小学四年级上册电脑课教案.docx
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小学四年级上册电脑课教案
小学四年级上册电脑课教案
四年级上册
信息技术
1
教学计划部分一、教材分析
选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：
1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点
1、学会利用文字处理软件Word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标
1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用Word完成一张比较完整的小报。
3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
4、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和
责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。
五、课时安排
本学期共有21周，每周一课时，其中：
第一周：
课堂常规教学第二周：
错别字无处藏身第三周：
感受千变万化第四周：
体验缤纷色彩第五周：
我们的作文集第六周：
我的E-mail第七周：
邮件传祝福第八周：
分享成功第九周：
名片DIY
2
第十周：
小小通迅录
第十一周：
画龙点睛写标题第十二周：
图文并茂赞西湖第十三周：
杭州美食知多少第十四周：
精益求精话美食第十五周：
因特网上游宝岛第十六周：
宝岛美景带回家第十七、八周：
期末考试机动：
3课时
教案部分
第一单元电子作文
第一课错别字无处藏身知识目标：
1．认识Word窗口及主要工具栏。
2．学会在Word中文本的修改。
技能目标：
1．能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
2．文本的插入与删除。
3．文件的打开与保存。
情感目标：
通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。
教学重点：
Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：
新文件的保存方法、文件名课前准备：
1．检查电脑和Word软件
2．一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。
3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：
一课时教学过程：
一、谈话引入
1.“上学期我们已经学会在?
写字板?
中输入文章，但?
写字板?
有时也会?
力不从心?
……”，有很多任务它还是无法完成！
二、认识Word
1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。
。
2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！
提示学生同时打开写字板，进行比较。
3.教师总结学生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法：
师：
“有时WORD还会变脸呢！
”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏。
让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
3
三、修改文章 1.打开文章
师：
有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。
你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？
2.抓“虫子”
A：
师：
文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。
B：
请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？
C：
改正错别字。
师：
我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？
看谁改得越快越好！
四、保存文章
师：
我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！
但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？
怎么做呢？
五、课后小结
今天我们学习了什么？
你有什么发现？
六、课后反思
第二课感受千变万化教学目标
1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用Word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。
境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点
文字字体、字号、字形的设置。
教学难点
怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。
教学准备
一篇设置好不同字体、格式的作文范本。
在学生的计算机中添加一些活泼的字体。
把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。
教学过程一、新课导入
同学们，上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字，这只是Word一个很小的用处。
其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。
比如说可以改变文字的字体和字形啊！
你们想不想来试一试呢？
二、新课教学
1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。
4
2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？
教师在黑板上进行小结。
