养成教育教材doc定稿.docx
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养成教育教材doc定稿
1、什么是习惯？
习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。
如：
早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。
如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯的关键期：
幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。
一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。
◆小学生应该养成哪些生活习惯
一个人问一位诺贝尔奖获得者：
“您是在哪所大学，哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？
”那位白发苍苍的获奖者回答：
“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：
“您在幼儿园都学到了什么？
”老者很有耐心地回答：
“把自己的东西分一半儿给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；做错了事情要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；学习要多思考；要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪，他之所以成为诺贝尔奖获得者，因为他一生中所学到的最基本的东西，
他所说的一些最基本的东西：
就是人们从小就应该养成的良好的生活习惯；无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的最基本的东西”。
我国一直有这样一句古话：
三岁看大七岁看老。
我们中华民族自古以来就十分看重人的道德品质，历来注重良好行为习惯的养成。
【想一想】通过阅读以上小故事，你想到了什么？
◆如何培养自己的良好行为习惯
一、认识习惯的重要性。
要让自己养成一种良好的习惯，首先要懂得我为什么要这么做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。
二、以榜样为示范，严格要求自己。
我们身边可以学习的榜样很多。
最好的方法就是以老师为榜样,养成良好的学习习惯。
其次是以同学为榜样。
要认为别人能做的事，我们自己也能做。
三、进行持久的训练。
“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在严格的训练，自己有意识的反复训练中养成的。
习惯培养有很多技术手段，但是有一条，一个行为的出现一定要训练一个月以上。
要通过经常性的督促检查，使自己在不断的实践中养成自觉的习惯。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定我们的明天。
我们一定要注重对自己良好行为习惯的培养,才能拥有健康幸福的人生。
◆ 小学生行为习惯养成教育
1、举止文明的习惯：
细化目标：
（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教，态度要诚恳。
（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、诚实守信的习惯：
细化目标：
（1）诚实守信，说了就要努力去做。
（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人的习惯：
细化目标：
（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
（5）未经允许，别人的东西不乱动。
（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
4、守时惜时的习惯：
细化目标：
（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。
（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯：
细化目标：
（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。
（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯：
细化目标：
（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品，不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、遵守秩序的习惯：
细化目标：
（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
过路口，注意避让车辆。
（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。
在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱画。
8、勤于动手的习惯：
细化目标：
（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
（2）利人利已，用过的东西放回原处。
9、锻炼身体的习惯：
细化目标：
（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。
（2）学习运动常识，做好自我保护。
（3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
10、讲究卫生的习惯：
细化目标：
（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
（2）饭前便后洗手。
（3）定期整理和清洗书包。
（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（6）不吃变质食物，不喝生水。
【想一想】我们从小应养成那些良好行为习惯？
◆小学生学习习惯养成教育
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：
“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：
“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：
“教育是什么？
往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索曾经说过：
“人生幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
学习习惯养成教育的内容：
1、学会倾听的习惯：
细化目标：
（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2、善于思考的习惯：
细化目标：
（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3、敢于提问的习惯：
细化目标：
（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4、与人合作的习惯：
细化目标：
（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5、自主读书的习惯：
细化目标：
（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6、认真书写的习惯：
细化目标：
（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
7、自评互评的习惯：
细化目标：
