多的自信和欣慰。
同学们专注地听课，安静地自习，保质保量按时完成学习任务，多少次让人感动和钦佩，这些都是我本人多少年来向往和期盼的动人情景。
古圣人孟子认为：
“得天下英才而教育之”是人生极乐，是亲情之乐与自身之乐都无法相比的。
（“君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也。
仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。
得天下英才而教育之，三乐也。
”三乐中，父母兄弟，一家人和睦相处，应该说是亲情之乐；做人处事，所有一切都问心无愧，应该算是自身之乐。
以上二乐，很多人都能做到，这些是安身立命之根本，是亲情和个人之乐。
而三乐就不同了，并不是人人都有幸“得天下英才而教育之”的。
2、 同学们给我留下的最为深刻的印象还有他们的刻苦和坚持。
校园生活有她温馨美好的一面，也有她单调刻板的一面，由于集体生活的制约及严肃规范的环境气氛，孩子们天真的烂漫的天性难免会受到抑制和束缚。
畅所欲言地说话，充分自由地表达意见本是天赋人权，可在学校，上课时候随便乱讲话是严重的违纪，就算是自习课也不能发出任何不合时宜的声音。
出操时不能随便讲话，就寝后不能随便讲话，和老师、同学交流也要注意时间、场合、对象。
有同学在晚自习时、晚就寝后小声讲话，我虽然十分同情他要求讲话的理由，我还是不能不干涉和限制他讲话的权利。
我和他们说：
“你有一万个必须讲话的理由，可是你没有任何一个理由可以影响别人学习，破坏学习气氛、班级形象。
”受约束、不自由虽不是人生至痛，但也至少也是一大不快。
有得必有失，我们的绝大多数同学对这样的受约束、不自由都能充分地理解和坚决地支持。
其它，如学习时间的紧张和校园生活的快节奏，我们的同学也能迅速地适应，努力地维护。
我们实际的起身时间是早六点，就寝时间是晚十点，这中间除了一日三餐及中午一个半小时的午休，学习、锻炼各个环节的安排可以说是非常充实和饱满的。
双休日、节假日，学校都根据省市县教育行政部门的要求按时放假，但我们的绝大多数同学也都积极主动地要求到学校参加自修，完成作业。
我们非常欣喜地看到，有许多同学已经学会了小跑着走路，干练地做事，坚定而清晰地表达。
应该说，经过近一个月的努力，我们高一
（2）班的各项工作正在逐渐步入正轨。
在良好的纪律的保证下，我们的班集体教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
各科老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题。
不管是暑假后的第一次专题检测，还是多次学校检查之后的评价都证明了我们的努力和我们的进步。
在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的气氛里，老师的悉心教育，家长的正确引导，同学们的刻苦努力已经逐步使我们班基本成为一个有凝聚力，有战斗力的班集体。
同学们越来越喜欢自己的班级，也越来越喜欢自己的老师。
作为班主任，我坚信：
没有教育不好的学生。
我的指导思想是：
一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生学习成绩和综合素质一点一滴的提高。
在学习方面，我从不主张以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。
每次考试前后，我们都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。
因为我知道：
班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。
在工作中，我们深深地感到我们的学生思维活跃，有个性、有主见、有选择的。
因此，在班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在、大大方方的“人”。
学生们有心理话可以和老师交流。
有些话不方便当面说的，也都写在随笔本里向老师倾诉。
作为老师，我正体会到越来越多的信任和尊重。
二、存在问题与家校共识。
取得成绩并不意味着没有问题，和绝大多数同学的出色表现一样突出的是存在于少数同学身上的缺陷和隐患。
这些问题的逐步暴露也一样让人寝食难安，坐卧不宁。
1、 首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。
个别学生考试成绩不太理想，其实与天赋资质、学业基础并没有多少必然有联系，他们屡战屡败的原因其实就是自主学习的意识差了一点，自我学习的习惯差了一点。
在校时的表现主要有：
早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。
自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。
从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。
在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。
在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。
我总有一个美好的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。
靠教师补，想有出色表现，难！
因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。
所以我提倡同学们勤思、多问。
当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们都有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。
如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。
尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会一直朝这个方向努力，这是我们必须达成的一个目标。
2、 要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。
家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。
平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
3、 关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。
独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。
在教育孩子的时候要把握好尺度。
特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。
4、 要全面而准确地估计自己的孩子。
这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。
错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。
有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”。
