东北师大附中届高三五模理综生物试题含答案.docx
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东北师大附中届高三五模理综生物试题含答案
东北师大附中2018届高三五模理综
生物试题
一、选择题：
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是
A.核糖体是细菌、噬菌体、酵母菌唯一共有的细胞器
B.线粒体内膜蛋白质的种类与含量均比其外膜的高
C.吞噬细胞的溶酶体能合成多种水解酶，这与其功能相适应
D.叶绿体是细胞进行光合作用的必需结构，其中含有少量DNA和RNA
2.下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是
A.线粒体DNA受损伤，对神经细胞吸收K+没有影响
B.相对分子质量比较小的物质都可以通过自由扩散进人细胞
C.胰岛B细胞分泌胰岛素时消耗能量，因此胰岛素出人细胞属于主动运输
D.对离体培养的小肠上皮细胞进行紫外线处理，结果吸收甘氨酸的功能丧失，可能的原因是细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化
3.如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，有关叙述正确的是
A.条件X下葡萄糖中能量的去向有热能、ATP中活跃的化学能和酒精中的化学能
B.条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生C02和H2O
C.试剂甲为溴麝香草酚蓝水溶液
D.物质a产生的场所为线粒体基质
4.下列有关神经调节的叙述，不正确的是
A.—个完整的反射活动不能仅靠神经细胞来完成
B.在特定情况下，突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌
C.树突增大了神经细胞的膜面积有利于酶附着以提高代谢速率
D.人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中含有许多神经中枢
5.下列实例中不能体现物质循环和能量流动原理的是
A.对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量投人
B.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能
C.在夏季通过缩短对菊花的光照时间使其提前开花
D.合理确定草场的载畜量，才能保持畜产品的持续高产
6.果蝇的X、Y染色体有同源区段和非同源区段，杂交实验结果如下表所示。
下列有关叙述，不正确的是
杂交组合1
P刚毛（♀）×截毛（♂）→F1全部刚毛
杂交组合2
P截毛（♀）×刚毛（♂）→F1刚毛（♂）：
截毛（♂）=1:
1
杂交组合3
P截毛（♀）×刚毛（♂）→F1截毛（♂）：
刚毛（♂）=1：
1
A.X、Y染色体同源区段基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异
B.通过杂交组合1，可判断刚毛对截毛为显性
C.通过杂交组合2，可判断控制该性状的基因一定位于X、Y染色体的非同源区段
D.通过杂交组合3，可判断控制该性状的基因一定位于X、Y染色体的同源区段
二、非选择题：
29.（10分）
大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素（GA）转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成进而调节相关的代谢过程，促进种子萌发。
如图所示，请回答：
（1）大麦种子萌发时，胚发育所需的营养物质主要由提供。
（2）淀粉酶催化淀粉水解的原理是。
（3）为研究淀粉酶的来源，研究者为萌发的种子提供14C标记的氨基酸，结果发现α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都没有放射性。
这表明种子萌发过程中新合成的是（填“α-淀粉酶”或“β-淀粉酶”）。
（4）若要验证糊粉层是合成蛋白酶的场所，可选取和的去胚大麦种子，分别用处理，检测是否产生蛋白酶。
30.（9分）
下图1是横放的洋葱根尖结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图2表示一段时间后根尖的生长状况。
据图回答下列问题：
（1）根尖中生长素相在A与B之间的运输方向是，这种运输方式属于（填“主动运输”或“被动运输”）。
（2）为了探究图2中D侧生长速度快于E侧主要是由于细胞体积的增大还是由于细胞数目的增多，可将此处制成临时装片进行对比观察。
①将制好的临时装片置于显微镜下观察，无论使用低倍显微镜还是高倍显微镜都不能找到处于分裂期的细胞，原因是。
②若两侧细胞的大小基本相同，则弯曲生长主要是由于；若，则弯曲生长主要是由于。
31.（9分）
某湿地生态系统主要由红树林、草本植物、藻类和动物等组成。
请回答：
（1）红树林中的植物存在明显的分层现象，形成群落的结构，分层现象的意义是。
群落中动物也有类似的分层现象，其原因是植物为动物提供了多种多样的。
（2）生态系统演替过程中，灌木逐渐取代草本植物，主要原因是。
（3）某些红树植物的不定根在海绵中交错分布，并从中吸收溶解铵，从而促进根的生长。
而红树植物的根为海绵的生长提供稳固的生长基质，还能释放CO2来促进海绵的生长。
由此可知，这些红树植物和海绵的种间关系为。
32.（11分）
某自花传粉的植物，染色体数为6条，花的颜色由两对等位基因控制，A基因能控制灰色素（H1）的合成，B基因能控制灰色素（H2）的合成，两种灰色素同时存在时能生成黑色素（图1）。
该植物的宽叶和窄叶由一对等位基因（D和d）控制，宽叶对窄叶是显性。
研究发现等位基因A和a、D和d分别位于1、2号染色体上（图2）。
不考虑交叉互换和基因突变，请回答：
（1）做人工杂交实验时，为保证花粉来自父本，需要在自花传粉前对母本。
（2）现有两株灰色花的植株做亲本，杂交后代都是黑色花，那么两个亲本的基因型分别是和
。
（3）为确定等位基因B和b的位置，可以选择表现型为黑花宽叶和白花窄叶纯合亲本杂交获得F1，F1自交得F2，统计F2的表现型及比例。
①若F2的表现型的比例为9:
3:
3:
1，请标出等位基因B和b在染色体上的位置。
②若F2的表现型的比例为27：
18：
9:
6:
3:
1，请标出等位基因B和b在染色体上的位置。
37.[生物——选修1：
生物技术实践]（15分）
“树橘柚者，食之则甘，嗅之则香”，每年的10月，正是柑橘大量上市的季节。
橘子全身都是宝；不仅果肉的营养价值高，药用价值也高，其皮、核、络、叶都是“地道药材”。
回答下列问题：
（1）常采用压榨法提取橘皮精油。
若采取水蒸气蒸馏法提取，橘皮精油的有效成分会发生；若采用水中蒸馏法又会产生的问题。
（2）提取橘皮精油的实验流程为：
①石灰水浸泡→②漂洗→③压榨→④过滤→⑤静置→⑥再次过滤→橘皮油。
其中，①过程处理的作用是，③过程一般加入相当于橘皮质量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4，其目的是。
（3）若想利用橘子生产果酒需要用到酵母菌。
