学前卫生学自考题模拟4.docx
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学前卫生学自考题模拟4
学前卫生学自考题模拟4
第Ⅰ部分选择题
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1.通过开展健康教育，提高人们对危险的认识和识别能力，达到改变危险行为，降低意外伤害发生的目的的是______
A.技术干预
B.强制干预
C.经济干预
D.教育干预
答案：
D
[考点]本题考查四E干预。
[解答]技术干预是指通过对环境和产品进行技术革新，降低或消灭伤害发生的风险。
强制干预是指通过法律或法规对可能发生伤害的危险行为进行强制规定。
经济干预是指采用经济手段，即用奖励或罚款来干预人们的行为。
2.通过外力挤压促使心脏内的血液输送到全身组织器官，从而维持生命最低需要的急救技术是______
A.心脏复苏术
B.人工呼吸
C.胸外心脏按压
D.腹部推压法
答案：
C
3.小伤口出血，在清洗伤口后用创可贴或干净的纱布包扎属于止血方法中的______
A.指压止血法
B.加压止血法
C.止血带止血法
D.一般止血
答案：
D
4.下列不属于眼内非生物类异物的是______
A.铁屑
B.煤屑
C.沙子
D.石灰
答案：
D
[考点]本题考查眼内异物的分类。
[解答]D项属于眼内化学异物。
5.下列不属于中暑的常见症状的是______
A.突发性头疼
B.高热
C.头晕
D.皮肤红肿
答案：
D
[考点]本题考查中暑的症状。
[解答]中暑常表现为突发性头疼、高热、头晕、昏昏沉沉等症状，D项在蜂蜇伤时会出现这样的症状。
6.大脑每天消耗的能量约占人体总量的______
A.10%
B.15%
C.20%
D.25%
答案：
C
[考点]本题考查大脑每天消耗的能量。
[解答]大脑重量约占成人体重的2%，但每天消耗的能量却是人体总量的20%，耗氧量为人体总量的1/5多。
7.6岁的儿童处于绘画的______
A.涂鸦期
B.象征期
C.写实期
D.定型期
答案：
D
[考点]本题考查儿童绘画发展的几个阶段。
[解答]涂鸦期一般指1.5～4岁，象征期一般指3.5～4岁，写实期一般指10岁以后，定型期一般指4～10岁。
故答案为D。
8.幼儿园特殊儿童管理的对象不包括______
A.体弱儿童
B.肥胖儿童
C.过敏儿童
D.活泼儿童
答案：
D
[考点]本题考查特殊儿童管理。
[解答]幼儿园班级工作应对园内的体弱、肥胖、过敏等“特殊”儿童加强管理。
故答案为D。
9.幼儿园的碗筷、水杯、毛巾一般采用的消毒方法是______
A.机械消毒
B.光照消毒
C.热力消毒
D.消毒液消毒
答案：
C
[考点]本题考查幼儿园消毒的相关知识。
[解答]幼儿园的碗筷、水杯、毛巾一般用煮沸消毒或消毒柜（流动蒸汽）消毒，属于热力消毒。
10.幼儿园应保证幼儿每天户外活动时间大于______
A.半小时
B.1小时
C.1.5小时
D.2小时
答案：
D
[考点]本题考查幼儿园幼儿每天的户外活动时间。
[解答]幼儿园应保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，其中体育活动时间不少于1小时。
11.伤及表皮层，局部血管有充血、扩张和渗出液体，表现为皮肤红肿、疼痛的是______
A.Ⅰ度烫伤
B.浅Ⅱ度烫伤
C.深Ⅱ度烫伤
D.Ⅲ度烫伤
答案：
A
12.已成为危及城市儿童生命的主要危险因素是______
A.溺水
B.交通意外伤害