我相信我们班级在座的各位家长一定能够积极主动、全面细致地了解孩子在校的表现，充分地尊重孩子，周到地帮助孩子，热情地鼓励孩子的。
5、 要正确看待孩子的分数。
时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔•盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。
您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子学习成绩暂时落后，并不意味着思想差、能力低。
不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。
既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。
比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
6、 要多给孩子一点信心，做孩子成长强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
我们应特别要尊重孩子，有孩子们在周记里这样写道：
“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心是100%的杀伤力。
”我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时候我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？
你们以为我不想考好吗？
”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸。
”建议家长们多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。
面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。
要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
7、 要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。
我们要让学生明白：
一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。
人也是这样，教育孩子遇事要冷静对待，宽容大度，多做自我批评。
在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。
受到老师批评时，要让孩子分析：
班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？
自己有哪些不对的地方？
任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。
8、 要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。
另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。
尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。
当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。
在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。
作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。
家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校、老师一边。
同样老师也要努力维持家长的形象，这样，家庭教育、学校教育才能形成合力。
孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。
作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
9、 不娇惯孩子、学会对孩子说不
以色列有句名言：
再富不能富孩子。
让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。
给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。
我本人也是一名学生家长，我写过一篇题为《水沃则叶嫩，土瘠则根深》的随笔，就贴在教室后面的书橱上，有兴趣的家长朋友可以会后自己看一看。
10、 教会孩子一些做人处事的原则方法和技巧
不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传毫无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实守信的人。
胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。
各位家长，尽管我们在自己的教育教学工作曾付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了一定的成绩，但我们的工作肯定还存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有很大的距离，今后，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。
各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，共同努力吧！
尊敬的各位家长：
（一）
非常感谢你们在繁忙的工作中抽出时间来参加我们学校的家长会。
其实，我想我们的心情都是一样的，我们的目标和愿望都是一样的：
就是希望孩子能够在学校学好一点，能够健康平安地成长，希望孩子能够刻苦努力一点，为三年以后再考上一所好的大学，之后呢，我们都希望孩子能够顺利融入到社会，通过他们自己的努力拼搏，然后收获到属于他们自己的成就，收获到由他们自己创造的属于他们自己的幸福生活。
如果我们的期望更高一些，就是可能希望孩子能够成就一番被社会所认可被世人所羡慕的大事业，也就是说希望孩子们长大之后能够对社会有所贡献。
当然，也有的家长的愿望是比较朴素的，他们对孩子的要求不会特别高，只是希望孩子平安，健康，只是希望孩子在学校里能够过得快乐一点，不要有太多的压力。
当然，每一位家长的内心想法都不可能完全一样。
但是，不管我们的要求和期望有多大的不同。
有一点肯定是相同的，那就是我们都非常地爱我们的孩子。
只不过问题是：
在很多时候，特别是在孩子成长到这个年龄阶段后，我们就发现自己有些不知道怎么去爱孩子，不知道怎么才能让孩子感觉到父母对他们的爱。
也正因为如此，所以家长们都比较信赖老师，希望我们的老师能够做到教育有方，希望老师不仅能够把孩子培养成人，更希望老师能够把孩子培养成才。
而我们老师呢，也正因为这样感到自己的角色很重要，感到自己的责任很厚重，当然，同样也觉得自己所做的工作是很有价值很有意义的。
这是刚开学来的第一次家长会，而我可能经验不足，有许多存在着的问题可能都没有被发现。
所以，在今天这个家长会议上，我究竟要讲些什么内容?