酵母菌需要在（填“有氧”或“无氧”）条件下才能进行酒精发酵。
果汁发酵后是否有酒精产生，可用来检验。
（4）若想利用橘子生产果醋需要用到醋酸菌。
醋酸菌的最适生长温度为。
当都充足时，醋酸菌可将柑橘汁中的糖分解成醋酸。
38.[生物——选修3：
现代生物科技专题]（15分）
为了有效控制水稻害虫的危害，中国农业科学院和华中农业大学合作，成功地获得了转Bt基因的二倍体水稻。
该基因来源于苏云金芽孢杆菌，基因的表达产物Bt毒蛋白具有良好的杀虫效果。
请回答：
（1）若知道Bt毒蛋白的氨基酸序列，则可以推测出Bt基因的核苷酸序列，但推测出的核苷酸序列并不是唯一的，其原因是。
在已知Bt基因的核苷酸序列之后，再通过方法获取目的基因。
（2）获得Bt基因后，在体外可以通过技术进行扩增，该技术需要的条件是、酶、dNTP、模板，其中的酶是。
然后构建基因表达载体，基因表达载体中除了具的基因、启动子和终止子之外，还需具有。
（3）将Bt基因导入水稻细胞中时不宜采用农杆菌转化法，最可能的原因是。
（4）可采用抗虫接种实验的方法，在水平上鉴定Bt基因在受体植株内是否成功表达。
生物参考答案
1—6BDACCC
29.（10分）
（1）胚乳（2分）
（2）降低化学反应的活化能（2分）
（3）α-淀粉酶（2分）
（4）有糊粉层（1分）无糊粉层（1分）等量适宜浓度的赤霉素溶液（2分）
30.（9分）
（1）从A到B（2分）主动运输（1分）
（2）①此处为伸长区，细胞已停止分裂（2分）
②细胞数目的增多（1分）D侧细胞明显大于E侧细胞（2分）细胞体积的增大（1分）
31.（9分）
（1）垂直（1分）提高群落利用阳光等环境资源的能力（2分）栖息空间和食物条件（2分）
（2）灌木较为高大，能获取更多的阳光（2分）
（3）互利共生（2分）
32.（11分）
（1）人工去雄（1分）
（2）AAbb（2分）aaBB（2分）
（3）
37.[生物——选修1:
生物技术实践]（15分）
（1）部分水解（2分）原料焦糊（2分）
（2）防止橘皮压榨时滑脱，提髙出油率（2分）使橘皮精油易于与水分离（2分）
（3）无氧（1分）酸性重铬酸钾（2分）
（4）30—35℃（2分）氧气和糖源（2分）
38.[生物——选修3:
现代生物科技专题]（15分）
（1）密码子具有简并性（2分）人工合成（1分）
（2）PCR（2分）引物（2分）TaqDNA聚合酶（2分）标记基因和复制原点（2分）
（3）水稻是单子叶植物，而农杆菌对单子叶植物没有感染能力（2分）
（4）个体（2分）
赠送试卷：
2019届高三理综高考压轴冲刺卷一
生物试题
一、选择题
1.1.下列与生物膜的有关叙述，正确的是
A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.肽链合成所需的酶常附着在生物膜上
C.有氧呼吸中[H]和O2的结合在生物膜上进行D.细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与
【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是生物膜系统的组成和功能，解答这类试题要注意两点：
一是明确生物膜系统的定义的含义，必须是在细胞内的膜结构；二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系，特别是用一些具体的实例进行解读，例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。
【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称，而不是生物体内所有膜结构的统称，A错误；肽链合成是在核糖体上进行的，而核糖体无膜结构，因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上，B错误；真核细胞中，有氧呼吸中[H]和O2的结合发生在线粒体内膜上，C正确；细菌属于原核生物，原核生物只有细胞膜，没有生物膜系统，因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与，D错误。
【点睛】本题考查生物膜的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
解答本题的关键是明确生物膜系统的概念，掌握在生物膜上进行的一些化学反应。
2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述，错误的是
A.鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡
C.孟德尔用豌豆为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法：
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法：
类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
3、模型构建法：
模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。
模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。
以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。
沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
4、放射性同位素标记法：
放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。
【详解】20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水，A正确；艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，B错误；孟德尔用豌豆为实验材料，应用假说-演绎法，验证了基因的分离及自由组合规律，C正确；沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。
【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法，要求学生识记教材中的实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.3.下列有关神经突触的叙述，正确的是
A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的
D.神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元
【答案】D
【解析】
【分析】
突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。
