人教版小学四年级语文上册小学四年语文书上册.docx
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人教版小学四年级语文上册小学四年语文书上册
人教版小学四年级语文上册-小学四年语文书上册
小学语文四年级上册 小学语文四年级上册教学计划 标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
学生情况分析：
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据前任老师给我讲：
本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：
导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰 富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施：
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的 学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话 学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：
一个是小林，一个是小东。
其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？
别人看到的景象我能不能看到呢？
教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。
教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。
最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学 习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。
从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。
人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？
人教版教科书给出了很好的答案。
每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。
教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。
“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。
以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种 各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
校本教研项目：
本年级校本教研的专题是：
提高学生的预习能力，培养学生的预习习惯。
个人教改探索项目：
加强语文实践，培养创新能力 《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：
“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。
”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。
尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程 教学进度表 周次时间教学内容 11/9--2/91、观潮 25/9--9/92、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云 312/9--16/9语文园地一5、古诗两首 419/9—23/96、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发现526/9—30/9语文园地二9、巨人的花园 63/10—7/10“国庆”假 710/10-14/1010、幸福是什么11、去年的树12、小木偶的故事817/10—21/10语文园地三13、白鹅 924/10—28/1014、白公鹅15、猫16、母鸡 1031/10—4/11语文园地四17、长城 117/11-11/1118、颐和园19秦兵马俑语文园地五 1214/11—18/1120、古诗两首21、搭石22、跨越海峡的生命桥1321/11—25/1123、卡罗纳24、给予是快乐的语文园地六 1428/11—2/1225、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔 155/12—9/1228、尺有所短寸有所长语文园地七 1612/12—16/1229、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙 1719/12—23/1232、飞船上的特殊乘客语文园地八 1826/12—30/12期末复习 192/1—6/1期末复习 209/1—13/1期末考试小学四年级语文上册 四年级科学上册第一单元知识点测试卷 姓名：
一、填空 1、天气在发生变化，它影响着我们的，也影响着地球上所有。
风可以通过来感知，可以用和来描述。
2、、、、是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
3、是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录、、等。
4、气温是指，每天应选择时间来测量气温。
测量气温要选择的地方。
通常情况下，一天中的气温最高。
5、风向是指风的方向。
由西南向东北吹来的是，从北向南吹来的是。
当红旗飘向东南时，吹的是。
6、风向可以用来测量。
风向标的箭头指向风的方向。
如指向标的箭头指向西北，就是风。
7、我们可以用个方位来描述风向，分别是。
8、风的速度是以来计算的。
是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为个等级。
9、是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多，常见的有等。
10、是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天的降水量确定下雨等级。
如小于是小雨，10～毫米是，25～毫米是，50～毫米是，100～毫米是，大于或等于250毫米是。
11、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的或组成的。
通常把云分成、、三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是，层云通常是的。
