《春雨的色彩》教案及配套练习有答案.docx
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《春雨的色彩》教案及配套练习有答案
《春雨的色彩》
学习目标：
1.认识“线.论”等11个生字，会写“红.绿”等6个字。
2.正确.流利地朗读课文。
3.了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
重难点：
识字写字
第一课时
课时目标：
1.认识11个生杂，回写6个字。
2.能正确流利地朗读课文。
教学过程：
一、体验生活，引入课题。
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，注意读准字音。
三、开展游戏活动，学习字词。
1.出示带拼音的词语（自由读，各小组在组长的带领下分组朗读）
2.出示本课11个生字，全班各个小组轮流读。
3.识字小擂台。
4.游戏猜字。
5.检查巩固：
全班快速读字词卡片。
四、创设情景，朗读感悟。
1.自由大声朗读课文，要求读得正确流利。
2.教师提问引读第一段：
你们看，春雨像什么？
（学生读句）听，春匀的声音。
（学生读句）
3.瞧，田野里，飞来了一群小鸟。
它们在干什么呢？
你怎么知道的？
4.小燕子是怎么说的？
（指名用书上的句子回答）小燕子认为春雨是什么颜色的？
（教师范写“绿”，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是绿色的？
引读小燕子说的话。
小结后美美地朗读第三段（指名读，分男女生读）
五、小组合作，角色表演
1.回忆学习上一段老师提出的问题，请四人小组合作，一人问，三人答。
教师范写‘红“，注意观察，引读小麻雀说的话，指导读出争论的语气。
2.借鉴学法，个小组合作学习小黄莺的话。
3.找出写春雨落下来样子的词语，感悟用词之美，指导朗读2—5段。
4.下位找朋友练习表演。
5.选一组表演，鼓励。
六、启发想象，引导探究。
1.春雨真美，给大地披上了彩衣，在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？
为什么？
（板书……）学生想象探究。
2.小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧，春雨到底是什么颜色的？
3感情朗读全文。
七、积累练习。
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。
第二课时
课时目标：
1.有主动积累词语的意识；
2.喜爱春天这个季节。
教学过程：
一、复习导入
1.开火车读生字卡片，
2.出示生字卡片“滴.题“，学生组词，比比谁是组词大王。
3.读读书上‘读读说说“中的词语。
4.任意选择生字，分小组互相组词。
二、朗读课文，分角色表演。
1.小组内分角色朗读课文，练习表演。
2.男.女声和教师一起分角色表演。
三、表演唱《春雨沙沙沙》
四、指导写字
1.出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说怎样才能写好这些字。
学生范写，评议。
2.展示学生作品，点评。
五、扩展活动：
画一画，展现春雨的色彩。
《春雨的色彩》
课题
2春雨的色彩
教学目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点
通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。
教学难点
培养学生主动积累词语的意识。
德育目标
理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。
美育目标
激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。
教具准备
图片、、生字卡
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、谈话导入，板书课题。
认读生字：
1、出示生字卡片；
2、出示词语卡片。
二、初读课文：
三、理解课文：
1、借助拼音自渎课文；
2、在课文中勾画生字；
3、自渎生字词。
1、评价
2、自由读
3、同桌互读，互相评价。
1、指名读，其他同学评价。
1、读自己喜欢的段落，说说为什么？
2、小组讨论
3、推举代表发表意见。
4、互相补充
激趣
了解课文大意
培养朗读能力
感悟课文
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
1、借助拼音自渎课文；
2、在课文中勾画生字；
3、自渎生字词。
1、评价
2、自由读
3、同桌互读，互相评价。
2、指名读，其他同学评价。
1、读自己喜欢的段落，说说为什么？
2、小组讨论
3、推举代表发表意见。
4、互相补充
激趣
了解课文大意
培养朗读能力
感悟课文
练习设计
1、有感情的朗读课文。
2、思考：
你喜欢课文中的谁？
为什么？
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习
二、学生字
1、巡视检查
2、按序抽读生字
3、计时读字比赛
4、检查生字的识记
三、巩固生字
1、把结构相同的字放在一起出示给学生。
2、出示全部生字
四、朗读课文
1、朗读课文；
2、讨论上节课留的问题。
1、在课文中勾画生字；
2、自渎；
3、同桌互读；
4、互相指正。
1、齐读
2、分组读
3、开火车读
抽读
1、学生读
2、找规律
3、扩词
快速读→拍手读→比赛读
巩固上节课的内容
自主学习
积累词汇
练习设计
1、有感情的朗读课文；
2、制作生字卡片。
第三课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、巩固读生字
二、、书写生字
1、范写
2、教师巡视检查
三、听故事、交流课外阅读情况。
1、序读卡片
2、打乱读卡片
3、读自制卡片
4、游戏
1、在田字格书写生字；
2、互相评价。
1、仔细听；
2、小组互相讲自己所看的故事。
巩固知识
练习书写
听说练习
练习设计
1、书写生字；
2、查询资料了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的？
3、你应该怎样对待父母？
习题精选
我会写
哪边写得宽，哪边写得窄，可要看清哟！
这两个草字头的字你能写漂亮吗？
我会连
春天里有：
五颜六色的 天空
蓝蓝的 山
绿色的 花朵
青青的 草地
参考答案：
我会记
参考答案：
“你”“们”都与人有关，都有单人旁；
“红”“绿”都是颜色，都有“纟”旁；
“花”“草”都是植物，都有草字头。
我的日记
参考答案：
们 花 绿绿 们 花 草 们 花 红红
阅读理解
春天的雨
淅（xī）沥（lī），淅沥……
春天的雨在夜晚降落，在黎（lí）明停（tíng）息（xī）。
春天的雨是鼓（gǔ）捶（chúi）：
咚咚，咚咚！
敲（qiāo）打着宽大的芭（bā）蕉（jiāo）叶，声音是那么悦（yuè）耳、清脆（cuì）。
春天的雨是琴键（jiàn）：
叮咚，叮咚！
敲响了平静的小池，声音是那么婉（wǎn）转、动听。
春天的雨是颜料：
染（rǎn）绿了小草和树叶，抹（mǒ）红了野花和山果。
春天的雨是催（cuī）眠（mián）曲：
小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。
1.在每一自然段前标（biāo）上序号，在表示声音的词下划（huà）横线。
2.短文中说春天的雨什么时候开始，什么时候结束（shù）？
在短文中找一句话抄下来回答：
写出着句话中的两对反义词：
（）--（）
（）--（）
3.短文中说春天的雨是（）、（）、（）和（）。
4.请你写一句话，用上"！
"来赞美春天的雨：
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