【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子，A错误；突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合，使突触前膜面积增大，B错误；兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的，C错误；神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，D正确。
【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
4.4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性
B.顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
【答案】C
【解析】
【分析】
生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：
既能促进生长，也能抑制生长；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根；顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高而受到抑制；同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎。
【详解】A.根的向地性是由于根对生长素比较敏感，根的近地侧生长素浓度高而抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，从而表现出向地弯曲生长的现象，A正确；
B.顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽生长素浓度高而抑制生长，B正确；
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，C错误；
D.生长素可防止落花落果，D正确。
【点睛】本题考查生长素的生理作用特点，意在考查学生对生长素作用两重性，顶端优势的理解，需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。
5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查，结果如下表。
下列判断正确的是
样地
海拔
（m）
土壤含
水量（%）
光照（%）
物种数目
灌木
草本
乔木层
灌木层
草本层
Ⅰ
1050
29.8
20.9
3.1
3
5
16
Ⅱ
1140
34.1
34.6
5.9
2
17
6
Ⅲ
1160
7.9
28.3
15.8
1
9
20
Ⅳ
1160
9.4
15.4
0.5
2
3
6
A.调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法
B.影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量
C.该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层
D.乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构
【答案】D
【解析】
【分析】
群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，它包括该地区所有动物、植物、微生物等。
群落水平研究的问题：
①研究对象：
同一时空内不同种群的集合体。
②研究问题：
物种组成（即丰富度和优势种）、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。
【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法，A错误；据表格数据分析，影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度，B错误；据表格数据可知乔木层的丰富度为（3+2+1+2）/4=2；灌木层的丰富度为（5+17+9+3）/4=8.5；草本层的丰富度为（16+6+20+6）/4=12。
因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层，C错误；群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布，分布的对象是群落而不是种群，而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群，因此不能反映动物群落的垂直结构，D正确。
【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材，考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容，意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。
6.6.无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。
下列叙述错误的是
A.杂交时，常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本
B.三倍体植株的细胞在有丝分裂后期，含有33对同源染色体
C.二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来
D.若在短期内大量繁殖三倍体植株，可采用植物组织培养的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的柱头上，四倍体植株（44条）上产生的雌配子含有22条染色体，与二倍体植株上产生的雄配子（11）结合，形成含有22+11=33条染色体的合子。
三倍体减数分裂时联会紊乱，理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。
【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父本，A正确；由分析可知，三倍体无籽西瓜含有33条染色体，其细胞内的同源染色体不是成对存在的，在有丝分裂后期染色体加倍，含有66条染色体，而不是含有33对同源染色体，B错误；二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来，C正确；短期内大量繁殖三倍体植株，可以采用组织培养的方法；其优点是繁殖速度快，因为是无性繁殖，还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状，D正确。
【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用，课后的练习题往往是精选的一些习题，甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形，所以平时一定要注意对课后习题精研、吃透。
本题考查了学生的理解分析能力，解题的关键是明确多倍体育种的过程。
二、非选择题
7.7.下图为人口腔上皮细胞中某双链核酸分子的一小段核苷酸链的示意图，据图回答下列问题：
.........