C.咬伤
D.烫伤
答案：
B
[考点]本题考查意外伤害的相关知识。
[解答]随着城市汽车和电动自行车的增多，交通意外伤害的发生率逐年增高，交通意外伤害已成为危及城市儿童生命的主要危险因素。
13.儿童各种行为习惯建立的关键期在______
A.2～3岁
B.3～4岁
C.2～4岁
D.1～4岁
答案：
C
[考点]本题考查儿童各种行为习惯建立的关键期。
[解答]良好生活和卫生习惯的养成使幼儿受益终身。
2～4岁是儿童各种行为习惯建立的关键期。
这一年龄的儿童无论生理和心理上都处于个体发展的初级阶段，具有可塑性大、易接受他人观点，良好习惯易于养成等特点。
14.幼儿每天需要睡眠______
A.9～10小时
B.10～11小时
C.11～12小时
D.9～11小时
答案：
C
[考点]本题考查幼儿每天的睡眠时间。
[解答]要保证幼儿每天有充足的睡眠时间。
幼儿每天需要睡眠11～12小时，其中午睡2小时左右。
通常年龄越小，所需睡眠时间越长。
15.幼儿早期疲劳的表现为______
A.烦躁
B.萎靡不振
C.打哈欠
D.无故哭闹
答案：
A
[考点]本题考查疲劳的表现。
[解答]早期疲劳表现为大脑皮质优势兴奋灶的兴奋性降低，内抑制减弱，大脑皮质各区域出现兴奋泛化，幼儿表现为注意力不集中、烦躁、无关性的动作或小动作明显增加，如上课随意说话、东张西望、屁股在椅子上来回动等。
显著疲劳时，大脑皮质的抑制全面加深和扩散，兴奋和抑制能力同时减弱或出现障碍，幼儿表现为萎靡不振、打哈欠、瞌睡；动作减慢，活动的错误率增高；情绪不安、无故哭闹、注意力分散等。
16.眼睛是人体发育成熟较晚的感觉器官，眼睛完全发育成熟大约在______
A.16岁
B.17岁
C.19岁
D.20岁
答案：
D
二、多项选择题
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
1.下列属于按照发生原因划分的意外伤害种类的有______
A.交通事故
B.溺水
C.跌落
D.家庭意外伤害
E.托幼园所意外伤害
答案：
ABC
[考点]本题考查意外伤害的分类。
[解答]D、E两项属于按照发生场所划分的意外伤害类型。
2.呼吸道异物的去除方法有______
A.胸外心脏按压
B.心脏复苏术
C.手指抠咽喉法
D.手掌背击法
E.腹部推压法
答案：
CDE
3.组织幼儿体育活动的卫生原则有______
A.全面性原则
B.经常性原则
C.循序渐进原则
D.趣味性原则
E.个别性原则
答案：
ABCDE
4.幼儿园消毒常用的化学试剂有______
A.甲醛
B.过氧化氢
C.次氯酸钠消毒剂
D.乙醇
E.碘酊
答案：
CDE
[考点]本题考查幼儿园消毒常用的化学试剂。
[解答]化学消毒是指采用各种化学药物来消除或杀灭微生物的方法。
幼儿园消毒常用的化学试剂有次氯酸钠消毒剂、乙醇、碘酊等。
5.通常幼儿园安全管理制度包括______
A.门岗管理制度
B.幼儿接送制度
C.设备安全检查制度
D.食堂卫生管理制度
E.环境和物品消毒制度
答案：
ABCDE
[考点]本题考查幼儿园安全管理制度。
[解答]通常幼儿园安全管理制度包括门岗管理制度、幼儿接送制度、设备安全检查制度、食堂卫生管理制度、环境和物品消毒制度、药物管理制度、意外事故应急预案等。
第Ⅱ部分非选择题
三、填空题
1.______是影响儿童生活和生命质量的重要危险因素。
答案：
意外伤害
2.归纳起来，导致学前儿童意外伤害发生的因素可分为个体因素、家庭因素和______。
答案：
社会因素