（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
8、搜集资料的习惯：
细化目标：
（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手操作的习惯：
细化目标：
（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10、按时完成作业的习惯：
细化目标：
（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
【想一想】在我们日常学习生活中，应养成怎样认真书写的习惯？
学会做人
一、低段一、二年级
1、能对不同身份的人正确称呼
2、上学放学主动和家长老师问好
3、学习、掌握、运动礼貌用语
4、不打架、不骂人、不说脏话
5、尊敬老师，团结同学
6、不说谎话，知错就改
7、上下楼梯，慢步轻语
二、中段三、四年级
1、爱护公物、花草树木
2、尊老爱幼、孝敬父母
3、学会与别人合作，和睦相处
4、学会如何做人和招呼客人
5、懂得一些基本礼仪（或礼仪）
6、做事有信心、有耐心
三、高段五、六年级
1、举止端庄，谈吐大方
2、学会与人交谈交往知识
3、关心他人，关心集体，乐于助人
4、分辨是非，了解一些基本法律
5、能接受比人正确的劝告
6、敢于和不良现象作斗争
7、尊重别人的劳动成果
学会学习
一、低段一、二年级
1、不迟到，不早退，不旷课
2、爱惜学习用品
3、上课要认真听讲
4、课堂上必须讲普通话
5、养成先举手后发言的习惯
6、写字姿势要做到“三个一”
7、独立完成作业
8、字迹端正，卷面整洁
二、中段三、四年级
1、用普通话交谈
2、养成不懂就问的习惯
3、养成课前准备的习惯
4、学会熟练使用新华字典
5、学会预习、掌握写日记的方法
6、自觉阅读简单的儿童读物
三、高段五、六年级
1、能有感情地朗读
2、养成预习、复习、写日记的习惯
3、养成独立思考问题的习惯
4、掌握书信的格式
5、能运用一些阅读方法阅读课外读物
6、会选择有益的音像制品
7、互帮互助、虚心好问，取长补短
8、掌握计算机初级知识
学会做事
一、低段一、二年级
1、会整理书包、玩具、包书皮、刨铅笔
2、会穿衣服戴帽系鞋带，系红领巾
3、勤剪指甲、勤换衣裤
4、饭前便后洗手，早晚洗漱
5、学会做值日生，关锁门窗
6、不在书上、桌上、墙上乱刻乱画
7、不在过道上追打、游戏
二、中段三、四年级
1、认真做好值日、维护公共卫生
2、为花草浇水、拔草施肥
3、会洗叠小件衣物
4、会洗菜、煮面
5、会叠被铺床，自觉整理房间
6、积极参加公益劳动
三、高段五、六年级
1、会洗碗刷锅，做简单饭菜
2、会搞野炊、会洗晒衣物
3、协助父母搞好家庭卫生
4、会运用几种劳动工具
5、会种植几种常见的蔬菜、花草
6、会喂养家禽、家畜
7、会购买简单物品
8、会正确使用家用电器，简单维修桌凳
学会生活
一、低段一、二年级
1、按时起床，吃饭、睡觉
2、不跟陌生人走，记住父母姓名和家庭住址（电话号码）
3、不乱随地吐痰，不乱扔果皮纸屑
4、不乱花钱，不挑吃穿，爱惜粮食
5、不玩水、火和危险游戏，远离危险区
6、会做广播操和眼保操
二、中段三、四年级
1、注意个人仪表整洁
2、不喝生水，不吃不洁食物
3、生病了要告诉父母和老师
4、随天气变化及时加减衣裤
5、懂得基本的交通规则
6、会打火警、匪警、急救电话
三、高段五、六年级
1、学会生活自理，搞好个人卫生
2、会合理安排作息时间
3、掌握一些生活基本常识
4、掌握处理轻微外伤的方法
5、学会一些遇险自救的方法
6、积极参加体育锻炼
7、学会储蓄、生活简朴
学会创新
一、低段一、二年级
1、会拼摆玩具
2、会捏橡皮泥
3、学习折纸
4、学会剪贴
5、大胆说、大胆问、大胆想
6、养成动手、动口、动脑的好习惯
二、中段三、四年级
1、会拆装玩具
2、学会简单纺织
3、学会制作标本
4、学习从不同角度观察事物
5、善于发现问题
6、创造性地复述续说课文
三、高段五、六年级
1、学习从不同角度思考问题
2、学习编写小故事
3、能设计制作小工艺品
4、设计新颖的黑板报
5、会制作一些简单的学具
6、找到合适自己的学习方法
7、敢于说出自己的不同见解
8、自己设计组织班队活动
第一单元导语
礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。
因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。
它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。
中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。
其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。
具体说来，主要有以下两点：
（一）与人为善与人相处，为善当先。
而这个“善”，应是出自内心的诚意，是诚于中而形于外，而不是巧言令色和徒具形式的繁文缛节。
《礼记》说：
“夫礼者，自卑而尊人”（注：
《礼记·曲礼上》）。
如果表面上恭敬热情，而内心虚伪，或是仅仅内心尊敬，而毫无表情，都是不够的。
应该表里一致，才能从根本上消除人与人之间的隔阂、摩擦，进而互敬互爱，友好相处。
尊重他人，就要平等待人，不分贵贱等级，一视同仁。
如果只对上层人士献其礼敬，以财势取人，以利益交人，其实是小人所为。
《论语·子罕》载：
孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。
相见时，即使这些人年轻，孔子必定站起来。
行过别人面前时，一定快步走过，以示敬意。
古人敬人的方法，也有值得借鉴的地方。
首先要尊重他人的意愿，体谅别人的需要和禁忌，不能强人所难。
不苛求别人做不能做的事，不强求别人接受不喜欢的东西。
古人说：
“不责人所不及，不强人所不能，不苦人所不好”（注：
《文中子·魏相》）。
“己所不欲，勿施于人（注：
《论语·颜渊》）”，就是这个意思。
在与人交往中，幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉快，但决不可戏弄取乐。
如果拿别人姓名为笑料，或给人起不雅的绰号，都是十分不敬的。
南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言：
“今世愚人，遂以相戏。
或相指名为豚犊者，有识旁观，犹欲掩耳，况当之者乎”。
（二）礼尚往来礼尚往来，是礼貌待人的一条重要准则。
就是说，接受别人的好意，必须报以同样的礼敬。
这样，人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。
因此，《礼记》说：
“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也”（注：
《礼记·曲礼上》）。
对于受恩者来说，应该滴水之恩，涌泉相报。
在古人眼中，没有比忘恩负义更伤仁德。
孔子说：
“以德报德，则民有所劝”；“以怨报德，则刑戮之民也（注：
《礼记·表记》）。
可见，“以德报德”，有恩必报，是待人接物的基本道德修养。
当然，往来之礼，也该适度。
送礼的本意，在于表达敬意答射之意，所谓礼轻意重，并非越多越好。
正如《庄子·山木》篇说所说：
“君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。
彼无故以合者，则无故以离”。
一个人的仪表、仪态，是其修养、文明程度的表现。
古人认为，举止庄重，进退有礼，执事谨敬，文质彬彬，不仅能够保持个人的尊严，还有助于进德修业。
古代思想家曾经拿禽兽的皮毛与人的仪表仪态相比较，禽兽没有了皮毛，就不能为禽兽；人失去仪礼，也就是不成为人了。
古人对仪表的要求，不免过于繁琐。
其中最重要的，有如下三个方面。
第一课升旗与集会礼仪
一、升旗礼仪
1、有秩序地进场和退场，一般情况按要求穿校服。
2、立正站立，保持肃静。
禁止回头回脑、东张西望。
3、行注目礼（少先队员行队礼）。
4、认真听国旗下讲话。
5、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