3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。
4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？
5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。
6．教师巡视并指导有困难的学生。
7．展示部分的学生的作品。
8．教师小结：
选中要变化的文字。
在工具栏上选择相应的效果按钮。
9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。
10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。
11．表扬这一部分学生。
12．教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么？
13．你能把它再次拿出来吗？
14．教师小结并演示操作方法。
15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。
三、练习
1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。
2．再给它选择适当的字体、字号、字形。
3．展示部分学生的作品。
4．评出最棒的几篇，并表扬。
四、课后反思
第二课感受千变万化教学目标：
1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。
培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点：
文字字体、字号、字形的设置。
教学难点：
怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。
教学过程：
一、范例激趣
打开一份制作精美的电子小报，让学生先欣赏一下用word制作出来的小报效果。
激发学生的学习兴趣。
并让学生说一说你觉得美在哪里？
二、新授
5
第七课分享成功教学目标知识目标：
1、了解邮件中的附件的概念。
2、了解附件的的阅读、保存、发送等方法。
3、了解其他有关邮件客户端软件。
技能目标：
1、能够阅读附件、保存和发送附件。
2、能够利用回复功能向发件人直接回信。
情感目标：
1、与他人分享自己的成功作品，加强学生间的情感联系。
2、借助任务驱动和分层导学等教学方法，培养和提高学生的自学、探索与实践的能力，使不同层次的学生都能体验到学习的成功感。
重难点：
1.邮件附件的阅读和保存；2．邮件的回复3.附件的发送课时：
1课时课前准备
以老师的名义给学生写封信，在附件里放上一些卡通人特。
教材分析
教材中以礼物的形式引出附件，教师可以将小游戏或图片以附件的形式发送给学生，让他们找一找老师给他们的礼物在哪里，比比谁先看到礼物，谁先将礼物保存到自己的“我的文档”中。
并且在给学生的邮件中提出任务：
你能将自己的作文集与我共享吗？
同时教师利用学生发送附件将每位学生的作文集汇编成该班的作文集。
也可以让学生将自己的作文集以附件的形式与同学共享。
同时根据课后的阅读资料，可以让学生尝试使用Outlook软件，进行邮件的收发，比较一下利用客户端软件和利用web页面方式进行邮件的收发有哪些不同，他们各自的优点是什么？
设计意图
1、让学生掌握邮件的阅读、保存、回复和发送
2、能过以上步骤的操作，明白可以使用电子邮件与他人交流的方便。
3、培养学生与他人分享自己的成功作品，加强学生间的情感联系教学过程
〔一〕创设情景引出主题
告诉学生老师有一本好书要推荐给大家。
进行引入。
学生积极回答
通过导入，激发起学生的学习兴趣与热情。
〔二〕收取礼物
1、指导学生打开电子邮箱。
2、要求：
看看信里的图片，并将其中的书保存起来。
3、指导学生在探究时遇到的问题的解决方法。
4、小结方法
用任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，发现问题，能用合作方法解决问题。
11
〔三〕回复邮件
1、老师的第二份礼物知道你是不是真的收到了信，有没有学会保存内容
2、回复，学生演示3、巡视并指导。
本课的教学重点，是让学生掌握回复邮件和带附件发送的方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握回复邮件，教师只是一个组织者和指导者。
〔四〕给邮件加“包裹”
1、老师已经给了你们礼物了，你们给老师的最好的礼物就是你们优秀的作业。
2、示范附件的添加3、学生送给老师礼物4、指名演示。
展示评价1、学生演示。
2、教师进行补充、评价
1、学生互赠礼物。
自己的电子作文集以附件的方式发送给同学让学生体验成功的喜悦，也能够使学生取长补短。
进一步巩固所学知识。
过关卡一
照片就藏在附件里，单击要害你想知道照片在哪里吗？
如果想把附件中的照片保存到自己的电脑上，只要单击“下载附件”就可以了单击这里就可以把附件保存起来六、课后反思
第八课名片DIY学习目标：
1．知识目标：
能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目标：
综合运用所学的Word技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；
3．情感目标：
通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课前准备：
非IT资源：
各种自制名片、打印纸
IT资源：
多媒体投影机、教学网、喷墨打印机、名片范例课时安排：
1课时教学过程：
教师一、激趣引入
学生活动设计意图12
师：
我今天带来了其他班组同学自己制作的名片，他们特别想跟你们做做朋友。
观察名片，读取信息，汇报想认激发学习兴趣，了解名片请学生说说：
你认识了哪一位的朋友？
识的朋友。
的作用。
师：
那你们想不想跟他们做朋友呢，怎样跟他们 做朋友？
出示本课内容：
名片DIY 用什么软件制作呢？
二、探究学习思考回答 1．同桌讨论：
名片上可以有哪些内容？
通过讨论，搜集名片上的怎样的名片会吸引人？
讨论内容及形式。
教师活动学生活动设计意图 2．汇报交流通过回答，学生有了更多名片上的内容：
单位、姓名、电话、地址、学生回答的形式，为下面自己制作电子邮件、理想、兴趣爱好?
?
名片奠定基础。
吸引人的名片：
构思新颖的、色彩亮丽的、 构图夸张的、有独特标志的?
?