3.心脏复苏术主要是通过______和心脏按压的方式，促使病人迅速建立起有效循环和呼吸。
答案：
人工呼吸
4.对于刚入园的幼儿来讲，______是幼儿面临的重大问题。
答案：
入园分离焦虑
5.______是人体消耗能量和氧气最多的器官。
答案：
大脑
6.学前儿童健康检查包括入园健康检查、______和日常健康检查。
答案：
定期健康检查
7.幼儿园常用消毒方法包括物理消毒法和______。
答案：
化学消毒法
8.教师在组织开展活动时应以______为前提，遵循“事先计划、建立规则、细心管理”的原则。
答案：
安全
9.______适用于异物堵在咽喉附近者。
答案：
手指抠咽喉法
10.幼儿园一日生活安排的目的：
一是科学分配幼儿在园时间，二是______。
答案：
让幼儿生活有规律
四、判断改错题
1.意外伤害通常是指意想不到的原因所造成的损伤或死亡。
答案：
√
2.学前儿童意外伤害具有发生突然、危害小等特点。
答案：
ד危害小”改为“危害大”。
3.如果儿童的眼睛里溅上生石灰，应用水直接冲洗。
答案：
ד应用水直接冲洗”改为“应迅速用棉签或干净的手绢将石灰拨出，再用清水反复地冲洗”。
4.习惯具有复杂、自然、后天性、可变和情境性等特征。
答案：
ד复杂”改为“简单”。
5.正确的书写姿势为“三个一”，即眼睛离书本一尺，胸离桌边一拳，手指离笔尖一寸。
答案：
√
五、简答题
（每小题4分，共16分。
）
1.简述学前儿童意外伤害的特点。
答案：
（1）意外伤害存在年龄差异。
（2）意外伤害存在性别差异。
（3）意外伤害存在地域差异。
（4）意外伤害存在活动差异。
（5）意外伤害存在时段和场所差异。
2.简述幼儿园室内环境安全的内容。
答案：
（1）地面安全。
（2）家具和设备安全。
（3）空间布局安全。
（4）物品摆放安全。
（5）玩具和活动材料安全。
（6）配备通讯联系工具。
3.简述学前儿童鼻出血的处理方法。
答案：
（1）安慰儿童不要惊慌、啼哭，安静地坐下，头稍向前倾，减少血液流入口腔引发恶心、呕吐。
（2）用手指压迫鼻翼约10分钟，或者用干净的棉球、纸团塞入出血鼻孔。
（3）用冷毛巾敷在前额鼻根部或脖子后面，促进血管收缩，减少出血。
如果采用上述方法未能止血，应尽快送幼儿去医院医治。
4.简述幼儿正确的洗手方法。
答案：
正确的洗手方法：
卷好衣袖，打开水龙头用流动水将手腕、手掌和手指充分浸湿，然后用肥皂或洗涤液均匀涂抹，搓出泡沫（让手掌、手背、手指、指缝等都沾满），反复搓揉双手及腕部，最后用流水冲洗干净（冲洗时手指朝下），用自己的专用毛巾擦手（毛巾每天要进行消毒处理）。
六、问答题
（每小题6分，共12分。
）
1.指导和帮助幼儿养成生活与卫生习惯应把握哪几个关键点?
答案：
（1）生活与卫生习惯养成是一个循序渐进的过程。
在习惯养成过程中，应从简单和容易做的习惯训练入手，然后随着幼儿能力的发展再逐步提高要求和增加内容，让幼儿体验成功并愿意按要求做。
（2）生活与卫生习惯养成需要反复强化并保持要求的一致性。
行为是不断刺激强化的结果，习惯的养成需要反复强化，并进行不间断的练习和获得成功体验，从而促使行为巩固并保持下来。
（3）正确的教育是习惯养成的关键。
在幼儿的习惯养成过程中，示范、体验、理解、不断实践、内化等行为学习过程非常重要。
教师要注意教育的方式方法，多采用正面教育，多给幼儿鼓励和肯定，使幼儿在成功体验的基础上自愿将好的行为保持下去。
同时，开展多形式的教学活动，通过集体教学、小组教学和个别指导等多种方式帮助幼儿养成好的生活与卫生习惯。
2.如何强化教师的安全意识和责任心?