二、集会礼仪
1、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置做好。
2、听报告聚精会神，保持肃静，坐姿端正，不乱议论，不乱走动。
3、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
4、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
5、学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。
发言结束后道谢。
6、上台领奖时，应面带微笑向授奖者鞠躬行礼，后双手下接捧证书（奖状、奖品），并向授奖者致谢。
7、会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
8、确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
第二课穿着与行走礼仪
一、穿着礼仪
1、不穿奇装异服，参加重要的集会时候按要求穿规定的校服，。
2、保持个人整洁，着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。
3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走或进入教室。
4、课堂上不敞衣、脱鞋。
5、同学间不攀比（如不穿名牌等），不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。
6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
7、按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发，女生不披头散发。
二、行走礼仪
1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
2、上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。
出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
3、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
4、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
5、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：
“谢谢您！
”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：
“很抱歉，我不知道，请再问问别人。
”
第三课称谓及问候礼仪
一、称谓礼仪
1、对父母长辈不能直呼其名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确
的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
2、他人取绰号。
二、问候礼仪
向父母长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
1、早起后问爸爸、妈妈早上好。
2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
3、父母下班回家：
爸爸、妈妈回来啦。
4、过生日：
祝长辈生日快乐、身体健康。
5、过新年：
祝长辈、亲友新年愉快。
6、当爸爸、妈妈外出时说：
祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
7、当爸爸、妈妈外出归来时说：
爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
8、自己告别家人时：
您放心吧，我会照顾好自己。
如果离家时间较
长，就要写信或打电话问候家人。
9、自己回家时，应向父母、长辈打招呼。
第四课餐桌及待客做客礼仪
一、餐桌礼仪
（一）在家时：
1、请长辈先入座。
2、等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
3、吃东喝汤时要小口天咽，闭嘴咀嚼，要细嚼慢咽，尽量不发出响声。
4、吃饭时，一手拿筷，一手扶住碗。
5、不敲碗，不翻撒尿拣菜肴。
6、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
不需要时，应说：
“谢谢，我真的不需要了。
”
7、主动给长辈添饭加菜。
8、先吃完要说“大家慢慢吃”。
9、用餐完毕，帮助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。
（二）在学校：
1、不奔跑，有秩序地进入餐厅。
2、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
3、吃饭时，一手拿勺子，一手扶住碗。
不敲饭盆，要安静、文明进餐。
4、饭、菜、汤要吃净（特殊情况例外）；不偏食、不挑食。
5、用餐结束，应把凳子整齐地摆入在餐桌下面。
二、待客礼仪
1、客人来访，要事先准备，把房间收拾整洁。
要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。
2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接，初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、水果、图书等招待。
3、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起看书、听音乐、看电视。
4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。
6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
三、做客礼仪
1、去亲友家做客要准时，仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
3、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
4、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。
5、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
第五课尊师重孝礼仪
1、见到老师主动问“老师好”，见到来宾应面带微笑主动问“客人老师好”，分别时说“再见”。
2、进出校及上下楼梯靠右行，给老师让行。
3、上课（包括自修课）迟到应先喊“报告”，经老师允许后方可进入教室。
上课发言时，应立正站直，目光正视老师。
4、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
如果办公室无人时，学生就不能随意进入。
5、指出老师的错处要有礼貌，并要注意场合。
6、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育，态度端正。
7、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
8、珍惜老师的劳动成果，按时认真完成老师布置的各项任务。
9、服从老师管理，不顶撞老师。
如果你有自己的看法及见解，应选择合适的方法诚恳地与老师交换意见。
10、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬或点头问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”。
11、与老师交谈时，
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