展示各种名片范例欣赏更多不同的名片范3．技术指导范例欣赏例，为制作更好的名片有那你知道该怎么制作呢？
了很好的帮助。
打开Word设定尺寸 添加文字对文字进行修饰与调整学生学习保存示范） 4．教师指导 三、交流评价1．做完的同学自我评价。
通过评价，肯定自己的优学生制作点，体验成功的喜悦；同2．同桌相互评价。
1．做完的同学先说一说自己做时知道自己的不足，修改的名片哪些地方最有特色或最后使自己的名片更优秀。
满意，哪些地方还不够满意。
2．同桌之间相互交换名片，说一说对方的名片哪些地方最吸引人，为什么？
有什么不足。
教师活动学生活动设计意图 3．学生利用电子邮件交换名片。
教师巡视。
学生利用电子邮件交换名片。
看到更多的学生作品，吸4．说出你认为是收到的名片中最漂亮的一张，并收更多的信息量。
13
说明理。
评最漂亮的一张，并说明理。
5．打印推选出来的名片让学生体验成功的喜悦。
四、总结提高我们今天做了什么？
你从中体会到了什么？
指名回答我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么通过总结，对本节课的知设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交识有系统化。
朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。
课后反思：
第九课小小通讯录教学目标：
1、知识目标：
了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；
2、技能目标：
掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；3、情感目标：
通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。
教学重点：
1、认识表格的行、列和单元格；2、规则的二维表格的插入；教学难点：
表格中文本格式的设置。
教材分析：
本课是浙江摄影出版社小学信息技术四年级中的第九课，是在学习名片制作后对名片进行整理分析和管理的一课。
本课要求学生掌握表格的插入和信息的填写，并能对所填写的内容进行一定的格式设置。
在本课中除了要掌握一定的操作技能外，更重要的是要培养学生数据分类处理能力。
课前准备：
学生制作名片，一些制作漂亮的表格。
教学过程：
一、创设情景
师：
今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？
生：
没有
师：
对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多。
老师这里就有一张根据401班同学制作的名片而做成的通讯录，大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？
生：
可以更方便的找到信息。
师：
说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。
师：
那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。
二、自主探究
14
师：
老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？
生：
课程表、值日表、成绩表…….
师：
那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？
或者表格中各相关部分的名称 生：
不知道
师：
那么接下去我请一位小博士为大家介绍一下表格中各相关部分的名称。
生：
观看课件演示表格组成部分。
师：
现在请大家打开桌面上的“名片”文件，大家可以看到里面有我们同学的名片，请大家分析一下这些名片，你觉得这些名片中有哪些共同的信息吗？
生：
都有姓名、地址、电话等
师：
那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢 生：
回答
师：
一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行
师：
现在我们已经在黑板上画好了一张通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧。
生：
打开帮助文件，动手制作表格 师：
巡回指导三、充实内容
师：
刚才我看到有许多同学已经根据帮助文件制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的 生：
上台演示
师：
这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下。
不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？
你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试。
生：
没完成的同学继续完成，做好的同学试着用另外的方法建立一个表格。
师：
继续辅导学生。
师：
经过检查我发现基本上同学的通讯录的基本框架已经搭好了，那么接下去应该干什么事呢？
生：
输入文字
师：
对了，现在应该为通讯录填充内容了。
师：
赶快动手吧，看谁在最短的时间内做的又快又漂亮。
生：
在表格中输入文字 师：
巡回指导
师：
大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：
就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，而有的单元格又太小，所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，能不能想办法呢？
老师教你一招：
只要你在表格中单击鼠标右键-----自动调整-----调整表格，这样单元格就能根据内容自动调整了。
快试试吧！
生：
继续操作
师：