答案：
（1）帮助教师熟悉了解影响幼儿意外伤害发生的原因、幼儿意外伤害发生的特点，在工作中有意识地消除安全隐患，做好安全预防工作。
（2）通过幼儿意外伤害案例的分析与讨论，提高教师对环境中潜在危险的警惕性和预见性，学习如何及时发现危险和排除危险。
（3）掌握正确的急救方法和意外伤害的应对措施，了解幼儿园意外伤害的紧急预案程序，以便及时开展紧急救助工作。
（4）开展安全法规、幼儿园安全管理制度的学习，使教师熟悉岗位职责和要求，强化教师的责任感和安全管理意识。
（5）加强家园合作，向家长宣传和传递安全知识，提高家长的安全防范意识。
七、论述题
（每小题8分，共16分。
）
1.试述幼儿园的安全教育。
答案：
（1）帮助幼儿树立安全意识。
安全意识的建立是预防意外伤害发生的关键。
幼儿园应通过各种形式的安全教育活动帮助幼儿了解周围环境中存在的不安全因素，尤其是抓住幼儿园发生的意外伤害事件进行及时教育，帮助学前儿童学习遵守规则，不进行危险活动，保护自己和他人。
（2）提高幼儿的安全保护能力。
①培养幼儿生活自理能力。
生活自理能力是指在生活中自己照料自己的行为能力。
幼儿生活自理能力通常包括自己吃饭、穿衣、洗漱、收拾玩具等。
②加强幼儿常规培养。
幼儿园常规是指幼儿在园一日生活应遵守的基本行为规则，主要包括生活常规和活动常规。
③经常开展体育活动。
幼儿园应保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，其中体育活动时间不少于1小时。
（3）强化教师的安全意识和责任心。
幼儿园应定期组织教师学习预防儿童伤害的相关知识和急救技能，使其树立安全意识和责任心。
总之，学前儿童的安全教育应围绕提升安全认知水平和行为能力，着眼于培养儿童自我保护能力，处理好安全保护和能力培养两者之间的关系。
既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿进行自理、自立的尝试。
2.试述幼儿园幼儿用脑卫生的正确做法。
答案：
（1）保证大脑氧气和营养物质供应。
首先，不要在饥饿状况下学习。
饥饿时人体血糖浓度下降，难以满足脑细胞活动时对能量的大量需要，大脑功能下降，表现为注意力、记忆力和学习能力的降低。
其次，不在饭后马上用脑。
因餐后消化系统开始工作，流经消化道的血流量增多，脑血流量则减少，脑细胞工作效能下降。
最后，保持空气流通和空气新鲜。
脑细胞对氧的供给十分敏感，缺氧状态下人会出现犯困、瞌睡，大脑工作“停滞”等现象。
（2）保证大脑休息。
首先，要保证幼儿每天有充足的睡眠时间。
其次，科学安排一天的活动，做到动静交叉、各领域活动交叉，从而使大脑皮质的各个功能区能交替得到放松和休息。
同时，在安排幼儿活动时应避免安排过多的集体教学活动，每次集体活动时间不宜过长。
多给幼儿自由活动时间，让幼儿自主选择活动内容、小伙伴及玩耍的时间。
最后，让幼儿每天生活有规律，形成动力定型，减轻大脑工作负担。
（3）积极开展体育活动。
体育活动是促进大脑发展、提高大脑工作效率的有效措施。
（4）保持乐观情绪。
情绪可通过影响动机、注意、认知容量、记忆提取、专注或转移等认知过程及人的行为来干扰和影响学习效果。
八、案例分析题
（本大题共10分。
）
1.请根据案例中所提供的信息，分析该幼儿园的做法是否合理?
为什么?
一个全日制幼儿园，幼儿们中午安排了一次午睡。
幼儿园的叔叔阿姨们中午安排幼儿准时上床，按时起床，并让家长配合，幼儿回到家仍准时上床，按时起床，养成好的睡眠习惯，保证充足睡眠，但也不让睡眠过多。
幼儿进餐也要求定时，并且每顿饭约20～30分钟，让儿童细嚼慢咽，并要求儿童专心吃饭。
一般，该园还每天安排3～4小时的户外活动。
对幼儿的排便也进行了训练，培养定时大便习惯，提醒幼儿如厕，不要憋尿。
答案：
该幼儿园的做法是十分合理的，它对幼儿的主要生活环节进行了很好的安排。
这样做意义重大。
首先它保护了幼儿神经系统的正常发育。
将幼儿一日生活中的主要环节，如唾眠、进餐、活动、如厕等加以合理安排，使幼儿养成习惯，到什么时间就知道干什么，干时轻松愉快，形成动力定型。
动力定型建立后，能节省神经细胞的功能消耗，达到“事半功倍”的效果。
安排幼儿进行户外活动，不使幼儿总在室内作业、活动，使大脑皮质的“工作区”和“休息区”轮换，保证劳逸结合，可以预防过度疲劳，从而保护了幼儿发育不够成熟的大脑皮质。
幼儿需要较长时间的睡眠进行休整，合理安排生活，使睡眠时间有了保证。
幼儿合理的进餐，既可使幼儿获得足够的营养，又能保护功能尚未发育成熟的消化系统。
对幼儿的睡眠、进餐、活动安排好了，也便于安排幼儿的教育活动，使幼儿更好地获得各种知识、技能，并养成良好的生活和行为习惯。
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