河大版语文七年级第四单元练习题.docx

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河大版语文七年级第四单元练习题

河大版语文七年级第四单元练习题

河大版初中语文七年级下册第四单元测试卷

第一部分

（13题14分）

1．用诗词原句填空。

（每空1分，共2分）

①，潭影空人心。

（常建《题破山寺后禅院》）

②怀旧空吟闻笛赋，。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

2．根据要求在下列横线上写出相应的内容。

（每空1分，共6分）

①刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表现新事物终会取代旧事物的句子是：

，。

②常建的《题破山寺后禅院》一诗中以声写静的句子是：

，。

请你从积累的古诗词中写出一个与“鸟”有关的完整诗句：

，。

3．根据要求完成下列两题。

（每题3分，共6分）

①展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

（3分）

大自然能给我们许多启示:

成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；。

②“一方水土养一方人”，你的家乡肯定有许多令你难忘的民风民俗，讲一种你印象最深的家乡的文化习俗，并说说你有哪些感受。

第二部分

（4—21题46分）

一、文言文（15分）

阅读下面的文字，回答后面的问题。

荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。

叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，，。

大略如彼，其实过之。

若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

4．选文出自课文，作者是。

（2分）

5．把文中空缺的句子写在下面的横线上。

（2分）

，。

6．解释蓝色的词。

（3分）

花如橘，春荣荣：

色香味尽去矣去：

南宾守乐天命工吏图而书之书：

7．翻译句子。

（4分）

树形团团如帷盖。

盖为不识者与识而不及一二三日者云。

8．唐代诗人杜牧在《过华清宫绝句》一诗中写道：

“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”从这首诗中可以看到课文所写的荔枝的什么特点？

（2分）

9．为了让没有见过荔枝的人更好地认识荔枝，本文采用的最主要的说明方法是什么？

试举例分析其作用。

（2分）

二、说明文（13分）

阅读下面的文字，回答后面的问题。

响尾蛇的“热眼”

茫茫黑夜，万籁俱寂。

一只田鼠贼头贼脑从洞口探出头来，没有发现什么危险的迹象，它两条后腿一蹬，就跳到洞外。

说时迟，那时快，只见一道黑色闪电袭来，田鼠还没弄明白是怎么回事，就被“闪电”吞进肚子里。

这“闪电”就是一条响尾蛇。

响尾蛇是怎样发现田鼠的呢？

有人说：

“蛇眼睛可凶了，又圆又亮，小田鼠一定是让蛇看见了。

”这话不对！

蛇眼虽然又圆又亮，但炯而无神，视力很差，加上夜间漆黑一团，蛇是看不到东西的。

然而，田鼠千真万确是被蛇发现后捕捉到的，原来响尾蛇是靠自己的“热感受器”来发现田鼠的。

田鼠、小鸟和青蛙等小动物都会散发出一定的热量。

有热量，就有一种人眼看不见的光丝——红外线。

热量不断，这种红外线就不停地向四面八方辐射出去。

蛇的热感受器接收到这些红外线之后，就可以判断出这些小动物的位置而一举把它捕获。

所以，人们就把蛇的热感受器叫做“热眼”。

响尾蛇和蝮蛇是一类的蛇，它们的“热眼”都长在眼睛和鼻孔之间，叫颊窝的地方。

颊窝一般深5毫米，只有一粒米那么长。

这个颊窝是个喇叭形，喇叭口斜向朝前，其间被一片薄膜分成内外两个部分。

里面的部分有一个细管与外界相通，所以里面的温度和蛇所在的周围环境的温度是一样的。

而外面的那部分却是一个热收集器，喇叭口所对的方向如果有热的物体，红外线就经过这里照射到薄膜的外侧一面。

显然，这要比薄膜内侧一面的温度高，布满在薄膜上的神经末梢就感觉到了温差，并产生生物电流，传给蛇的大脑。

蛇知道了前方什么位置有热的物体，大脑就发出相应的“命令”，去捕获这个物体。

要验证这一点很容易，你把一块烧到一定热度的铁块放到蛇的附近，蛇会马上去袭击这个铁块的。

实验告诉我们，蛇的“热眼”对波长为0．01毫米的红外线的反应最灵敏、最强烈，而田鼠等小动物身体发出的红外线的波长正好在0．01毫米左右，所以蛇很容易发现和逮住它们，哪怕在伸手不见五指的黑夜。

响尾蛇还有一个奇异的特性，它会剧烈摇动自己的尾巴，发出“嘎啦嘎啦”的声音。

响尾蛇利用这种声音引诱小动物跑来，以便捕捉它们，或者用来威吓敌人。

响尾蛇的尾巴为什么会发出响声呢？

原来，响尾蛇尾巴的尖端地方，长着一种角质链装环，围成了一个空腔，角质膜又把空腔隔成两个环状空泡，仿佛是两个空气振荡器。

当响尾蛇不断摇动尾巴的时候，空泡内形成了一股气流，一进一出地来回振荡，空泡就发出了“嘎啦嘎啦”的声音。

10．给加点的字注音。

（2分）

颊窝威吓

11．读了文章后，请你根据第3段的内容解释响尾蛇是如何捕捉到猎物的。

（2分）

12．文章开头运用了什么表达方式？

这样开头有什么好处？

（3分）

13．“响尾蛇是怎样发现田鼠的呢”，“响尾蛇的尾巴为什么会发出响声呢”这两句话运用了什么修辞手法？

这两个句子在文中起什么作用？

（2分）

14．“颊窝一般深5毫米，只有一粒米那么长”这句话运用了什么说明方法？

有什么作用（2分）

15．关于蛇的成语有很多，请写出两个。

（2分）

三、记叙文（18分）

阅读下面的文字，回答后面的问题。

鸟儿中的理想主义

我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。

几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。

然而一些时日以后，它们大都安静下来，对伸进笼中的小碗小碟中的水米，渐渐能以一种怡然的姿态享用。

它们接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态，它们的适应能力是很强的。

适应能力强，这对人，对鸟，对任何生物，都是一个褒奖的词语，它们无师自通，就懂得了站在主人为它们架在笼中的假树枝上，站在笼子的中心位置，而不是在笼壁上徒劳地乱撞。

就像主人所期待的那样，优雅地偏头梳理它们的羽毛，如果有同伴，就优雅地交颈而眠。

更重要的是，当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候，就适时适度地婉转歌唱，让人感觉到生活是如此的自由，祥和，闲适。

