部编版语文五年级课外阅读理解专项训练含参考答案.docx
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部编版语文五年级课外阅读理解专项训练含参考答案
部编版语文
五年级阅读理解
篇一山的呼唤（节选）
那山海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。
再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云峰雾绕中，半在氤氲迷离中。
岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个天空。
站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。
浓密的枫树，高大，挺拔，苍劲。
树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽（凝结凝聚）在苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。
云（漂浮飘浮）在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而流散。
太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍（撒洒）在整个山头。
一会儿，你会沐浴在阳光的灿烂里；一会儿，你又会置于岩石的阴影下。
身边所有的景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次地惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。
夜里，寒月当头，流星数点。
山（沐浴笼罩）在月光下，一片清幽，一片朦胧。
处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一种说不出的震慑与肃穆的感觉。
山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊，时而低吟，如一支柔美的情歌。
除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休地飞湍奔流。
有不知名的鸟儿，此起彼伏地互相唱和。
有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌······这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人感动，让人震慑，让人迷惑。
1.用“/”画去文中括号里错误的字或词。
2.联系上下文解释下列词语。
氤氲：
震慑：
3.文中画横线的句子是句，把比作。
4.文中第2至4自然段，作者重点描绘了玉山白天和夜晚两种不同的景象。
试用简洁的语言分别概括这两种景象的特征。
（1）白天的玉山：
。
（2）晚上的玉山：
。
篇二蜡烛赞
蜡烛并不起眼。
用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。
有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。
当人们需要它并点燃它时，它就无私地把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它时，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。
这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！
人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！
望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。
当你学习获得某项成功时，你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出心血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着······他们不就像蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？
他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。
我愿化作一支蜡烛，无私地将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
啊！
蜡烛，我赞美你！
1.文中省略号的作用是（）
A.表示列举省略B.表示话未说完C.表示予以转换
2.从短文中找出下列各词的反义词。
卑鄙——（）索取——（）
紧张——（）重视——（）
3.按要求摘抄句子。
（1）文中写蜡烛精神具体表现的句子：
。
（2）文中的一个过渡句：
。
（3）赞美具有蜡烛品格的人的原因：
。
4.除了文中提到的这几类人，还有哪些人具有蜡烛一样的品格？
篇三天才少年——比尔·盖茨
美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。
有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整世界。
盖茨天生精力旺盛，非常好动。
还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。
直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时，他就对自己的好友说：
“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。
”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。
对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。
一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。
盖茨善于思考，喜欢创新。
他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。
在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。
家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。
在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：
“机会加时间等于金钱。
”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
1.给下列加点的字注音。
妇孺皆知（）秃丘（）
奢华（）不解之缘（）
2.用“与其·········不如········”写一句话。
3.读了短文，你认为比尔·盖茨去的成功的因素有哪些？
4.读了短文后，你受到了什么启发？
篇四艾糕糕
郊外的春天，从脚下一直（铺伸）到天边。
浅绿色、翠绿色、深绿色，还有各种花的黄色、白色、紫色······我在草地上（淌躺）下来，忽然，感觉到一种似曾相识的香气（萦绕围绕）在身边。
“艾草！
”我一个激灵（坐座）了起来，眼前真是一片郁郁葱葱的艾草。
家乡这个时候该是家家户户都在做艾糕糕了吧？
小时候，每当清明前后，我总爱提着篮子去采艾草，等篮子满了，便一蹦一跳地唱着歌回家去让妈妈做艾糕糕。
我总要看着妈妈把艾草（揉撒）进米粉里，看着洁白的粉团渐渐变成绿色。
然后，自告奋勇地去烧水，一边烧，一边嗅，看锅里飘出艾糕糕的香味没有·······
想着想着，心里便（盈满充满）了淡淡的芳香。
是艾糕糕的香味，也是家乡的香味······
1.用“/”画去文中括号里错误的字或词。
2.练习上下文，说说下列词语在文中的意思。
似曾相识：
自告奋勇：
3.艾糕糕是节前后，把揉进里面做成的一种食物。
4.用“”画出“我”十分喜爱艾糕糕的句子。
5.从文章的最后一个自然段你体会到了什么？
篇五画眉鸟
画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛特别明显。
一只品质优良的画眉鸟的眉毛应该是长而细的，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的细眉。
它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，削竹头，牛筋腿，眼圈儿大而蓝，眼光深沉。
人们喜爱画眉鸟，除了画眉鸟长得有趣以外，还因为它羽毛漂亮，啼鸣动听。
说起画眉鸟羽毛的颜色真是五彩缤纷，各不相同。
有常见的青毛、黄毛、棕色毛等，还有少见的全白、全黑、全红以及银灰色等等色彩。
最令人喜爱的还是它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。
如果你仔细分辨，还可以从中听出喜鹊、麻雀、山雀、白头翁、布谷鸟的啼鸣。
更令人惊叹的是，它还能模仿家禽和动物的叫声，如公鸡、母鸡、小猫、鹅、狗的叫声，还能学蝈蝈的叫声，真是有趣极了！
1.结合上下文理解词语的意思。
顾名思义：