高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫，纤细的羽状云是。
12、人们根据云量的多少区分、、。
当天空中的云量是晴天，云量不超过四分之三是，云量超过就是阴天。
13、气象学家通常把云分为、、三类。
14、动植物也能预报天气，如：
松果在干燥晴朗的日子，鳞片会，相反，如果松果的鳞片，则表示即将下雨。
蜻蜓要下雨时会。
蚂蚁要下雨时会。
15、气象学家根据的多少，来区分下雨的等级。
一般降水量是按照小时降水多少为依据。
16、通过对天气日历记录的大量信息进行、、，可以帮助我们认识天气的某些，了解天气变化的一些。
二、选择 1、在记录风速的时候，数字“1”表示。
Ａ、无风Ｂ、微风 Ｃ、大风 2、当风向标的箭头指向北时，风向是。
Ａ、东风Ｂ、北风Ｃ、南风 3、昨天下了暴雨，我知道降水量在毫米之间。
Ａ、50~Ｂ、10~ Ｃ、25~ 4、看上去像棉花堆一样的云叫做。
Ａ、卷云 Ｂ、积云 Ｃ、层云 5、风每秒行进的距离称为。
Ａ、风速 Ｂ、风向 Ｃ、风量 6、距离我们最近的云一般是 A、积云 B卷云 C层云 三、判断 1、通常情况下，午后的气温最高。
2、从东南方吹向西北方的是西北风。
3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。
4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。
5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
6、气象学家常把风速分成12个等级。
7、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。
8、同一时间，任何地方的温度是一样的。
9、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
11、靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。
层云通常是白色的。
12、风向是指风吹去的方向，可以用风向标来测量。
13、表示雨量大小的单位是厘米。
14、用自制的雨量器也可以测量降水量。
15、刮风的方向与季节变化没有任何关系。
四、连线：
温度计 降雨量 雨量器 风向 风速仪 气温 风向标 风速 我的数据整理和分析：
1、本月中，下雨天共天，其中小雨天，中雨天，大雨（ ）天，暴雨天，大暴雨和特大暴雨天。
六、动植物也能预报天气，列举3个例子。
七、分析题 根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在相应表格中打上“√”。
早上上学时：
汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。
中午时：
大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时：
天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。
1、天气情况：
晴天 多云 阴天转雨 2、早上天气特点：
有雾 有霜冻 有露 3、气温特点：
温暖 凉爽 寒冷 4、云的类型：
积云 层云 卷云 4、风向：
东南飞 西北风 东北风 5、风速：
无风 微风 大风新版PEP小学英语四年级上册英文书写比赛试题 航空港区外国语小学四年级英语书写竞赛 Class_________ Name_________ Grade____________ 经过一年多的英语学习，相信你们已经学会了如何书写英文字母和单词。
让我们一起来写一手漂亮的英文吧！
试题共96分，另有4分卷面分，共100分！
一、规范书写26个字母。
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNn OoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz ※ ※ ※ ※ ※ 二、规范书写下列单词。
cap cake map face five six big kite 三、规范书写下列句子。
isthepicture?
2.Itisinthedesk. 3.Itisunderthechair. isnearthewindow. 第1页共1页s版小学四年级语文上册同步作文第四单元 20x20=400 20x20=400 20x20=400 的母亲中国创造更辉煌的明天。
20x20=400 20x20=400 20x20=400 息跟的更紧了；家乡彻彻底底地变了，所有的孩子，特别是所有的姐姐妹妹们，都能坐在宽敞明亮的教室里，为实现自己的美好愿望踏踏实实地静心读书了。
20x20=400 20x20=400 树下乘凉，小孩们在树下嬉戏。
茂密的树叶，送来了阵阵清凉。
爽啊，森林般清凉的家乡。
回首以往，田野里种满了庄稼，密密麻麻的，有玉米、水稻、花生等。
那时人们的种植技术还不是很高，虽然辛勤努力了，但收获的却不十分理想。
那用一滴滴汗水浇灌出的庄稼，好像有意跟人们作对似的。
现在呢，随着科学技术的普及，遍地都是绿色无公害作物，实现了机械化生产，省时又省力，农民的腰包越来越鼓，业余生活也丰富了。
春天，水稻如碧绿的海洋，泛起阵阵波浪；秋天水稻垂下了头，大地一片金黄，真可谓是“春种满野皆碧绿，秋收遍地是黄金”。
乐啊，田野般满是收获的家乡。
回首往事，垃圾拥有一片乐土街道，任意呆在每个角落，有时还迎着风翩翩起舞，甚至在水里游泳，让人看了就想躲，真脏啊。
现在呢，垃圾都有了自己的归宿垃圾场，街道整洁了，铺上了水泥路，成为了一个耀眼的亮点。
净啊，冰晶般闪耀的家乡。
20x20=400 家乡在不断的变化。
在我心中，家乡如妙龄少女，越变越好看，我从心眼里热爱我的家乡。
20x20=400导学案小学四年级语文上册语文园地八 彭阳县第一小学高效课堂导学案 科目：
语文 班级：
日期：
月日 总第 课时 课题：
《语文园地八》课时：
第一课时 【教学目标】 １、口语交际：
培养同学发明能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明发明，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较空虚。
２、习作练习：
写一篇想象作文，写出自身想象的奇特和合理。
做到既清楚又明白，内容有新鲜感。
培养同学写作的良好习惯。
３、我的发现：
能主动发现同音字，并正确使用，引导同学从音、形、义上加以区分。
４、日积月累：
读科学名言，从中体会名言的含义。
５、拓展延伸：
通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成绩，感受科技发展给生活带来的新变化。
可以让同学到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。
【课前准备】收集自身准备的科技新闻。
【教学课时】４课时。
【教学过程】 一、激趣导入 １、同学们，知道一个世纪是多少年吗？
