关于举办小学教学常规管理暨教学成果.docx
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关于举办小学教学常规管理暨教学成果
关于举办小学教学常规管理暨教学成果
展评活动的实施方案
-----------------华峰中心校
根据教育局垣教发【2010】2号文件精神，为强化教学常规管理，不断提高各级校长对教学工作的引领水平，充分展示我中心校常规管理，课改及校长的工作做法，使其在本县打出品牌。
特定此方案：
一、指导思想
全面贯彻“程序化的工作，过程化管理，阶段性总结”的总体思路。
讲求实效把展评的所有资料分解到平时工作的各各层面，日积月累，以丰厚的可查资料展示华峰中心校教育的良好形象。
二、领导机构
组长：
冯存元（总体谋划）
副组长：
陈随元（具体实施）
组员：
谢政民张青平冯恋民（督促落实）
三、展评时间
2010年5月中旬开始，5月底之前结束。
四、实施步骤
（一）健全制度。
2010年3月1日-------3月20日各校要建立健全春学段各项规章制度，一式两份交中心校一份。
规章制度要从以下几方面着手（仅以举例）
1、领导层面：
a、学校近3年的规划、总体思路。
b、学校的总体管理（校规、校训、办校特色）
c、亲身制定教学计划及各项制度。
e、校本教材编写或备课。
2、教师
a、所任学科教学计划
b、所任学科课标的具体要求
c、教师的职业道德
d、教师的业务提高
e、教师工作量化考核及评价
f、知识落实手册
3、学生
a、学生成长记录档案袋
b、平时知识落实记录
c、学生的评价（各校根据实际情况创造性细化）
（二）常规内容及要求
1、学校
a、日巡登记册
b、周工作安排及总结记录册
c、校本研训活动记录册
e、教师教学逐日量化考核记分表
2、领导
a、听课本（每周不少于2节，每学期不少于40节）
b、教学视导本（周周有记录）
c、业务学习笔记（每周不少于500字）
e、政治学习笔记（每周不少于一次）
d、工作笔记（每天都有记录）
e、业务讲稿（每学期不少于3次）
d、教学管理反思（每周不少于一篇）
e、每位校长都必须带好一门课
3、教师
a、备课本（备课本前必须有学科计划、学段目标摘抄、单元章节知识落实评价表）
b、听课手册（每学期不少于20节）
c、作业批改记录
d、校本研训活动记录
e、业务学习笔记及政治学习笔记（每周不少于500字）
f、基本功练习本
e、教学反思（每周不少于一篇）
f、知识落实手册
4、学生
a、各科作业
b、钢笔或铅笔书写本（统一格式每周不少于4张，每张不少于80字）
c、毛笔练习本（3---6年级）每周不少于2张）
d、古诗文背诵目录登记本（每周不少于2篇）
e、课外阅读摘抄笔记本（每周1—2年级不少于200字，3---6年级不少于500字）
f、日记（3---6年级）每周不少于3篇）
g、综合实践（一二年级以游戏为主，三至六年级创办手抄报每周不少于2张）
五、具体要求
1、以上各项开学初查各本建立情况，不定时查数量与质量，期中全面查。
五月初中心校展评，为县展评做好充分准备。
2、各校必须统一本册、统一基本要求、统一批改规范日期书写，特别是教师的批语必须书写规范字，学生书写力求格式规范，字迹清晰，不乱摸乱画。
3、各校不要求千篇一律各校要突出各校特色与创意。
六、加强档案资料管理
各校必须加强学段的档案资料积累装订工作，要有目录，确保高质量高标准。
各校校长要顾全大局，统筹兼顾，精心安排，逐项落实，强化管理，以强硬的手段，不折不扣地完成以上要求。
对思想麻痹拖中心校后腿，对这次活动造成不良后果，影响中心校声誉的校长、教师给予严肃处理。
华峰中心校
2010年1月20日
华峰中心校课堂教学技能大赛实施方案
为提升全体教师的课堂教学水平，提高教学质量，根据县教育局2010年垣教发【2010】1号文件通知精神。
中心校将采取应对措施，做好课堂教学技能大赛的赛前练兵。
特制定本方案：
1、活动目的
1、以赛促学，以赛促教
通过本次活动，要在教师中进一步掀起学习课标，钻研教材的热潮，通过自主学习，同伴互动，专业引领等各种形式，使教师能够切实把握所任学科的课程标准及要求，能够吃透所任学科的教材内容，能够不断优化教学过程，不断改变教学方法，不断提高课堂教学技能，不断提高教学效率。
2、以赛促研，以赛促选
通过活动，促使每位教师在研训中各尽所能，互相学习，互相促进，取长补短。
把主要精力投放在实践探索，创新开拓上。
促使各校校长，把主要精力投放在教师专业发展上，投放在课堂教学改革上，切实做到“研究教学，指导教学，服务教学”，。
通过竞赛，发现选拔一批，善于在课堂教学中适应课程改革，教学模式新颖、教学效果优秀的学科骨干教师。
