读书摘记 《成为有思想的教师》.docx

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读书摘记《成为有思想的教师》

读书摘记

七中小学部教师读书摘记卡

班级

六二班

书名

《成为有思想的教师》

作者

出版社

西南师范大学出版社

阅读章节

第四章

摘记内容：

“阿婆，我要这一束！

”

黒衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。

小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。

他很慎重、很喜欢的接过花束，抽出一根草绳绑花。

花枝太多，他的手太小，草绳太长，小小的人儿又偏偏小打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。

“死婴那，这么憨慢！

卡紧，郎客在等哪！

”老祖母粗声骂起来。

还推了他一把。

“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。

”

我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心做一件事情；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

孩子你慢慢来，慢慢来。

观点提炼：

我们这个社会发展到今天，似乎成了一列太拥挤的地铁，人人必须赶着往前走，否则你便会掉队、赶不上车、让周围的人失望、承受各方面无尽的压力。

连我们的孩子都已早早被他们的父母、教师或推或拉入这个赶车的行列，几乎没有例外。

孩子宛如植物，生长有个别之别、有时令之分，揠苗助长的故事我们都听过，可现代版的“揠苗助长”还继续每天每夜的在每个学校或每个家庭中发生。

教育不是赛跑，人生更不是。

请多点耐心，给点时间，等待孩子的成长，教育是慢的艺术。

孩子，你慢慢来。

联系到的本班教育现象：

在学习《认识1000以内的数》一课中，我让学生口头数数，要求一个一个地数，从一百三十数到一百六十。

我点名张向东同学，只见他的小嘴一张一合，但不出声。

我没有粗暴简单地让他坐下，而是鼓励他，让他提出现在的困惑。

终于他张口说话了。

“一百三十一，一百三十二……一百三十九……”原来数到一百三十九不知该数多少了。

于是我又找了一位稍好点的同学回答并说明自己的想法。

张向东同学又接着往下数了，而且数到一百四十九和一百五十九都不成问题了。

其中一位小朋友激动地说：

“你学会了，我真为你高兴，继续努力吧，你会有更大的进步。

”于是我又鼓励他说：

“你看你也行的，慢慢锻炼，相信你越来越会说。

遇到困难大胆提出来，我们一定会帮你的。

”对学生多一些鼓励，多一些欣赏，我看到的是一张一张充满笑意的可爱的面孔，他们对我是那样友善，我感到他们是喜欢我的，讲起课来也充满激情，这种互相喜欢，互相支持的感觉伴随着整个教学过程。

那时，我真的觉得教学很成功，和学生在一起是一种享受。