２、在我们刚刚送走的２０世纪这１００年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为实际。
课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想──今天的实际》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？
３、同学依据调查情况汇报。
４、教师相机展示资料图片：
指导同学交流。
二、联想 我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！
你们有梦想吗？
谁来当众介绍你的“奇思妙想”？
展开想象的翅膀，畅谈自身的奇思妙想吧！
可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。
三、小组交流：
前后两组同学组成小组，相互交流自身的想象，一起分享发明发明的快乐。
交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。
四、全班交流：
每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，一起研讨，进行评价。
五、小结延伸 同学们的憧憬真神奇、真美妙！
我们要留心观察、用心考虑、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。
假如要想使你们的幻想成为实际，必需现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为实际。
彭阳县第一小学高效课堂导学案 科目：
语文 日期：
月日 总第 课时 课题：
习作指导：
课时：
第二课时 一、谈话引入 上一节课，同学们大胆憧憬了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。
二、明确习作要求 １、想象应从哪些方面去想，想些什么？
同学讨论。
２、教师补充：
想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从实际生活中受到启发自身设想、发明的。
３、习作方法指导：
⑴叙述想象的事物，要有一定的顺序。
⑵记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。
⑶表达的方式可以多样化，写清自身的奇思妙想是?
什么发生这奇思妙想的原因是什么？
这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？
三、小组交流习作内容 １、同学自身交流习作，教师巡视指导。
２、同学交流习作：
选出写得好的习作，说说好在哪点？
全班交流。
３、教师选出有特色的习作讲评。
４、同学根据自身的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
科目：
语文 日期：
月日 总第 课时 课题：
习作 课时：
第三课时（习作讲评） 一、教师评议 １、整体评价：
⑴习作态度。
⑵习作内容、角度等。
⑶不同层次同学的进步等。
２、习作内容、质量的评价：
⑴宣讲、展示优秀习作：
师生评议。
⑵宣讲、展示优秀语段：
师生评议。
⑶宣讲、展示优秀语句：
主要针对后进同学，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。
二、小组交流评价，互相提高 １、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
２、认真修改自身的习作。
３、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才气天地”里展览。
科目：
语文 日期：
月日 总第 课时 课题：
我的发现、日积月累、词语盘点 课时：
第四课时 一、教学“我的发现” １、同学自由读词语。
２、教师指名读词语，注意正音。
３、符合词义，说说带点的词的意思。
４、考虑：
你发现了什么？
广告乱改成语。
５、小结：
注意区分同音字。
二、教学“日积月累” １、同学读科学名言。
２、交流：
你从科学名言中了解了什么？
３、小结：
这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。
三、词语大盘点 １、同学认读词语。
２、听写局部词语，并根据意思写出局部词语。
３、说说自身理解了哪几个词语，并用这些词语说几句话。
四、教学“宽带网” １、朗读宽带网中的内容。
２、你在生活中还收集了哪些信息？
３、同学展开收集资料。
４、举办《科学在身边》手抄报。
小学语文S版四年级上册语文教学计划 四年级上册语文教学计划 张庄乡徐营小学 张盼盼 小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析 根据我与课任老师的交流和自己的观察，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。
每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据前任老师给我讲：
本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析 本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:
导语，课文和语文百花园三个部分姐。
每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。
课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类。
其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。
在部分课文后面，安排有“学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文百花园由4－5个栏目组成。
为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册教材设计了8个专题。
它他依次是：
多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学， 为实现理想而努力。
三、本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观；认真的科学学习方法和良好的学习习惯；理解友情的可贵，受到意志品质的思想品德教育。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、本册学习要达到的主要目标 1、认字190个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学进度表小学语文S版四年级上册
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