这对我来说还是个难题。
事先，我请教了一些老教师，问他们家长最爱听的是什么，家长最关心的话题是什么？
他们告诉我，家长比较爱听的是一些实际的东西，比如孩子的学习情况如何，孩子在学校的表现如何等等。
可是，我想我今天不讲这些方面的内容。
我只是想讲讲我们这个班的一些班级建设班级管理的理念的问题。
也就是说，今天我要讲的可能是比较虚的问题，但是我觉得非常有必要，因为好的教育都是从好的理念出发的，没有好的理念所指导的教育是盲目的，就象人没有灵魂一样。
而我的具体的教育做法，具体的班级管理方法都跟我的理念有很大的关系，也就是说，如果我的理念是不正确的，那么就可能会影响到孩子的健康成长，可能会给孩子带来负面的影响。
今天我来跟大家谈谈我的治班理念的问题，其主要目的不是为了获得你们的认同，而是希望你们指出我的这些想法有哪些不正确，有哪些可能会造成误人子弟的。
然后由你们提出一些意见或建议，我会回去好好整理与反思，然后加以调整和修正。
在讲完这个问题之后呢，如果大家有什么问题想交流的，可以提问，也可以单独跟我聊一聊。
如果赶时间，可以记下我的联系方式，有什么事情都可以随时联系，我也很喜欢能够多一些跟家长们沟通关于孩子教育的问题。
（二）
下面大家手头上都有一份我的班主任计划。
在这份班主任计划书里我主要谈的不是实际工作的具体开展与安排，而是一些关于建班的理念和班级管理的大致思路的问题。
今天我主要讲的是我的班主任工作计划中的第一个问题：
“建班理念”。
在建班的理念上，我提出了两个主要问题，一个是班级作为一个集体，它应该有它的良好品格。
二是作为组成我们班集体的里的每一位成员，也就是说我班里的每一个学生，他们更应该具备良好的品格。
这两者之间是相互作用的。
好的集体能够改造一个人，好的个人在一定程度上也能给班集体起到模范做作、带动作用。
首先，我讲一讲集体品格的塑造问题。
关于集体环境的力量和影响。
我曾经举过这样一个例子：
一个人即使平常非常不讲究卫生，随地吐痰，但是假如某一天，你让他进入到一间五星级宾馆中，红木地板上铺着柔软的红地毯。
你说，在这种情况下，这位仁兄他会好意思把痰吐在红地毯上吗？
我想他不会的。
我再举一个例子，可能大家都记得98年抗洪时出现了一个英雄，他就是由江泽民题词并号召我们全国人民学习的好榜样李向群。
但是，我从某种途径知道其实李向群在学校读书时表现并不怎么好，有点类似于我们所说的无心向学的烂仔。
那么，后来为什么李向群会成为抗洪英雄呢？
我们暂时撇开一些政治因素来看，事实上证明了李向群在部队这个军事化管理的集体里被改变了，成为了一个好同志，成为了一个在危难关头不怕牺牲，敢于承担危险和不怕牺牲的好同志。
这就是说，一个良好的集体她所起到的熏陶作用是无法估计的。
在第三中学，我们整个校园是一个具有良好教风和学风的好集体。
我们的学生特别地有礼貌，我们的老师也特别地懂得尊重学生；我们的学生都特别地勤奋刻苦学习，我们的老师也都很认真备好课，很认真上好课；我们的课外活动特别丰富，我们的素质教育从来没有向应试教育低头……这一切都是我们外在的良好氛围，是一个大集体的力量。
在这样一个好的大环境下，我们的高一（２）班也更要建设好自己的小环境。
我希望我的班集体应该是团结友爱的、合作进取的、和谐发展的、共同进步的。
那么，我如何才能够创设出这样的一个良好的班集体？
我想，我会从几个方面入手，一是加强思想品德的教育，在思想上形成一定的共同认识。
二是我希望通过组织系列的主题班会，尽可能让每一位同学都能在班会上有发言表达的机会，有表演展示的舞台。
并且，我打算把班会课尽可能让同学们自己来组织，在组织过程中让他们体会到如何合作，如何与人协调，如何在班级里扮演一个不可或缺的角色。
三是我希望通过组织一些集体的文体活动来活跃起班集体的氛围，比如说，在恰当的时候我们组织好篮球队与别的班进行友谊赛，而班里的其他同学很多就会去做拉拉队，不要以为拉拉队不重要，在这个过程中，充分显示了集体的凝聚力和荣誉感。
又比如说，我们学校每年都有体育运动会，在这些比赛中一方面可以充分展示学生们的才能和特长，另一方面则可以增强我们班集体的荣誉感和团结进取的精神。
四是在学习上我提倡同学们在课余时间可以多交流，多讨论，形成一种共同进步、合作互助的良好学风。
第二，在建班理念中我要着重做好的另外一个问题便是如何培养学生个体的品格。
在班主任计划书里我写到这样一句话：
“把教育
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