五彩缤纷：
2.人们喜爱画眉鸟的原因有：
、
、。
3.文中画横线的句子，写了，依次介绍了
、、、、
、、、的特点。
4.画“”的句子在文中起的作用。
5.画眉鸟的叫声有趣在
。
篇六和氏璧
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。
厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。
厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪砍掉了卞和的左脚。
不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。
武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和的右脚。
武王死后，文王即位。
卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。
眼泪哭干了，最后哭出了血。
文王听说后，就派人问他，说：
“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？
”卞和回答说：
“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。
”
文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。
于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
1.结合上下文理解词语的意思。
至宝：
罕见：
鉴定：
2.卞和把玉献给厉王、武王，为什么他们砍掉他的脚？
3.这块宝玉为什么叫“和氏璧”？
4.这个故事告诉我们（）
A.一块普通的石头，里面也有宝玉。
B.一般人不识得宝玉，只有非常有经验的石匠才识得。
C.有才能的人，虽然可能一时不被人赏识，但他的才华终会显露出来。
篇七电光天平上的砝码
电光天平上的砝码有个很小很小的砝码，被安装进一架名气很大的电光天平里，担任了高度精密的分析工作。
新岗位的一切都令它满意。
周围的伙伴个个微笑着向它致意。
小砝码感到非常高兴和自豪。
它请教说：
“伙计，告诉我，作为一个砝码，我该怎样工作才不辱使命呢？
”
“最要紧的是，”它的同伴回答说，“你必须时刻保持自身的洁净。
”
“啊，这是为什么？
”小砝码感到愕然，“难道我的使命，不是去衡量别人，而是来分析自己吗？
”
“这并不矛盾，”它的同伴说，“如果你自身沾染了灰尘－－哪怕是微不足道的，你也就难以对别人做出准确的分析，无法公正地履行自己的使命了。
”
1.这是一篇故事，主要运用了描写。
2.写出下列词语的近义词。
洁净——（）精确——（）
3.砝码应该怎样工作才不辱使命呢？
用“”画出有关句子。
4.读了这篇短文，你受到了怎样的启发？
篇八
①随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片”书以及缩微型的书，等等。
②会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号，通过电子仪器可以还原成为人的声音。
一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。
唱针接触唱片以后，随着唱片的转动，就可以听到书中出现的人物的声音。
③更有趣的是一种叫作“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。
它是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。
根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。
出版某种重要的学术著作或者论文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出售。
视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。
比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示。
④现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。
“缩微胶卷”就是其中的一种。
它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。
使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。
其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争的时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
⑤缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
⑥科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
1.选文中最能体现说明对象共同特征的一个词语是：
。
2.选文第④⑤自然段运用的说明方法有：
、、。
3.第④自然段划线的句子在选文结构上的作用是：
。
4.“微缩图书”的优点是：
。
5.书籍不断发展演变的原因是什么？
篇九生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常（悲观悲伤）地问院长：
“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？
”
院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：
“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。
记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院里，男孩儿（高兴兴奋）地向院长报告。
院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去（展示展览）。
结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，由于男孩儿怎么都不卖，竟被（传扬传说）成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切（告诉禀报）院长。
院长望着男孩儿，徐徐说道：
“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提高了它的价值，被说成“稀世珍宝＇。
你不就像这块石头一样吗？
只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”
1.根据短文内容选择合适的词语，用“√“表示。
2.第二自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应？
这说明了什么？
3.第五自然段中的加点字“竟”能否去掉？
为什么？
4.普通的石头为什么成了“稀释珍宝”？
（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？
篇十鸭儿饺子铺
王羲之7岁开始学习书法，不到3年，在方圆百里内就颇有名气，于是他有些飘飘然了。
有一天，他路过集市，见一家饺子铺生意兴隆，宾客济济一堂。
偏偏这家饺子铺的招牌“鸭儿饺子铺”几个字却写得歪歪斜斜，毫无功力。
王羲之想访查个
明白，便走进铺内。
只见灶台上的大锅里，水烧得滚开，炉灶正靠着矮墙。
此时，一个个包好的饺子接连不断地从矮墙那边扔过来，不偏不斜正好落入锅中。
王羲之坐下来买了一碗，发现碗里的水饺好像在水中嬉戏的小鸭子，精巧至极，而且味道特别鲜美。
他更觉得招牌上的字不太像样，便绕过矮墙，找到铺主。
铺主是一位白发老妪，正在擀皮包馅捏饺子，动作十分娴熟。
只见老妪包好一个饺子，看也不看，便随手扔过矮墙。
王羲之惊诧不已，急忙问道：
“老人家，您这么深的功夫，多长时间才能练成？
”老妪回答：
“熟练五十载，深练需一生。
”王羲之若有所悟，又问：
“您生意这么好，为什么不请名人写副招牌呢？
”老妪闻言顿时生了气，说：
“不好请啊，就说那十龄童王羲之吧，让人捧上天了。
其实他那写字的功夫，还不如我扔饺子的功夫深呢。
你可不要学他噢！
”王羲之听罢，羞得无地自容。
王羲之从此知道了“人外有人，天外有天”的道理，自己在书法上还要狠下功夫才能有大作为。
于是他更加刻苦地学习书法，终于成为一位书法大师。
1.根据短文补充词语。
（）（）一堂（）（）不断（）（）至极
（）（）自容惊诧（）（）大有（）（）
2.把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。
（1）这件事不调查明白，绝不能算完。
（）
（2）请不要惊讶，这的确是他的功劳。
（）
（3）他能熟练地操纵计算机。
（）
3.用“”画出文中描写老妪包饺子、扔饺子的句子，谈谈从老人的动作中你体会到了什么。
4.从这个故事中你懂得了什么？
【参考答案】
篇一
1.画去：
凝结漂浮洒笼罩
2.形容烟或云气浓郁。
震动使害怕。
3.比喻，太阳的光，闪烁的光带
4.
