人教版九年级下册语文25孔乙己九下.docx

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人教版九年级下册语文25孔乙己九下

初中语文试卷

马鸣风萧萧

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）

A．阔绰（chuò）拭去（shì）踱步（dù）

B．蘸酒（zhàn）不屑（xiè）舀水（yǎo）

C．绽开（zhàn）附和（hé）门槛（kǎn）

D．颓唐（tuí）折腿（zhé）迂腐（yū）

2．下列词语书写全都正确的一组是（）

A．唠叨侍候哄笑污人青白

B．羼水碟子责备不屑置辨

C．潦倒垦求荤菜每况愈下

D．账本伤疤服辩好吃懒做

3.文学常识填空。

课文选自。

作者是鲁迅，他是伟大的现代无产阶级文学家、思想家、革命家，其主要作品有短篇小说集《呐喊》、，散文诗集

，散文集等。

4.下列说法不正确的一项是（）

A.《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。

B.小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。

C.小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了社会的病态，批判了群众的麻木。

D.本文中既有社会环境描写，也有自然环境描写。

5.综合性学习。

学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。

请你按要求完成以下任务。

活动一：

走进作品

要求每位同学推荐一部课外读过的鲁迅的作品，并写出一句推荐语。

你推荐的作品：

《》

你的推荐语：

活动二：

关注人物

在鲁迅的笔下有许多形形色色的人物，他们个性鲜明，风格迥异，写出你熟悉的一个人物形象，并适当分析其性格特点。

答：

活动三：

汲取精华

要求同学们把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。

下面是鲁迅作品中的两句名句，请你任选一句联系实际谈谈感想。

①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。

感想：

二、课内阅读

（2012·株洲中考）阅读“中秋过后，秋风是一天凉比一天”至结尾，回答6～9题。

6.“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这句话运用了描写，在文中的作用是。

7.“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”运用的描写方法是，表现了孔乙己

的生活状况。

8.选段中写了三次笑声，表现了掌柜和众人的。

9.在一次语文综合性学习活动中，同学们一起探讨“造成孔乙己悲剧命运的原因”，请就此谈谈你的观点。

答：

三、美文品析

（2012·黄冈中考）阅读下面文章，完成10～13题。

青花瓷瓶

史雁飞

雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。

绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。

偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。

在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺炉火，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。

突然，有人敲门，声音极轻。

他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。

他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。

敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？

他迟疑着打开门。

雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。

厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。

“孩子，你要当东西吗？

”他问。

“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

“那你要做什么？

”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。

“哦，孩子，进店说吧。

”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。

他的两只手仍在怀里揣着。

老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：

“孩子，那你究竟来做什么呢？

”

“我……我妈病了。

”男孩低着头，怯怯地说。

当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思：

“你是来跟我借钱？

”

“噢，不，不，我不是。

”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。

家里没钱，我想……我想把这个当给你们。

”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。

老板接过红盒子，慢慢打开。

“啊！

青花瓷瓶？

你是从哪儿得来的？

”老板眼睛盯向男孩。

老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：

“在哪呢？

快让我看看。

哇，这么漂亮的青花瓷瓶。

”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：

“是我家的，是我爸爸留下来的。

”

“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊？

”老板问。

男孩目光暗淡，说：

“我爸老早就去世了。

”

“那，是你妈让你来当的吗？

”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。

男孩低下了头，半天才说：

“不，不是，我妈不知道。

”老板疑惑地盯着男孩：

“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的？

”

男孩流泪了，默默地点头。

老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。

老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。

老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：

“你要做什么？

你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：

“我已经仔细看过了，没问题。

把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。

”

说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。

老板笑了，回过头来对男孩说：

“孩子，瓷瓶我们留下了。

这些钱拿回去给你妈治病。

不够的话，你再过来拿。

”