大家可以再停一下，老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快，我们来看看他是怎样输入的
15
生：
演示把名片中的信息通过复制、粘贴的方法移到表格中
师：
这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该学会这种方法。
生：
继续操作
四、精益求精，美化表格
师：
我看有的同学的通讯录中已经有很多朋友的名单了，但是你觉得你的通讯录还缺少了些什么吗？
生：
名字
生：
最好可以给表格添加颜色
师：
同学们想得非常周到仔细，要是我们能给通讯录添上背景那这个通讯录就更加漂亮了（展示范例），怎么添加呢，大家到帮助文件中去寻找吧，等一下我们来比一下谁的通讯录的最漂亮了。
生：
自主尝试表格中文本格式的设置
师：
给予学生适当的提示五、展示作品，评价交流
师：
我看很多同学都做好自己的通讯录，而且有的同学已经等不及想把自己的作品给其它同学欣赏了，好，接下来我们来欣赏几位同学的作品 生：
欣赏同学的作品
师：
你觉得这位同学的作品怎么样 生：
评价同学的作品 六、小结
师：
马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么 生：
怎样在WORD中插入一个表格
师：
对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活中除了通讯录，还有很多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，希望同学们回去后再去制作一张表格，比如说常用电话表，做好后你可以用电子邮件发给我。
七、课后反思
第三单元小小编辑第十课画龙点睛写标题
本课选自省编义务教育实验教科书《小学信息技术》第10课。
本课主要介绍用Word编辑软件为短文插入一个艺术字标题，并且通过艺术字的插入，掌握艺术字格式设置的基本技巧。
教学指导思想
以信息处理为主线，在传授知识的同时，注重对学生收集信息、分析信息、处理信息能力的培养，同时也重视培养他们的实践能力与创新能力，充分发挥学生的主体性。
教学目标一、认知目标
了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
二、技能目标
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学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：
包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
三、情感目标
通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣教学重点：
学会艺术字的插入与设置教学难点：
学会艺术字的设置硬件环境：
网络教室
软件环境：
Office软件，纯文字短文，有艺术字的短文教学方法：
示范模仿、任务驱动、自主探究课堂教学过程：
教学教师活动环节学生活动设计意图1、让学生打开指定的Word文档，让其对创设1、美化标题2、展示学生的美化作品，并取出艺术字内容还需要更加丰富，提高导入2、比较学生作品与艺术字的标题进行比较学生学习积极性新课作品之间的差异3、引出学习重点——艺术字1、讲解最简单的插入艺术字的方法 在“视图”工具栏上点击“工具栏”下拉选择框单击“艺术字”，再点击按钮A，1、学生仔细听讲让学生能在听解过程中了弹出“?
艺术字?
库”对话框2、进行操作，键入艺术字解什么是艺术字，艺术字与 选择一种喜欢的艺术字式样后“美丽南湖”。
其它的文字有什么区别，并单击“确定”。
3、小组、个人之间互助，能掌握艺术字的插入方法 在“编辑?
艺术字?
文字”对话框中完成“美丽南湖”的键入输入“美丽南湖”。
为“美丽南湖”几个字选择一种喜欢的字体和合适的字号后，单击“确定”。
1、指导个别学生，解决所存在的问题，鼓励学生间互助2、小结学生的共同问题：
1、发现艺术字挡住了一部鼠标指向艺术字，单击并使鼠标指让学生在自己操作过程中分文字，应该把它移动到合针变成“十”字形，按住鼠标左键不放，慢发现存在的问题，或者可以适的位置慢移动鼠标，把艺术字移到合适的位置，说是学生想知道的内容，利2、怎么才能够改变艺术字松开左键。
用集体的力量来解决所有的大小选中艺术字后，艺术字周围会出现8的问题，教师亦可集体指导……个黑色小方块，拖动小方块，就可以改变艺术字的大小。
……教学新知动手操作解决问题1、展示各种不同的艺术字型后，进行拓展性练习，设计分层艺术字，而后进学生在教师2、问学生：
你们还能设计出多少种不同最有特色的艺术字型任务或同学的帮助下亦能完成的艺术字2、交流互动，寻找更理想本课学习3、看看谁设计出最有特色的艺术字标题的效果
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4、指导部分后进学生归纳让学生谈谈今天主要学习了哪些知识小结展示部分学生的作品师生共同小结，进一步巩固学生回忆本课学习的内容，所学知识，构建完整的知识说说主要知识点体系。
课后反思：
第十一课图文并茂赞西湖教材分析
本课是省编教材四第三单元的第二课，也是真正体验Word丰富多彩的第二课。
于在小学三的教材中，学生已经学过了写字版，对文字的字体、字型、颜色、大小等的设置都已经学会了。
所以在四的第一单元：
“电子作文”学习Word时并没有太多实质意义上的新知识，对学生而言也没有太多的惊喜，而本单元的学习才是学生学习全新知识的开始，第十课：
画龙点睛写标题让学生体验到艺术字的无限魅力，而本课第十一课：
图文并茂赞西湖则让学生在体验文字丰富多彩的基础上体验到图文并茂的精彩，把图片插入到文章中并进行设置，使得原本呆板的文章生动起来，为后面使用Word来制作电脑小报打下坚实的基础，因此占有重要地位。
在教材中确定了三大部分，第一部分：
打开文件；第二部分：
插入图片；第三部分：
设置图片。
其中第一部分是复习上节课的知识；第二部分是本课的重点及难点，也是Word区别与写字板一大
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