（1）光影变幻、迷离神奇、如梦如幻。
（2）鸟儿唱和、清幽朦胧、威严肃穆。
篇二
1.A[解析：
省略了其他很多具有蜡烛精神的人。
］
2.高尚奉献轻松冷落
3.
（1）无私地将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
（2）望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。
（3）他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。
4.环卫工人、医生、建筑工人等。
篇三
1.rutūshēyuán
2.与其浪费时间，不如做些有意义的事。
3.
（1）从小志向远大。
（2）老师布置的作业认真完成。
（3）善于思考，喜欢创新。
（4）严谨、节俭的习惯。
（5）有时间观念。
4.天才来源于勤奋，只有心中有了远大目标，脚踏实地地为了实现这个目标而努力，才能取得成功。
篇四
1.画去：
伸淌围绕座撒充满
2.好像曾经见过。
形容见过的事物再度出现。
主动要求承担某项艰难的任务。
3.清明艾草米粉
4.我总要看着妈妈把艾草揉进米粉里，看着洁白的粉团渐渐变成绿色。
然后，自告奋勇地去烧水。
一边烧，一边嗅，看锅里飘出艾糕糕的香味没有······
5.体会到了“我”对家乡的热爱和思念之情。
篇五
1.从名称想到所包含的意义。
指颜色繁多，非常好看。
2.长得有趣、羽毛漂亮、啼鸣动听
3.画眉鸟的样子、眉毛、嘴、身体、尾巴、头、腿、眼圈儿、眼光、比喻、排比
4.承上启下
5.从叫声可以听出喜鹊、麻雀、山雀、白头翁、布谷鸟的啼鸣，还能模仿家禽和动物的叫声
篇六
1.最珍贵的宝物。
难得见到，很少见到。
辨别，并确定事物的真伪、优劣等。
2.因为他们请专家鉴定的结果说是石头，厉王、武王都认为卞和在欺骗、戏弄自己。
3.这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山中所得，卞和为了献玉，先后被两位君王砍掉左脚和右脚，后来楚文王发现这块“石头”果真是美玉，为卞和的忠诚所感动。
于是把这块宝玉命名为“和氏璧”。
4.C
篇七
1.童话语言
2.干净准确
3.“最要紧的是，”它的同伴回答说，“你必须时刻保持自身的洁净。
”
4.不管你做什么，都要努力完成自己的使命。
（答案不唯一）
篇八
1.奇妙
2.列数字、举例子、作比较
3.承上启下（“起过渡作用”也可）
4.保存和使用都很方便
5.科学技术的发展，推动了书籍的不断发展演变
篇九
1.悲观兴奋展示传扬禀报
2.“总”与上文中“常常”相照应，说明男孩一直对自己的生命极其悲观。
内心非常痛苦。
3.不能去掉。
因为“竟”表示出乎意料，男孩没想到一块极其普通的石头，由于他的珍惜，而身价倍增，这恰是院长的用意，用“竟”字很好地突出了中心。
4.一块不起眼的石头。
由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值。
启示：
只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
篇十
1.济济接连精巧无地不已作为
2.
（1）察访
（2）确实（3）娴熟
3.铺主是一位白发老妪，正在擀皮包馅捏饺子，动作十分娴熟。
只见老妪包好一个饺子，看也不看，便随手扔过矮墙。
体会到老妪包饺子扔饺子动作熟练，老人下了很大的功夫。
4.人外有人，天外有天，只有肯下功夫，才能大有作为。
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