二、组织机构及实施办法
1、中心校成立课堂教学技能竞赛领导组，负责统筹协调竞赛活动。
组长：
冯存元
成员：
陈随元谢政民冯恋民张青平
2、活动时间
课堂教学技能大赛活动从2月6日开始至4月15日结束，分四个阶段进行。
（1）、学习课标，熟悉教材阶段（2月6日——3月5日）
各校校长及教师要高度重视这一活动，要利用寒假自主学习课程标准，掌握了解所任学科的目的要求（放假时校长要具体安排好）。
开学后利用一周时间集中学习课标，熟悉教材使每一位教师能够挖掘教材内涵，真正驾驭教材。
为竞赛活动打好基础。
（二）、观看各个学科优质课录像（3月8日——3月13日）
各校要认真组织教师观看优质课录像。
学习他们的教学设计和教学方法，讲课艺术，能够结合自己的教学实际，写出符合新理念的教案设计，并能付诸于课堂教学之中。
（三）竞赛选拔阶段（3月15日——3月31日）
1、分三组进行竞赛：
语文组；数学组；小三门（品德与社会、科学、综合实践）和其它学科（英语、音乐、美术）。
2、呈报学科
各校要将教师竞赛的科目于3月15日报回中心校。
华峰、芮村、河堤三校，小三门、音乐、美术必须有人参与。
做到不缺学科。
3、竞赛时间安排
3月16日——3月18日语文组
3月19日——3月20日数学组
3月21日——3月22日小三门及其它学科
3月24日幼儿教师
4、任务指标
（1）、本次大赛按任课教师人数的50%选拔。
但此项活动要求人人参与，优中选优，把能代表我中心校课改设计有创意，教学有模式，互动有方法的骨干教师推荐出来。
（四）赛前练兵阶段（4月1日——4月15日）
被选拔上的教师，要进一步学习课标，熟悉教材，熟背名篇教案。
学习多媒体课件的制作以及操作方法，做到准确把握课堂教学评价标准和教案设计评价标准。
三、参赛对象
中心校全体任课教师、幼儿教师（含各校校长）。
四、参赛内容及方式
竞赛内容：
各年级各学科现行教材下册内容。
所讲内容现场抽签确定。
教学设计，和讲课要限定的时间完成（120分）讲课以无对象向评委展示一节完整的课（讲课时间20分钟）。
五、竞赛地点
未尽事宜届时通知
六、竞赛的项目及评价标准
项目：
教学设计；讲课。
评价标准：
课堂教学评价标准；教案设计评价标准。
见附件1、附件2.
七、奖励办法
1、对于这次活动组织得力，且取得显著成绩的单位给予奖励。
2、凡在县竞赛中取得名次的教师，按名次的高低依次给予重奖。
且记
入学校量化考核总成绩。
华峰中心校
2010年元月22日
2010年春学段“两项活动”考核评价表
评价内容及分值
扣分说明
得分
教学常规管理与教学成果展评活动开展情况
教学
常规
管理
（10分）
学校教学常规管理制度（条例）（3分）;教学工作各环节的过程性参考核资料（3分）;教研活动记录（2分）;校本课程教材或本课程的教师备课手册（2分）
校长
深入教学（10分）
校长（园长）、副校长的听课手册（2分）；指导教学工作或抓好本职工作的工作手册（2分）；自我提高的学习笔记（2分）；副校长的备课手册（2分）；学生作业批改情况（2分）。
教师工作
及
专业发展（10分）
各学科教师的备课手册（2分）；学生作业批改情况（2分）各类典型习题练习本（语文教师的下水文）（2分）；教师自主学习笔记本（含参加培训和研究活动）（1分）；教师基本功训练情况（1分）
学生学习效果（10分）
学生各科作业（4分）；小学生的写字本（1分）；课外阅读笔记（1分）；优美诗文背诵及默写情况（2分）；各年级学生的学习档案（2分）
合计
100分
考评组组长考核组成员
2010年春学段“两项活动”考核评价表
评价内容及分值
扣分说明
得分
全面
工作
安排
及
校长
引领
（18分）
春学段的教学工作计划（3分）；教学研究（3分）；各任课教师的学科教学计划（3分）；“两项活动”的实施细则（3分）组织教师集中培训的内容及效果（2分）；有效课堂教学模式的构建（2分）；课程开设情况（2分）
人人
参赛
情况
及
效果
（12分）
参赛率（3分）；教师对所任学科课程标准的把握情况（3分）；对教材内容的钻研程度（3分）；人人参赛的评价记录及选拔结果（3分）
校级
预赛
情况
及
成效
（30分）
１、预赛情况：
预赛的实施办法（3分）；兼顾各门学科（3分）；对预赛教师的评价记录（3分）；对预赛优胜者的奖励措施（3分）
２、课堂改革效果:
看学生们的自主学习是否到位（4分）;看学生们的合作学习是否有效（4分）;看能不能把学生当堂所学知识落到实处（4分）;看教师的基本素养（3分）;看教师课堂小结的能力（3分）
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