男孩不解地看着老板。

老板说：

“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。

”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。

外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。

老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。

男孩再也没来。

又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。

当东西的，赎东西的，出出进进。

一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。

（选自《小小说选刊》2012年第12期，有改动）

10.小说开头的雪景描写很精彩，请问这样的描写有何作用？

答：

11.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。

当铺老板有着怎样的性格特点？

请作简要分析。

答：

12.文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。

答：

13.青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？

请联系小说谈谈你的看法。

答：

四、写作训练

14.【写法借鉴】鲁迅先生在小说中用简朴清晰的笔触勾勒人物形象，刻绘细腻传神的细节。

如写孔乙己的脸色，最先是“青白脸色”，临终是“黑而且瘦”，生动地刻画出一个穷困潦倒，命运悲惨的老书生形象。

【片段仿写】请你仔细观察父亲的脸，用生动形象的语言进行描写。

（100字左右）

答案解析

1.【解析】选B。

A项“踱”应读duó；C项“和”应读hè；D项“折”应读

shé。

2．【解析】选D。

A项“青”应为“清”；B项“辨”应为“辩”；C项“垦”应为“恳”。

3.答案：

《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》

4.【解析】选A。

本题旨在考查对重要作家作品的准确记忆。

《孔乙己》是继《狂人日记》之后的一篇白话小说，不是鲁迅的第一篇白话小说。

5.答案（示例）：

活动一：

呐喊作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，怀着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。

活动二：

孔乙己的性格既可笑又可悲，他身上既有科举失败的隐痛又有以读书人自居的清高，生活中他既贫困又好喝懒做，他既想清白做人又不断有偷窃行为，他既死要面子、怕人嘲笑，却又时时自欺欺人、迂腐可笑。

活动三：

①读书须博览群书；②做事贵在坚持。

联系实际略。

6.【解析】本题考查环境描写及其作用。

抓住“中秋”“秋风”“凉”思考，其作用要联系下文孔乙己的悲惨命运思考作答。

答案：

环境渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运

7.【解析】本题考查对描写方法的理解能力。

首先要熟悉常用的描写方法，然后结合对人物的描写来分析生活状况。

答案：

外貌描写穷困潦倒、可怜悲惨（答一点即可）

8.答案：

冷漠无情

9.答案：

孔乙己是封建科举制度的牺牲品；冷酷无情的社会害了他；他的悲剧归咎于他自己的不争气。

（答其中一点即可，语言表达清楚明了）

10.【解析】本题考查对环境描写作用的理解能力。

首先回顾小说中环境描写对情节发展的一般作用：

渲染营造某种氛围，为后边内容做铺垫；然后细读体会此处自然环境的特点——“街道上空空的，没有几个人”“亮白而倦怠的枝条被压低了头”，给人一种凄清、冷寂的感觉；最后，结合段末情节——当铺老板的百无聊赖，预示接下来必有故事发生——来思考开头自然环境描写的作用。

答案：

开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展做了很好的铺垫。

11.【解析】本题考查对人物性格特点的感知能力。

解答这道题，首先要通读全文，分别找出关于当铺老板的语言描写、动作描写、神态描写的语句；然后分析这些语句，用恰当的词句概括人物的性格特点。

答案：

有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿；性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着；机敏，善于经营，当铺的生意做得红红火火。

12.【解析】本题考查对细节描写作用的理解能力。

所谓细节描写，就是对生活中细微而又典型的情节加以生动细致的描绘，展示人物内心，表现人物性格。

老板娘的动作和语言其实是为了反衬当铺老板这一人物的性格。

答案：

形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品（或仿品、“假的”），也反衬出老板故作糊涂的善良。

13.【解析】这是一道主观性试题。

根据文章内容，联系主旨，从情节的发展这一角度思考，言之成理即可。

答案：

示例一：

这样安排好。

从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾小男孩母亲下跪，都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案。

这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。

示例二：

这样安排不好。

小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩，也能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的品德。

14.答案（示例）：

时光飞逝，如今，我已同父亲一般高了。

一个偶然的机会，我又一次端详父亲的脸，工作的繁忙，身体上的病痛让他身体消瘦，面容憔悴，充血的眼，两个大大的眼袋，父亲已不再年轻。

尽管太多的外界纷扰会令他略显疲惫，但他的眼里总会闪烁着坚定与不屈。