（1）图中2和5代表的五碳糖为__________，__________（填序号）构成一个核苷酸。
（2）人口腔上皮细胞中合成该类核酸的场所有__________。
有些新转录产生的mRNA经一系列加工后穿过细胞核上的__________转运到细胞质中，该结构对转运的物质具有__________性。
（3）假设该核酸含有500个碱基对，其中一条链中T+A占40%。
将其放在含14N的培养基中连续复制3次，则该核酸分子第3次复制时需要消耗__________个G。
（4）若利用染色法观察核酸在人的口腔上皮细胞中分布的状况，常使用的染色试剂是__________；判断图示核酸在细胞中分布的原理是____________________。
【答案】
（1）.脱氧核糖
（2）.4、2和3（3）.细胞核、线粒体（4）.核孔（5）.选择（6）.1200（7）.甲基绿和吡罗红混合染液（8）.甲基绿对DNA的亲和力高，DNA分布的部位呈现绿色（吡罗红对RNA的亲和力高，RNA分布的部位呈现红色）
【解析】
【分析】
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸分为两大类：
脱氧核苷酸、核糖核苷酸，脱氧核苷酸的五碳糖为脱氧核糖，碱基为A、G、C、T，核糖核苷酸的五碳糖为核糖，碱基为A、G、C、U。
【详解】
（1）据图可知，图中核苷酸链中含有的碱基是A、T、C、G，说明其是脱氧核苷酸链的一部分，即组成该链的核苷酸是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸含有的2和5代表的五碳糖为脱氧核糖，一分子核苷酸是由一分子4（磷酸）、一分子2（五碳糖）、一分子3（含氮碱基）构成。
（2）核酸主要存在于细胞核中，在线粒体及叶绿体中也含有少量的核酸，但人体无叶绿体，因此核酸的合成场所是细胞核、线粒体。
mRNA属于大分子物质，通过细胞核膜上的核孔转运到细胞质中，参与翻译过程，核孔对物质的转运具有选择性，比如mRNA可以通过核孔从细胞核运输到细胞质中，而细胞核中的DNA则不能通过核孔。
（3）由题意知，DNA分子中A+T占碱基总数的40%，则C+G占60%，C+G=1000×60%=600个，则C=G=300个，该DNA分子复制3次，共产生8个DNA分子。
其中第二次复制完成后，产生4个DNA分子，第三次复制完成后，产生8个DNA分子，从第二次复制完成到第三次复制完成，增加了4个DNA分子，因此该核酸分子第3次复制时需要消耗G碱基为300×4=1200个。
（4）利用染色法观察核酸在人的口腔上皮细胞中分布的状况，常使用的染色试剂是基绿和吡罗红混合染液，由于甲基绿对DNA的亲和力高，DNA分布的部位呈现绿色（吡罗红对RNA的亲和力高，RNA分布的部位呈现红色），因此通过观察颜色判断DNA及RNA在细胞内的分布。
【点睛】本题的知识点是核酸的分类、基本组成单位和组成成分，对于核酸的分类、基本组成单位和组成成分之间关系的记忆是本题考查的重点，要求学生识记核酸的组成及核苷酸组成、种类及水解产物。
8.8.人体在平静状态下，血液中一定浓度的C02对维持呼吸中枢兴奋是必要的。
人剧烈运动后，血液中C02浓度升高，通过刺激相关化学感受器，引起呼吸中枢产生兴奋，进而使呼吸加深加快，肺的通气量增加，加速C02的排出。
回答下列问题：
（1）人体细胞中C02产生的场所是_________，以________方式排出细胞。
排出细胞的C02可通过____运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节。
（2）C02浓度升高时导致呼吸加快，其调节方式为_________。
人体深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传人神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气，这是一种_________（填“正反馈”“负反馈”）调节，其意义是__________________。
（3）严重肺气肿病人C02长时间潴留使中枢化学感受器对刺激作用产生适应，此时低02对相关化学感受器的刺激成为调节呼吸的主要刺激。
临床上治疗该类病人常常需要吸氧来缓解症状，但吸氧时不能吸入纯氧或氧浓度过高的氧气，原因是__________________。
【答案】
（1）.线粒体（基质）
（2）.自由扩散（3）.血液（体液）（4）.神经一体液调节（5）.负反馈（6）.防止肺扩张过度，有助于维持正常呼吸节律（7）.如果吸入的氧气浓度过高，会解除低O2对相关化学感受器的刺激作用，导致呼吸暂停
【解析】
【分析】
人体的呼吸中枢位于脑干，血液中二氧化碳浓度升高，刺激感受器产生兴奋，传至呼吸中枢，刺激呼吸肌，导致呼吸加深加快，肺的通气量增加，排出体内过多的二氧化碳。
二氧化碳浓度升高导致呼吸加快，
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