而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了。

但有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者或理想主义者。

它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变。

在最初的惊恐和狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运。

它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碗小碟里伸过来的水米漠然置之，那种神态，甚至让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊。

鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至再赏给它们一个快乐的伙伴，都没有用了。

这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。

事实上，这时候它们连有关天空的梦也不做了，古典主义者总是悲观的绝望的，它们只求速死。

命运很快就遂了它们的心愿。

而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的另一种理想主义者，这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这种鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。

我见到这只鸟的时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝。

我见到它的时候，它正在笼子里练飞。

它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子顶部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼……这样的飞，我从来没见过。

它在笼中划满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确泡涨着风暴的激情。

它还绕着笼壁飞，姿态笨拙地，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞。

它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样锻炼自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力。

一般我们很难看见鸟是怎样飞的，那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有那些被囚的鸟。

这是一件隐秘的事。

我们只看见过它们在天空中划过，自由地扑翼，桀骜地滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空。

但在看到那只在笼中以残酷的方式练飞的鸟之后，我明白，天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。

上帝只是说，天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式。

至于在灾难和厄运中你是否放弃，那完全是你自己的事情。

16．解释下面的词语。

（2分）

无师自通：

漠然置之：

17．这篇文章写了哪三种鸟？

这三种鸟分别象征着生活中哪三种人？

（6分）

18．本文运用了象征手法。

请指出“笼子”和“笼中继续扑翼的鸟”的象征意义。

（2分）

19．请分析“它在笼中划满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确泡涨着风暴的激情”一句的表达作用。

（2分）

20．文章最后一段，作者说：

“天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。

”请分析这句话在文中的含义。

（3分）

21．作者在这篇文章中表达了一种怎样的人生态度？

（3分）

第三部分

（22题40分）

22．阅读下面的话，根据要求写一篇作文。

生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。

生命既是脆弱的，也是坚强的；生命既是短暂的，也是永恒的。

生命的存在本身就是一种希望。

生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。

生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。

请以“生命”为话题写一篇文章。

要求：

（1）题目自拟。

（2）文体不限。

（诗歌、戏剧除外）

（3）不少于600字。

（4）文中不许出现真实姓名。

如需写名，可用A、B、C等代替。

第四单元单元测试参考答案

1．①山光悦鸟性②到乡翻似烂柯人

2．①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

②万籁此都寂，但余钟磬音。

③示例：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

/千山鸟飞绝，万径人踪灭。

3．①这道是开放性题目，只要联想合理、表述清楚，即可。

②略。

4．荔枝图序白居易

5．瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪

6．开花消失写

7．①它的树形圆圆的，很像周围带有帷帐的伞盖。

②是为没有见过荔枝和虽然见过荔枝却没有见过离枝一二三天的荔枝的人说的。

8．表现了荔枝味道鲜美、不耐储藏的特点。

9．运用打比方的说明方法；例如“壳如红缯，膜如紫绡”，用人们熟悉的事物来打比方，使人们对荔枝有了非常具体的印象。

10．jiáhè

11．响尾蛇是靠自己叫做“热眼”的“热感受器”来发现猎物的。

当动

物散发出的热量产生的红外线被响尾蛇的热感受器接收之后，响尾蛇就可以判断出这些小动物的位置而一举把它捕获。

12．描写通过生动地描写响尾蛇捕捉猎物的过程，引出本文的说明对象，同时吸引读者的阅读兴趣。

13．设问一方面引起读者注意和思考，一方面引出下文的说明。

14．列数字和作比较列数字能具体准确地说明了颊窝的深度；用人们熟悉的事物——一粒米作比较能使读者更好地了解它的长度。

15．示例：

画蛇添足龙蛇混杂牛鬼蛇神杯弓蛇影打草惊蛇

16．无师自通：

没有老师自己就能学会。

漠然置之：

不关心不在意。

17．一种是“适

应能力强”的鸟；一种是悲观绝望的古典主义者或理想主义者；一种是乐观的理想主义者。

它们分别象征：

随遇而安、屈服于命运，在困难面前放弃理想的人；面对厄运悲观、绝望的人；面对厄运敢于抗争，心怀理想并积极为理想而奋斗的人。

18．笼子象征了灾难与厄运，笼中继续扑翼的鸟则象征了困难中坚持奋斗的人。

19．运用比喻形象地表现出了怀有“理想主义”的鸟虽身处逆境但不放弃理想,坚持飞翔,坚持奋斗的情态，更好地表达了作者对这种鸟的崇敬之情。

20．有的人身处广阔天空却不愿飞翔，终生无所作为；有的人身处囚笼却能心怀理想，不放弃奋斗，他们在笼子里同样能放飞理想，可见，生活的天空是靠自己创造的。

21．作者运用象征手法，用怀有“理想主义”的鸟形象地告诉人们，即使身处困境也不应放弃自己的理想，而应寻找自己的天空，继续奋斗。